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少年宫经典诵读活动总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此要我们写一份总结。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的少年宫经典诵读活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
少年宫经典诵读活动总结1
一个学期即将结束，一年的经典诵读活动也告一段落。在本学期的学习中，我们始终根据本学期的总体和具体目标，开展少年宫的教育教学活动，开展丰富多彩的经典诵读活动。它取得了一定的成绩，但也出现了一些失误。目前的目标和内容、方法和实施以及得失分析如下:
一、总体目标和具体目标
1、总体目标
通过小学生阅读和背诵诗词经典，让他们在拥有人生中最美好记忆的时候，以便捷的方式得到主流文化的基本熏陶和培养，促进小学生健康和谐发展。
2.具体目标
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，礼貌待人，乐善好施，提高自身修养，身心健康和谐发展。
(3)提高学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
二，经典阅读内容
阅读的主要内容是语文新课标推荐的优秀古诗词和文章，《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、《孟子》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。同时精选中外现当代诗歌。
三。活动方法
(1)“人人都是老师，教室无处不在”。只要你有热情，能看懂拼音，你就能成为一名朗诵老师。
(2)“同学们，跟我念”——六字真言背诵。在课堂上反复读，然后鼓励全班一起读；小组阅读，单独阅读，独自阅读，默读，想办法多听多读。完全不懂，只知道内容。只要自然熟悉，就会从背诵中获得快感和成就感。
四。经典阅读活动的实施
1.活动由经典阅读导师实施。
2.每周的活动时间是周三和周一下午的第三节课，有一定的教育内容，同时播放国学经典或古典音乐的CD阅读盘。
3.充分发挥语文、音乐、美术、德育、社会科等学科的`课堂渗透作用。
4.创新阅读形式，不断开展阅读比赛、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学融入广播练习、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动中。善于发现和总结，推广应用一些好的快乐的学习方法。如:表演背诵、朗读背诵、组合演唱等等。
5.经典诵读活动，可以表演、朗诵，配以经典音乐，形式多样，有教师诵读、学生共读、优生诵读、学生自由朗诵、学生自选等。学生坚持每周背诵，根据实际情况制定合适的背诵目标。
6.从学校延伸到学校，鼓励学生开展多种形式的阅读活动。
动词（verb的缩写）教学活动中的得失:
1.这学期给学生上了一些唐诗宋词。大部分都能很好的掌握，不同年级的掌握程度不一样，但都能很好的锻炼自己的能力，提高阅读和阅读能力。
2.这学期我们编了校本系列经典阅读少年宫，获得了很大的好评，可以很好的指导经典阅读少年宫活动。
3.这学期的活动更加丰富多彩。除了小组合作，角色阅读，背诵，欣赏，朗诵，还增加了其他表演元素，学生的学习效果也不错。
错误:
1.因为少年宫的成员是由三年级到六年级的学生组成的，他们的能力相差很大，所以接受能力不同，效果也不同。这就导致部分学生松懈懒散，影响整体效果。
2.活动期间，对学生的测试和反馈较少。活动形式多了，内容却缺少更多亮点。
少年宫经典诵读活动总结2
“诵读国学经典，传承传统美德”。通过在xx学校开展经典诗词诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深。在经典阅读中，老师变得更体贴，心灵更阳光，工作更有活力；在经典阅读中，学生变得更有规律，更可爱，更有礼貌，更内敛，这将为孩子们的生活打下坚实的基础，也必将提高我们学校的经典阅读水平。可以说经典阅读在我们学校已经初具规模，初见成效。
一是加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典阅读作为教育学生民族精神的重要途径，作为提高学生道德情操和文明习惯的重要工程。学校在开展20xx经典阅读活动的基础上，制定了20xx-201 x xx校经典阅读活动计划。方案中目标明确，我们根据学生的实际情况，对各年级经典阅读的'内容做了相应的规定。
在经典诵读的实施策略中，以古典诗词为重点，培养学生的高雅品位，开阔学生的胸怀，帮助学生养成良好的学习和行为习惯，培养他们开朗豁达的气质、自信的人格、善良诚实的品质。虽然我们提倡探究，但并不想了解太多。我们只是想朗朗上口，通读一遍，熟悉一下。
承认个体差异，不求程度一致。老师在操作中只鼓励，不责备。引导学生由易到难，由少到多，循序渐进，积少成多。
第二，科学安排，营造氛围。
结合我校德育特色，以“读经典诗词”突出校园文化建设和布局，突出传统文化，注重校园文化建设。
(1)利用公告栏、走廊、墙壁等空房间和角落。或用精美的印刷诗词、图画装饰，或用学生自己书写、绘画的名言警句，或用儿童心灵的“诗词、图画”装饰。
(2)利用班级黑板报刊登一些经典诗词，提供历史背景材料和诗词分析，供学生阅读、欣赏、评价和积累。
(3)为学生安排专门的阅览室，为有效阅读提供场所。
三。活动展览:
1.大型集体朗诵:整体分等级展示，有条件的有队形变化、伴奏、舞蹈等艺术表现形式。
2.小规模集体朗诵表演:整体以班级为单位展示，辅以队形变换、伴奏、舞蹈等艺术表现形式。
3.小型朗诵表演:以情景喜剧表演、经典朗诵、亲子朗诵活动、朗诵比赛等形式。向教师、家长和学生展示了他们参与经典阅读的喜悦和成果。
4.每节课都要有自己的选文，手工挑选学生阅读内容的优秀作品。
5.读书笔记的呈现:主要以学生习作为载体，展示自己的阅读体验，突出人文教育。
通过开展多种形式的阅读活动，引导学生从传统优秀经典诗词中寻求滋养，在文化积淀的过程中彰显创新个性和现代精神。经典阅读在我校虽已初具规模，但已初见成效。但是我们学校会与时俱进。
少年宫经典诵读活动总结3
我们中华民族有五千年的悠久历史。正是在这条历史长河中，我们的祖先给我们留下了悠久而深厚的中国文化。传唱千年的古诗词和现当代的优秀诗词，是中国优秀文化中的瑰丽奇葩。阅读经典诗词对提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸怀、净化人的灵魂、启迪人的'智慧有着极其重要的作用。
本学期，我们经典诵读班开展了以三字经、弟子规为内容的经典诵读活动，营造了积极、清新、高雅、健康、文明的校园诗歌教学文化氛围，形成了自己的教育特色。现将本学期开展的经典阅读工作回顾如下:
一、明确目标，实施活动计划
1.定义活动目标。
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长见识，开发智力，活跃思维，陶冶情操，传承和弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文发展，提高办学品位和特色。
2.开展活动，坚持形式多样。
我精心设计了许多生动有趣的活动形式，有利于在每周三下午4点到6点的玩耍和玩乐中带领孩子阅读经典。我在阅读时间、阅读形式、阅读方法上进行了有效的尝试，让学生真正享受阅读，享受阅读，从而激发学生的阅读兴趣，感受母语的形式美、态度美、节奏美。
二、收获与经验
1.提高学生的思想道德素质。
古典诗词不仅语言精炼优美，而且寓意深刻，境界感人。是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步正确的人生观和道德情操，培养高尚情趣的重要教材。
通过歌颂祖国大好河山的古诗词，让学生充分感受到我们祖国如画的风景，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们的远大志向和宽广胸怀。许多古诗都表达了亲情、友情和乡愁。读这些古诗，可以培养学生热爱家乡、热爱长辈、热爱亲友的健康情感。
2.学生综合素质全面提升。
通过阅读大量的中国古诗，一是激发了学生阅读经典诗词的兴趣，形成了良好的阅读氛围。
第二，开阔了学生的视野。学生知道“诗前诗后的故事”和“文学趣闻”。他们知道更多的诗人和历史事件。
第三，学生掌握了阅读的方法，并能运用。有的同学还可以把学过的经典句子用在作文里。
第四，学生各方面的能力得到了锻炼。学生的动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏能力等。都是通过自编自演节目，办手抄报锻炼出来的。
浸润经典人生，书会陪伴我成长。读经就像一道美丽的风景，给我校师生带来了生机。著名作家余说:当孩子们对古诗词和经典没有充分理解的时候，给他们读经典，乍一看是鲁莽的，实际上是文明传承的一个极好的措施。年轻的心灵纯净而宽广，经典的基础能激发他们一生的文化向往。
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