《做饼干》活动教案

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《做饼干》活动教案

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《做饼干》活动教案，欢迎阅读与收藏。

《做饼干》活动教案

《做饼干》活动教案1

　　课程名称

　　中班音乐活动《做饼干》

　　课程分析

　　本次韵律活动《做饼干》结合了本班幼儿参与过的班级特色活动“小小烘焙师”，以幼儿的已有经验做铺垫，激发幼儿参与活动的积极性，使幼儿在轻松愉悦的游戏情景中感受、欣赏音乐。此次活动所使用的音乐AB段结构较清晰，适合本次活动的律动内容。

　　《纲要》中提出：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”依据小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。所以在本活动中，我以游戏的形式，通过玩艾玛捉迷藏的游戏引导幼儿感知乐曲的律动。真正做到了玩中学，玩中乐，玩中获发展。

　　课程目标

　　1、在理解做饼干流程的基础上，有节奏的做出和面粉、揉面团、加配料、压印模、烤饼干的动作。

　　2、在观察教师造型的基础上，尝试用身体动作造型表现不同的饼干造型，并保持静止不动。

　　3、积极参与做饼干游戏，体验猜测发现同伴被买走的兴奋和满足。

　　课程准备

　　已有经验：幼儿参加过做饼干的活动。

　　材料准备：音乐伴奏、大号购物袋。

　　课程过程

　一、通过教师的动作引导让幼儿了解音乐的`结构和旋律、节奏。

　　1、谈话导入，调动幼儿已有经验

　　师：每天早上陈老师会给我们大家准备什么好吃的呀？那你们知道饼干是怎么做出来的吗？

　　2、教师随音乐完整示范动作，幼儿欣赏

　　师：今天我要当一次糕点师傅，给你们做一次饼干，请你们看一看我是怎么做饼干的。

　　3、教师提问，引导幼儿提炼动作，师：我变成了一个什么造型的饼干呀？刚刚老师做饼干的时候做了什么动作？怎么做的？

　　4、教师再次示范，回忆完整动作

　　师：还有哪些动作我们没有想起来呢？怎么办？我们再做一次吧！

　　按照顺序回忆做饼干的顺序

　　师：刚刚我们做饼干的时候，我们先做了什么？第二步呢？接着呢？最后我做成了什么造型的饼干呢？那你想做什么样的饼干呢？

　　二、学习随乐律动

　　1、幼儿在座位上律动

　　师：现在我们一起来随着音乐做饼干吧！饼干做好后小饼干的眼睛要闭起来哦，这样饼干才会更香。饼干好香呀，你这是什么造型的饼干啊？

　　2、幼儿站起来进行律动

　　师：刚刚我们站着做饼干和我们坐着做饼干有什么不一样的地方？在哪里转圈圈的呢？

　　3、师幼讨论怎样做成最香的饼干

　　师：做饼干的时候我们要注意什么呢？

　　饼干的动作要轻轻的，不然会碎掉哦。

　　小饼干不能粘在一起。

　　4、幼儿围成圆圈进行律动

　　师：这一次我们一定能做成最香的饼干。

　　5、教师表扬造型独特、创新的饼干。

　　三、游戏“买饼干”

　　1、师：看！小兔子来买饼干了，我们一定要变成最香、最美的饼干才能被买走哦！

　　2、每轮买走几块饼干，让幼儿猜一猜谁被买走了，游戏两到三次。

　四、结束活动

　　师：小饼干都被小兔子买走带回家咯。

　　课程反思

　　1、教师在活动开始通过亲切自然的谈话导入活动，一下子勾起幼儿亲手做饼干的活动经验，不仅可以很好的吸引幼儿对活动的注意力，还可以为后面幼儿理解音乐、感受与欣赏音乐做好铺垫。

　　2、教师在活动中通过韵律动作结合实际做饼干的过程，让幼儿清楚音乐和动作的关系。同时运用启发式教学法以及言语提示法，带领幼儿梳理动作及顺序，帮助幼儿更好的理解与感受音乐的内容。鼓励幼儿大胆创编不同造型的饼干，培养幼儿的自主意识和展现自我的欲望。

　　3、教师带领幼儿先站位进行游戏，再逐步发展到散点进行游戏，帮助幼儿循序渐进地提升游戏难度，进一步激发幼儿对游戏的积极性。

《做饼干》活动教案2

　　活动目标：

　　1、感知物体的大小与数量的关系学习用数字、图形记录结果。

　　2、有兴趣参加数学活动。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动过程：

　　一、为小兔做饼干

　　1、出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢?(有大有小)

　　2、小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。

　　3、引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。

　　4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

　　5、从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。

　　二、谁做的饼干多

　　1、幼儿相互交流自己做出的.饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

　　2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的?为什么能做那么多。

　　3、幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。

　　反思

　　活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作，始终关注每个幼儿的操作情况。又及时鼓励有创新能力的幼儿，使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展。

《做饼干》活动教案3

　　活动目标：

　　1、能愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。

　　2、自由选择不同的印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的.情感和体验。

　　活动准备：

　　1、各色橡皮泥若干，刻有不同花样的小印章若干。

　　2、娃娃一个，小盆子若干。

　　活动过程：

　　出示娃娃（幼儿与娃娃相互问好）

　　教师示范讲解

　　1、学做小饼干。先将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团圆，然后压。扁做成一块圆饼干。

　　2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出花样即可。一块饼干上可压上几个花样。

　　3、交代任务。请每个小朋友多做几块，饼干要做的圆，做得好看，让娃娃吃饱。教师出示各种教具。

　　幼儿操作

　　1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。

　　2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。提供幼儿不同的操作材料。

　　讲评给娃娃送饼干。

　　活动反思：

　　1、幼儿能很好的理解搓和压扁，也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动，从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。

　　2、这是幼儿第一次接触这样的操作，幼儿从日常的经验中看到的变成现在的实际操作，促进幼儿大限度的发展。

　　3、不足方面：还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案，这样幼儿的兴趣还会更大，效果也会更好。

《做饼干》活动教案4

　　活动目标

　　感受歌曲旋律，尝试用身体动作表现做饼干。

　　愿意参与音乐活动，体验与朋友一起做饼干的快乐。

　　活动准备

　　饼干歌音乐，一段揉面粉的视频，师生穿上围裙，教室的前面摆上一台微波炉，桌子上摆放若干饼干。

　　活动过程

　　一、谈话，了解如何做饼干

　　1.看，今天我们来到了哪里？（师领幼儿进入预先创设好的厨房情景，边走边说）我们一起到厨房里做饼干，你们愿意吗？

　　2.我们一起请教做饼干的师傅，看看饼干师傅会怎么做饼干呢？（播放视频）

　　饼干师傅是怎么做饼干的？（怎样将面粉做成饼干的？）（学学揉、团）

　　二、随音乐学习做饼干

　　1.饼干师傅怕我们忘记，还把做饼干的方法录到歌曲里呢，我们一起来听一听。（师生随乐点头）

　　你听到饼干师傅是怎么做饼干的吗？

　　2.宝宝们刚才听得不够仔细，再来听一遍，这一回可要听仔细啦。（播放第二遍）

　　3.小朋友还记得饼干是怎么做的，宝宝们记不清楚，老师已经学会了怎么做饼干，看看我是怎么做的？（师示范一次）

　　4.谁看到了我是怎么做饼干的？先要……再……（揉一揉，团一团）我们也来做一做饼干。

　　为什么要啪啪啪啊？（揉好的面粉团要把它压压平才能做饼干）学习两遍

　　5.看看，做出来的饼干是什么样的'呀？（饼干饼干圆又圆），让我看看你们的饼干做得圆不圆。（进一步学习圆的动作）

　　发现做得好的：我看看他做的饼干又大又圆，我们也来学学他。

　　6.饼干饼干圆圆，你们喜不喜欢吃饼干啊？你会怎么吃呢？提升幼儿吃的动作幼儿做不到点子上看看我是怎么吃的？我们也来啊呜啊呜吃吃看。

　　7.我们自己会做饼干了，真厉害，小手伸出来，夸一夸自己吧！

　　三、完整随音乐有节奏的做饼干

　　我们已经学习了做饼干的方法，那我们一起来做饼干吧！来，先把小手洗洗干净，在围裙上擦一擦，把围裙拉拉好吧！（配乐做2—3遍，走到孩子中间去提醒动作）闻闻味道怎样？

　　嗯！饼干真香呀，我们再多做一些吧！

　　饼干做好了给谁吃呀？（老师、小朋友）那请你找一个人将做好的饼干送给他吧！

　　四、我们一起分享饼干

　　饼干都做好了吗？把饼干送到我的烤箱里来吧！（幼儿托着自己的饼干集体送到老师的盘子里）

　　哦，我们做了这么多的饼干呀，我把饼干放到烤箱，我们边听音乐边等一会儿吧！

　　时间到，我们做的饼干出炉了，闻闻看，香不香？真香呀，那我们来分享一下好吃的饼干吧！

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