有趣的颜色科学教案

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有趣的颜色科学教案

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的有趣的颜色科学教案，希望能够帮助到大家。

有趣的颜色科学教案

有趣的颜色科学教案1

　　活动目标：

　　1、认识红、黄、蓝色，并感知两种颜色混合后变出新的颜色。

　　2、积极参与操作活动，体验发现的乐趣。

　　活动准备：

　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　　2、红黄蓝颜色塑料筐上

　　3、红黄蓝三色图片

　　活动过程：

　　一、谈话导入（2分钟）

　　1、老师发现小朋友们今天穿的真漂亮！你们身上穿的衣服有各种

　　各样的颜色，谁愿意来说说自己身上有哪些漂亮的颜色？

　　2、师：你们穿的衣服有这么多的颜色，我们可以用一个好听的词，怎么说？

　　3、师：今天呀，有一位水宝宝来到我们班了，可是它不开心，因为它没有漂亮的衣服穿。

　　4、不过没关系，老师用魔术给水宝宝穿上漂亮的衣服，好吗？

　　二、魔术开始，让幼儿有探究的兴趣（3分钟）

　　1、老师要开始变魔术了，我们来看看水的颜色发生了什么变化。

　　水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝，水宝宝变变变。

　　（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

　　2、师：水变成了黄色，我再给它贴上和衣服颜色一样的黄纽扣，这样水宝宝就更开心了。你们想变魔术吗？变魔术之前老师有几个要求：

　　（1）变魔术的时候要一边念口诀，一边用力的摇。

　　（2）当你为你的水宝宝变出漂亮的衣服时，请你为它选择和衣服一样颜色的`纽扣。

　　（3）当你听到老师的铃声后请赶紧回来。

　　3、小魔术师们，请你们不搬椅子出发吧！

　　三、幼儿动手操作（5分钟）

　　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。

　　（教师鼓励孩子用力点，再用力点，并记得念口诀）

　　2、师：你们变出来了吗？变出什么颜色了？

　　3、水宝宝要回家了

　　师：这里有三个筐筐，分别是红水宝宝的家、黄水宝宝的家和蓝水宝宝的家，水宝宝要回家了，请你们将水宝宝送回家！

　　四、解开魔术师的秘密（1分钟）

　　1、师：为什么我们的瓶子会变颜色呢？

　　2、师：水一样，瓶子一样。却能变出不同的颜色，真是太奇怪了。

　　3、教师小结：一样的水，一样的瓶子，那盖子呢？哈哈，原来秘密放在了盖子里。你们看，这个盖子里有什么？

　　4、师：对了，盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　　五、交换瓶盖，感知两种颜色混在一起的变化（4分钟）

　　1、师：老师手里有一瓶黄水宝宝，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起，会发生什么变化呢？

　　2、你们都觉得会变颜色，那到底会变成什么颜色呢？让我们一起出发再给水宝宝变一变魔术吧。出发之前老师还有几个要求：

　　（1）请你为你的水宝宝选择一个和它衣服颜色不一样的盖子。

　　（2）变魔术的时候还是要一边念口诀一边用力的摇。

　　（3）听到铃声后干净回到位子上哦。

　　3、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩

　　的变化。

　　（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　　（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　　（3）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？

　　4、教师总结：颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色！

有趣的颜色科学教案2

　　活动目标：

　　让幼儿认识三原色，尝试调配颜色，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色调好的颜色。

　　活动过程：

　　教师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的注意。当幼儿的注意力都集中在这些小瓶子上的时候，教师要抓住机会，引导幼儿，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到所有的孩子都注意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖子看着那些小瓶。于是，我就抓住这个机会问他们：“这些瓶子里的颜色，漂亮吗？”孩子们看着我，齐声回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子问：“老师，这些瓶子怎么那么好看呀？”我说：“因为里面有好看的颜色呀。”“那么老师，这些颜色怎么来的呀？”我说：“你们看，”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子，“剩下的颜色，所有老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。”“老师，那怎么变呀？”我拿出一个塑料杯，“注意看，看老师怎样变魔术呀！”我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，“看啊，看仔细了。”我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，“呀，变绿了，颜色变绿色了，老师真棒！”我笑着，拿起一个小瓶子，“看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？”“一样。”“那老师是怎么变的呢？”“先加黄色，加上蓝色。”“那变成什么颜色了呢？”“绿色。”我又拿起蓝色，继续往杯子里倒，“现在什么颜色？”“深绿色。”我继续倒蓝色，“那么现在又变成什么颜色了？”“有点蓝，有点绿”，“那叫蓝绿色”，我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红，红和蓝调了橙黄、橙红、紫红，紫蓝等颜色，幼儿观察得特别仔细，回答得也很好，只是对调出的颜色名称还不了解。

　　后来，我又请了几个孩子尝试调出他（她）自己喜欢的颜色，孩子很积极，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他孩子帮助他们直到调出正确的颜色为止。

　　由于时间有限，这次活动不得不结束了，孩子们竟犹未尽。都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种颜色放到观察区，准备了几个干净的塑料杯，告诉孩子们：“你们有时间，可以到观察区随便去调配色彩，但玩过要把桌子擦干净，下课了。”孩子对我说，“老师，这些颜色可真好玩呀！”

　　通过这次课，孩子认识到颜色之间的关系，知道了只要有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探索的.积极性，他们学会了观察，仔细观察。

　　教学反思：

　　本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

有趣的颜色科学教案3

　　一、活动目标

　1．能说出常见物体的颜色。

　　2．对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

　　3．发展表现美的能力。

　　二、重点和难点

　　1．重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

　　2．难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

　　三、环境创设及材料

　　颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

　　四、设计思路

　　本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

　　中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的`兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

　　五、活动流程

　　1．通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　（1）分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

　　（2）集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

　　2．通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

　　（1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

　　（2）配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

　　3．通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

　　（1）调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

　　（2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

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