中班教案

[精]中班教案9篇

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。

　　2． 能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿分三组采访

　　活动过程：

　　一、 谈话引入

　　二、 小组交流分享

　　1、 第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐

　　重点提问：你们采访的是谁？你们是怎么找到他的？你们马上就要上小学了，一定有许多问

　　题想问问哥哥姐姐吧？

　　小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。小学生要学许多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。

　　2、 第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。

　　重点提问：你是怎样进入小学进行采访的？主要想了解哪些内容？小学生是怎么上课的？

　　小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。在看课的.时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。

　　3、第三组：未事先联系进行的采访，了解小学的环境。幼儿观看录像，介绍自己的采访情况）

　　重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的？进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同？（操场、教室、厕所、播音室等）小学校长在说什么？（播放小学校长的话）

　　“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。后来经过练习，这个小问题就解决了。所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成及时完成任务的习惯。这样，才能做个合格的小学生。

　　小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。

中班教案 篇2

　　设计思路：

　　在主题活动《有用的植物》开展的过程中，我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。“亲青乐园”里有青菜、红薯、大蒜等各种蔬菜，观察的过程中孩子们议论开了：“这种萝卜最难吃了，我可不爱吃!”“大蒜臭臭的，我不喜欢吃……”对于幼儿普遍不喜欢吃蔬菜的现象，我认为组织一次“喜欢吃蔬菜”的集体活动比较有说服力。同时，课程《指南》中也指出：教师应善于将幼儿一日活动中自发生成的，具有发展价值和共同兴趣的热点问题与预设活动的内容有机结合。于是我让幼儿回去通过各种途径收集、了解有关蔬菜的各种知识，在幼儿取得一定经验的基础上我设计了本次活动“什么部位可以吃”，目的是将幼儿的经验整合提升，进一步激发幼探索的兴趣。

　　本次活动的目标是：

　　1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。

　　2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。

　　本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我让幼儿合作制作蔬菜汤配料表，并介绍推销自己的蔬菜汤，让幼儿在挑选、思考、记录、交流的过程中，进一步巩固“什么部位可以吃”的生活经验，体验做小厨师的快乐，同时，也充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。

　　最后，希望这次活动的'前期引导和活动的开展能受到大多数小朋友的喜爱，也恳请得到各位、同行的指正。

　　活动目标：

　　1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。

　　2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识

　　2、蔬菜若干(幼儿自备、教师准备)、分类筐、蔬菜自选车、菜篮、记录(笔、表格)。

　　活动过程：

　　一、交流已有经验——幼儿介绍自己带来的蔬菜。

　　1. 老师：今天，我们小朋友都带来了自己喜欢吃的蔬菜，下面我们就来介绍介绍。

　　提问：你最喜欢吃什么蔬菜，为什么?

　　2、幼儿相互交流自己带来的蔬菜。

　　3、请个别交流，鼓励幼儿用说说蔬菜的样子，猜谜等多种形式，介绍蔬菜。

　　4、教师幼儿的交流情况。(对幼儿内容的概括、可以是颜色的归类、样子等等)。

　　二、幼儿按照吃的不同部位进行分类。

　　1、 教师设疑，引出活动内容。

　　1)、老师：你们爱吃的蔬菜品种真多，看看老师喜欢吃什么?(出示萝卜)2)、引导幼儿讨论萝卜吃它的什么部位?结合“亲亲乐园”活动，幼儿回忆 哪些长在地上，哪些长在地下，在讨论“根、茎…

　　2. 幼儿相互讨论自己带来的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

　　3. 幼儿动手实践，把自己带来的蔬菜进行归类。

　　1)、|教师出示标有(根、茎/叶、花、果、种子)标志的篮筐。

　　2)、幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。

　　3)、纠错、，看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?

　　三、幼儿设计蔬菜汤配料表。

　　1、 教师出示各种蔬菜，提议制定一份蔬菜汤配料表，激发幼儿制作蔬菜汤的兴趣。

　　老师：我们喝到的蔬菜汤都是大人为我们制定的，今天我们自己来做小厨师，做一份自己喜欢的蔬菜汤，怎么样?

　　2、引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。

　　根(图形)

　　茎/叶

　　花

　　果

　　种子

　　材料

　　加工

　　后形状

　　a：幼儿两两结伴，选择蔬菜。

　　b：商量讨论菜名，边在自选车上选择蔬菜。

　　c：把选择的蔬菜对应画在表格中，可以根据需要，一格多选或不选。

　　3、、幼儿结伴组合，制作蔬菜汤。

　　四、介绍推销蔬菜汤

　　教师提示幼儿可以根据自己制作的蔬菜汤的所选原料、菜名、味道、及营养价值来进行推销。

　　五、结束语：今天回去，建议你的爸爸妈妈听听你的设计做一碗美味的蔬菜汤，老师相信它的味道一定好极了!

中班教案 篇3

　　活动目标

　　1、探索纸箱的多种玩法，体验身体运动的乐趣。

　　2、练习爬、侧身翻滚等动作，发展肢体的灵活协调性。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的'乐趣。

　　活动准备

　　大纸箱若干，欢快的背景音乐。

　　活动过程

　　1、引导幼儿自由选择纸箱，教师帮助幼儿用纸箱变成“龟壳”。

　　把纸箱竖起来，蹲在里面。

　　把纸箱横过来，身体缩进去跪在里面。

　　把纸箱横过来，躺在里面，头部和脚部露在外面。

　　2、幼儿扮小乌龟在纸箱内自由探索不同的前进方法，并请个别幼儿

　　示范。

　　把纸箱竖起来，蹲着前进。

　　把纸箱横过来放，头和脚缩起来，爬行前进。

　　把纸箱横过来放，躺着滚动。

　　3、做游戏——小乌龟回家。

　　教师发出指令：“天快黑了，小乌龟们回家吧!”“小乌龟”们听到指令后，按照不同的前进方式回到自己的“家”。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

中班教案 篇4

　　目标：

　　1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”

　　2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。

　　准备：

　　字卡：摇、推、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈

　　猴子图片

　　过程：

　　1、游戏“狼和小兔”安静幼儿：

　　老师：小朋友，我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗？幼儿：好。

　　老师：咚咚咚（敲门状）

　　幼儿：你是谁呀！（两手作门状）

　　老师：我是你们的妈妈呀！（捏鼻状）

　　幼儿：不是不是！

　　老师：我真的是你们的妈妈呀，要怎样你们才相信呢？

　　幼儿：那你把尾巴伸进来给我们看一看吧！

　　老师：好啊！（伸尾巴状）

　　幼儿：嘭！（张开一点门，即用力关上状）

　　老师：唉呀！（尾巴断状）

　　2、出示猴子图片，以“小客人”来作客引入课题：

　　老师：小朋友，你们真能干，连大灰狼都被你们打败了，（敲门声）咦，这又是谁呢？（出示猴子图片）

　　幼儿：猴子。

　　老师：（学猴）我是你们的好朋友猴子，我来和你们玩，你们高兴不高兴？今天我给小朋友带来一个故事，想不想听？这个故事的名字叫《西瓜船》

　　3、边讲故事边出示字卡：

　　（1）老鼠 西瓜 船

　　（2） 老鼠 鸟宝宝 鸟妈妈

　　西瓜船 摇

　　（3）鸟宝宝

　　西瓜船 推 老鼠

　　4、提问：（1）老鼠坐在西瓜船上，鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来，西瓜船怎样了？（摇）请幼儿找出“摇”字宝宝。

　　（2）后来老鼠跑到哪儿去了？它干什么去了？（推船

　　去了。请幼儿找出“推”字宝宝。

　　（3）这时西瓜船怎么样了？（不摇了）请幼儿取走“摇”字宝宝。

　　（4）请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的`。

　　老师：原来他们都有一个“扌”，对啊，小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢？嗯，用手，而这个“扌”就叫提手旁，表示这个字跟手有关，比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬------”它们都跟手有关，所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊！！

　　5、巩固所学字卡“摇、推”

　　《游戏：孙悟空摘桃子》

　　老师在儿歌中说到哪个字宝宝，幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡

　　游戏儿歌：孙悟空呀孙悟空呀，抓抓脑勺抓抓脑勺，

　　摘掉摇啊摘掉摇，摘掉摇字赶紧跑！

中班教案 篇5

　　一、活动目的：

　　养成教育目标：能独立完成自己的作品。

　　认知：幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。

　　技能：复习巩固撕贴技能。

　　情感：喜欢参与美工活动。

　　人格；教育幼儿不乱丢碎纸，提高幼儿的'环保意识。

　　二、活动准备：

　　各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品（拖鞋、帽子……）

　　三、活动过程：

　　1、出示用旧挂历做好的物品（拖鞋、帽子、围裙、枕头套———————），引导幼儿观察，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。

　　2、向幼儿讲解撕贴材料及使用方法，教育幼儿不乱丢碎纸，保持环境的干净。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿，

　　4、请幼儿介绍自己的作品。

　　5、展示作品，讲评。

　　6、师生共同收拾物品。

　　活动反思：

　　对于中班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。

中班教案 篇6

　　教学目标

　　1.提高快速动作的反应，提高动作的敏捷性。

　　2.提高身体的协调性，增强上下肢和腰腹部的力量。

　　3.养成听信号行动的习惯。

　　4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　5.能根据指令做相应的动作。

　　教学准备

　　1.小马头饰（人手1个），老虎头饰（每组1个），塑料圈和塑料小跳箱若干个，有节奏变化的音乐磁带，录音机。

　　2.宽敞、无障碍的户外大操场。

　　教学过程游戏玩法：

　　在场地一端画一条起点线，另一端画一条终点线。将幼儿6人一组，分成两个小组同时进行游戏。对应小组在起点线前方场地各摆放10个塑料圈，间距80厘米，呈s形。在圈的右侧平行放塑料小跳箱，先间距10厘米放一个，然后间距30厘米放一个，接着间距50厘米一个，后面摆塑料小跳箱的距离同前，但高度改变。10厘米的上面多放一个塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放两个；50厘米的放三个，依此类推。摆放10个左右，放两列。（见图3-3）幼儿戴上小马头饰扮演小马，每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎。音乐响起，小马在场地中自由走跑。音乐暂停，老虎入场，用先单脚跳后脚跳的方式，跳过面前的圈圈，去追赶小马。小马用单脚跨越的方式，跳过面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马，小马根据老虎的追逐方向，自由地在场地上奔跑躲避。

　　注意事项：

　　1.提醒幼儿奔跑时注意互相躲避，避免发生碰撞。

　　2.追逐、躲避游戏的'时间和节奏要根据幼儿的实际情况进行调整。

　　3.在跳和跨的时候要注意要用上腰腹的力量。

　　效果反馈注意提醒孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的力量。

　　活动反思：

　　本次活动的目的是让幼儿能借助辅助材料来进行奔跑的训练，幼儿对这样的形式很欢迎也很感兴趣，但在其中也发现了个别幼儿动作发展的不足。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作发展起来。

　　幼儿健康教育过程中，必须丰富幼儿的健康知识，改善幼儿对增进健康的态度，教给幼儿促进健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时，身体的准备活动和身体的放松活动都是不可忽视，不可缺少的环节。避免“急杀车”。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、初步感知菜场的环境，对自己感兴趣的事物乐意主动了解。

　　2、能大带小协作购买某种蔬菜，并大胆地与人交往。

　　3、 体验参与生活的乐趣。

　　活动准备：

　　5、 家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验。

　　6、 老师事先与菜场管理员、营业员联系好有关事项。

　　7、 幼儿每人一元钱，各种蔬菜卡片若干。

　　活动过程：

　　一、 园内谈话。

　　1、小朋友，今天我们班来了好多客人，我们一起去买菜招待客人，好吗？那，我们到什么地方去买菜呢？

　　2、请哥哥、姐姐带好弟弟、妹妹一起去菜场买菜，过马路时，应注意什？

　　二、菜场门口集中交代要求。

　　1、小朋友，这是什么地方？

　　2、菜场里有些什么菜，请哥哥、姐姐带着弟弟、妹妹去每个地方都仔细看看、认认。

　　3、看见不认识的菜，怎么办？请你们想办法试试，每个地方都看过了再回到这里，把自己认识的菜介绍给大家，好吗！

　　三、集中谈话。

　　1、小朋友，你刚才看到什么菜？

　　2、菜场里的菜真多，我们买些什么菜招待客人，请你们自己去问客人，他们喜欢吃什么菜？

　　3、小朋友都拿好客人要吃的菜的图片了，想想要买到菜，我们还需要什么呢？

　　4、老师都给每人一元钱，请你们现在就去买客人要吃的菜，买好了就回来。

　　四、自己做。

　　幼儿分散买菜，老师鼓励幼儿大胆与成人交往购买自己需要的菜。

　　五、整队回幼儿园。

　　活动反思：

　　本次活动的安排突破了以往主题教学的模式，把幼儿学习的地点改教室为菜场，学习的方式改接受为探索，学习的`内容改一、二种为多种多样，学习的主体改个体为合作，采用大带小的形式，通过相互合作，共同大胆探索实践，在建立相关概念的时间也体验到劳动的乐趣、生活的快乐。

中班教案 篇8

　　教材和幼儿分析

　　游戏《伞儿撑起来》是在民间游戏《捉蜻蜓》的基础上转化而来的，活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计．把幼儿带进一个互助友爱的童话世界．语言简短而富有情趣，说起来朗朗上口．并可从中感受到生动的游戏趣味。带给幼儿一种活泼美好的精神感受。中班年龄段的幼儿，正处于语言发展的关键期，有强烈的语言交往需求，而这一题材恰恰将生活中的经验用孩子喜欢的游戏形式再现，通过情节类似、内容不同的反复式活动结构，给孩子清楚明了的记忆和想象因素，并通过给幼儿提供不断操作和使用语．言进行交流、游戏的机会，提高幼儿的语言运用能力。

　　活动目标

　　1．尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。

　　2．能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜子图各一。

　　活动过程

　　1．引出话题

　　草地上特别热闹．都有些谁呢?（糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝)

　　(反思：以拟人化的形象出现，孩子们容易接受，能将注意力一下子就集中到图片上。)

　　2．用短句分类概括

　　这些宝宝都是什么味道的?糖果宝宝的味道是甜甜的．我们叫他甜甜的朋友。刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，还有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)

　　(反思：这一环节让孩子结合生活经验．说说相应的味道．并用简洁的语言概括．孩子们自然而然地模仿短句，语言朗朗上口。)

　　3．帮助“朋友们”想办法

　　突然，轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了．朋友们快被淋湿了，怎么办呢?有什么办法既不被雨淋湿，又能在草地上玩?引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。

　　(反思：以“下雨了”为情境，请孩子帮朋友们想办法，孩子们能积极根据生活经验大胆地表达自己的想法。)

　　4．了解游戏规则

　　小朋友都有很多的好办法，看一看．谁先帮忙了，出示“雨伞”。伞儿要．和他们做游戏呢!听听看，伞儿是怎么说的.：“伞儿伞儿撑起来，酸酸的朋友请进来。”雨伞请的是什么朋友?谁是酸酸的?伞儿说：“请进来。”(以此类推，“香香的朋友”等)

　　5．集体游戏

　　游戏：“轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿撑起来，××的朋友请进来。”最后一起说：“太阳出来了，伞儿收起来。”

　　(反思：教师和孩子们一起合作、互动．在这样的语言学习情境中，孩子游戏的欲望也就自发产生了。)

　　6．用“手”做小伞分散游戏

　　(反思：这一环节，孩子们自由结伴．相互商量角色的分配，进一步感受到合作游戏的快乐，伴随朗朗上口的儿歌、简单的身体动作，孩子们在轻松的氛围中快乐地游戏着，把活动推向高潮。)

　　6．进行迁移游戏。

　　现在又有一个新朋友，听一听是什么朋友?教师念儿歌：“轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。”我请的是什么朋友?什么东西是圆的?(随幼儿的回答进行游戏)

　　小朋友想想看，除了圆圆的朋友，还有什么朋友?其实呀，生活中还有很多很多的朋友，课后我们去找一找，说一说，商量好谁做雨伞，谁做朋友。

　　(反思：孩子们熟悉游戏情节后，以图形朋友为新的拓展对象。让孩子们说说还有什么其他朋友?孩子们大胆思考，思维得到拓展)

　　活动延伸

　　幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏。

　　活动评析

　　整个活动以日常教学中最朴素的教学手段――图片演示导入，以孩子熟悉喜爱的拟人化形象展开，为孩子创设了一个宽松、丰富，又切合他们生活经验的语言学习情境，通过“自然学习模式”(示范、参与、练习、扮演角色、联想表达)来引导孩子听、说，不断激活思维．大胆表达，将传统的“师传生受”的语言教学过程变为教师和幼儿合作学习的过程，使孩子想说、喜欢说、有机会说，从中体验语言交往的乐趣，拓展语言经验，促进语言发展。

中班教案 篇9

　　设计背景

　　4岁的孩子在成人眼里还是个小不点,但他觉得自己已经长大了,所以特别喜欢给自己的事情作主。成人如果不能满足或依从他，他会用各种方式表达自己不能如愿的愤怒：哭泣、耍赖、吵闹、生闷气，有时甚至怒于周围的人。他们外露的情感，常常让我们成人既喜又忧。既希望他们能将不良情绪宣泄出来，又希望他们能够学会调节自己的情绪，让自己愉快，也让周围的人因他而愉快。因此，我设计了故事<<早上好>>，通过这个故事，我有这样一种愿望：让我们都做传播快乐的使者，让快乐因为彼此的分享而充满我们的生活。

　　活动目标

　　1感知好心情和坏心情对周围人的影响。知道不同的情绪会带给人不同的心理感受。

　　2能通过蛋蛋狼的经历了解到人要保持愉快的情绪。

　　3愿意大胆讲述蛋蛋狼心情由坏变好的经过。

　　重点难点

　　通过观察故事中人物的表情，理解故事内容，知道你用友好的方式问候别人，别人也会用友好的方式问候你，这样大家都会有一种快乐的感觉。当遇到不开心的事时，要想想开心的`事，心情就会好起来。

　　活动准备

　　1幼儿准备

　　小头饰

　　2教师准备

　　大图书、点读笔、大头饰（蛋蛋狼、青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹）、大字卡、画有不同表情的小图片。

　　3知识准备

　　幼儿自由阅读，通过蛋蛋狼的表情变化猜测故事情节的变化。

　　活动过程

　　一、 游戏导入

　　请一个幼儿上前，从教师手中抽取一张画有表情的图片，然后说出一个或多个与表情相关的词，其他幼儿可补充。

　　二、大图书阅读

　　1幼儿集体看大图书，逐页讲述，理解故事内容。

　　*引导幼儿从第1页看到第6页，并提问：

　　蛋蛋狼的心情为什么不好？(教师出示头饰“蛋蛋狼”及相应大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)

　　蛋蛋狼在路上都遇到了谁？（教师按顺序在黑板上摆好头饰。）

　　为什么青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹的心情也不好？

　　（教师随机出示大字卡“心情”、“糟糕”、“问候”、“早上好”。）

　　*教师小结：朋友见面时，互相问候已经成为习惯。蛋蛋狼只顾自己生气，连朋友也不理睬，使朋友们都没有了好心情，他这样做好不好？我们可以怎样帮助他呢？

　　2大家的心情是怎样快乐起来的？接着从第7页看至结束。

　　幼儿在前一部分的阅读中已积累一定的经验，在随后的阅读中，可让幼儿自己试着讲述。

　　教师小结：朋友之间你关心我，我关心你，大家都会很快乐。

　　3老师朗读故事，幼儿看大图书，完整欣赏故事。

　　4幼儿看大图书，听录音跟读一遍。

　　5引导幼儿讨论：

　　你遇到过不开心的事情吗？以前你是怎么做的？以后还会遇到不开心的事情，你准备怎么办呢？

　　教师小结：大家都知道了，遇到不开心的事，生气、发怒都是正常的，但是可不要让它长时间破坏你的心情，想想开心的事，心情就会好起来的。

　　三、创造表演

　　1教师出示大头饰让幼儿一一辨认，激发幼儿表演的兴趣。

　　2分配角色和头饰。

　　教师鼓励幼儿大胆地表演，创造性地表现人物的特点。

　　3分组表演

　　将幼儿分成几组，组内成员选择自己喜欢的角色头饰，分别表演故事内容，教师在一旁观察，并适时指导。

　　四、教师小结

　　教师小结幼儿表演情况，奖励相互配合、表演得好的小组。

　　只要你用友好的方式问候别人，别人也会用友好的方式问候你，这样，大家都会有一种快乐的感觉。

　　五、结束活动

　　师幼共同整理物品。

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