复习计划
时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的复习计划6篇，欢迎阅读与收藏。
复习计划 篇1
小学数学总复习是小学数学教学的重要组成部分，其最终目的是帮助学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展运用知识解决问题的能力。这部分内容教学质量的高低将决定学生小学阶段数学学习的成败。为增强复习的针对性，提高复习效率，特制订如下复习计划：
一、学情分析：
本班实有学生28人，在学习中有两极分化的趋势。部分学生基础薄弱，对以前的知识点遗忘殆尽；也有一些学生对单个知识点掌握较好，但不善于综合应用解决问题。
二、教材分析：
教材在总复习的安排上注重知识间的内在联系，在复习中应抓住各部分知识的要点，引导学生构建知识网络，保证知识的完整性。练习时要注意梯度性，既要设计基本的训练，也要加强灵活性和综合性的练习，进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。
三、复习任务：
从“总复习”在整个小学数学学习过程中所处的地位来看，应包括以下内容：
1、系统地整理知识。实践表明，学生对知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理。因此，总复习就是对小学阶段所学数学知识进行系统整理，构建知识网络，完善知识体系。
2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，要求学生所学知识从“基本掌握”层次提升到“熟练掌握”的层次。
3、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在个体差异，所以，复习的再学习过程就是要弥补知识上的缺陷。
4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算能力、逻辑思维能力，发展空间观念，提高综合应用知识解决实际问题的能力，让学生在复习中实现从“学会”到“会学”的转化。
四、复习目标：
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
2、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能，进一步掌握图形的'位置和变换的过程。
3、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数、众数、中位数问题。
4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解决一些实际问题，提高运用策略解决实际问题的能力。
5、在复习中增强学生的好奇心和求知欲，体验数学与生活的联系，发展学生的实践能力和创新精神。
6、善于交流，能正确评价与反思，初步养成“不惟师、不惟书”的质疑精神，为终身学习打下基础。
五、重难点：
1、重点：数与代数的知识、几何形体的知识及相关运用。
2、难点：建构知识网络，融会贯通；综合运用所学知识与技能灵活解决问题；利用数学学科优势，发展智力，培养能力。
六、复习中应注意的问题
1、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。
2、要根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。
3、要切实做好毕业生心理素质的培养，加强一般学生、特别是学困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。
4、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。
七、课时划分：
本单元内容计划用两周时间完成。
1、数与代数———————3课时
2、空间与图形——————2课时
3、统计与可能性—————1课时
4、综合运用———————4课时<
复习计划 篇2
复习之前，应该根据这次复习的容量以及所用时间，大体制定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。我安排两周复习时间。我把它分成四个时间段，每阶段两课时左右。
第一阶段：口试 (读、演、即兴回答)此阶段先安排一课时听说训练再安排一课时口试;
第二阶段：书写强化训练(字母、单词、句型书写指导：一课时;单词、句型书写竞赛竞赛：一课时);
第三阶段：按单元教学内容进行复习梳理(词汇：听说读写的复习中渗透语音教学，以根据发音规律巧记单词为重点;日常交际用语：以问答训练为重点进行听说读写训练;语法：句型的结构组织，主语为第三人称单数时动词的形式变化及其读音变化等。)
第四阶段：进行单元综合和模拟综合的测试。
具体应该从以下方面入手：
1、精心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必须设计好课堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致;精讲少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐学。2、精心设计习题。为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识，适当的强化训练完全有必要，但必须精心设计习题，否则，学生如果不加选择的做题，做得越多，越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。习题的`设计应以复习单元：第四、七单元，《基础训练》和以前市期末测试卷为模版，以平时教学和复习中发现的问题为重点，扎实有效地开展听说读写的训练，培养学生的综合能力。
三、因材施教
复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此这一阶段，应充分顾及到各个层次的学生，让所有的学生通过复习都能有所进步。对于平日的学困生来讲，就更会产生畏难、厌学情绪。我将以下列各种形式，加强对他们的督导：课堂上经常提问，强化个别辅导的力度，课下经常询问他们的复习情况，鼓励他们的点滴进步。
希望这篇《英语期末复习计划》能够帮你取得好的成绩。
复习计划 篇3
很多高分学员可能都会有类似的感触，单词没有记住，但是仍然得高分。其中的秘诀就是于他们的语感好。所以阅读能力的培养是很重要的。考研辅导专家提醒考生，在答题中第一遍可以带着问题浏览全文，这就需要快速阅读的能力。在寻找问题的答案时，又需要又快又准的回到原文中，迅速定位。平时的复习过程中，应该在每个复习阶段，侧重不同的阅读力度。随着复习的深入，逐渐加大阅读量。尤其是快速阅读理解能力，甚至是跳过一些空格，浏览文章，掌握大意的能力。从一定意义上讲，完形填空试题是为阅读理解服务的，其主旨是考查阅读理解能力。
如何培养语感
阅读的过程也是培养语感的'过程。临近考研，可以多读读真题，把真题里的完形填空和阅读理解作为素材每天读几遍。到了考场上看到考题时就不会那么陌生。考研英语阅读没有什么诀窍，但有一定的技巧，靠的是平时的训练，持之以恒，熟能生巧，形成良好的语感。特别是阅读新题型，如果没有一定的阅读实力，无论什么方法技巧都不管用。考研辅导专家提醒考生，阅读不像背生词那样可以很快见效，不是几个星期就能突击起来的。在这一阶段，你应强化优势，弥补劣势，在习题方面可以选择专项训练，并养成记笔记的好习惯，把做题过程中遇到的问题以及生词都记在笔记上，经常翻阅。同时你还要多听英语磁带和广播，看看英语原版书籍和原版电影，多读优秀的英文资料。
语感好，准确率就高
一旦考生有了较强的英语语感，往往凭直觉就能做对题。不过语感的培养是一个长期的过程。培养语感需要将自己置身于一定的语言环境中，比如，多听英语磁带和广播，看看英语原版书籍和原版电影，多读优秀的英文资料。同时在复习是还要结合长句子，把握好句式结构与重心，着重解决长句、难句的翻译。做到读不懂不罢休，读懂了，再动手译。在考试时，要冷静细心，不要拿着题就急匆匆地拼命往前赶。练习时，可先用3-5分钟时间通读全文，理出每一划线句的主谓结构，搞清句与句之间的主从关系，各个意群之间的修饰关系，然后在靠近英语原文的位置用铅笔简要地译出主、谓、宾等关键词语，最后再将构思好的译文写到答题卡上。
复习计划 篇4
复习目的：
1、巩固本学期所学的知识，进一步灵活地、系统地掌握本学期所学的知识。
2、分类检查本学期学习内容的掌握情况，及时地对学生做好查漏补缺的工作。尽其所能地让每一位孩子过好学习关。
复习 重 点：
要让学生能够认读《认字表》中的400个汉字。掌握《写字表》中的100个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。
复习 难 点
帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
复习方式：分类复习
复习时间：两周
复习内容：
一、汉语拼音
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求会会的汉字。
二、字词
1、复习认读《认字表》中的328个汉字，复习掌握《写字表》中的136个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
三、阅读
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
四、朗读
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情，感体验，感受语言的优美。
五、写字
1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
六、说话
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。
3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
七、写话
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
八、复习安排
时间内容形式和课时
1月3日1~3单元的语文课文及知识点复习要求会写的.生字，学会组词
1月4日4~6单元语文课文及知识点复习要求会连的短语及课文的重点句子
1月5日7~8单元语文课文及复习要求背诵课文，熟练的掌握课文后面的习题及语文园地
1月6日综合测试卷1归纳学生的薄弱处，及时分析，及时让学生掌握
1月9日综合测试卷2对试卷进行分析
1月10日综合测试卷3对试卷进行分析
1月11日综合测试卷4对试卷进行分析
1月12日综合测试卷5对试卷进行分析
1月13日综合测试卷6对试卷进行分析
1月14日期末复习卷对试卷进行分析
1月17日语文综合卷一份重点指导，重点分析
1月18日考前辅导指导考试方法
在复习小学语文一年级上册阶段，我注意以下几个方面：
一、明确本学期教学要求
一年级上册语文学习应达到的知识要求及常见的笔试考查题目类型
要求：会认读、抄写声母、韵母及音节，能区分声母、韵母及整体认读音节，会拼读音节。会认读400个生字。掌握常见的笔画，掌握简单的书写规则，会书写100个生字。认识自然段、完整句，掌握几种简单句式，课后要求背诵部分会写的字会按原文填空，会根据课文内容填空。
常见题型：在四线三格中抄写声母、韵母、整体认读音节；音节和字、图连线，圈画出音节所在的字，连字成词；看拼音写词语，形近字组词，选择字、词填空、词语搭配连线；按课文内容或原文填空，古诗句填空或连线等。
二、注意良好书写习惯的培养
根据日常课堂教学观察，印象最深的是：大部分学生的书写姿势不正确。如何解决这一问题？分析学生握笔姿势不正确的原因有以下几个方面：初学写字时，家长或老师教得不规范；一年级学生手部肌肉协调性还不完善，手部肌肉力气有限，长时间书写容易导致姿势错误。建议采取以下措施：让学生用2B铅笔书写，这样写出来得字比较清晰，可以省力；复习课要读写结合，不要安排长时间书写；多激励，多提醒学生，复习提纲每一页都针对书写姿势采用给星的方法他评或自评。
三、复习课块块结合，采用灵活多样教学方法，
一年级上册语文学习内容主要包括：拼音、识字、写字、阅读、口语交际几个方面，在两节课或半天为单位的时间段里，这几个方面的内容要穿插进行，避免单调乏味。
小学生求新、求趣、求异，用了一学期的课本如果再让学生复习期间每天捧着书本读，必然？°小和尚念经，有口无心？±，复习课要注意激发学生学习兴趣，产生学习需要。如：小学生想象力丰富，复习二类生字时，出示一组生字让学生编故事，从《学前谜语》中出示谜面让学生猜谜语等。
四、引导学生掌握学习方法，学会思考，成为积极的学习者
世界上最宝贵的知识是关于方法的，在复习迎考期间，要引导学生针对学习中存在的问题，出现的错误，进行思考，找到解决问题的方法，而不能让学生死记应背。如这样的教学环节：
师：有一位小朋友整体认读音节老记错，你能教教他记这些音节的办法吗 ？
生：我的办法是？a？a
五、复习课要突出教学的重点、难点
根据积累经验，b—d p—q ian—iang这几组声母、韵母学生易混。
根据教材内容，要让学生重点积累以下几种词语或词组
例：青青的 又唱又跳 高高兴兴
根据教材内容，要让学生重点掌握以下几种基本句型：
1、谁干什么 例：乐乐洗苹果。
2、什么地方有什么 例：我家门口有一棵小树。
3、什么是什么 例：北京是我国的首都。
4、什么（谁）怎么样 例：雨越下越大。雨点儿从云彩里飘落下来。我们爱北京。
在句子或短文阅读时，要放手让学生独立阅读，老师要注意在学生困难之处和错误之处的指导。
复习计划 篇5
抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。通过以上多种复习手段，使学生达到应有的教学目标，获得必需的数学知识。
课程改革已经进行了好久，在课改大潮中“自主、合作、探究”是他的主流，对于数学这门学科，则要求“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”五年级第九册教材则主要集中了“小数乘、除法的意义、运算定律、混合运算、多边形的面积、简易方程、应用题 ”等我们日常生活中必不可少的数学知识，我们都要获得的必需的数学。
新课程中教师的角色是一个组织者、引导者，使教育教学活动的参与者。针对教材特点，结合班级实际情况，制定出有针对性的复习计划，不仅可以帮助复习、回顾、巩固知识，而且可以帮助学生理清脉络，加深印象。
一、班级情况：
五（11）班现有学生46人，其中男生24人，女生2人，郜伟员、俞奕凡、2由于听课习惯差，造成成绩不稳，陈依健、李莉、陈禄禄由于听课习惯、作业习惯均不理想，成绩也差，辅导吃力。五（12）班与11班差不多人数，，其中陈志雄、王珍、沈楚娜等人因没良好的学习习惯，听课也不集中，作业并不理想，成绩就很差，辅导吃力。存在有部分学生落后面较大等问题。
二、复习目标
小数乘法和除法
1、整理小数乘法和除法的计算法则。
2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。
3、能进行小数乘法和除法的简便运算。
4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。
5、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。
观察物体和多边形的面积
能从观察不同的角度观察物体，并画出平面图。
1、 回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，并能灵活运用公式解决问题。
2、 能运用公式解决生活中的实际问题。
3、 会计算组合图形的面积。
简易方程
1、会用字母表示数、数量、定律和计算公式。
2、理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验算。
3、能用方程解决实际问题。
可能性和编码
复习目标：
1、认识简单的可能性事件。
2、会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。
3、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。
4、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。
三、复习内容
1、小数乘、除法复习：
使学生进一步理解小数乘、除法运算的意义，掌握小数乘、除法的计算法
以及乘法和除法之间的关系，能够比较熟练地进行小数乘、除法计算，
使学生掌握乘法的运算定律，会应用这些定律进行简便运算。
使学生进一步提高整、小数混合运算的'熟练程度。
2、多边形面积的计算复习：
复习要求： 使学生进一步理解多边形面积之间的内在联系，掌握多边形面积的计算公式，能够比较熟练地计算多边形的面积。
复习重点： 多边形面积的计算公式。
3、简易方程复习：
使学生更熟练地掌握用字母表示数，表示运算定律、计算公式和数量关系；进一步理解方程的意义，会解简易方程。
4、应用题复习：
使学生掌握解应用题的一般步骤，正确地分析应用题中数量间的关系，会列综合算式解答三步计算的应用题。
复习重点：分析应用题中的数量关系。
5、列方程解应用题复习：
使学生能正确地分析应用题中数量间的最基本的相等关系，恰当地设未知数列方程解应用题。能根据应用题中数量关系的特点，灵活地选择解题方法。
复习重点： 根据应用题中数量关系的特点，灵活地选择解题方法。
四、复习过程
1、分单元复习，一、二、三、四、五、六、七
2、分系统复习、总复习，综合练习。
3、分单元复习，帮助学生理清本册教材的知识结构，使学生形成脉络的网状的知识链。在这个基础上进行有针对性的练习，使学生的知识能够得到必要的巩固。
课程改革已经进行了好久，在课改大潮中“自主、合作、探究”是他的主流，对于数学这门学科，则要求“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”五年级第九册教材则主要集中了“小数乘、除法的意义、运算定律、混合运算、多边形的面积、简易方程、应用题 ”等我们日常生活中必不可少的数学知识，我们都要获得的必需的数学。
新课程中教师的角色是一个组织者、引导者，使教育教学活动的参与者。针对教材特点，结合班级实际情况，制定出有针对性的复习计划，不仅可以帮助复习、回顾、巩固知识，而且可以帮助学生理清脉络，加深印象。
五、复习时间：
20xx年xx月xx日 —xx日，共10课时。
六、复习方法与策略：
1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。
2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。
3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。
4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。
复习计划 篇6
一、第一轮复习（4—6周）
1、第一轮复习的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系”————理解为主，做题为辅
（1）目的：过三关
①过记忆关
必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念（定义）、公式、定理，推论（性质，法则）等。
②过基本方法关
需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，换元法，判别式法（韦达定理），待定系数法，构造法，反证法等。
③过基本技能关。
应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。
（2）宗旨：知识系统化
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。
①数与代数
分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。
②空间和图形
分为3个大单元：几何基本概念（线与角），平面图形，立体图形
③统计与概率
分为2个大单元：统计与概率
2、第一轮复习应注意的问题
（1）必须扎扎实实夯实基础
中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）必须深钻教材，不能脱离课本
按中考试卷的设计原则，基础题都是送分的题，有不少基础题都是课本上的原题或改造。
（3）掌握基础知识，一定要从理解角度出发
数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。
二、第二轮复习（2周）
1、第二轮复习的形式：“突出重点，综合提高”————练习专题化，专题规律化
（1）目的：融会贯通考纲上的所有知识点
①进行专题化训练
将所有考纲上要求的知识点分为为多个专题，按专题进行复习，进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
②突出重点，难点和热点的内容
在专题训练的基础上，要突出重点，抓住热点，突破难点。按照中考的出题规律，每年的重点、难点和热点内容都大同小异，。
（2）宗旨：建立数学思想，培养数学能力
在对初中阶段所有数学基本知识的理解掌握前提下，应该努力做到：
①建立函数与方程的思想
从函数的角度，去理解数，函数，方程、代数式以及跟图像的对应转化关系。
②提高数学阅读分析的能力
学会用数学语言描述问题，并能还原问题的数学描述。
2、第二轮复习应注意的问题
（1）专题的划分要合理
专题的划分标准为相关知识点的联系紧密程度。专题要有代表性和针对性，切忌面面俱到；始终围绕热
点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题。
（2）保证一定的习题量
所谓“熟能生巧”，在这个阶段，所要做的就是将关键知识点进行综合、巩固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。
（3）注重多思考，并及时总结规律
每个专题内的知识点具有必然的紧密联系，不同专题之间的知识点同样会发生关联融合，要注重解题后的反思，总结规律。
三、第三轮复习（2—3周）
1、第三轮复习的形式：“模拟训练，查缺补漏”
目的：突破中考分数的非知识角度的障碍
①研究历年中考真题，选择含金量高的模拟题
分析历年中考题，对考点的掌握做到心中有数。选择梯度设计合理，立足中考又稍高于中考难度的模拟题来做。
②调整自己的心里状态
考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的掌握，在真正的'考场上，心理状态和心里素质会带来很大的影响，所以在模拟训练时，一定要严格按照真正中考的时间以及相关要求来训练。
2、第三轮复习应注意的问题
（1）通过做模拟题进行查缺补漏
中考大纲要求掌握的知识点可谓众多，在经过前两轮的复习后，最后需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的知识点。
（2）克服不良的考试习惯
中考考题都有相应的判分规则，要按照判分规则去优化答题思路和步骤，必须避免因为“审题不仔细，凭印象答题以及答题不规范”等原因造成的失分。
（3）总结适当的应试技巧
在实际的考试过程中，完成一道题目并不一定非要按照从知识点的应用角度出发。针对不少典型题，都有相应的解题技巧，既节约了做题时间，还保证了结果正确。
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