复习计划

时间:2024-01-20 12:54:11 计划 我要投稿

实用的复习计划[必备8篇]

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候静下心来好好写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编精心整理的复习计划8篇,欢迎阅读与收藏。

实用的复习计划[必备8篇]

复习计划 篇1

  第1轮复习:夯实基础,查漏补缺

  (1)教学重点:系统回顾基本知识点,精讲重点和难点;帮助学生理清知识之间的内在联系,形成知识系统。

  (2)具体做法:抓基础、抓课本、做配套试题是最佳办法。

  (3)重要举措:模拟试题不要给出具体分数,或者分数总分可以不确定;要求把做错的题改正过来,消除前进过程中的障碍。

  第2轮复习:综合复习,系统整理

  (1)教学重点:从试题为载体,训练学生从全科内容角度看待知识联系;注重跨单元知识或者学科知识间的横向联系。

  (2)具体做法:安排单元练习;以书本为核心,整理知识单元间的相互关系。

  (3)重要举措:多做综合题,促进知识之间联系;用最少的语言总结全书的内容。

  第3轮复习:实战演习,追求卓越

  (1)教学重点:提高实战能力和考试分数;提高解题能力和解题技巧;防止题海战术。

  (2)具体做法:分析考卷,明确努力方向;考前要准备看试题集,而不是解试题集。

  (3)重要举措:始于模拟练习,终于课本;多总结,少解题。

  2、考前特别指导

  (1)考前,最好不要用新的参考书;

  (2)考前,不要去解决新的问题,而应该把精力放在整理学过的`问题上;

  (3)越是有信心的科目和内容,到考前的时候就越要重新复习一遍;

  (4)自己擅长的科目也要3天看一遍,否则会找不着感觉;

  3、考前几天复习策略

  (1)计划性:合理安排这几天的学习内容,主要是查漏补缺。

  策略1——整理这个学期的模考试卷,认真看自己做错的题目。

  策略2——补充自己学科当中薄弱的章节内容。

  策略3——以记为主,以练习为辅,强记容易混淆的内容。

  策略4——做题目侧重解题思路,同时也要做一做,训练“手性”。

  策略5——看书不要再看一些细枝末节,而应该翻开课本目录,闭上眼睛去想每一章每一节的重点,难点,以及自己的易错点。

  (2)科学性:按照高考的科目安排来调整每天的复习计划,调整自己的生物钟。

  制定作息计划,调整生物钟

  在精神状态最佳的时间内完成规定的任务是成功的秘诀。

  让自己的生物钟节奏与高考的时间同步,具体的做法是:因为高考的考试时间是上午9:00—11:30和下午3:00—5:00,所以从现在开始,要求自己在每天上午8:40—11:40和下午2:40—5:10这段时间内必须坐在书桌前,不能听音乐、走动、喝水、上厕所……除了看书、做题!这是取得最佳临场发挥的重要因素之一。

  (3)有效性:如果要做套题,要训练解题速度。另外复习时间侧重文科类。

  (4)加强锻炼:每天找一定时间做小运动量的运动,如散步、打羽毛球、踢毽子、听舒缓的音乐、聊天等等,但特别要注意一点,千万不要进行大运动量或剧烈运动,那样不只会使自己过于疲劳,而且还有可能造成运动伤害,这样会得不偿失。

  (5)放松心情:学习之余,可以听听自己喜欢的音乐,放松心情。

  (6)不要父母送考:因为送考的路上和父母说话吧,肯定没合适话题,不说话又不自然。到了考场,爸妈肯定要叮嘱几句,弄得好像自己背负革命重任似的。其实把去高考考场当作平时上学就成,别搞特殊。

复习计划 篇2

  复习内容目标:

  复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

  一、汉语拼音

  1、复习声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。

  2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典。

  3、通过练习,分清读音相似和字形相似的拼音。

  4、训练正确地拼读音节,知道音节的意思并选择正确的音节。

  二、识字

  1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如:春天,公园的花都开了,有红的、黄的,绿绿的草叶长高了。小鸟叫着,好像在对我说话呢!

  2、开猜谜会:把以前编的字谜集中起来,由老师、学生说字谜,学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多,猜得多,写得多。

  3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字,看谁认得多。

  4、开个故事会,记难记的内容。在学习中,遇到很多难记的内容,我们有的是通过讲故事来化解的。复习时,让学生们讲这些故事,加深了记忆,巩固了知识。如:学生对“左、右”容易弄混。学习时,我们编了故事:左边工人不讲理,抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)

  5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。

  6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

  7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

  8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

  三、词语

  1、字、词擂台赛

   1)词语接力赛。玩法:分组 学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。其他同学在下边写。

  2)对对子。(说明:这个是用对对子的形式,复习反义词。)玩法:(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。

  3)给字宝宝找亲人!(说明:这是形近字的复习)玩法:先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。(补充:人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。

  4)给字宝宝找朋友(说明:这是同音字的复习)玩法同上。

  2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

  3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

  四、句子句子的训练归类——通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的.一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

  1、谁 替/给/帮/为 谁( )。

  2、( )正( )呢!

  3、( )渐渐( )。

  4、( )一边( )一边( )。

  5、“把”字句改成“被”字句。

  6、( )那么( ),那么( )。

  7、( )已经( )。

  复习时,请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。

  五、阅读

  1、能熟读课文,背诵指定的课文段落。

  2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利。

  3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据内容回答简单的问题。

  六、口语交际

  1、练习用普通话把一件事说清楚,说明白。

  2、练习认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  3、与别人交谈时态度自然大方,有礼貌。

  复习重点和难点

  ◆复习重点

  1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

  2、了解和掌握一些常用的识字方法。

  ◆复习难点

  1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

  3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。

  4、审题能力的培养。

  复习方法:单元复习、分类复习、综合复习

  复习时间:20xx/6/9~20xx/6/28

  复习措施

  培优扶差措施

  一.是互帮互学,优化组合。课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与后进生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。

  二.是注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。

  三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。

  四.1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

  2)对于学困生:

  1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。

  2、本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。

  3、综合练习面批面改,及时改正错漏。

  4、争取家长的配合,形成教育合力。

复习计划 篇3

  如果将高考比作一场无硝烟的战斗,那么用整装待发、箭在弦上这些词汇来形容考前一周一点也不为过。当漫长的三年高中生活只剩下短短七天时间时,作为考生,你的心情是怎样的?你会从容以对还是焦虑不安?你是漠然视之还是备感重视?你会踏步前行还是畏缩止步?

  七天的自由复习真不知道该怎么过呀,好像挺长的,但又怕过得太快

  再过七天就高考了,天哪;我好像还有好多题不会做呀,还有好些资料没看呢,这可怎么办呀,我有点手足无措了,谁能救救我呀!

  想想七天后就要在一张白纸黑字上决定自己未来的去向了,真的很兴奋。

  不要犹豫,伸出双手,让我们一起在高考倒计时中携手走过最后的时刻!Are you ready?Go!

  5月31日

  高考倒计时第7天 定个复习计划

  对于大多数高三同学来说,今天是由综合复习到自由复习的过渡,从今天起,老师们将复习大权下放给同学,由考生根据自己的.情况自由安排。自由复习最怕懈怠,进行不科学、不理智、无计划的无效复习。因此,在自由复习前就应该制订出一份书面计划,把这一周时间中要做的事情详细规划一下。这个时候,已经不能以天为单位来做计划了,要以小时为单位制定各科的复习计划。

  复习时间可按照最近阶段的复习计划来进行。对大多数学生来说,上午的学习效果相对比较好,所以早上的光阴是不能错过的。早上6点左右起床,可以保证4个小时的学习时间,不要超过这个时间。中间每两个小时左右,要休息15分钟到30分钟。最好听听音乐,也可以在小区的花园里散步。但千万不要做剧烈运动,因为剧烈运动后要很长时间才能恢复到学习状态。

  下午学习的时间不宜过长,因为下午容易疲劳,如果时间过长,学习的质量和效果都会受到一定的影响。以2-3小时为宜。在吃晚饭前的这段时间,是最适合休息的时间,因为此时注意力不容易集中,可以散步、去超市购买简单的生活用品。但千万不能从事紧张的脑力劳动,打斗游戏或刺激的电视片都不要涉及,反而幽默片、相声小品等很适合在这个时间看看听听。晚上学习3个小时左右,其间注意力集中,保证学习质量。对于晚上学习效果特别好的学生,最晚也不要超过11点睡觉。

  有了计划之后最重要的就是执行,完不成的计划不是好计划,所以考生在制订计划之初就应该做到心里有数,量力而为,不能提超出自己能力范围的要求。一旦完不成,反而给自己带来压力。完成一天的复习之后,考生可以自己在计划表上打个勾,还可以就完成情况给一个自我评价,比如说优秀、良好或者一般,并根据完成情况调整以后的计划。

  花样食谱:

  早餐馒头和草莓酱、牛奶(或豆奶)、煮荷包蛋1个、酱黄瓜;水果是夏橙或白萝卜1个;

  中餐荞麦大米饭、香菇菜心、糖醋带鱼、豆腐血旺丝瓜汤;

  晚餐绿豆粥、白菜猪肉包子、虾皮冬瓜。

  营养小贴士:除了要避免吃油腻的食物外,不要吃过多的味精,有的家长为了使饭菜更有味道喜欢多放味精。过咸食物对大脑有危害,过多摄入高蛋白食物,如牛肉、鸡、蛋、虾等都不是明智之举,其他如汽水、冰水等应少饮,以免影响食欲。

复习计划 篇4

  小学英语教学计划,本学期的教学工作已经进入了尾声阶段,对本学期的知识该进行系统的巩固和复习了。教学效果的好坏,除了知识的传授外,复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢。

  下面就是我的一些复习计划。

  一、复习目标

  1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写,分类的练习。

  2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

  3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。

  4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。

  二、复习内容及要点

  1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

  1)按词性归类复习单词。

  2)按词汇表复习单词。

  2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础。把词组归类,分类掌握。要让学生学会自己组词。

  3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

  1)指导学生在语境中复习句子。

  2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

  3)指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。

  4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

  三、复习方法及原则

  1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,做到精读和导读相结合,在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。。

  2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,教师要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在考试中不至于束手无策。

  3、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词,句型等基础知识上。

  4、指导学生收集、整理不会和背错的单词,在阅读课文的.同时查找生词的含义,并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

  总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,要求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。

  四、期末复习课时安排:

  课时安排

  复习内容

  第1课时

  复习第一、第二、第三单元的重点单词

  第2课时

  复习第一、第二、第三单元的重点句子

  第3课时

  RecycleOne

  第4课时

  复习第四、第五、第六单元的重点词汇

  第5课时

  复习第四、第五、第六单元的重点句子

  第6课时

  RecycleTwo

复习计划 篇5

  光阴似箭,日月如梭。转眼间,半个学期就快过完了。这几天,小考试连连不断。为的是什么呢?下一星期,就要来实行一次大型考试:期中考!

  这几天,每一堂课,老师们都用心的总结重点,要求背会。可见老师们的一片片苦心啊!所以,我们做学生的,也要用心记,不辜负老师的期望!

  对于下个星期的期中考,我可是自信心满满的!因为我知道了好多考试的小秘诀,嘿嘿!今天,我就来曝光我的小秘诀啦,大家注意学习哦!

  语文考试小秘诀:

  1.考试,只是对你的学习的检查,不要太紧张!

  2.考试,大部分都是考书上的,要多读背书上的内容。

  3.在做短文题时,要先将题目看清楚,然后再细细的阅读短文,想想待会儿该怎么做。

  4.多做些习题、卷纸,不能看答案。

  5.平时,多积累些好词、好句,到作文题时,就不慌啦!

  6.多读多看多记,不放过每一本书。

  数学小秘诀:

  1.拿到考卷时,先讲考题看一遍,不要求仔仔细细,了解到题型就可以了。

  2.填空题,先把题目读两遍,看清楚题目的要求,要不就算你做对了,还是错的。

  3.判断题,要从各种角度来判断题目的是与否。

  4.选择题,不能马马虎虎的'选一个答案填上,要将题目读懂.

  5.计算题,可谓是一丝一毫也不能马虎,多点一个小数点,这道题就错完了。

  6.画图题,一定记着要用铅笔!而且画的要有模有样,别画跑题了。

  7.列式计算题,先算的是加法还是减法,一定要搞懂,不能迷迷糊糊的就写上答案了。

  8.应用题,是分数最大的题,不要忘了答,看清是算多少哩,别弄错。

  9.多做卷式,理解题目意思。

  英语小秘诀:

  1.拿到卷纸时,先看听力题,把单词都看一遍,省的听错了读音。

  2.听力题,不要停留在上一题,录音机读到哪儿就听哪儿。

  3.听力题,不要空着题,就算是蒙的也行,还有一丝胜率,空着不做,那就错定了。

  4.连词成句不要多写单词或少写,注意标点是否忘记,是否带错。

  5.短文题,要去短文里找答案!

  有了这些小秘诀,大家的考试多了一分胜券。多多努力吧!期中考试,我不怕你!

复习计划 篇6

  在小升初考试中,语文因分数不能快速提高,让家长和孩子们倍感头疼。这就需要抓紧时间,最好是在六年级上学期就做好相应的备考工作。

  小升初语文复习时间表

  9月:梳理一到五年级语文知识结构,学习新知识。

  10月:筛选课本里掌握不牢的字词(每天听写五分钟)。

  11月:复习句型转换、修辞手法等知识点。

  12月:查漏补缺背诵古诗词,并要知道如何理解运用。

  次年1月:阅读训练技巧的提高与练习,各类作文训练(开始着重训练口头表达)。

  2月:寒假通过专题检验之前的复习成果,查漏补缺。

  多阅读生活实践相关书籍

  从小升初常考点和必考点分析来看,小升初的语文基础知识考的都是小学课本教材后需积累的词句,建议学生重视复习,并合理安排时间加强积累记忆,多背诵。

  此外,小升初择校考的难度比毕业考试要高很多,在内容上,语文有基础知识、阅读和作文,各占30%左右。专家建议,考生在基础知识方面要注意四至六年级的`诗句;阅读方面,可做一些名家名篇的阅读题;作文方面,建议多练习,多一些情感表达,并多读一些与生活实践相关的书籍。

复习计划 篇7

  一、指导思想:

  以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现

  有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,

  对班级的学生状况做详尽的分析,采取切实有效的措施,使好、

  中、差不同的学生都能得到提高。

  二、复习目标:

  (一)、基础知识方面

  1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

  2、掌握本册学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

  3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

  4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

  5、掌握个词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

  6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

  7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。

  8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

  (二)、阅读方面:

  1、会背诵指定的课文。

  2、能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想。

  3、了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章。

  4、学会积累词语,养成良好的读书习惯。

  (三)、作文方面:

  1、掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法。

  2、掌握书信的正确格式和写作要领。

  3、能写想像作文。

  三、复习的内容:

  (一)、基础知识

  1、汉语拼音

  汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。

  2、汉字

  原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。

  3、词语

  词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。

  4、句子

  一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

  认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。

  认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。

  要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

  扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。

  5、标点符号

  能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号,只要求能正确地运用,不要求说出其作用。

  (二)、阅读

  在新《课程标准》中,共提出了11点要求。其主要的是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。关于阅读的要求,作一些说明:

  (1)句子意思的理解。

  (2)给自然段划分层次。

  (3)分段和概括段落大意。

  (4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。

  (5)体会思想感情。实际上有三种情况:一句话、一段话、全文。有的.体会作者的感情,有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。

  (6)回答问题。要针对问题作答,回答要全面,句子要连贯。问题从性质来看,有三种类型:是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看:有的问题的答案必须是求同的,或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如:你读了以后,受到什么启发?这类问题应该是多元的。

  背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文,课后提出背诵自己喜欢的内容,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。

  (三)、写作

  从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

复习计划 篇8

  本学期内容多,导致本次复习时间较短,只有两个周的复习时间。为了迎接期末统一检测,实现预定的教学目标,以取得较好的成绩,结合所教学班级学生的情况,对期末复习作以下安排:

  一、复习目标

  落实知识点,提高学习效率,在复习中做到突出重点,把知识串成线,结成一张张小网,努力做到面向全体学生,照顾到不同层次的学生的学习需要,努力做到扎实有效,避免做无用功。

  1.通过单元区块专题训练,让学生体验成功的快乐,激发其学习数学的兴趣;

  2.通过综合训练使学生进一步探索知识间的关系,明确内在的联系,培养学生分析问题和解决问题能力,以及计算能力。

  二、复习方式

  1.总体思想:先分单元专题复习,再综合练习;

  2.单元专题复习方法:先做单元试卷,然后教师根据试卷反馈讲解,再布置作业查漏补缺;

  3.综合练习:教师及时认真批改,讲评时根据学生存在的问题及时辅导,并且给以巩固训练。

  三、方法和措施:

  第一阶段:知识梳理形成知识网络:

  期末复习从27号开始,根据历年期末调研试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的题型编写到复习讲学稿中,前面三章花3天的时间复习结束,最后两章虽然是刚学的内容准备加强复习.主要把复习的.重点放在第11章、第14章、第15章。

  12月27日复习第十一章全等三角形

  12月28日复习第十二章轴对称

  1月4日复习第十三章实数

  1月.5日复习第十四章一次函数

  1月8日复习第十四章一次函数、第十五章整式的乘除与因式分解

  1月9日复习第十五章整式的乘除与因式分解

  实际操作:一节课复习,一节课检测。一课时讲解。

  第二阶段:综合训练(模拟练习)

  这一阶段,重点是提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力。做法是:从市调研试卷、其他县市调研试卷、自编模拟试卷中精选几份进行训练,每份的练习要求学生独立完成,老师及时批改,重点讲评。(本阶段从10~16号,约5天左右)

  四.在复习阶段要处理好两个方面的关系

  (1)课内与课外,讲与练的关系。在课堂上要注意知识的全面性、系统性,面向全体学生,注意突出基础知识和基本能力,引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学,以练代学,顾高不顾低。课外练习要精心设计、精心造题,以有理于消化所学的知识、方法,要留有思考的余地,让学生练习中提高对知识和方法的领会和掌握。练习量要兼顾减轻学生的负担,量要适中。

  (2)阶段复习与总体提高的关系。复习分二阶段完成,但每一阶段不是孤立的,而是总体的一个环节。在第一阶段复习中,对重要的知识点,在课堂教学与练习中要尽量体现知识间的联系,学科间的渗透、知识的应用性和时代性,有利于减轻学生复习的压力,也有利于学生的理解和掌握。通过过程中量的积累达到质的转变的突破,以提高总体成绩。

  总之,在数学期末复习中,我力求做到精选精练,指导方法,双基训练与能力提高并重。争取让学生取得较好的成绩。

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