复习计划

时间:2024-02-03 10:11:58 计划 我要投稿

复习计划

  时间过得真快,总在不经意间流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,此时此刻我们需要开始做一个计划。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编收集整理的复习计划5篇,希望能够帮助到大家。

复习计划

复习计划 篇1

  一.复习目标:

  1.通过复习掌握声母、韵母的发音,准确拼读音节,正确书写。

  2.准确认读255个生字,会默写其中的129个字,掌握基本笔画。

  3.进一步正确、流利地朗读课文,能背诵指定的课文。

  4.正确使用普通话,养成说普通话的习惯,能认真与别人交谈,认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  二.复习重点:

  1.复韵母和鼻韵母的发音。

  2.熟读255个字,会听写129个字,掌握24种笔画名称。

  三 .复习的'难点:

  1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。

  2.课文的朗读和背诵。

  四.复习内容。

  1.拼音部分:6个单韵母,23个声母,9个复韵母,9个鼻韵母,16个整体认读音节,给字选择正确的读音。

  2.字词部分:

  A.听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称,能按笔顺规则正确书写129个字。

  B.本书中出现过的反义词、数量词。

  C.字形变化,给字加一笔,去一笔,变一笔。

  D. 观察图形,认识事物,了解事物与拼音和字之间的联系,进行音节、字、启、图的连接训练。

  3.句、课文部分。

  A.课文的阅读、背诵指定的课文,重点训练根据课文内容填空。

  B. 认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。

  C.能仿照练习中的句式练习说话,如:谁在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……还有……。”

  D.能看图复述图意,并用一句话或几句话说出图意,进行拓展练习,指导画、写结合。

  五.班级情况分析:

  班级人数47人,根据平时的表现来看,班内大部分学生的学习积极性较好,但有5个左右学生上课的接受能力较弱,注意力不集中,学习成绩较差。拼音部分的基础较差,复韵母,鼻韵母,整体认读音节部分掌握不够。对于后进生,需要教师给予个别辅导。在生字的认识上,班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此,在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。

  六.复习措施:

  1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容,整理好复习内容。

  2.对差生重点进行拼音辅导。

  3.扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

  4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

  5.改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

  6.根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

复习计划 篇2

  一、指导思想

  以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

  二、复习目标

  1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。

  2.重点巩固课文内容,能背诵精彩的课文片断及优美的句子。

  3.牢固掌握语文园地中日积月累部分内容。

  4.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  5.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。,学会给写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。

  三、复习措施

  1、让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。

  2、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

  3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。

  4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

  四、复习内容

  (一)生字部分

  1、会写课后生字表中200个会写的字,会认200个字。

  2、能正确区分形近字。如沸—佛厉---历

  3、课文中带出的多音字。乘降卷涨调供缝给等

  (二)生词部分

  1、每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写。

  2、积累词语盘点中读读记记中词语。

  3、按规律积累词语

  ABB AABB ABCC ABAC AABC式

  描写动作景物神态颜色的词语

  4、能运用词语写话,写一句话或用几个词写一段话。

  5、结合语言环境据词定义、据句定义

  6、积累动物的成语书79页(胸有成竹杏林春满)

  7、课文中出现的关联词。书72页

  (三)句子部分

  1、积累课文中的句子。(含义深刻的句子、描写优美的句子、拟人句、比喻句)

  2、园地中出现的句子(明砭实褒比照名人名言对联)

  3、能按规律写句并能仿写句子

  (四)阅读的复习

  复习要求:

  1、制定的复习目标是:

  积累:1、能积累,背诵课本本册书中的优秀诗文,教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句2、能填写课文中要求背育的内容中的关键词句。3、熟读课本中的精美段落,4、学习、积累课本中的好词佳句。

  阅读叙事性作品:5、能简单概括自己影响最深的场景,重点人物,细节、能描述事件的梗概。

  阅读课外读物:6、能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果。7、以联系上下文和自己的积累,理解有内涵的'句子含义。

  复习方法:

  1、我们都知道语文素养的提高是以积累丰富的语言为基础的,将积累的语言恰当的运用则是语文素养的体现。

  本册教材依旧重视对语言的积累,除了要求背育古诗、对联、名言警句,成语、谚语外,还有背诵规定的或自选的段落,抄写优美句段,面对这大量的语言,要在一两节课中其到完成复习,是不可能的,也是没有效率的,教师可对学生掌握不够的知识进行反复复习,等学生对知识相当熟悉之后,还可以进行默写比赛。这样呆以把过去因为要赶教学进度,而没有反复巩固的知识点再次补充起拉,以求学生对知成语、谚语识点的全掌握,这一环节的设计既能调动学生的积极性,又可以在不知不觉中巩固了积累。

  2、本册课文大致有三种体裁:写景、写物和说明。要让学生弄清楚写物,是通过同一个作者写不同的动物,抓住动物的不同的特点,不同角度来写的,从而作者将可爱的动物活灵活现的展现在我们的面前。同时,将这样好的写作方法,让学生能运用在自己的习作中,采用哪些方法进行说明和介绍的(如:列数字、举例子、作比较)

  对阅读的复习,就是要让学生归纳总结阅读的方法,从而把肖到的方法运用到课外新闻记者或今后的阅读中,我们把语文园地的“交流平台”为切入点,迅速让学生进入复习状态,再以一到七单元的“交流平台”为重点,辐射到全凹课文。

  (五)习作的复习

  复习要求:

  1、从学情出发,把握复习重点,学习不易掌握的知识可进行重点指导。

  2、复习从方法扩手通过活动,采用学生自主,合作,探索的方法进行复习。

  3、复习的目标明确,复习内容清楚,复习计划。

  4、注意调动学生的兴趣。

  复习内容:

  1、四年级上册教材与以往一样,对习作作了两条线的安排,一是在每组的“口语交际”习作融合在综合性的学习之中,此外,结合课文的学习,安排了4次小练笔,作为片段练习。

  2、本册书中安排了7次习作,其中有五个单元都提供了5-6个可选择写的内容。

  一单元可围绕自己游览过或发解除到的一处自然景观进行写作,还可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。

  二单元可写自己在生活中观察的事物,写一篇观察日记。

  三单元学生在课外阅读了一些童话故事后,试看也写一篇童话。

  四单元,写一写自己喜欢的动作习作。

  五单元,写一写自己喜欢的动作习作。

  六单元根据图片内容自拟题目,自图写作文,学生如果感觉困难,也可以写选择写自己亲身经历。

  七单元写一写自己或别人成长的故事,也可以写一写《乌塔》想到的。

  还可行给同学写回信,教给学生练写书信的正确格式。

  八单元可以写一篇想象作文,也可以写科幻故事,要求想象丰富,内容要具体。

  3、4次小练笔为第11课《去年的树》,我有很多的话要对鸟儿说…我先说一说再写下来,根据课文内容写出你想对小鸟说的话,第18课《颐和园》,我要学习《颐和园》,的写法,记一次游览活动。第21课《搭石》后,作者从不起眼的事物中发现了美,对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的美。学习第29课《呼风唤雨的世纪》后,把课文读给爸爸、妈妈或长辈听,请他们说说科学发展带来的变化,再把他们说的写下来。

  4、本册习作复习的重点是写的,写景、童话及写信,值得注意的是写物和写景这两类作文有很大的不同,因为写物的必须通过具体的事例来表现出动物的特点,难点是写物的作文要把的特点写出来,抓住动物的运作,外形,生活习性来细致的描绘出它的特点,写景的作文要抓住时间季节。如:《白鹅》写的是鹅的步态和吃相,而《白公鹅》的这一课作者主要是通过抓住白公鹅戏水的特点来写的。本册书中作者,还运用举例子,列数子、作比较,批比方的说明方法来说明的特点。

  针对以上问题,我们决定用以下方法以来复习习作。

  1、采用多改少写,组织学生认真评改自己的习作,指导学生怎样写具体通过例文不引导,以评改促写作。

  2、展示优秀习作,增加学生写作信心,先让每次作文写得同学念自己的习作,大家谈优点,再让学生在四人小组中展示自己的优秀习作。

  3、教材中的习作安排毕竟有限,我们还可以发挥创造性,为学生的多写多练提供更多的机会。

  总之,通过自我修改和相互修改,互相激励,互相评议,以提高习作水平。

  五、复习课时安排

  复习时间为 1月7日到1月22日 共20课时

  (1)分项测试

  生字:4课时

  词语:3课时

  句子:3课时

  阅读:3课时

  作文:3课时。

  (2)综合复习

  模拟考试、分析 4课时

复习计划 篇3

  一、指导思想

  以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。

  二、复习目标

  (一)、基础知识方面

  1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

  2、掌握本册学的103个生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

  3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

  4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

  5、掌握56个词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

  6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

  7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。

  8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

  (二)、阅读方面:会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章。学会积累词语,养成良好的读书习惯。

  (三)、作文方面:掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法,能写感谢信和修改自己的作文。

  三、复习内容:主要包括本学期学的15篇必学课文,15篇选学课文,7次习作训练和7个单元练习,作业本1、2上的`配套练习。

  (一)基础知识 1、汉语拼音

  汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:(1)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。

  2、汉字

  对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首,除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。

  3、词语

  理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:(1)把词语补充完整,并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。

  4、句子

  (1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

  (2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

  (3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。

  (4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。

  (5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候,要讲清要求和方法。

  5、标点:正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

  (二)阅读

  主要是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

  1、课内阅读:落实背诵和默写,把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

  2、课外阅读:(1)阅读能力的培养落实于平时的教学积累中,必须扩大课外阅读。(2)配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段, “理解含义深刻的句子”的片段等。

  (三)写作 从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题

  四、复习方法

  1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。

  2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。

  4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。课外阅读应根据单元重点选择典型材料,结合复习资料和课外作业运用所学的方法。

  5、作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较,找出异同。

  五、复习重点

  从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的

  六、复习中注意事项

  1、教师本人要多参考教育教学资料,提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。

  ,六年级毕业班语文复习计划

  六年级毕业班语文复习计划,

  2、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”,认真上好每一堂复习课。

  3、减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

  4、转变观念,不单纯看学生的测验成绩,要注重其方法的培养。

  七、复习内容安排

  1、以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,分单元复习。

  2、以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。

  3、全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题。

  4、学生自行进行复习,教师进行考前教育(仔细审题,认真答题反复检查,独立完成)。

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