复习计划

时间:2024-01-30 08:47:31 计划 我要投稿

复习计划

  时光在流逝,从不停歇,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,此时此刻需要制定一个详细的计划了。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编整理的复习计划10篇,希望能够帮助到大家。

复习计划

复习计划 篇1

  1. 构建知识网络,使知识系统化、结构化

  复习元素及其化合物的知识,采用“知识主线——知识点——知识网”的方式,关注以下“3条线”,将元素及其化合物知识结构化,从而达到条理化、系统化、整体化。

  (1)知识线

  a)以某种具体物质为线索。金属单质(非金属单质)——重要化合物——主要性质——应用——对环境影响。其中对“性质”的复习应归纳为:物质类属的通 性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。“应用”则包括:物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。

  b)以某种元素为线索。元素——单质——氧化物——对应水化物——盐,掌握元素单质及其化合物之间的`转化关系。

  c)以元素的化合价变化为线索。掌握物质的化学性质及规律,以及它们之间的转化关系。

  (2)方法线

  化学反应类型讲清反应规律:每一种元素的单质及其化合物,复习它们之间的转化关系时,应按反应类型注重讲清化学反应的规律,避免因死记硬背化学反应方程式而产生对化学方程式恐惧、混乱、乱用、误用等问题.常见物质间的反应规律有:氧化还原反应规律、元素周期规律。

  (3)价值线

  a)无机物在生产、生活和科技中的应用价值。

  b)无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。

  c)无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。

  2. 抓好“三个结合”,进行横向联系

  元素及其化合物知识与基本理论、实验和计算密切联系,在复习元素及其化合物时要将这三块内容穿插其中,使元素及其化合物与理论、实验、计算融为一体。

  (1)与基本理论结合

  在复习元素及其化合物知识时,运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物知识,同时又能加深对基本理论的理解并灵活运用。

  (2)与实验结合

  化学是一门以实验为基础的学科。复习元素及其化合物时,必须结合一些典型实验进行教学,不但能提高学习兴趣,而且能加深对知识的理解和运用。

  (3)与计算结合

  复习元素及其化合物的性质时,将定性深化为定量是必不可少的,与计算结合,既巩固加深对物质性质的理解和运用,又可提高学生的分析和计算能力。

  3. 总结规律,突出重点

  (1)在复习主族元素时,从相似性、递变性、特殊性入手,帮助学生总结规律。

  (2)适时总结规律,有利于突出重点,强化记忆。

  4. 运用比较,同中求异

  在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着相同点、不同点和相互联系,容易引起混淆,对于这些物质,可采用比较法,进行综合分析,一一进行对照比较分析,找出其共性和差异,以获得牢固、系统、准确的知识。

  5. 联系实际,灵活运用

  在复习中,应尽可能将元素化合物与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来,使学生感到化学知识是有源之水,有本之木,学习化学知识不仅仅是用于考试的,而是有实际意义的。

  综上所述,复习元素化合物要在“全面、重点、联系、灵活”上下功夫,把零散的元素知识变为完整的科学体系,使知识转化为能力。

复习计划 篇2

  特别说明,我是20xx全国卷的,所以如果提到任何和高考考试要求相关的信息,仅做参考,具体情况还是查一下当年当地的要求比较保险

  寒假一过,二月26日(或左右?)百日誓师,转眼间就到三四月份了。这两个月是专项练习各种题型的时候,作业很明显的有这种倾向。老师毫不留情的发卷子,大家海一样的做题,各种刷,都是论本的。这种时候完成作业都是非常艰难的事情,更别说自己还有一大堆想要练习的内容TT。

  个人觉得这时候紧紧跟住老师是上策,因为老师非常有经验,比我们更熟悉高考出题思路,跟进了往往有事半功倍的效果。具体的说呢,把时间大致分成三部分:

  1、上课时间;

  2、课间+自习+所有零碎时间;

  3、晚上睡觉前完整的三个小时。

  作业也分三部分:必做、选做、跳做。

  一、作业

  先说作业。

  所谓必做,指的是哪些老师反复强调的非常重要的作业,非常好区分,那些老师肯定会检查(或者变相检查)的就是啦

  这类作业好比每顿饭都会有的谷物,提供必需的碳水化合物,是万万不能少的,对待它们我们也必须拿出二十万分的认真

  选做和跳做就是那些老师说做完了自己对一下答案的。选做主要是挑选那些比较有新意或是综合性比较高的题目完整的做一遍。跳做是把题目大致浏览一遍,写下大致思路或者关键步骤。

  二、时间

  然后是时间。

  作业神马的都是在2类时间里完成的(所以对速度和效率要求很高)。

  对于1类时间,普遍反映是不太重视。老师在这两个月主要就讲两个东西,知识点和题目。

  知识点和一轮复习的时候不太一样,此时老师会提纲挈领的讲知识点间的联系和综合,同时突出重点和容易出错的地方,可以作为寒假过后的又一次强化,至此概念什么的应该不再出现问题。而题目的讲解往往会顺带着提到解题方法、中间结论、答题格式的'注意点、答卷技巧等等等等。

  我个人的经验是听了绝对比不听好,很多题即使自己做出来了,也有可能会有更简单的解法,或者发现自己解答的不严密之处。对于那种成绩已经非常高的童鞋,想要更进一步的向高分冲刺的话,听课绝对收获多多

  3类时间是强力推荐的。用完整的三小时来做历届真题,一天一套卷子。

  三、强力推荐

  关键词:完整、三小时、真题

  1)完整,主要是为了培养考试氛围。就像正规考试一样,提前规定好时间,提前去好洗手间,提前准备好当科考试所需的一切文具,尺子圆规神马的一个不少,计算器神马的一个不留和爸妈说好这段时间不能打扰,送水啊送水果啊按摩啊之类的麻烦换时间再来。总之一切向着真实考试靠拢,山寨也要山寨的专业。

  在这里特别说明一下表和笔的问题。高考考场是不允许带电子表的,闹钟之类的也不让,那种简洁一点的机械表(没啥特异功能的)最保险。另外全国卷规定考试用2B铅笔和0.5黑色字迹签字笔,不能使用涂改液、胶带、小刀。这就意味着橡皮要找能擦干净的那种,还要养成答案尽量一次写对的习惯。最好从现在就开始按照这些要求练习。

  之后用一刻钟左右估一下分。只用你记下的答案和标准答案,把写完的卷子放在一边不要管,那是明天再看的东西。

  剩下的时间把昨天写的卷子翻出来,自己判,尽量严格一点。如果解答题和作文拿不准,可以白天的时候请老师帮忙判。判好后把成绩和自己估的比较一下,然后分析答案,有问题了记录好然后请教老师,争取把每一份卷子都吃透。

  3)真题,主要是为了熟悉出题思路。真题是所有复习用的卷子里面质量最高的,出错率最少,题目最扣合大纲。最近五年的全国卷一全国卷二一定要做(当然,对地区卷的童鞋来说就是最近五年的地区卷啦)真题到了五月份可能老师也会发一些,但个人觉得这东西吧,写的早一些比较好,绝对是亲身经验一条,还可以培养对高考的感情嘛。

  四、如果说自己呢

  提前和各科老师约好了,每周固定时间专门为我答疑。老师都非常爽快的答应了,而且还提出说让我提前把做的卷子告诉ta,这样ta可以准备一下。超感动......

  从这个时候养成了每天下午打一小时羽毛球的习惯,一来呼吸新鲜空气,换换脑子&更新一下循环什么的;二来调整心情保持积极而充满信心的心态,磨刀不误砍柴工。

  最头疼的大概就是作业的,因为真的好多。这实在是很没有办法,我能写多快就写多快,从最需要的写起。同时也是和老师沟通吧,让老师针对我推荐作业,那些低层次重复的作业就舍弃掉。话说我和老师交流很多,老师对我各个时间段的状态都很清楚,所以也会针对性的降低我的作业量。

  这两个月是最累的,现在想起来,还是深深觉得高三生不容易啊!不过说实话,这两个月的付出对分数的贡献最大,做得好了绝对产生质的飞跃这时候喜欢用很多话激励自己,我日记本上每天写的都是“努力向目标前进!”“加油啊提高效率!”之类的,甚至还杀气腾腾的写着“杀进清华”。不过最喜欢的一句是:

  “现在,每一分钟的努力都可以改变你的未来。”

复习计划 篇3

  九年级学生如今走到了冲刺的关头,加之思想品德学科中考内容多,复习时间短,因此做好本学科中考复习备考工作,提高复习效率十分必要。下面,我就做好今年思想品德中考复习,谈谈自己的一点策略,与同行共同探讨。

  一、备考主要依据

  以《思想品德课程标准》中对七-九年级的基本知识、基本能力

  的要求和《中考说明》为依据,充分利用教材,又不拘泥于教材,重点加强对学生综合素养和基本能力的训练,珍视学生独特的感受、体验和理解,重视复习过程,力争中考取得优异成绩。

  二、学情分析

  九年级学生有一部分开始重视思想品德课的学习,但重视程度还

  不够、没有学习方法,仍然是死记硬背,不会联系身边的事情、国家大事思考问题,没有掌握好答题技巧和方法,学习方式、思维方式有待养成和提高,答题方法需要给与专门的指导和训练。因此,下一阶段在做好各项教学常规工作的基础上,应加强能力素质教学,努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,真正把教学工作落到实处。

  三、基本原则

  中考复习备考遵循以下三项原则:

  1、吃透考纲——准确把握命题方向。认真研究《课程标准》和

  《中考说明》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。

  2、立足课本——熟练掌握知识内核。复习以课本为依托,严格

  按照《新课程标准》的要求进行知识的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,并不断地由课内向课外延伸。

  3、触类旁通——让学生学会知识的延伸与运用。

  四、备考总复习的具体措施及方法

  1、第一轮复习:基础知识梳理和巩固。(3-4月)

  历年来中考都非常注重对学生基础知识、基本技能的考查,同时

  往往考查多课交叉或年级交叉的知识内容,跨度大,综合性强,并且多以时政材料为背景,从而把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。所以复习要抓好主干知识、核心内容和核心能力的复习。依据新课程标准,确立重点复习篇目,复习时按“重点知识梳理——练习巩固——例题分析与重点讲解——达标检测”四个步骤进行。通过这一轮复习,总体把握七-九年级学段的基础知识与复习要点,夯实基础。

  具体从以下几个方面加强复习与巩固:

  (1)对每一部分内容,认真解读课标,对照课标要求,落实到册、单元、课、节、知识点上,确定每一板块的考点。命题依据的是《课程标准》和《中考说明》。

  (2)突破册、课的限制,引领学生自主整理知识,形成一手资料,重新构建知识体系。这样在分析解决问题时,依据知识体系,迅速在脑海中扫描所有的知识点,找出需要的知识,组织出完整的答案。

  (3)每一问题的答案的表述,一定要注意规范化、标准化、系统化。

  (4)反复落实基础知识,先概念后原理,学会整理知识,认真钻研教材,在练中发现问题,不留知识疑点,达到“准、全、牢、熟”。

  (5)不仅要注意课标和说明检测上的每一部分的目标和内容标准,还要注重活动建议。

  2、第二轮复习:确定专题,强化训练,掌握规律,培养能力(4-5月)

  在新的形势下,思品学科更注重考查学生的综合能力、创新能力和情感态度价值观。在复习时,只有针对性的加强综合训练,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力,学会多角度的思考问题,提高解题技巧,真正使学生达到提高解答各类题型的能力,避免照抄照搬。针对考试试题内容,专题分为:选择题、、情景题、评析题、答题方法与技巧等方面的'整体复习训练。这一阶段的复习,不仅重视知识点的总结、归纳,更重视能力的提高和技巧方法的指导。

  具体从以下几个方面加强复习与巩固:

  (1)研究中考说明明确考什么,做到心中有数。

  (2)研究近几年随州市中考试题,探究命题的特点和趋势。

  (3)精选中考真题,避免模拟试题与教材、题型错位。

  (4)研究题型示例,掌握各类题型的答题技巧。

  3、第三轮复习:进行热点分析,强化模拟演练(5-6月)

  关注社会热点问题是思想品德课教学和考试的应有之义,也是本学科中考的活力所在。每年的考试都有明显的时代烙印。有人说只要看试题内容,就知道是哪一年的试题。目的是引导学生关注国家命运,增强社会责任感,升华热爱祖国、热爱家乡的情感。在前面两轮复习的基础上,通过这一轮的模拟演练,使学生找出不足,查漏补缺,积累考试经验,并提高综合运用知识的能力,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。

  具体从以下几个方面加强练习:

  (1)以热点时事专题为对象,搜寻、归纳与专题内容相关的知识,形成一个新的相关知识集合。

  (2)结合学科主干知识(基本概念、重要原理观点)引导学生分析热点问题。

  (3)对重大热点问题尽可能做到全方位,多层次进行分析,多角度设置问题(如:是什么、为什么、怎么办)。

  (4) 注重结合随州实际,培养学生关注社会,热爱家乡的品德。

  (5)兼顾并重视“冰点”问题,体现“回归品德、回归生活,培养好公民”的新课程理念。

  (6)始终要把培养学生树立崇高理想、肩负历史使命,承担社会责任作为时政教学的归宿和落脚点。不断强化使命感和责任意识。

  (7)进行模拟演练、查漏补缺、客观分析、提高应战能力。 通过几次模拟考试找出错误的共性问题,有针对性的进行分析,特别是针对学习中等以上的学生试卷要个别分析,个别指导,确保中考成绩。避免陷入题海,盲目做卷子,随意讲卷子。

  总之,以新课程标准为指导,依托教材,立足课堂,总体规划,科学计划,加强研究,重视效果,相信今年我校的中招考试一定能够取得理想成绩。

复习计划 篇4

  为了迎接20xx年的中考,确保我们学校中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进,特拟定此中考备考方案。

  一、备考指导思想

  我们的中考备考工作要以“关注课堂教学的有效性”为工作主线,在高效课堂自主学习的总体理念指引下,本着“求真务实,以生为本”的原则,要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫,贯彻落实“三要”精神,即一要齐抓共管,营造良好的学习氛围,充分调动学生的积极性,挖掘学生潜能;二要统筹兼顾,既要夯实学生基础,又要搜集中考信息,研究命题趋势,重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要硬,学生学习与思想教育两手抓,严格要求与人文关怀两手都要硬。

  以实施《义务教育法》办法为统领,我校中考备考研讨会精神为准绳,努力提高我校中考的整体水平,提升我校中考在全市的综合排名,扩大我校的知名度和影响力,为学校的发展贡献一份力量。

  二、加强化学科的课堂教学工作,努力提高中考成绩

  1、认真学习《新课程标准》,明确考试目标、要求、命题范围、内容以及考试方式、试卷结构、试题难易比例、评卷方式等,做好教学目标的制订工作。预测和把握出题动向,结合所教学生实际,制定复习、模拟计划,使复习教学工作有序开展,尽力而为,提高不同层次学生的中考成绩。

  2、教实新课,提高课堂教学效益。要按要求以“教材和人”为本,吃透教材,做好新课教学工作,既全面又有重点。强调在复习教学过程中,要突出“双基”,

  引导学生对学科重点知识做归类练习,清理各部分知识的纵横联系,加大理解能力培养的力度,教学中应以鼓励为主,逐步提高成绩。

  3、加强复习教学针对性,特别是备课的针对性,对近年中考的考点、热点、难点以及命题方向、试题类型、解题方法技巧、学生复习与学习方法等都要加强研究,精心准备。及时了解教学情况,学生学习情况,指导并督促教师及时反馈和调整,督促学生抓紧时间学习,并注重学习方法的指导和心理引导。

  4、复习备考时,要针对学生不同层次及不同发展方向制定不同的备考计划,采取措施使他们都有所提高,特别是优秀学生要加大培育力度,提高优生比例、提高高分比例,力求增加数量,提高质量。

  三、认真对待每次月考

  认真对待每次月考,一是每次月考前要认真做好复习工作;二是强调学生认真对待考试,加强监考,培养学生考试的心理素质;三是考试后认真总结每次月考的情况。及时反馈信息,及时诊断,及时反思,及时研究,制订和调整教学方案,提高测评的质量,为中考夯实基础。

  四、积极转化“差生”(学困生)

  我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”,他们是提高平均分数最大的“潜力股”,只要我们工作得当,就可能取得意想不到的效果。

  (1)对“差生”的管理,重在心理调整,让他们养成习惯,提高兴趣,增强自信;要分出层次,因材施教,不能盲目拔高。“差生”的中考复习要采用抓大放小的'策略。对于“差生”要学会舍得抛开难题,力求基本题少丢分,中档题多拿分。

  (2)“差生”中考复习要坚持“小步子,密台阶,勤反馈,多鼓励”的原则。

  (3)“差生”的心理辅导,重在激发内在的学习动力,要让他们找到学习的快乐,找到适合他们的目标,要努力让他们对学习痴迷,并对此乐此不疲。

  五、复习策略

  1、重视基本概念的教学

  化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

  2、加强化学用语的教学

  元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

  3、重视元素化合物知识的教学

  元素化

  合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联

  系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

  4、加强实验教学

  化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节约药品。

  5、关注社会热点——STSEF(科学、科技、社会、环境、生活)

  6、积极开展化学课外活动。

  组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。

  六、教学进度

  第一阶段(现在——第二学期第7周):本阶段要求必须完成所有新课的教学工作。

  第二阶段(第二学期第7周——第11周):本阶段师生以《20xx年中考各学科考试说明》为纲,以书本为本,过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍,对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后,科任老师认真总结第一轮复习情况,研讨下

  一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试,本阶段进行第一、二次模拟测试。

  第三阶段(第二学期第12周——第14周):本阶段以分类复习为主,以突破难点、解决重点为重点,落实第二轮复习,在学生全面把握基础知识上,突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练,以练形成能力,特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力,达到“举一反三”、“触类旁通”的要求,本阶段的强化练习以套题练习为主,兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况,研讨第三轮复习对策,本阶段进行第三次模拟测试。

  第四阶段(第二学期第15周——第16周):本阶段以综合练习为主,以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作,做到定对象、定时间、定任务,使不同层次的学生都有一定的提高,落实第三轮复习,通过训练、模拟测试,使学生能熟悉题型,把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析,本阶段进行第四次模拟测试。

  第五阶段(第二学期第17周——第18周):本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练,用收集到的信息题作适当的补充,深入实际做好查漏补缺,进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化,同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态,迎接中考,本阶段进行第五次模拟测试。

复习计划 篇5

  本文前提:

  1.针对记忆能力、意志控制力、有效复习时间都在普遍范围内的普通人;

  2.因为各种原因,截至目前民法和刑法还没有完成一轮完整的复习;

  3.有意愿继续努力,试图完成今年的司考通关。

  总目标:

  1.完成两轮复习,一轮详细一轮快速;

  2.刷完至少一遍真题。

  总原则:

  1.学会放弃,只抓重点,忌贪忌全;

  2.不要死看书,多做题多练习;

  3.心态放平,做好规划。

  执行计划:

  计划以在职考生为准,在校或待业人士请以周末的`学习时长计算复习进度。

  学习时长

  目前还有10周,70天时间。

  工作日每天8点到11点半,加上早晨、午休等时间抽空半小时,一天共计4小时;周末两天各10小时。一周40小时。

  学习时长共计400小时。

  第一轮:7周

  总时长:

  8天刑法+8天民法+6天刑诉+5天民诉+5天行政+6天商经+5天三国+6天理论=49天,280小时

  主要方式:

  听课看讲义70%+做题30%

  这意味着,如果你听课+看讲义总时长超过196小时,那你很可能完不成计划了,强行继续只会拖累其他科目,打击你的信心。

  怎么办?如果预估时长会少量超过,建议采用音频加速器;如果超过较多,建议跳过部分课程;超过太多,建议直接放弃听课,只看讲义。

  各科目课程长度建议:

  刑法民法各30小时,讲义各100-200页;

  行政、民诉各14小时,讲义各50-100页;

  刑诉20小时,讲义在80-120页;

  商经15小时,讲义80-100页;

  三国法14小时,讲义60-80页;

  理论法20小时,讲义80-120页。

  第二轮:3周

  总时长:

  4天刑法+4天民法+2天刑诉+2天民诉+2天行政+2天商经+2天三国+3天理论=21天,120小时

  主要方式:

  背诵记忆70%+做题30%

  刷题建议:

  刷题要贯穿始终,每天坚持,可以碎片时间刷APP;

  实在没时间听课的,可直接看分类真题和解析,通过做题也能掌握80%的知识点;

  第一轮复习中做题正确率低于一半也是正常的;

  卷四主观题最迟8月一定要开始上手练,至少要做到搞懂答题格式、字迹清晰、手写速度达标。

复习计划 篇6

  一、指导思想

  高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,通过第一轮复习,学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用,但知识较为零散,综合应用存在较大的问题。而第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高。结合我校实际做出20xx年我校高三数学理科二轮复习计划。

  1、重视教材的示范作用,纵观近几年的高考试题,每年的试题都与教材有着密切的联系,有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题,还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题。教材中还蕴涵着大量的数学思想方法和解题技巧,

  2.强化数学基础知识与基本方法的落实。学案的编写一定要促进学生深刻理解基础知识,基本方法的灵活运用。二轮复习要在强调方法与能力的同时,不忘基础知识的巩固、提高和融会贯通。

  3.强化解题规范性与计算准确性。教师身体力行,示范解题步骤,方法、技巧、规范。在平时的教学中,注意引导学生根据条件,通过分析、综合、比较,合理选择运算方法,以提高运算效率,减少运算量,提高准确率。

  4.重视通法训练。二轮复习中,为了实现综合能力的突破,主要以方法、技巧为主线,研究数学思想方法,不再重视知识结构的先后顺序,而是以提高学生分析问题、解决问题的能力为目的。重点知识重点复习,高考热点高度重视。

  二、具体措施

  1.明确“主体”,突出重点。

  我们在继续作好知识结构调整的同时,抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼和升华,努力做好从单一到综合;从分割到整体;从记忆到应用;从慢速模仿到快速灵活;从纵向知识到横向方法的“五个转化”。 总体上,形成良好知识网络。同时总结解题规律,灵活应用通性通法,模拟高考情境,提高应试技巧。

  2、把好教学质量关。

  从集体备课到课堂教学,到作业的批改和辅导,环环相扣,丝毫不能松懈。集体备课的内容:备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点,备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。

  3、定期检测、细心批改,有效讲评。

  众所周知,取得成绩的关键是落实,每日有训练、每周有检测,限时完成,及时批阅反馈。只要布置就有检查,认真讲评,并且对个别学生进行个别辅导。习题讲评课是高考数学后期复习必须关注的一种课型,该课型要占到总课时的近一半,讲评的效果,将直接影响后期高考数学复习的教学质量。4、注重应试技巧的训练。虽然我们不能做考试的奴隶,但适当的考试训练是必不可少的.

  4 在平时的复习考试中应做好如下几点:

  (1).容易题争取不丢分——规范表述少跳步

  (2)中等题争取少丢分——得分点处写清楚

  (3)较难题争取多拿分——知道一点写一点

  (4)克服“会而不对,对而不全”的问题

  三、复习进度

  总之,第二轮复习过程中,要充分体现分类指导、分类要求的原则,内容的选取一定要有明确的目

  的性和针对性,要充分发挥教师的创造性,更要充分考虑学生的实际,要密切注意学生的信息反馈,防止过分拔高,加重负担。二轮复习是对我们教师的教学水平,研究水平的大检阅。我们的工作任务是辛苦而艰巨的,但它也是充满希望、富有价值和意义的。希望通过我们的努力和付出,帮助我们的孩子们在成长的道路上迈向成功!

  附:高三二轮复习的做法及措施

  复习原则是:巩固[巩固一轮复习成果]、完善[知识体系]、综合[方法、规律、解题能力]、提高[通过做题,提高能力。实行“周测”,要求阅卷不过夜,讲评不过节]。

  复习方式是:划分专题,采取“专题测验-模拟训练”并列的模式。

  二轮复习要达到三个目的:一是从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和掌握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握高考各题型的特点和规律,掌握解题方法,初步形成应试技巧。

  一、二轮复习的思路、目标和要求

  “二轮看水平”(一轮看功夫,二轮看水平,三轮看士气)概括了第二轮复习的思路、目标和要求。具体地说,一是组织教师认真学习《新课标》和《考试说明》,认真分析高考命题方向,把握高考试题难度,确定好复习教学的`重点难点,做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”;二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展;三是看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的弥补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架;四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,重在基础知识的灵活运用和分析解决问题的思维方法的熟练掌握。特别要解决好理综这一制约我校高考成绩突破问题的研究和措施的落实,做好适合我校实际的综合能力测试的复习工作。五是采取得力措施,提高复习效率,下大力气解决好投入与产出的关系,彻底减少无效劳动,做到事半功倍。一方面要求教师在集体备课上做好工作,包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实

  用。另一方面落实“临界生”缺腿学科的查漏补缺措施,要发挥集体智慧和团结协作的力量,通过责任落实,提高上线率。同时对尖子生也要进行扬长补短、查漏补缺,弥补其不足。

  二、二轮复习中需要处理好的五个问题

  一是课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量,不是追求过多的讲,过多的练,面面俱到,而是重点问题舍得用时间,非重点问题敢于舍弃(80%的学生做对的不讲,80%的学生做不对的不讲)。集中精力解决学生困惑的问题,增大思维容量。

  二是讲练比例问题。第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”,这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练,合理分配好讲练时间。

  三是发挥学生主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快,学生被动听、机械记,久而久之,学生思维僵化、应变能力差;有的对答案式的讲评多。这些其实是老师的惰性行为。二轮复习应强化师生的双边活动,双边活动的真谛是让学生参与解题活动,参与教学过程,启迪思维,点拨要害。

  四是讲评的方式方法问题。学情抓不住,讲评随意,对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。我们要求教师做到评前认真阅卷,评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合,要抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,彻底纠正。也可采取“自教自”的办法,让学生讲好解法,讲错误处,展开争论。这种方式,由于是从学生中来到学生中去,极易让学生接受。

  五是信息反馈问题。提高课堂复习效益,加强信息反馈是必不可少的。信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。每堂课都穿插定时定量训练,内容以检测刚复习过的知识为重点,兼顾后继复习内容。

复习计划 篇7

  一、学生情况分析:

  我校六年级有36个学生,尖子生少,好喜闹,两极分化严重,我打算从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式,从字母、单词,句子,以及英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子,全面把握所学内容。

  二、复习内容:小学三年级至六年级所学的知识。

  三、复习重点:以五年级和六年级知识为主要复习内容。

  四、复习要求:

  1、注意复习的全面性。

  2、要特别关注后进生。

  3、按系统复习。

  4、注意重难点。

  5、以练为主,综合练习为主

  6、重视学生的返馈信息。

  五、具体实施办法

  (一)全面复习,抓学生的基础,帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。

  1.过好单词关。单词是学习英语的基础,针对学生中存在的基础差、习惯差的现状,我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。

  (1)按词性归类复习单词。以老师下发的英语单词分类复习表进行复习。

  (2)按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写,给学生明确的任务。对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。

  2.过好词组关。词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习单词的同时一起复习词组,让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

  3.过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,这些知识掌握的还不是很扎实,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

  (1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。

  (2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

  (二)注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同层次的`提高和收获。因我班学生两极分化现象较为严重,因此在复习过程中,我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上,对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

复习计划 篇8

  一、摆正心态,调整作息

  考前一天,大家往往很焦躁,静不下心来,感觉压力“山大”,导致有的考生不想看书、不想做题,而有的考生在这种急迫的环境下,选择废寝忘食,投身题海,还有的考生忐忑不安,不知所措。学习?还是休息?为了以最好的状态参加考试,在考前一天建议大家调整好作息,保证充分的休息时间,以自信、饱满的精神状态迎战考试。同时也要适当看看书、做做题,记忆类的知识点可以最后突击一下,如时政热点、公文常识等。

  二、总览模块,查缺补漏

  相信大家已经熟知整个行测试卷的构成,常识判断、言语理解、数量关系、判断推理、资料分析,这五大模块对每个人而言,擅长的模块有所不同,意味着难易程度也不同。前一段时间的复习,大家主攻的可能都是自己薄弱的`模块,但在考前一天,大家应该静下心来,纵观全局,快速浏览一遍各个模块的重点,对疏漏的知识点加强记忆。尤其是最近几个月的时政热点、数学运算中重要的运算公式以及各大模块常用的技巧,重新温习一遍,以免遗忘。同时将自己薄弱的考点单拎出来,做最后的攻破。

  三、回归真题,重温错题

  真题不能仅做一遍就扔在一边,“吃透”真题才能摸清出题规律和侧重点。一天的时间很短,再把所有真题重新做一遍也不可能,这时就需要大家将做过的真题拿过来重新回顾一下,熟悉各类题型,做到心中有数。重点是分析做错的题目,总结自己做错的原因,以免重复犯错,同时也是检测自己知识点掌握得是否牢固的机会,反思解题思路是否明了,解题技巧是否可以做到熟练运用。

  四、实战演练,保持题感

  考前一天,建议大家将20xx年真题卷拿过来当成真实的考试模拟一下,按照真正的考试时间进行作答,不必纠结于做不完或者不会做的题目,主要是熟悉一下考试答题的流程,检测每个模块的答题时间分配得是否合理,调整答题顺序,达到热身的目的即可。关于答题顺序的安排,建议考生从言语理解或者判断推理开始答题,可以选择这二者中自己比较擅长的一个模块作为开头,资料分析尽量提前,常识判断和数量关系放在最后,不要过于纠结或者死抠考题,要学会取舍。

  考前一天是复习的收官阶段,大家切不可过于紧张或松弛,应该冷静下来,认真地回顾自己的复习历程,找出薄弱的环节、存在的问题、留有的疑问,抓住最后时间一一攻克,同时总结出最佳的答题策略,保证充足的休息,那么,你离考试成功就不远了。国家在这里祝大家“挥毫烟云落笔疾,马到成功身名立”!

复习计划 篇9

  一、指导思想:

  根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高迅速实际数学能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,提高学生的数学成绩。

  二、复习形式:

  分类复习、综合复习

  三、复习内容:

  本册教材9个单元:

  1、升和毫升

  2、三位数除以两位数

  3、解决问题

  4、线和角

  5、倍数和因数

  6、认识更大的数

  7、垂线和平行线

  8、平均数和统计

  9、探索乐园 复习时按照整册教材的知识体系分——数的认识,空间与图形,统计与概率,综合应用。

  四、复习目标:

  1、通过整理和复习,使学生对万级、亿级的数,十进制计数法,用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构。

  2、通过整理和复习,使学生进一步巩固对三位数除以两位数的笔算方法,认识倍数和因数,区分质数与合数,进一步提高用计算器进行大数目以及探索规律的操作技能,加深对计算器的认识。

  3、通过整理和复习,使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征,认识角,会画垂线和平行线。在观察物体中加深对物体和相应视图的认识,进一步发展空间观念。

  4、通过整理和复习,使学生进一步掌握统计的`基本知识和方法,会画条形统计图。

  5、通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

  6、通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。

  五、具体安排:

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  六、复习措施:

  1、教会学生复习方法,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。

  2、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

  3、加强补差,让优等生帮助后进生。

  4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口算能力的培养。

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