复习计划

时间:2024-02-05 12:25:55 计划 我要投稿

复习计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!拟起计划来就毫无头绪?下面是小编整理的复习计划8篇,欢迎阅读与收藏。

复习计划

复习计划 篇1

  做好九年级数学复习课教学,对大面积提高教学质量起着重要作用。通过复习应达到以下目的:(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;(2)多讲多练,巩固基本技能;(3)抓好方法教学,引导学生归纳、总结解题的方法;(4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。如何在较短的时间内达到此目的,我对九年级数学总复习,谨提出以下几点见解:

  一、制订具体有效的复习计划。

  九年级数学复习计划,对指导师生进行系统复习,具有明显的导向作用,计划如何与复习效果关系甚为密切,九年级数学复习计划的制定应注意:

  1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲,确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑:⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求:了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年来试题型类型,以及考试改革的情况。

  2.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。(1).是对平时教学中掌握的情况进行定性分析;(2).是进行摸底测试,互相谈话。(3),将学生很好的分类,牢牢的抓在手中。

  3.制定复习计划。根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。一般复习计划主要内容应包括系统复习安排和综合复习安排,系统复习初中的每一章节内容,要计划好复习时间、复习重点、基本复习方法;计划好如何挖掘教材,使知识系统化;训练哪些方法培养哪些能力、掌握哪些数学思想等。综合复习应设计如何引导学生对初中数学完成由厚到薄的转变;如何培养学生综合应用知识解决问题的能力;安排如何引导学生对各种数学方法进行训练,使知识系统化、熟练化,形成技能技巧,促进数学能力的提高,使学生形成知识体系。

  二、切实抓好“双基”的训练。

  初中数学的基础知识、基本技能,是学生进行数学运算、数学推理的基本材料,是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复习呢?我认为:一是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注重基础。二是要突出复习的特点上出新意,以调动学生的积极性,提高复习效率。从复习安排上来看,搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习,在系统复习中教师要从引导学生弄清知识的结构入手,由结构找性质,由性质找方法,则熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复习中,为了有效地使学生弄清知识的结构,宜先用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺,有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导,了解信息,及时反馈,然后再引导学生对本章节知识进行系统归类,弄清内部结构,然后让学生通过恰当的训练,加深对概念的理解、结论的掌握,方法的运用和能力的提高,此阶段切忌求快、求深、求难。

  三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

  在数学复习课教学中,挖掘教材中的例题、习题等的功能,既是大面积提高教学质量的需要,又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重的点和学生实际,要注意引导学生对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前,"题海战术"的普遍现象还存在,学生整天忙于解题,没有时间总结解题规律和方法,这样既增重学生负担,又不能使学生熟练掌握知识灵活运用知识。事实上,许多复习题目是从同一道题中演变过来的',其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系,就题论题,那么遇上形式稍为变化的题,便束手无策,教师在讲解中,应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换,使之触类旁通,培养学生的应变能力,提高学生的技能技巧,挖掘教材中的例题、习题功能,可从以下几方面入手:⑴.寻找其它解法;⑵.改变题目形式;⑶.题目的条件和结论互换;⑷.改变题目的条件;⑸.把结论进一步推广与引伸;⑹.串联不同的问题;⑺.类比编题等。

  四、落实各种数学思想与数学方法的训练,提高学生的数学素质。

  理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧,提高数学的能力的前提。

  初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法。既包括无理数转化为有理数运算、有理数运算转化为算术数运算,又包括多元转化为一元,高次转化为一次等等。应通过不同的形式给以训练,使学生熟练掌握,致于分析、综合、归纳等的重要数学思想方法,也应学生有所了解。

  初中数学教材中出现的数学方法有:换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法、分析综合法、反证法、作图法。这些方法要按要求灵活运用。因此复习中针对要求,分层训练。

  对学生进行数学思想方法和训练可采用以下方法:

  1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型:填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用,使学生认识到,虽然题变了,但解答题目的本质方法未变,增强学生训练的兴趣,另一方面改变题目的结构,如变更问题,改变条件等。

  2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练,能使这一方法得到强化,学生印象深,掌握快、牢。

  总之,在初中数学总复习中,按照自己地复习计划和学校的协调安排下,脚踏实地,一步一个脚印地走,是一定能取得较好效果的。

复习计划 篇2

  有人把英语称为研究生入学考试的半壁江山,我很赞同这种观点。可以说英语是考研中最费力的科目,学好它需要我们持之以恒而不是短时突击。这是学习英 语的客观规律,对于这一点,我深有体会,也希望大家不要有任何侥幸心理,认真做好复习计划并严格按照计划实行,相信一分耕耘必会有一分收获。

  一、复习项目阶段

  1、3月份至6月份:夯实基础,包括单词和基本语法。

  2、7月份至10月份:总结规律,总结方法,以及进行有效的单项训练。

  3、11月份至12月份:推理演绎,举一反三,及精炼整合、背诵、练习作文。

  4、1月份至考前:查缺补漏,模考演练,保持状态。

  二、复习内容要求

  对于考研英语的复习内容,勤思考研强调的是以下两点:第一点,抓住真题。可以毫不夸张的说,历年的真题是同学们复习最宝贵的财富。历年真题是数 十位出题专家呕心沥血之作,从考点的设置到篇章的选择都经过了反复思考验证,最直接、真实地反映了出题人的意图,这些并不是模拟题所能模拟出来的。因此, 真题是同学们复习时不可释手的武林秘籍。第二点就是单词的记忆、理解和消化以及阅读练习这两项内容是要贯穿始终的.,即使在突击攻克单项的阶段,也不能 顾此失彼。很多同学复习英语搞题海战术,疲于应对繁杂怪异的模拟题,而忽视了这两项最重要的任务,这是很可怕的。

复习计划 篇3

  一、指导思想:

  从本校学生数学基础较差的特点出发,紧扣考试说明和课标教材,狠抓基本知识点和基本解题方法的训练。认真研究新课程标准下数学科考试大纲,研究进入课标高考各实验区的高考真题和模拟题,分析各章节内容在高考试题的分布情况,做到有目的、有计划地指导学生复习。紧扣高考考点备课,着重备基本题型;抓精讲精练,不搞难题、怪题和题海战术。着重培养学生的数学思维能力,提高学生的运算能力和分析问题、解决问题的能力,挖掘学生数学潜力。坚持因材施教,抓中间促两头,使学生数学成绩得到大面积地提高,力争数学学科为学生高考保驾护航。

  二、基本情况:

  1、班级情况:20xx届高三年级共13个班,其中理科班9个,文科班4个。

  2、教师情况:20xx届高三数学教师共8人,理科5人(曾雄飞、赵承科、王晓军、李佳蓬、曹书静),文科3人(卞人花、武叶青、符俊强)。

  3、学生情况:

  (1)运算能力有待进一步提高。

  (2)思维能力有待加强梯度训练。

  (3)学习方法需要得到详细指导。

  三、复习原则:

  1、讲练结合。以知识点梳理及题型归纳为讲课线索,配合例题变式、课后练习等适量训练,增强复习的有效性。

  2、注重思想。数学思想方法是高中数学的灵魂,在复习授课及解题训练中,要注重数学思想方法的提炼,有意识地深化思想方法的训练。

  3、教学相长。师生以研究性合作学习伙伴的身份共同度过高三,教师在教学研究中提高专业水平,学生在与老师的讨论中提高学习能力。

  4、因材施教。切合班级学生的.具体情况,安排好复习内容及进度;复习中兼顾班级不同层次的学生进行针对性训练。

  5、滚动复习。不独立各章节的复习内容,适当渗透其它章节的知识点;每次质量检测,严格控制好命题范围,达到滚雪球的复习效果。

  6、查漏补缺。在各类测试之后,详细统计每一题的正确率,针对性讲评典型错误,及时安排补缺练习及过关训练。

  四、复习顺序:

  1、第一轮复习按校本教材《金版大一轮复习讲义》的章节顺序进行。第一轮复习具体顺序为:

  集合与逻辑(3讲) → 函数、导数及其应用(理科13讲、文科12讲) → 三角函数(8讲) → 平面向量、数系的扩充与复数的引入(4讲) →数列(5讲) → 不等式、推理与证明(理科7讲、文科6讲、选修4-5)→ 立体几何(理科7讲、文科5讲)→ 解析几何(理科9讲、文科8讲、、选修4-1、选修4-4)→ 概率、随机变量及其分布(理科12讲、文科3讲) →统计、统计案例及算法初步(4讲)文科与理科区别:少了定积分与微积分基本定理、数学归纳法、立体几何中空间向量求法、曲线与方程、计数原理随机变量及其分布。选修4-4计划在解析几何完成后进行、4-5在不等式完成后进行、4-1在圆的知识中进行

  2、第二轮复习在预备中与模拟测试同时进行。

  思想方法专题(共5讲,包括:数形结合、分类讨论、函数与方程、转化与化归、其他数学思想方法) → 知识交汇专题(共6讲,包括:导数与函数、数列与不等式、三角与向量、解析几何、立体几何、概率与统计) → 应用能力专题(共5讲,包括:数学应用问题、探究创新问题、课标新增内容、选择题与填空题的解法、综合题的解法)

  3、第三轮复习为专项强化训练,主要为:

  (1)选择题、填空题强化训练(约20套);

  (2)解答题主要类型强化训练(约10套);

  (3)高考全卷模拟练兵训练(约8套)。

复习计划 篇4

  一、时间倾斜

  雅思复习的听说读写四个部分,加上词汇和语法两个基础,同学们最愿意做的还是三件事,背单词,练听力和做阅读。背单词让你有学习的感觉,练听力和做阅读不仅让你有学习的感觉,还有一种期待,期待正确率提高给自己心情带来的愉悦。而口语和写作练习相对较少,以写作为例,一是因为同学们普遍写作练习较少,写作水平不高,所以最初在规定的时间内无法完成作文,或者对自己写出的作文充满了厌恶;二是因为写出的作文无法衡量优劣,没有办法看到自己的进步。这样形成恶性循环,中国同学普遍阅读和听力分数较高,而口语和写作分数偏低。其实,写作两个Task只写400多个词,如果复习方法得当,应当是听说读写四项中提高最快的项目,大家在最初规划复习时间的时候就要划出至少1/5的时间来复习写作。(听、说、读、写、词汇语法各占1/5)

  二、资料充分

  1. (《剑桥雅思系列3-7》)

  2.《雅思写作高分胜经》、群言出版社

  雅思写作秘笈之Task 1复习计划详述

  3.目前市面上的雅思资料不是太少,而是太多,良莠不齐,乱花的确迷人眼。人的精力有限,在有限的时间内抓最主要的资料复习才是上策,上面两本书加上出国雅思频道站对写作复习已经足够。

雅思<span/uploads/allimg/<p><strong>  三、详细计划</strong></p><p>  1. 复习课上讲解的基本写作理论:内容,结构和语言。</p><p>  2. 阅读范文</p><p>  基础阅读: Test 1 & Test 3的范文,共8套,积累写作文件夹(Writing Folder)主要是描述图表变化的词、短语和句式。</p><p>  辅助阅读: Test 2 & Test 4的学生样文,理解考官评论,明确错误形式,予以规避。《雅思写作高分胜经》上共21篇范文,积累写作文件夹。</p><p>  3. 写作</p><p>  基础写作:8套Task 1, Test 1 & Test 3。</p><p>  写作注意计时(最初几篇时间可以稍延长,保证完成),手写(使用电脑会掩盖拼写错误),使用答题纸,铅笔和橡皮(模拟真实考场感觉)。</p><p>  辅助写作:8套 Test 2 & Test 4,21套《雅思写作高分胜经》上题目。</p><p>  4. 修改</p><p>  修改方法主要有三种:机改,自改,互改。机改是把手写作文输入电脑,会出现很多红色或绿色下划线(如没有可按F7键,开启拼写和语法检查功能),红色是拼写错误,绿色是语法错误,鼠标右键点下划线还可以给出修改方案。自改是通过比对范文,把范文中优美的词句用到自己的文章中,往往使用一次之后,这些词句会成为自己的主动语汇。同学们还应该充分使用金山词霸或文曲星,对照其中例句使用词汇。雅思作文如翻译成中文,相当于小学生写的议论文,既然小学时我们写作文会,修改雅思作文时通过金山词霸或文曲星掌握一些词的使用方法再正常不过。互改指同学们组成学习小组,互相批改,鉴于人的.鉴赏力远远高于实际能力,即使是水平不如你的同学也能对你的作文提出非常好的建设性意见。好文章是写出来的,更是修改出来的。弗兰西斯·培根的名著《培根论人生》()如果没有三十年左右的修改,也不会如西方媒体所评价那样文字堪比《圣经》和莎士比亚的作品。</p><p><strong>  四、单项练习</strong></p><p>  图表分析:分析《雅思写作高分圣经》中21套图表作文题目,重点是写作内容和结构。</p><p>  拼写容易出现错误的同学,可以在公共邮箱下载朗文定义词表(Longman Defining Vocabulary),里面有英语最基本的2197个词,它们定义了朗文字典七万多个词条。考前把其中不熟悉的词语抄写两遍,一可提高拼写准确度,二可练习书法。</p><p>  对语法恐惧的同学请参考《英语语法新思维》这本书,作者张满胜,世界知识出版社出版。分初级教程(走近语法)、中级教程(通悟语法)、高级教程(驾驭语法),可根据自身水平选择初级或者中级,每天一小时,花一个月左右的时间阅读,并配合课后练习。写作和其它单项不同,听说对口语要求甚少,阅读是输入考试,语法不灵光有时仍能理解句子,但是弗兰西斯·培根说,写作让人行事精确,即写作白纸黑字,对语法要求较高,同学们最好在国内解决英语语法问题。我在美国碰到在斯坦福读博士的大学同学,他见我的第一句话说的是,“柏宇,介绍本语法书给我,我写毕业论文,导师说我语法错误太多”。可见,语法在国外很难有质的提高,必须在国内过关。</p><p>  最后,建议同学们准备一个雅思专用笔记本,把所有为雅思所做的准备工作记录下来,这样你会非常清楚你究竟为雅思做过什么,考前翻开专用笔记本,如果上面满是单词、阅读和听力答案、口语话题和作文,这时你可以仰天长叹:我不过雅思,天理难容:)但如果你翻开笔记本,上面只有三个字:“雅思本”,你也可以仰天长叹:我要是过了雅思,天理难容:)生活是需要记录的,无论是用文字,照片,DV,或者用爱人,亲人和朋友,这样垂垂老矣的时候,至少还有回忆。</p><h2>复习计划 篇5</h2>
<p>  <strong>一、总体目标:</strong></p><p>  通过期中复习,把学生所学的前三个单元的知识系统梳理一遍,把学生遗忘的知识找回来,形成一个完整的知识体系,争取在期中考试中成绩有所进步。</p><p>  <strong>二、复习内容:</strong></p><p>  期中考试的内容包括:图形的变换、因数和倍数、长方体和正方体。</p><p>  <strong>三、复习要点:</strong></p><p>  1、图形的变换:</p><p>  通过复习让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质,能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形,发展空间观念。旋转是本节内容的难点内容,应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探索,争取让学生都掌握有关旋转的内容。</p><p>  2、在因数和倍数:</p><p>  复习时,要抓住一些重要的概念,使学生系统掌握因数和倍数、质数与合数等有关概念,进一步弄清概念之间的联系和区别;熟练掌握2、5、3的倍数的特征及方法。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础,务必要求学生掌握好。</p><p>  3、长方体和正方体:</p><p>  要掌握好长方体和正方体的特征,在复习长方体和正方体的表面积、体积及容积时,除了要掌握好它们的外在特征之外,还要根据已有的空间观念,分清表面积和体积、容积的`概念,然后再做习题,进一步掌握长方体和正方体表面积、体积的计算方法。在复习中,适当沟通知识间的联系,注意综合运用知识解决一些简单的实际问题,在解决问题中,培养学生良好的计算习惯很重要,提高了解决实际问题的能力,培养了空间观念。</p><p>  <strong>四、复习措施</strong></p><p>  1、采用灵活多样的形式组织复习,根据相关内容的要点,以及学生对知识的理解情况,通过灵活有效的形式帮助学生整理和复习相关知识,达到加深体验与理解,形成结构,锻炼基本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的。</p><p>  2、重视整理和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系。</p><p>  3、重视提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。</p><p>  4、对学习有困难的学生,要有针对性进行指导,帮助他们解决学习上的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步发展。</p><h2>复习计划 篇6</h2>
<p>  本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字</p><p>  (一)、10篇课文,识字</p><p>  (二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。</p><p>  1、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写其中的100个生字,并能用常用字组词或者说话。</p><p>  2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。</p><p>  3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。</p><p>  4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。</p><p>  5、延伸阅读,认真读好8篇课外文章。</p><p>  <strong>复习时间</strong>:12月26日――1月15日</p><p>  <strong>复习形式:</strong></p><p>  以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。</p><p>  <strong>复习内容:</strong></p><p>  1、打实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。</p><p>  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。</p><p>  3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。</p><p>  4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。</p><p><strong>  复习类型:</strong></p><p>  1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。</p><p>  2、看拼音写词语或者简单的句子。</p><p>  3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。</p><p>  4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。</p><p>  5、填空练习。</p><p>  6、重点课文的理解和阅读练习。</p><p><strong>  复习措施:</strong></p><p>  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。</p><p>  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。</p><p>  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。</p><p>  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。</p><p>  5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。</p><p><strong>  复习资料的准备:</strong></p><p>  第一部分:汉语拼音</p><p>  掌握23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。</p><p>  第二部分:字词的复习</p><p>  掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。</p><p>  第三部分:句子的`复习</p><p>  认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。</p><p>  第四部分: 阅读的复习。</p><p><strong>  复习计划</strong></p><p>  1、拼音部分</p><p>  (1)声母、韵母、整体认读音节,声调的读法。</p><p>  (2)通过各种方式记住要求会认的字。</p><p>  (3)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。</p><p>  2、语文园地一(44~58页)</p><p>  (1)熟读课文</p><p>  (2)通过各种方式记住要求会认的字。</p><p>  (3)多写要求会写的字。</p><p>  (4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。</p><p>  3、语文园地二(59~73页)</p><p>  (1)熟读课文</p><p>  (2)通过各种方式记住要求会认的字。</p><p>  (3)多写要求会写的字。</p><p>  (4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。</p><p>  4、语文园地三(74~88页)</p><p>  (1)熟读课文</p><p>  (2)通过各种方式记住要求会认的字。</p><p>  (3)多写要求会写的字。</p><p>  (4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。</p><p>  5、语文园地四(89~101页)</p><p>  (1)熟读课文</p><p>  (2)通过各种方式记住要求会认的字。</p><p>  (3)多写要求会写的字。</p><p>  (4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。</p><p>  6、语文园地五(102~119页)</p><p>  (1)熟读课文</p><p>  (2)通过各种方式记住要求会认的字。</p><p>  (3)多写要求会写的字。</p><p>  (4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。</p><p>  7、语文园地六(120~139页)</p><p>  (1)熟读课文</p><p>  (2)通过各种方式记住要求会认的字。</p><p>  (3)多写要求会写的字。</p><p>  (4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。</p><p>  8、口语交际训练</p><p>  9、模拟期末考试</p><h2>复习计划 篇7</h2>
<p>  一、指导思想</p><p>  以《新语文课程标准》和省考纲为依据,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际情况研究复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。</p><p>  二、复习目标</p><p>  通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生对各册教材内容的了解,熟悉课本知识,实现知识到能力的迁移,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养,争取在今年的中考中取得佳绩。</p><p>  具体目标:</p><p>  1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境,简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。</p><p>  2、强化语言积累训练。语言积累,不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵,还包括词语的积累,名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累,是我国传统的语文教学经验,通过考试考查学生语言的积累,是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。</p><p>  3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学,复习时要重点复习《课标》中列出的名著。</p><p>  4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累,作者思想情感的体悟。</p><p>  5、强化写作指导。把握命题特点,注重作文材料的储备,了解考场作文的技巧,力求写出有独特见解,有创意,文采斐然的作文。</p><p>  三、复习宗旨</p><p>  夯实基础提升能力整体推进力求突破</p><p>  四、复习原则</p><p>  1、明确目标,立足教材。教师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中精选有代表性的训练题和模拟题进行训练以教材为依据,培养学生独立分析、解决问题的能力。</p><p>  2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生采取不同的做法:拔高优等生,促进中等生,帮扶差等生。</p><p>  3、强化基础,突出重点。针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。</p><p>  4、递进复习,讲练同步。</p><p>  五、复习步骤</p><p>  第一轮复习:回归课本、系统归纳、重抓基础。(3-4月中旬)</p><p>  复习要点:</p><p>  ①归纳六册课本内的生字词(音、形、义的归纳)。</p><p>  ②课内外古诗词过关:理解→背诵→默写。</p><p>  ③课内外文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。</p><p>  ④挖掘课内文本的写作价值。</p><p>  第二轮复习:专题分讲、精讲精练、提升能力。(4月下旬—5月下旬)</p><p>  复习要点:</p><p>  ①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)</p><p>  ②古代诗词赏析(诗词赏析的`方法指导及训练)</p><p>  ③文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)</p><p>  ④现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)</p><p>  ⑤写作(各种文体的写作指导及训练)</p><p>  第三轮复习:综合训练、查缺补漏、巩固提高。(5月下旬—6月中旬)</p><p>  复习要点:</p><p>  ①吃透课标及中考说明,收集筛选中考信息,精选模拟试题。 ②精练精讲,着重培养学生解决问题的思路和方法,能触类旁通、</p><p>  举一反三。</p><p>  ③通过模拟练习,反馈复习情况,及时调整复习方向和方式方法。 ④考前一星期,学生自主学习,查漏补缺,整理消化知识点,梳理知识结构。</p><p>  ⑤做好考前学生心理辅导,缓解紧张情绪,引导学生正确认识自我,找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出最佳成绩。</p><p>  六、注意事项</p><p>  1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。虽学习比较紧张,但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中,要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想,张扬个性。让文章体现出真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。</p><p>  2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文,不能认真审题的毛病。平时做阅读练习,一定要养成认真审题的好习惯,抓准题眼、抓住关键词句,再作答。另外,书写也应重视,若平时书写潦草,则会在积累中出现错别字,在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”,若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯,考试时也就会出现一些不必要的丢分。</p><h2>复习计划 篇8</h2>
<p>  时光飞逝,转眼间这一学期的教学工作即将结束,为了更好的抓好期末这三周时间的复习工作,使学生对所学的知识更加系统化,加深学生对所学知识的认识,以及关键对这些知识的应用,我特制订如下的复习计划:</p><p><strong>  一、复习的指导思想:</strong></p><p>  1、学生的基本知识检查,重点在于学生对基础知识的普遍掌握;</p><p>  2、学生的基本作图能力(包括力的示意图和杠杆两方面)要求认真和方法正确;</p><p>  3、学生的基本知识应用能力,针对普通型应用题,强调单位换算、解题格式等;</p><p>  4、学生的实验探究分析和基本技能,要求知晓环节、增强探究意识,并且理解实验过程。</p><p><strong>  二、学生基本情况分析:</strong></p><p>  八(4)、(5)班学生大多数学生能参与学习,但缺乏主动学习性。一些好的学习习惯和有效的学习方法没有养成,答题规范性存在大量的问题。八(6)由于基础问题以及学生的个体差异等问题,参与学生的不是很多。</p><p><strong>  三、各章节的复习重点内容:</strong></p><p>  第七章(力):。力的三要素、力的示意图、弹簧测力计的使用、重力的大小计算公式、</p><p>  第八章(运动和力):牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力</p><p>  第九章(压强):影响压力的作用效果、压强、液体压强的特点及公式、大气压强</p><p>  第十章(浮力):求解浮力的'四种方法、物体的浮沉条件</p><p>  第十一章(功和机械能):功及功率的定义、公式</p><p>  第十二章(简单机械):掌握几种简单的机械:杠杆、滑轮等、会计算滑轮组的机械效率</p><p><strong>  四、复习的基本要求:</strong></p><p>  1.梳理各章节基本知识,形成结构,便于学生记忆和理解;</p><p>  2.重点知识内容进行细讲多练,技能知识在课堂中对学生进行引导性明确;</p><p>  3.注意纠正学生学习及考试中的错误心态,规范形成良好的学习习惯。</p><p>  4.综合性进行课堂练习,分析讲解中加强学生的练中记忆、练中巩固和练中归纳能力。</p><p><strong>  五、具体措施 :</strong></p><p>  1、 抓住课本,夯实基础.</p><p>  先由学生看课本再现知识,再有针对性的选择习题,以点代面,突破学生的薄弱点,教材中的难点。完善学生物理知识结构,使前后知识联系起来,形成网络化,便于学生记忆。一般性的考点通过练习再现,重点、难点以例题形式出现。</p><p>  2、把握重点,专题复习。</p><p>  3、针对考点,强化训练。</p><p>  4、以学生为主体,坚持精讲巧练的教学模式。采用精讲巧练的课堂教学模式,主要是通过学生的思考和练习,去感知知识,获取知识,发现疑难并提出,教师针对学生发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间,又提高了效率。</p><p><strong>  六、复习时间及内容安排:</strong></p><p>  日 期  复习内容(章 节)  课时安排</p><p>  20xx、6、24--28  第十二章、第十一章  3</p><p>  20xx、7、1-7、5  第十章、第九章  3</p><p>  20xx、7、8-7、12  第八章 、第七章  3</p><p>【复习计划】相关文章:</p><p><a target=复习计划12-10

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