中班教案实用（6篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案实用（6篇）

中班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、通过观察、了解几种剪刀的外形特征和用途，知道它们是生活中常用的工具。

　　2、发展幼儿手部肌肉的灵活性。

　　二、活动准备：

　　1、各种各样的剪刀的实物或图片。

　　2、幼儿园使用的小剪刀，美工用的花边剪刀，彩纸、卡纸若干，胶水。

　　3、挂图。

　　三、活动过程：

　　1、谈话：小朋友今天老师给你们带来了什么？出示各种各样的剪刀和图片让幼儿认识。提问：这是什么？（剪刀）你认识这些剪刀吗？它们叫什么名字？是干什么用的？幼儿自由讨论，教师及时给予纠正和肯定。

　　2、教师出示实物剪刀让幼儿观察比较他们的异同。

　　3、出示图片引导幼儿讨论：

　　（1）、画面上的人物再用剪刀作什么？他使用的剪刀是什么样的`？帮助幼儿感知各种剪刀的外形特征和用途。

　　（2）、了解各种剪刀的用途，知道它们是生活中常用的工具。

　　4、教幼儿练习正确使用剪刀。

　　（1）、想一想，我们可以用剪刀做些什么事情？

　　（2）、做一做，引导幼儿使用花边剪刀剪贴花朵等。

　　（3）、幼儿自由剪贴，教育幼儿使用剪刀时一定要注意安全。

　　（4）、展示、欣赏幼儿作品，感受使用剪刀的乐趣。

　　5、活动延伸：

　　将部分剪刀放在区域活动中，便于让幼儿自由操作。并提醒家长多给予幼儿支持和鼓励。

中班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、学习布置小发明展览会，会按照一定的分类标准摆放。

　　2、能大胆滴向他人介绍自己班的小发明。

　　3、乐意教弟弟妹妹制作。

　　【活动准备】

　　1、幼儿和家长已制作了许多小发明作品。

　　2、有丰富的半成品材料供幼儿继续制作。

　　3、与中班教师联系好，组织中班幼儿来参观展览会。

　　【活动过程】

　　一、讨论：怎样布置小发明展览会。

　　1、组织讨论：怎样布置展览会？作品放在哪里？按什么标准分类摆放？

　　2、组织幼儿根据大家的讨论结果进行布置。

　　二、引导幼儿学习举办展览会。

　　1、组织讨论：展览会上有谁？他们负责什么工作？小朋友如何分工？邀请谁来参观？谁去邀请？怎样邀请？

　　2、幼儿分工，进入活动。

　　（1）部分幼儿负责去邀请弟弟妹妹来参观展览会。

　　（2）部分幼儿做讲解员。

　　（3）部分幼儿负责教弟弟妹妹进行小制作。

　　三、活动后教师组织大家交流，指出活动中做得好的'地方和需要改进的地方。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感受故事中朋友间关爱的温暖情绪，理解故事内容。

　　2、学习用关爱的语言表述自己对画面的理解。

　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　PPT课件、大书。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，关于生病的讨论。

　　师：你们生病过吗？生病的时候你有什么感觉呢？哪里会不舒服呢？

　　小结：是的，生病的感觉真不好受。生病的时候最需要谁的关心和陪伴呢？（家人、朋友）今天若妍也生病了，“若妍，你哪里不舒服？现在好些了吗？中午吃完饭后老师给你喂药，老师再给你讲讲故事，会慢慢好起来的。不过，你今天生病了还能坚持来幼儿园，真是很了不起哦！”

　　二、阅读读本。

　　1、出示封面。

　　师：今天林老师带来一个故事，这个故事的名字叫做？你们读读看，对了，是“小熊生病了”。

　　师：小熊在哪儿？（躺在床上）小熊生病了，它的表情是怎样的？谁又来陪它了？

　　2、第一页。

　　结合PPT讲述：天气真好，小兔想约小熊一块去草地上玩，它来到小熊家。看见小熊躺在床上，就对小熊说——

　　师：它会对小熊说什么呢？（你怎么了？我们一起出去玩吧！你不舒服吗？）

　　师：小熊又会怎么说呢？（我生病了，不能和你一起出去玩了。）

　　师：小熊生病了，如果你是它的好朋友小兔，你会怎么做呢？（陪它聊天、给它喂药、、、、、、）你们真会照顾小熊。我们来看看故事里的小兔是怎样照顾小熊的？

　　3、第二、三、四、五页

　　配乐讲述：小兔感觉小熊很不舒服，就给小熊端来一杯热水。小熊喝了一口，出了一些汗，感觉舒服多了。突然间，不知怎么的，小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊，好烫啊！它急忙拿了一袋冰块来，小熊敷了冰块，慢慢的身上不那么烫了。

　　师：小兔是怎样照顾小熊的？（端热水、拿冰块）

　　师：小兔给小熊端热水的时候会怎么说呢？（小熊，你喝吧！喝热水会更舒服些）（可让个别幼儿当小兔与老师互动）我们一起来学学小兔吧！小熊又会怎么回答呢？（谢谢你小兔）我们一起来谢谢小兔！

　　师：小熊喝完水冒了一些汗，感觉怎样了？（舒服一些了）它又会怎么说呢？

　　师：小兔给小熊拿冰块的时候会怎么说呢？（我用冰块给你降降温）小熊怎么回答呢？

　　师：小熊敷了冰块后，小兔会怎么问呢？

　　4、联系生活经验，了解父母是怎样照顾和关心自己的。

　　师：小熊生病了，有小兔这样细心的照顾和关心，小熊感觉真幸福！你们爸爸、妈妈也一样，在你们生病的时候，无微不至的照顾你们。你们看这是谁呀？上次毛宇杰生病的时候，他妈妈怎样照顾他？——（结合PPT）

　　师：其他的小朋友也说说看，你们生病的时候，爸爸妈妈是怎样照顾你们的？

　　小结：瞧！你们的爸爸妈妈多爱你们呀！在你们生病的时候这样细心的照顾你们，让你们的病慢慢好起来。

　　5、第六、七页。

　　师讲述：小兔也是很爱它的好朋友小熊的，你们看它为了让小熊的病快点好起来，靠在小熊的身上，用自己的身体来温暖小熊，还陪它聊天、给它讲故事。慢慢的，小兔和小熊一起甜甜的睡觉了！

　　师：最后小兔是怎样陪伴小熊的？（用自己的身体来温暖小熊，还陪它聊天、给它讲故事）对了，有的时候陪好朋友聊天、讲讲故事这样一些小小的关怀，都会让你的朋友感觉无比的.温暖。

　　三、完整阅读大书。

　　1、师：今天老师把这本书也带来了，你们到老师身边来，我们一起分享这个好听的故事。

　　2、配乐完整阅读一遍，在读的过程中引导孩子一起表述故事中的对话。

　　3、活动总结。

　　师：读了这个故事老师感觉很温暖，若妍，听了这个故事，你现在有没有更舒服一些呢？现在天气慢慢变冷了，很容易就生病。今天林老师也有些不舒服，头有点疼，我也很想要你们来抱抱我哦！我们班上还有其他生病的小朋友，待会儿回到班上，我们也可以给他聊聊天、讲讲故事。

　　活动反思：

　　生病是件身体难受、心情低落的事情，窗外明媚的阳光、伙伴们游戏的身影，都和自己无关。《小熊生病了》讲的就是一个关于生病和友情的温馨故事。生病的小熊可怜兮兮地躺在自己的小床上，孤单和病痛让它神情沮丧，好朋友小兔子带着一身阳光和满心关怀看望小熊，一杯冒着热气的水、一袋降温的冰块、一个温暖的拥抱。我和孩子一起看看，小兔子为什么要为小熊做这些事情呢？小熊接受了这些照顾感觉如何呢？

　　在教学过程中，我帮助幼儿理解故事中各个环节之间内在的因果关系，在知识方面，我让孩子了解照顾病人的一些措施以及预防疫病的办法，另外，在图文理解和语言运用方面，我请幼儿关注画面的细节，借助图面理解文中的名词、动词和形容词。孩子们的积极性非常的高，这个读本孩子们学得也很好。

　　小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1．认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

　　2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。

　　3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

　　4．培养幼儿初步的创造能力。

　　5．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，认识各种线条

　　1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今天我们班来了一位特殊的朋友，它会是谁呢?（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）小朋友猜一猜。儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？（小蜘蛛〕

　　2.师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!我们来看看，它是怎样织网的。（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条，看(出示直线)。

　　3.小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?

　　4.请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

　　5.观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？

　　认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

　　二、欣赏、学习线条组合、变化。

　　1．欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。

　　今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的'线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

　　2.老师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？

　　3.感受线条组合变化的奇妙效果。

　　这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?

　　原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。

　　4.师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共有几种线条组成的？分别是什么线条?

　　小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化。

　　三、装饰蜘蛛网

　　1.这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？

　　2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!

　　3.幼儿操作进行绘画，教师指导。

　　4.要求变化线条，不同的线条进行组合。

　　四、评价作品

　　1.小朋友互相欣赏自己的作品。师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

　　2.我喜欢线条变化多的，织的密一点的网。

　　教学反思

　　本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1．按意愿选择不同的材料装饰大嘴怪。

　　2．在大嘴怪吃空气的过程中，体验空气无处不在。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1．装饰好的大嘴怪一个。

　　2．各种装饰材料（即时贴、油画棒、彩色皱纹纸、双面胶等）。

　　3．保鲜袋或包装袋若干。

　　活动过程：

　　1．谈话导入课题

　　出示大嘴怪

　　师：今天，我们都带来了一个塑料袋，我把塑料袋打扮了一下，你们看上面有些什么？

　　幼A：有一个大嘴巴。

　　幼B：有眼睛、头发。

　　师：对，它有一个大大的嘴巴，我给它取了一个名字，叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的，它很高兴，你们也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪吗？（愿意）

　　2．装饰大嘴怪

　　（1）讨论：怎样打扮大嘴怪

　　师：小朋友们互相说一说，你想怎样打扮大嘴怪。

　　（幼儿之间互相讨论）

　　师：我刚才听到小朋友的想法都挺好的，现在，谁来把你的想法说一说？

　　（邀请2-3名幼儿讲述）

　　师：他们说的真好，我们每个人都有自己的想法，呆会，我们就按自己的想法来打扮大嘴怪。

　　（2）介绍操作材料

　　师：老师为大家准备了好多材料，有油画棒、即时贴、彩色皱纹纸等等，大家自由选择喜欢的材料，看谁的大嘴怪打扮的最漂亮。

　　（3）提出操作要求

　　师：在打扮时，如果遇到困难，可以轻声问问身边的小朋友;注意哦，撕下来的废纸应该怎么办呢？（放在桌子上的垃圾篮中）

　　师：对，我们要养成好的习惯，不能乱扔垃圾。现在，我们轻轻的到桌旁打扮自己的大嘴怪。

　　（3）幼儿操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿注意卫生习惯的养成，鼓励幼儿互相帮助。

　　3．说说我的大嘴怪

　　师：小朋友的`大嘴怪多可爱啊，现在，我们先让大嘴怪休息一会，谁愿意讲讲你做了一个什么样的大嘴怪? （幼儿讲讲自己的大嘴怪）

　　师：你们真能干，打扮得这么漂亮，大嘴怪们可高兴了。

　　4.爱吃空气的大嘴怪

　　师：哎呀，我的肚子好饿啊，现在，我想吃一样特别的东西，你们知道是什么吗？

　　幼：喜欢吃蔬菜、喜欢吃米饭……

　　师:：小朋友说了这么多好吃的东西！可是，我现在只想吃其中的一样东西，你们看，是什么呢？

　　（教师演示：我张开大嘴巴，左一口、右一口、上一口、下一口、“拧一拧”我的肚子吃的好饱哦）

　　师：你们现在知道了吗？

　　幼：你喜欢吃空气。

　　师：你们真聪明，我吃饱了，可是，我的朋友们还饿着呢，请大家一起来吃吧。（幼儿操作）

　　师：老师发现有的大嘴怪吃的饱饱的，有的大嘴怪还饿着肚子，怎么会这样呢？谁来说说看。（分享经验）

　　师：是不是只有我们教室里面才有大嘴怪喜欢吃的东西？（不是）

　　师：好的，我们现在就去试试看。

　　(幼儿在户外（教室走廊等地方开展游戏，教师个别指导)

　　总结：小朋友玩很开心，刚才我们在教室里面吃空气，现在我们在外面吃空气，原来啊，我们的身边到处都是空气，空气是无处不在的。

　　活动反思：

　　本节课符合中班幼儿特点，能充分调动幼儿的积极性，幼儿的学习积极性非常高，能够引导幼儿感知到空气无处不在。如果下次再让我将这节课，我会让孩子在户外尝试那些东西能兜住空气，对动手有困难的幼儿指导其将兜住空气的袋口捏紧，使幼儿能感知到袋内有空气。

中班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、了解春天的变化，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

　　2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天，发展幼儿的动手操作能力。

　　3、培养幼儿热爱大自然的美好情感。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　1、音乐：《春天在哪里》。

　　2、故事挂图：《春天在哪里》。

　　3、手工材料：彩色皱纹纸（粉色、黄色、绿色），胶水，画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。

　　4、事先带领幼儿感受春天。

　　【活动过程】

　　一、音乐导入。

　　以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。

　　二、谈话、故事讲述，让幼儿了解春天的各种变化，引发幼儿对春天的美好向往。

　　1、宝贝们，你们知道现在是什么季节吗？你是从哪里感受到春天来了？

　　教师及时捕捉幼儿语言中的亮点，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　2、春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里有一个故事，咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。（出示挂图）

　　3、分段向幼儿讲述故事《春天在哪里》，让幼儿了解春天的各种变化。

　　4、发散思维。

　　你最喜欢春天的哪些变化？为什么？（引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识）

　　5、教师小结：春天有这么多的变化，春姑娘来了，桃花开了，迎春花开了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作美丽的春天吧。

　　三、手工制作美丽的春天，让幼儿感受春天的美丽，体验动手操作的乐趣。

　　1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣，了解制作的基本材料和方法。老师这里为宝贝们准备了一些材料，咱们一起看一下。（出示准备的`手工材料）

　　2、教师出示范例，并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。

　　3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提醒幼儿细心制作，粘贴时注意间隔距离和方向。

　　4、幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力，及时给予表扬与鼓励。

　　四、结束。

　　将幼儿制作好的春天分组向家长展示。

　　【活动延伸】

　　春天来了，我们幼儿园里也有很多的变化，让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。

　　【活动反思】

　　本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

　　因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

　　通过《美丽的春天》这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望，让幼儿用不同的方式来表现春天，通过发散思维，引导幼儿大胆想象，培养了幼儿主动探究的精神，及动手操作的能力。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿，对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。

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教案中班教案02-23