五年计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们对今后的工作做个计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家收集的五年计划9篇，希望对大家有所帮助。
五年计划 篇1
2×××年××月××日，××项目部正式成立。我作为一名刚进入公司不到一个月，且对物业管理还仅是一知半解的新兵，很荣幸能够协助项目经理进行项目的现场管理。在公司领导的信任和项目经理及同事的倾囊相授下，让我能够在这一年半的.时间里，将过去所学的理论和实践有效的联系起来，专业知识和管理能力有了很大提高。但我仍然深刻的体会到，自身的专业知识还远不够，因此，为了在未来有更大的进步，为公司带来更大的价值，我订立的个人工作计划是：
一、参加并通过《注册物业管理师》的考试，尽快获得《物业管理师》的资格证书。
二、加强学习专业知识，提高自身业务水平。做到虚心请教，不懂就问，从身边的人和事中总结归纳并吸取经验，取长补短，点滴积累，循序渐进。
三、成为一个能够独当一面的人，能够独自承担责任，发现问题，解决问题，不让领导操心。
四、成为物业管理领域的一名专业化人士，在工作中能有创新与发展，能为公司带来更大的价值。
五年计划 篇2
二、复习内容
1、数与代数（因数与倍数、分数的性质和意义、分数的加法和减法）。
2、空间与图形（图形的变换、长方体和正方体）。
3、观察物体与。
三、复习重难点
分数加减法、长方体和正方体、因数和倍数。
四、复习要求与做法
1．通过整理和复习，使学生进一步掌握分数加减法运算的方法，并能正确的进行计算。
2．通过整理和复习，使学生进一步掌握正方体、长方体的表面积和体积的计算方法，灵活运用知识解决生活中的.实际问题。
3．通过整理和复习，使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半；能在方格纸上将简单图形旋转。
4．通过整理和复习，使学生知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能根据统计结果作出简单的分析和判断。
5．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
6.根据教材的重点和知识间的内在联系，加深学生理解所学知识，提高学生综合运用知识的能力。
五、复习措施
1、逐单元、有重点进行复习
采用“看、读、练、说”的方法进行复习。看，看有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。练，通过做书中以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。
2、抓薄弱环节，进行集中练习
针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
3、做综合试卷，形成综合处理能力
用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。
4、抓住个别落后生，采取一对一的复习
抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。
六、 课时安排：20课时左右
1．因数与倍数复习1课时
2．分数的性质和意义复习1课时
3．分数的加法和减法复习1课时
4．图形的变换、长方体和正方体复习1课时
5. 观察物体与统计复习1课时
五年计划 篇3
复习目标：面向全体，分层教学。夯实基础，训练能力。渗透方法，提高语文素养。
复习策略：以课标为导向，以教材为核心，以基础知识为抓手，以单元检测为反馈，实施课外阅读同步跟进，以达到“温故而知新”的目的。
复习设想：以单元为板块，分类别进行：基础——背诵——语文积累——口语交际——习作，单元检测中反馈出来的问题再进行类型题强化训练。
复习过程：
一、字词类
字词复习是基础，人人都要必过关。家长听写第一步，课堂跟踪节节有。重点关注这些孩子的字词掌握情况：杨梦飞、刘杰炜、牛亚峰、宋忠祥、谢子祥、李东杰、李瑞琦、王筱文、吕鹏、曲培硕、王亿林，小老师们齐上阵，个个把关严认真。俗话说得好：字不离词，词不离句。字词复习不搞单一话教学，随文巩固字词，易错字整理在专门的本子上，重点通过字形、字意的理解和掌握，激发学生热爱祖国文字的情感，感受中国汉字的形体美。
二、背诵类
背诵内容包括：课本、优秀古诗文、《弟子规》《增广贤文》《百家姓》，第一步：家长把关背通过。第二步：小组检测背熟练。第三步：老师过关，分清”一帮一”（背得熟练的同学给不熟练的同学把关背会）第四步：小组竞赛，展开评比。第五步：课本背诵默写填空，严把字词关，奖勤罚懒，真正体现学有所获者可以机动安排自己的时间。
三、阅读类
课内阅读得方法，课外阅读练能力。每单元选取一两篇重点文章，通过课内习得阅读的技巧和方法，《新黑马阅读》训练同步跟上，以体裁分类进行阅读训练，保证每天上课要当堂讲解一篇课外的阅读，总结品析阅读文章的技巧和方法。同时，阅读量要加大，期末考试前，沈石溪的《鸟奴》和《最后一头战象》，西顿的动物小说系列读完，并开始曹文轩的纯美文学阅读之旅——《草房子》，利用每天的课前三分钟时间交流读书心得感受，并适时推荐更多的优秀图书给孩子们阅读，鼓励更多的家长参与到孩子们的亲子共读活动中来，及时发现优秀家长资源，准备在期末家长会上树立学习榜样.。
四、习作类
以单元习作训练为主线，让孩子们在修改自己习作、学习同伴习作的过程中明确自己习作的努力方向，学会认真审题，并围绕中心选材立意，用通顺的语句表达自己内心的.真是想法。日记同步跟踪练习，让学生养成从生活中捕捉素材，关注生活的习惯，写得好的作品要在班里当范文朗读，并鼓励其积极踊跃向《郑州日报小记者专刊》和《小学生学习报》投稿，满足孩子的好奇心和成就感。
五、写字类
继续秉承“提笔即是练字时”的写字理念，对学生的每次听写作业的字体都严格把关，态度认真且字形美观者进行大力的表扬并树立其榜样的地位，不认真书写的连续三次以后进行谈话批评，同时加大考试的卷面分值，让每个人从思想上高度认识到写好正楷字的重要性，努力让每个孩子在自己原有写字的水平上都有不同程度的提高。
复习是查漏补缺的最佳手段，不论是老师还是家长，都不能仅凭卷面上的分数来量化孩子们复习的成效，当关注过程比关注结果更重要时，孩子们才能通过复习拥有更多意想不到的收获！
最后，预祝每个孩子在轻松愉悦的学习氛围中取得自己理想的成绩!
五年计划 篇4
北海市实验学校五年级班会课计划
九月份：
1、新学期常规教育
2、观看《开学第一课》
3、感恩教育：老师，谢谢您
4、爱国教育：观看《开国大典》 十月份：
1、礼仪教育：您好、谢谢、再见
2、环保教育：让我们的校园更美
3、安全教育：注重防范，确保平安 十一月份：
1、学习经验交流
2、集体主义教育：团结力量大
3、环保教育：节约用水我能行
4、安全教育：牢记安全，健康成长 十二月份：
1、审美教育：在书香中成长
2、心理教育：今天，你快乐吗
3、环保教育：我们只有一个地球
4、礼仪教育：学会倾听
一月份：
1、惜时教育：珍惜时间，好好学习
2、心理教育：自信迎考
说明：此计划若与学校临时安排有冲突，可根据具体情况作调整。
五年计划 篇5
一、指导思想
学校是未成年人高度集中的场所，学校安全工作就成了社会公共安全的重中之重。班级是学校的细胞，为了有效预防安全事故的发生，确保学校教育教学秩序稳定和师生生命财产的安全，必须大力加强班级安全教育工作，以预防为主，以排查隐患为重点，加大整改力度，为学校的教育教学工作保驾护航。
二、加强领导、明确责任
1)五（3）班安全工作领导小组：
组长：黄辉（班主任）
副组长：曹会玉（副班主任）季赛金（班长）吴文瑜（中队长）
成员：其他班委成员和各小组长
2)责任分工：
黄辉（班主任），对班级安全工作负总责；
曹会玉（副班主任），负责组织、督促、检查学生安全教育工作、主管安全工作；
季赛金（班长）负责班级的环境卫生工作。
吴文瑜（中队长）负责班级的外包干区卫生工作。
镇帅（生活委员）负责中午食堂用餐时的`环境卫生及安全工作。
（各学科科代表）结合各学科内容进行安全教育，并督促，检查各小组教学活动中的安全，确保学生在教学活动中特别是课外活动过程中的安全。
曹恺齐（安全员）随时检查班级门窗、桌椅、黑板、电路及各种悬挂物的安全隐患并及时整改，必要的地方要张挂警示牌，要保证符合安全要求。
三、工作内容
1)对学生进行交通安全知识教育；
2)对学生进行自护、自救教育，每学期至少进行一次防火、防洪、防震训练；
3)对学生进行个人、饮食卫生及用电、用火安全教育；
4)对学生进行课间活动以及上下学途中的安全教育；
5)其他安全法制教育。
四、方法措施
1)把学生的安全教育纳入班级议事日程，班级坚持一月一次主题议会，一学期1至2次专题讲座和1次自救、自护演练，班级一学期至少一次主题班会；
2)搞好宣传，营造氛围，充分利用班队、晨会、宣传栏或墙报多渠道广泛宣传；
3)激励广大小干部增强责任感，坚持谁主管谁负责，谁在岗谁负责的原则，要用安全促和谐，用安全保障学生健康成长，用安全树立班级的良好形象，时时讲安全，事事保安全，增强安全防范意识，一旦发现安全隐患要及时设法解决，并及时报告班主任，要特别预防学生可能受到的各种意外伤害事故的发生。
4)拟订各种安全管理制度和校内外有关安全的规定，尽量减少事故的发生。
5)每学期初与学生家长签订学生监护责任协议书；
6)坚持每周对班级各种设备设施排查一次，发现问题及时整改；
7)副班主任担任女生辅导，管理好女生的生活；
8)如班级因教学需要组织校外活动时，必须组织好学生，班主任和各任课教师应先写好安全预案，报学校批准后方可实施；
9)一旦发生意外事故，能处理的班主任应及时处理，同时及时通知学生家长，重大问题应及时报告校长，再由校长上报；
10)安全工作与学生的道德素质测评挂钩，与学期末评选各类先进挂钩；
11)认真落实好安全报告制度，一周一汇报。
五年计划 篇6
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、全册知识概况
1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由＂导语＂、＂课例＂、＂口语交际.习作＂、＂回顾.拓展＂四部分组成。
2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的`叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。
三、学情分析
我们班现有学生xx名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。
四、复习目标
1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法
先单元复习再分类性复习：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
六、复习措施
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
七、帮助学困生
1、组织＂一帮一＂的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。（严重学困生）
八、复习内容
（一）基础知识：
1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
（二）阅读：
1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。
2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、根据内容进行补篇练习。
（三）习作：
本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范、整洁。
5、40分钟不少于400字。
6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
九、复习课时安排
共33课时
课文内容：5课时
基础知识：10课时
积累运用：10课时
阅读：5课时
作文：3课时
五年计划 篇7
一、学生学习情况分析
本班有学生37名，部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性较强。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
二、复习内容
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
2、字。
（1）掌握本册要求会认的200个生字；能正确读写150个生字，以及有关的词语。
（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写多音字；
（4）选字填空；
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
5、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；
（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；
（5）根据提示语默写语段；
（6）补足词语；
（7）词语搭配；
（8）会修改病句；
（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：
（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
（２）按要求找出相关的词句、回答问题；
（3）理清课文的叙述顺序
（4）领悟句子的表达特点；
（5）根据要求写句子。
6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
7、口语交际。
选择贴近学生实际的'话题进行一至二次的口语交际训练。
8、阅读：
（1）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；
（2）学会提出有思考价值的问题；
（3）联系生活实际谈感受等。
9、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习重点：
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
四、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
五、复习方法：
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
1、引导学生积累语言，感悟语言多读：把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。
2、引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。
3、以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。
4、以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。
5、重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。
五年计划 篇8
以素质教育为指导，以不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这学期的抓差补漏工作。
一、确定学困生名单，让转化对象明确化。
二、具体措施：
1.培养学生的自信心。教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们 你们每个人都很聪明;其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出我能行 ;最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。
2.对于一些学困生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。
3.课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。
4.根据学困生的情况，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
5.学生作业上的'错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正;当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。
总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。
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