复习计划

时间:2024-02-03 09:57:32 计划 我要投稿

复习计划

  光阴迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编精心整理的复习计划5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

复习计划

复习计划 篇1

  并不是所有考研的考生都考数学,有些感觉数学比较难的可能选择其它专业。考研数学分为:数学一、数学二、数学三,考试的内容有不全相同,其中数学三考察的知识最少、难度最低。其实数学并没那么难,学习它要有科学的方法、技巧。考研中得数学者得考研,考得好的可以考满分,所以复习数学一定要给自己制定合理的'计划,赢在起跑线上。数学三全程复习计划:

  一、复习规划

  第一阶段:现在~6月

  三本教材至少看完一遍,在本阶段要全面学习,一定要注重基础,熟练掌握基础知识;根据去年数学考研大纲复习,大纲要求的知识要重点复习,概念、定理公式的推导等要掌握,重、难点的公式自己一定要会推导;每复习一章都要做课后习题,先做,再对照答案;复习过程中一定要做好笔记,整理记录重、难点或易错的题,对定义、公式定理等写下看法理解。按高数、概率论、线性代数的顺序复习,高数是后两科的知识基础。

  第二阶段:7~10月

  本阶段很重要,暑假时间比较充足,要全身心的投入复习。复习全书练习2遍,第一遍可能会有些多题不会做,感觉比较难无从下手,不要怕,作好记录,到第二遍重点学习;做练习题,要先做再对照答案,培养解题方法、思路,并做好总结;对于遗忘的知识,一定要看教材,掌握住。

  第三阶段:10~11月

  复习全书的重点,同时做往年数学真题,要了解往年试卷出题思路、重难点。数学一定要多做题,才能掌握解题思路、方法,错题集在做一变,查缺补漏。

  第四阶段:11~12月

  模拟题配合往年真题进行练习,多做题,掌握解题方法。掌握定义、定理、公式的基础运用,查找自己的不足,对没掌握的、不理解的记录下来,一定要掌握。做真题时,要模拟考试,合理分配数学考试时间。做好最后的总结,及时查漏补缺。数学就是要多做题,要细心,减少失误,取得最好的胜利。

  二、参考书目

  1、教材:高数(人大版微积分)、线代(同济版)、概率论(浙大版);

  2、全本书:复习全书、练习题集;

  3、真题:历年考研数学三真题。

复习计划 篇2

  一、复习目标:

  1、能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

  2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

  3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

  4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

  5、认识人民币单位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道爱护人民币。

  6、会读、写几时几分,知道1时 = 60分,知道珍惜时间。

  7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

  8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

  二、100以内数的认识。

  复习主要解决的问题是:

  1、会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,能结合实际进行估计。

  2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数,会用加减法解决简单问题。

  复习的重点内容是:

  1、100以内数的顺序,会比较100以内树的大小。

  2、认识数位表,掌握数的组成。

  复习的相关题型:

  1、数的组成:

  (1) 7个一和5个十组成的数是( )。

  (2) 36是由( )个十和( )个一组成的。

  (3) 判断:6个一和2个十组成的数是62。…………( ) (很多学生很粗心,对2个十和6个一最成的数是26能够很快做 出,但是如果变换一下顺序,就会有一部分学生不假思索的认为6个一和2个十组成的数是62。) 2、数位表的认识:

  (1) 一个两位数,十位数字是7,个位数字比十位上的数字小4,这个两位数是( ).

  (2) 一个两位数,个位上的数字是6,十位上的数字是5,这个两位数是( )。

  (对于这样的问题,如果先说十位上的数字是5,个位上的数字是6,都知道这个数是56,反过来先说个位上的数字,就会有个别学生犯错)

  三、100以加法、减法的复习。

  一年级的学生计算能力不强,再用舒适计算的时候,书写不规范。班里总有那么几个计算较差的学生,出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。

  复习主要解决的问题:

  学生能熟练的进行100内数的计算(包括口算和竖式计算),在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

  复习的主要内容有:

  100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是 “整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法,重点掌握口算的方法,以及用竖式计算,同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算,提倡算法的多样化。

  四、认识时间的复习。

  复习主要解决的问题:

  认识钟表,熟练准确的认读出“整时”、“半时”和“大约几时”。

  复习的主要内容:

  学生能看着钟面正确的'辨认出 “整时”、“半时”和“大约几时”。

  相关的题型主要有:

  1、看着钟面正确的辨认出 “整时”、“半时”和“大约几时”。

  2、判断:给出钟面,给出一个时间,学生能够判断对错。

  3、根据平时的生活习惯,能够给一些事情按照时间排序。

  其他的提醒可以参考试卷第二单元检测题。

  五、人民币的认识“元、角、分”的复习。

  本单元的知识,学生在平时的日常生活中已有所了解,但由于比较抽象,掌握起来还是有一定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。

  复习主要解决的问题:

  熟练人民币的单位以及它们之间的关系,能准确进行人民币的简单计算。

  复习的主要内容:

  1、人是各种面值的人民币。

  2、能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

  3、会购物,能够进行简单的人民币的计算,用人民币的知识解决现实中的简单为题。

  六、复习方法与措施:

  1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识,谈谈自己对哪些知识学得比较模糊,需要好好巩固一下。

  2、充分考虑学生身心发展特点,尽量采取游戏的方法,设计一些富有情趣的数学活动,使学生在快乐中复习,更好地获得最初步的知识和技能。

  3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

  4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

  5、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

  6、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

复习计划 篇3

  一、复习指导思想:

  本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师、同学们都投入了紧张的复习工作,对于每个年级的老师和学生来说,这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说,最后总复习显得尤为重要, 在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味,复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢。

  二、复习目标:

  1、按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。

  2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。

  3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现 的句型,运用翻译补充所学句子。

  4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。

  三、复习内容及要点:

  1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

  1)按词性归类复习单词。

  2)按词汇表复习单词。

  2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握。

  3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

  1) 指导学生在语境中复习句子。

  2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

  3) 指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。

  4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

  四、复习方法及原则:

  1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。 将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。

  2. 以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生朗读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力,听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,因此要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在初次考试中不至于束手无策。

  3. 注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣,所以要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度,要学生获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到紧张的复习中,并在复习中获得进步。

  4. 注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上。

  5. 注意做好学生的心理调试工作,让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务。对于没有投入到复习的'学生来说要给于适当的压力。

  五、应注意的问题:

  1、教师在复习过程中,要特别注意留一定的时间让学生记忆单词,这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习,而且上课时,也没有多余的时间给学生记忆单词。

  2、复习时,对于每一个语法现象,教师不必给予太清楚的说明了,只要学生能够会运用,这就达到了目标。

  3、课本中出现的动词的语法知识,一定要求学生记住并且会运用。

  4、课文中的句子,学生要知道它的汉语意思,这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况,逐句逐词进行讲解,直到学生掌握为止。

  六、综合模拟练习

  根据学生的情况出2到3张综合练习卷,提供给学生一个模拟实战的机会,并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足,迎接考试!

  复习期间应该进行因材施教,特殊情况采取特殊复习的方法,主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读,一些语法知识让他们记会做题的方法,出一些相对比较简单的题目,让他们体会成功的快乐,并对考试充满信心。

  总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。

  七、复习安排表

  第十七周、十八周:(12.16—12.27)系统复习全册知识,重点在于各单元词汇、句型的复习与整理识记。

  第十八周(12.30—12.31)综合复习。综合题型训练、应试能力培养。

  【结语】:以上就是关于《pep人教版四年级上册英语期末复习计划》的具体内容,谢谢查阅。

复习计划 篇4

  上周例会上“名师大讲堂”邀请语文学科骨干教师刘芳老师和数学学科骨干教师高海兰老师,为我们分享期末考试复习方法,刘芳老师说:“针对复习,制定计划;紧扣课本教材,精挑精编试题,精讲考点;做好学生的培优补差,分层次复习。”高海兰老师说:数学各个章节都串一遍后要分专题进行复习,利用小组合作提高教学管理质量。新课已经讲完了,紧张的复习已经拉开帷幕,如何高效的复习是保证学生考出理想成绩的关键。现做出以下复习计划:

  一、复习分三轮进行

  1、本册共六单元,借助复习专号用一周时间做一轮复习,在复习基本知识和基本技能的同时,构建自己的知识体系。

  2、分专题进行复习,本册书考点大致分为:几何部分的三角形的证明、图形的平移和旋转、平行四边的证明,代数部分的.一元一次不等式和一元一次不等式组、因式分解、分式和分式方程。通过专题强化训练,让学生进一步探索知识间的关系,明确内在的联系,培养学生分析问题和解决问题能力。

  3、综合套卷的强化练习,运用综合题对学生进行考查,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力,同时做到对相关知识的查缺补漏,进而提高教学质量。

  二、具体措施

  1、借鉴高海兰老师的做法,将A班的学生按照数学成绩进行再分组,A1、A2、B1、B2四个层次,每层16人,让同组的学生相互竞争,制定不同的过关标准,重在落实,不过关的同学中午放学后留下来过关。B班的同学重点表扬过关的同学,调动他们的积极性,让每个学生都动起来。

  2、精心设计题目和练习,有针对性的解决学生学习中存在的不足,将同种类型的题放在一起,形成一类题型的解决办法,提高课堂效率。

  3、及时检验当堂学习效果,查找教学漏洞,以确保基础知识掌握牢固,同种类型的题目不会再失分。

  4、稳定学生们的情绪,适当的找学生单独谈话,激励他们加紧复习,为不同层次的学生制定不同的学习目标,让孩子们都能“跳一跳、摘到桃”,期末赛出好成绩。

  三、期末目标

  通过期末复习,让孩子们一学期数学学习学有所获,学有所成,争取考出自己的最好成绩,树立自己对数学的信心。八(1)和八(2)班数学优秀率能名列前茅,稳中有升,及格率能有所提升,低分率能有所下降,缩短与其他班级的差距,尽最大的努力让八(1)和八(2)班的数学综合排名能很大的进步。

复习计划 篇5

  一、指导思想

  高三第一、二轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,通过第一、二轮复习,学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用,但知识较为零散,综合应用存在较大的问题。第三轮复习的首要任务就是把整个高中基础知识有机地结合在一起,强化数学的学科特点,同时第三轮复习承上启下,就是促进知识灵活运用的关键时期,就是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期,因而对讲、练、检测要求较高。

  强化高中数学主干知识的复习,形成良好知识网络。整理知识体系,总结解题规律,模拟高考情境,提高应试技巧,掌握通性通法。

  第三轮复习承上启下,就是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,就是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高,故有“三轮看水平”之说.

  “三轮看水平”概括了第二轮复习的思路,目标和要求.具体地说,一就是要看教师对《考试大纲》的理解就是否深透,研究就是否深入,把握就是否到位,明确“考什么”、“怎么考”.二就是看教师讲解、学生练习就是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展.三就是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性就是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架.四就是看练习检测与高考就是否对路,不拔高,不降低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法.

  二、时间安排:

  1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段,时间为3月10——4月30日。

  2.第二阶段就是进行各种题型的解题方法和技能专项训练,时间为5月1日——5月25日。

  3.最后阶段学生自我检查阶段,时间为5月25日——6月6日。

  三、怎样上好第三轮复习课的几点建议:

  (一).明确“主体”,突出重点。

  第三轮复习,教师必须明确重点,对高考“考什么”,“怎样考”,应了若指掌.只有这样,才能讲深讲透,讲练到位.因此,每位教师要研究20xx-2010湖南对口高考试题.

  第三轮复习的形式和内容

  1.形式及内容:分专题的形式,具体而言有以下八个专题。

  (1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题就是重点,特别要注重交汇问题的训练。

  (2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质,恒等变换就是重点。

  (3)数列。此专题中数列就是重点,同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。

  (4)立体几何。此专题注重点线面的`关系,用空间向量解决点线面的问题就是重点。

  (5)解析几何。此专题中解析几何就是重点,以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。

  (6)不等式、推理与证明。此专题中不等式就是重点,注重不等式与其他知识的整合。

  (7)排列与组合,二项式定理,概率与统计、复数。此专题中概率统计就是重点,以摸球问题为背景理解概率问题。

  (9)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法就是重点。

  (二)、做到四个转变。

  1.变介绍方法为选择方法,突出解法的发现和运用.

  2.变全面覆盖为重点讲练,突出高考“热点”问题.

  3.变以量为主为以质取胜,突出讲练落实.

  4.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举,突出因材施教

  5.做好六个“重在”。重在解题思想的分析,即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去;重在知识要点的梳理,即第三轮复习不像第一、二轮复习,没有必要将每一个知识点都讲到,但就是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评,及时梳理;重在解题方法的总结,即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结,以达触类旁通的效果;重在学科特点的提炼,数学以概念性强,充满思辨性,量化突出,解法多样,应用广泛为特点,在复习中要展现提炼这些特点;重在规范解法的示范,有些学生在平时的解题那怕就是考试中很少注意书写规范,而高考就是分步给分,书写不规范,逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了,因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。

  (三)、克服六种偏向。

  1.克服难题过多,起点过高.复习集中几个难点,讲练耗时过多,不但基础没夯实,而且能力也上不去.

  2.克服速度过快.内容多,时间短,未做先讲或讲而不做,一知半解,题目虽熟悉,却仍不会做.

  3.克服只练不讲.教师不选范例,不指导,忙于选题复印.

  4.克服照抄照搬.对外来资料、试题,不加选择,整套搬用,题目重复,针对性不强.

  5.克服集体力量不够.备课组不调查学情,不研究学生,对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准,教师“头头就是道,夸夸其谈”,学生“心烦意乱”.不研究高考,复习方向出现了偏差.

  6.克服高原现象.第三轮复习“大考”、“小考”不断,次数过多,难度偏大,成绩不理想;形成了心理障碍;或量大题不难,学生忙于应付,被动做题,兴趣下降,思维呆滞.

  7.试卷讲评随意,对答案式的讲评。对答案式的讲评就是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应该为,讲评前认真阅卷,讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合,抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,彻底矫正。

  四、在第三轮复习过程中,我们安排如下:

  1.继续抓好集体备课。每周一次的集体备课必须抓落实,发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向,学习与研究《考试大纲》,注意哪些内容降低要求,哪些内容成为新的高考热点,每周一次研究课。

  2.安排好复习内容。

  3.精选试题,命题审核。

  4.测试评讲,滚动训练。

  5.精讲精练:以中等题为主。

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