中班教案汇总（7篇）

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案汇总（7篇）

中班教案篇1

　　【活动设计背景】

　　幼儿园教育指导纲要在社会领域中提出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，乐于接受任务，努力做好力所能及的事，爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和心理认知发展水平，我选择了这节亲情感受活动课。

　　【活动目标】

　　1、了解父母的工作，萌发热爱父母工作的情感。

　　2、让幼儿理解父母的辛劳，促进幼儿与父母的情感沟通。

　　3、让幼儿了解社会上的各行各业。

　　【教学重点、难点】

　　1、幼儿的统计与调查准备工作。

　　2、幼儿对父母工作的理解与爱的情感。

　　【活动准备】

　　1、彩笔、图画纸、彩纸、剪刀、废旧物品。

　　2、爸爸妈妈的照片各一张，能代表父母工作成果的物品（荣誉证书、奖章、书籍、成果照片等）。

　　3、听爸爸妈妈讲讲自己的工作及所取得的成绩，条件允许让幼儿到爸爸妈妈工作地方去看一看他们的工作情况。

　　【活动过程】

　　1、先以某幼儿父母的照片为例，让幼儿讲一讲爸爸妈妈的.长相特征，再找几个小朋友描述自己的父母长相。

　　2、启发幼儿说一说自己的爸爸妈妈是干什么工作的，怎样工作的。

　　3、让幼儿夸一夸自己的爸爸妈妈。老师请拿来代表父母工作成果的物品的幼儿讲一讲父母取得的成果。

　　4、教师让小朋友讨论，如果社会上没有像爸爸妈妈这样的人去工作，会怎么样呢？父母的职业能给大家带来哪些好处？

　　5、教师启发孩子将来想要做什么职业，给社会带来哪些好处。

　　6、教师：你们的父母真是太棒了，相信每个小朋友都非常爱自己的爸爸妈妈，请小朋友用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达你们的喜爱与尊敬吧。

　　7、教师提供相应材料，幼儿分组把父母的照片进行装饰、制作，然后贴到《父母的职业》统计表上。

　　8、鼓励孩子在家长修理物品时，在一旁递工具，观察帮助父母；也可以到家具店去观察工人组装家具的过程。

　　9、看《幼儿用书》第22页，幼儿和教师一起对父母所从事的职业进行分类，并记录到统计表上，看看班级幼儿父母职业有哪些，从事哪种工作的人多。

　　10、将父母照片及工作成果、《父母的职业》统计表布置到墙上。

　　11、鼓励孩子在生活中进一步了解认识人的职业。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学会目测数群的点数方法，能正确数出7以内的数量。

　　2、能将数量在7以内的物体按数量归类，并用数字或圆点表示物体的数量。

　　活动准备：

　　物质准备：（1）1-7的数卡和点卡若干。（2）数量为1—7的各种玩具的图卡若干、超市货架底版。（3）“小小超市员”和“给动物搬新家”的分组操作材料。

　　环境创设：将活动室场地分为两块，其中一块创设超市情景，摆放超市货架底版；另一块创设动物园环境，摆放7座动物房屋底版。活动过程：

　　一、引入超市情境，学习目测数群的方法。

　　1、出示各种玩具图卡，引导幼儿学习目测数群的方法。

　　引导语：超市里有许多玩具，让我们看看有哪些玩具，每种玩具的数量有多少。你是怎么数的？

　　2、引导幼儿用目测数群的方法点数：先看图卡里集中在一起的.玩具有多少个，再数完剩下的玩具，这样就能得到图卡中玩具的总数量。

　　二、集体操作：整理货架。

　　1、出示超市货架底版，与幼儿共同讨论整理货架的规则：将数量相同的玩具放在同一层。

　　2、请一名幼儿示范，教师与其他幼儿共同检查。

　　3、出示1-7的数卡，请幼儿分别将这些数卡摆放到相应的货架旁：货架上的玩具数量是几，就在该层货架旁摆上数字几的数卡。

　　三、分组操作。

　　1、第一组：小小超市员。提供超市货架底版，每层货架上摆五张数量为7以内的各种食品的图卡，其中只有一张图卡上的食品数量与其他四张不同。请幼儿当小小超市员，检查食品在货架上的摆放情况，找出每层货架上放错的食品图卡，并将其放在正确的货架上，使每层货架上的食品数量都相同，最后在每层货架旁摆放对应的数卡或点卡。

　　2、第二组：给动物搬新家。提供7座房屋底版，以及数量为1-7的各种动物的图卡若干。请幼儿给动物搬新家，数量相同的动物住在同一座房子里，最后再根据房屋里住的每种动物的数量，在该房屋的屋顶上贴上对应的数卡或点卡。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1．共同回忆幼儿园生活中的喜怒哀乐，珍惜美好童年，增进相互情感。

　　2．尝试运用“爱的密码”传达祝福，提高语言概括能力。

　　活动准备：

　　心情筛子、爱的密码（老师示范用）、笔；纸条若干、音乐：找朋友

　　活动过程：

　　一、快乐童年

　　1．玩“心情筛子”回忆幼儿园的生活。

　　（出示筛子）这是什么？你们在哪里用过？今天的筛子和以前有什么不一样的地方吗？（引导幼儿玩筛子，根据筛子的表情说说发生在幼儿园的`事情）

　　2．老师的话（小结幼儿园的生活）

　　二、爱的密码

　　1．我们大家在一起生活了三年，都有了感情，成为好朋友，那在即将分开的时候你会对你的好朋友说些什么话呢？（祝福的话、喜爱的话）请幼儿说一说。

　　2．老师和大家生活在一起这么长时间也十分爱你们，我想发送一个“爱的密码”来告诉你们我对大家的喜爱。

　　3．（出示密码“6”）我想说的话只有6个字，你们愿意来猜猜吗？一定只能是六个字的祝福或喜爱的话。（幼儿猜测、讲述）

　　4．老师揭开谜底：我永远爱你们！

　　5．幼儿发送“爱的密码”：请个别幼儿想好祝福的话，来发送给大家。

　　三、游戏：找朋友

　　1．幼儿每人想好一句话记在心中，同时将密码写在纸上。

　　2．听音乐做找朋友游戏，当音乐一停将密码发送，并请同伴猜猜，看谁猜的准。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

中班教案篇4

　　设计思路：

　　韵律活动是让幼儿在理解音乐的基础上用肢体表演表现，从中增强幼儿对音乐的喜爱和进一步发展幼儿的表现力。中班音乐《喂小鸟》是一个分段式的韵律活动，共有四段，分别是小鸟和妈妈、鸟飞、喂食、与大风搏斗。我以鸟妈妈的角色和宝宝们一起边唱边飞进以森林为背景的活动室，鸟妈妈为小鸟捉虫子、喂食、一起学本领，最后小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的过程。在设计过程中我发现如果单纯的将画面出示后直接让幼儿听相应的音乐会显得有点枯燥，发挥不了幼儿的主动性，为了让幼儿在整个活动中作为主导我设计了让幼儿自己去根据画面匹配音乐，让他们更深地体验音乐所表达的内容，更进一步加深对音乐的感知。这样就使得孩子们在接下来玩音乐游戏这一环节中更积极主动，也更有兴趣。

　　活动目标：

　　1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。

　　2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　　3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　　活动重点：能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　　活动难点：大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　　活动准备：

　　1、已学会唱歌曲

　　2、小鸟的肉饰每人一个

　　3、鸟妈妈的头饰

　　4、音乐

　　活动过程：

　　一、以《小鸟飞》音乐进入以森林为背景的活动室。

　　孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧。

　　二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲：

　　1。复习歌曲并分角色演唱。

　　师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）让我们一起来跟着音乐唱一唱。

　　2。学习歌表演。

　　（1）、教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏。

　　师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。

　　（2）、幼儿创编鸟宝宝的动作。

　　师：妈妈跳得好看吗？现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。

　　（3）、教师总结好的动作后，集体练习。

　　三、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。

　　（1）分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观察。

　　师：鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了？（飞到天空学本领）小鸟为什么哭呢？（遇到了大风，鸟儿们被吹散了）

　　（2）播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。

　　师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟？；哪段音乐是小鸟们去学本领？哪段音乐是大风刮起来了，把鸟宝宝们吹散了？

　　四、学玩音乐游戏。

　　（1）教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。

　　提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢？让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定要跟着节奏做哦。

　　（2）请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。

　　师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是怎飞的呢？请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。

　　（3）播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。

　　师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。

　　（4）风停了，大家飞回家休息了。

　　五、集体练习。鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作。

　　六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做游戏。

　　活动反思：

　　在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的'指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助，从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提醒。整个活动下来，做的不足的地方有很多，需要改进的地方也很多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也很多很多……

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、认识冰箱、空调、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。

　　2、知道家用电器安全使用，增强自我保护能力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　冰箱、微波炉、洗衣机、电视机、空调、热水器的图片各一张；关于用电安全的视频一个；

　　活动过程：

　　1、猜谜语的方式导入，引出电冰箱

　　师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想认识他们吗？

　　幼：想

　　师：看，第一位小客人来了，他给小朋友带来了一个谜语，如果猜对了，他就出来和我们见面，我们能猜出来吗？

　　幼：能

　　师：听仔细了：屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里上霜。猜一种生活中家家都有的

　　幼：电冰箱（教师出示电冰箱图片，以示幼儿猜对了）

　　师：真棒，那谁告诉老师，电冰箱是干什么用的

　　幼：把东西放进去不会变坏

　　师：对，电冰箱可以保鲜食物，使食物不变质，谁告诉老师，为什么电冰箱能保鲜食物

　　幼：因为它有电

　　师：小朋友说的真好，因为电冰箱有电，才能让我们吃到可口美味的食物。我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称它们为家用电器。

　　2、借助教师教学资源了解微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用途。

　　师：电冰箱还带来了他的好朋友，你们看是谁

　　幼：洗衣机

　　师：洗衣机是做什么的

　　幼：方形的，插上电就可以洗衣服（依次出示微波炉、电视机、空调、热水器的'图片，向幼儿逐一讲解）

　　师：我们每家都有很多家用电器，空调、电视等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。

　　3、进行有关电器使用的安全教育。

　　师：我们认识了这么多家用电器，那我们使用时应该注意什么呢？

　　（观察视频，了解安全使用电器的知识）

　　师：谁说说刚才视频里告诉我们应该怎样安全用电器

　　幼1：不摸带电的插座

　　幼2：不把手放到电风扇里

　　幼3：手上有水不摸电器

　　师：小朋友都说对了，现在让我们来欣赏一下儿歌里的做法

　　用电器，结束一定要关闭，

　　不乱开，不乱拆，

　　湿手更不摸电器。

　　电风扇，风叶转，

　　一叶一叶像刀片，

　　手指伸进多危险。

　　洗衣机、微波炉，

　　还有电视、电脑、电冰箱，

　　不能当做玩具玩，

　　安全使用最重要。

　　寻找电器，结束活动

　　师：我们今天认识了这么多家用电器，谁告诉老师，你家里还有哪些家用电器（幼儿自由讨论发言）

　　师：刚才小朋友都表现得很好，给我们讲了自己家里的家用电器，现在，我们要走出活动室，去看看我们幼儿园里还有哪些，让我们走吧！（结束活动）

　　活动反思：

　　在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……

　　这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学习了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1.能够比较3个以内相同种类不同尺寸的物体的大小。

　　2.能够区分大小并进行大小匹配。

　　3.培养幼儿的观察能力。

　　活动准备：

　　1.大中小套娃各1个。

　　2.套娃底座投影板3个（和上述套娃一一对应）。

　　活动过程：

　　1.情境导入。

　　教师出示大中小套娃。

　　教师：从前有套娃三兄弟：套娃大哥（最大的套娃）、套娃二哥（中等大小的套娃）和套娃小弟（最小的.套娃）。有一天，套娃小弟要去幼儿园，套娃大哥准备去送他。

　　2.比一比。

　　教师先后拿起套娃大哥和套娃小弟，引导幼儿亲自感知套娃实物大小后放回原处。教师再用套娃大哥套住套娃小弟。

　　教师：在去幼儿园的路上，套娃大哥觉得套娃小弟走得太慢了，于是将他抱入怀中。

　　教师引导幼儿思考：套娃大哥可以套住套娃小弟，所以套娃大哥和套娃小弟相比，哪个大，哪个小？

　　教师：小朋友们快看，套娃二哥来给套娃小弟送手绢了。

　　教师出示套娃二哥，引导幼儿亲自感知套娃二哥的大小。

　　教师：既然套娃二哥来了，我们就比一比套娃三兄弟谁大谁小。

　　教师请幼儿上前操作，引导幼儿将套娃三兄弟套在一起。

　　教师将套娃大哥取下并说：套娃大哥可以抱住套娃二哥。

　　教师继续将套娃二哥取出并说：套娃二哥可以抱住套娃小弟。

　　教师：现在谁能告诉老师套娃三兄弟谁最大、谁最小、谁中等大小呢？

　　3.选椅子。

　　教师：套娃三兄弟要在幼儿园合张影，老师搬来了椅子（底座投影板），请小朋友帮套娃三兄弟选椅子吧。

　　教师引导幼儿将套娃和椅子（底座投影板）一一对应。

　　4.做一做。

　　教师分给幼儿三个以内大小分明的套娃和椅子（底座投影板），让其亲自进行区分大小和大小匹配练习，如果套娃数量不够可分组进行。

　　有效提问：

　　1.套娃大哥和小弟中哪个是大的，哪个是小的？

　　2. 套娃三兄弟谁大谁小呢？

　　有用词汇：大、小

　　活动建议：

　　教学变式：套娃教具可以由粉红塔或其他常见的类似物体代替；如果幼儿对区分大小和大小匹配接受困难，可分两次课进行。

　　领域渗透：幼儿自己讲故事，尝试把比较大小后的结果大胆说出来并和同伴分享，从而培养幼儿的语言表达能力。

中班教案篇7

　　设计理念：

　　苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的'思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

　　2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

　　3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　　重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　　难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

　　活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

　　设计意图：

　　●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

　　●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

　　●你们能帮我洗个澡吗?

　　孝敬案例设计：给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿