小班教案实用7篇

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

小班教案实用7篇

小班教案篇1

　　（出自“我们的宠物”下册第一课）

　　教学目标：

　　1、学习以客体为中心，认识和区分前后、里外。

　　2 、学习正确使用方位词：前后、里外，能用方位词正确完整的表述。

　　3 、通过教学活动发展幼儿的观察力。

　　教学重点：

　　以客体为中心认识和区分前后、里外。

　　教学难点：

　　能用方位词前后、里外正确完整的表述。

　　教学准备：

　　知识准备：

　　1、认识上下。

　　2 、已认识鱼、兔子、猫、狗、鹦鹉、乌龟等小动物。

　　物质准备：毛绒玩具、图片一张、动物卡片（小鱼、乌龟、小白兔、猫、狗、鹦鹉）各一张、操作材料人手一份（教师示范用的操作材料大些）轻音乐一首

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　（一）游戏导入

　　导语：今天有许多小动物来到我们班，小朋友想看看它们是谁吗？可是小动物很调皮，跟我们玩起了捉迷藏，我们一起找找它们吧！

　　提出要求：找到动物的小朋友要记住你是从哪里找到它的，一会告诉老师和小朋友。

　　（二）请幼儿说一说从哪里找到小动物的

　　请找到**的小朋友说一说，你是从哪里找到**的，然后放回原处，让其他小朋友看。

　　二、基本部分

　　（一）出示图片，引出主题

　　导语：安娜也和她的宠物在玩捉迷藏，老师把她们的照片带来了，小朋友想不想看？（出示图片）

　　安娜一共有6只小动物，她只找到了小乌龟。（引出方位词前后、里外）乌龟在萝卜的`后面，在菜地里边。

　　（二）教师引导幼儿观察，并说出方位词

　　导语：我们帮安娜找找其他5只小动物藏在哪了吧!

　　（三）教师总结

　　1 、一共有6只小动物，和小朋友一起数数是不是全部都找出来了。

　　2 、它们分别藏在什么地方。

　　三、结束部分

　　（一）教师示范操作

　　导语：安娜想考一考我们小（4）班的小朋友，给我们准备了一份小作业，看看小朋友们自己能不能找到小动物。

　　教师：这是小白兔，小白兔藏在哪了呢？在笼子里面大树下面，它旁边圆片的颜色是绿色的，就从小篮子里拿一个绿色的圆片贴在小兔的旁边。（可再示范一遍）

　　（二）幼儿操作，教师个别指导

　　（三）教师总结幼儿操作结果

　　四、活动延伸

　　让幼儿思考自己现在坐在哪里呢？怎样用前后、里外表述呢？

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、根据动物的特征及生活习性，想象它们能做些什么事情，发展幼儿的想象力；

　　2、能运用已有的经验，围绕主题谈话，大胆表达个人见解；

　　3、感受乐于助人的快乐，增进喜爱动物的情感。

　　活动准备：

　　1、动物图片若干（如猴子、袋鼠、长颈鹿等）；

　　2、问题图片三张（图一：工地停电；图二：果园果子熟了；图三：帽子掉在水中）；

　　3、玩具电话机一部，录音磁带；

　　4、课前了解动物的特征及生活习性。

　　活动过程：

　　一、导入课题，引起兴趣。

　　1、教师提问：你喜欢什么动物？为什么？

　　2、有家动物园真希奇，这里的动物不仅让人看，还往外借呢。现在请小朋友们听故事《你想借什么动物》；

　　二、教师边讲述故事，边穿插提问，帮助幼儿运用已有的经验，较连贯的表达个人见解。

　　1、讲述故事的第一部分。提问：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？

　　2、讲述故事的第二部分。提问：小姐姐借了什么动物？为什么？

　　3、讲述故事的.第三部分。动物园给妈妈送来什么动物？为什么？

　　4、小结：原来，动物们有很多本领，可以为我们人类服务。于是动物们就成立了“动物服务中心”。无论谁有困难都可以打电话来请动物朋友们帮忙。

　　三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可以帮助人们的情景。

　　1、“丁零零——”电话铃响了，教师：“是谁呀？”“我是动物服务中心的小猪，想请小朋友帮忙解决几个问题可以吗？”

　　出示图片一：工地突然停电了，许多木头都没法运了。“动物服务中心”该派谁去帮忙呢？（请幼儿自由讨论）

　　3、出示图二：果园的果子都成熟了，得马上摘，动物服务中心该派谁去呢？（幼儿自由讨论）

　　4、出示图三：宝宝的帽子被风吹到池塘里去了，宝宝正伤心的哭呢！该派谁去呢？（幼儿自由讨论）

　　5、老师给动物服务中

　　心的小猪打电话，“小猪，你好！我们小朋友帮你想的办法好吗？”“很好，我们已经按照小朋友想的办法去做了，都比较好的完成了任务，谢谢小朋友帮助了我们！”

　　6、我们小朋友还要向你学习呢，你们也帮助了别人解决了许多困难，我们都应该做个爱帮助别人的好孩子，小朋友说，对吗？

　　四、引导幼儿创造性想象。

　　1、小朋友，动物服务中心的许多动物都出去帮忙了，如果我们这里的动物园也可以借动物，那你最想借的是什么动物？为什么？（幼儿自由讨论）

　　我们回家后想一想，你想借什么动物，把它画下来，讲给爸爸妈妈听！

小班教案篇3

　　活动目标

　　1。尝试讲述并理解故事的主要内容，学习新词“责怪”。

　　2。感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要帮助别人的道理。

　　活动准备

　　《小松鼠的伞》教学挂图、教师教学资源、语言CD，幼儿学习资源④第1—5页。

　　活动过程

　　1。认真观察挂图一、二，描述画面内容。

　　（1）引导幼儿重点观察故事封面中小松鼠的尾巴，说说它的作用，猜猜会发生什么事情。

　　（2）启发幼儿用简单的语言描述画面内容。

　　2。出示教学挂图三，请幼儿猜想故事的第二部分。

　　（1）请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透？

　　（2）引导幼儿尝试讲故事的第二部分内容。

　　3。教师结合挂图四、五，请幼儿猜想故事的第四、五部分。

　　（1）请幼儿猜想为什么松鼠妈妈会生气？后来又为什么抱着小松鼠呢？

　　（2）启发幼儿观察松鼠妈妈的神情，理解新词“责怪”（批评、埋怨的意思）。

　　（3）引导幼儿讲述第四、五部分的'内容，知道在同伴遇到困难时，应该想办法帮助他。

　　（4）讨论：如果下雨时你的朋友没有伞，你会怎样帮助他？（找一个能避雨的地方躲一会儿，和他共用一把伞，打电话让爸爸妈妈接，等等）。

　　4。阅读幼儿学习资源④第1—5页，完整讲述一遍故事。

　　活动延伸：

　　在日常生活中，教育幼儿帮助有困难的同伴，也可要求幼儿帮助家人做一件事。

小班教案篇4

　　【设计意图】

　　“学习洗手”是小班健康教育的内容之一。在日常生活中，我们发现，孩子们还是比较喜欢洗手的，但是洗手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，并不一定能把小手洗干净。因此，引导幼儿学习正确洗手的方法，并帮助他们养成认真洗手的好习惯是非常必要的。

　　幼儿正确的健康认知是健康行为的基础，而健康行为的形成需要不断练习和强化。幼儿园的棋类游戏，以其趣味性的活动方式，提供了轻松、自由的学习情境，幼儿在反复与同伴玩棋的过程中，透过棋谱渗透的信息，不知不觉巩固了认知、发展了能力。因此，我将棋类游戏与健康知识的巩固、健康行为的养成巧妙结合，让幼儿在自我学习、自我调节中内化经验，缩短认识与行为的距离。

　　【活动目标】

　　1.了解洗手的重要性，学习正确洗手的方法；

　　2．能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片；

　　3.乐意参加棋类游戏《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。

　　【活动准备】

　　教师用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手动作图片2套，小兔、小鸭、小狗图片各一，音乐磁带，糖果一盘；

　　幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（图片附后），贴好小动物图片的棋子16个。

　　【活动过程】

　　一、了解洗手的重要性，知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。

　　今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？

　　（点评：通过吃糖果的话题引入活动，让幼儿觉得“洗手”离他们的生活很近，有利于他们建立认知与行动的联结。同时，对糖果的喜爱让他们的注意力一下子就被吸引到活动中来。）

　　二、学习洗手的方法。

　　1．分享、交流洗手的方法。

　　小朋友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述出示洗手动作图片）

　　（点评：由于孩子们在日常生活中对洗手的方法有亲身的经历和体验，因此，他们乐意表达和交流，通过观点的相互作用和碰撞，幼儿对洗手的正确方法更加明晰。在这一环节，孩子们是“主角”，教师只是“旁观者、欣赏者、主持人”，幼儿在这种民主、活泼的氛围主动建构知识经验。）

　　2．重点学习“手指交叉搓一搓”。

　　（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。听，细菌说话了（教师变换语调讲述）：“我是细菌，我现在就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃东西的时候，我就跑到你们的肚子里去了。”

　　（2）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎么办呢？（引导幼儿说出把它们赶走）用什么办法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我们一起来练练。

　　（3）（教师再次变换语调学细菌讲述）“小朋友太厉害了，我只好逃走了。”

　　（点评：小班幼儿的'情感体验具有明显的直觉性、形象性、情境性，本环节中，细菌的自述将孩子们带入了一个具体化的情境，引起了幼儿较为强烈的情感冲突，有效地激发了幼儿的学习情绪和学习兴趣。

　　幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助，本环节，教师较好地发挥了“支架”的作用，引导幼儿发现、思考比较容易忽视的手指缝的洗法，教师的“引”帮助孩子在原有水平上获得了发展和提高，拓展了幼儿的原有经验。）

　　3．按洗手的顺序将图片排序。

　　（1）细菌逃走了，我们胜利了。这么多洗手的动作，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小朋友讨论讨论。

　　（2）谁来说给大家听听？我们把洗手的方法连起来说一说。（引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式，讲述洗手的方法。）

　　（3）还有其他意见吗？你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗？（两套图片请小朋友排列到两条路径中。）

　　（4）跟着音乐做一做洗手操。

　　把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操，我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。（音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述）

　　（点评：本环节，教师的“支架”作用再次显现，个体的、零散的经验在教师“导”的作用下得到归纳和提升，提高了活动的有效性。简练概括、节奏明快的儿歌，适合小班幼儿学习的特点，便于幼儿理解、讲述；音乐元素、动作练习的加入，缓解了幼儿的疲劳。幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。）

　　三、通过在棋谱上逛棋，巩固洗手的方法。

　　1．今天，小动物也来到了我们小（2）班，看看他们是谁？（小兔、小鸭、小狗）跟他们问个好。

　　客人来了，我们怎么招待他们呢？（请他们吃糖果）

　　2．吃糖果前要洗手，小朋友已经学会洗手了，小动物还不会洗手呢，怎么办呢？我们从打开龙头开始，一格一格教他们学动作。许多小朋友是第一次做小老师，我们先来练练做小老师的本领。小兔子我们来学本领吧。（老师示范一格一格逛棋，小朋友和老师一起讲述棋谱内容。）

　　3．小狗、小鸭也来学本领了，谁来教？（请两个小朋友练习）

　　4．小朋友，还有一些小动物也在等着学洗手呢，快去帮帮他们吧。

　　（点评：游戏是幼儿喜爱的活动方式，《纲要》中指出，幼儿园“以游戏为基本活动”，轻松、欢快的游戏情境，再次激发了幼儿参与的主动性。）

　　活动延伸：

　　1．将图片粘贴在盥洗室，鼓励幼儿边观察图片，边按照图片顺序洗手。

　　2．将《我爱洗手》棋谱投放到区角，供幼儿游戏。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。

　　2、在教师的鼓励下积极观察，并根据已有经验大胆说出自己的想法。

　　3、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

　　4、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的`衣着变化。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　教学挂图

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？

　　二、出示挂图，引导幼儿观察挂图。

　　1、教师（指着北方冬天的场景）：这幅图上画的是什么季节的场景？为什么？

　　2、教师：北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在锻炼身体；河面上结冰了，有的小朋友在河面上滑冰。这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗？

　　3、教师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦！南方的冬天是怎样的呢？小朋友一起来看看吧！（教师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。）

　　4、教师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。

　　三、活动结束。

　　表扬上课认真的小朋友。

小班教案篇6

　　设计思路：小班幼儿刚刚进入集体生活，喜欢新奇、有趣、动手性强的活动。本次活动力图从幼儿的玩报纸入手，通过让幼儿摆弄报纸、撕、揉、团报纸等幼儿感兴趣活动，发展幼儿的小肌肉群，整个活动以游戏方式贯穿整个活动的始终，自然、有趣，幼儿参与性强，用幼儿自制的纸球做游戏，使孩子体验到了成功的乐趣。使幼儿感受到集体活动的乐趣。

　　同时，通过撕与团两个相反的动作，巧妙地将撕报纸和拣纸屑活动结合起来，在自然的游戏活动中培养幼儿良好的`行为习惯和环保意识。

　　一、活动目标：

　　1、通过撕、揉、捏、团报纸，发展幼儿的小肌肉动作。

　　2、培养幼儿初步的环保意识，

　　3、进一步体验游戏活动的快乐。

　　二、活动准备：

　　废报纸若干，10╳10cm左右的小方布块每人一块，皮筋若干。

　　三、教学方法：讲解示范法、游戏法、动作与行为练习法。

　　四、活动过程

　　（一）开始部分，组织幼儿：

　　1、师生一起做手指游戏。

　　2、游戏“小小脑袋藏起来。”