数学活动方案
为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案属于计划类文书的一种。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编收集整理的数学活动方案，希望对大家有所帮助。
数学活动方案1
口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，同时培养学生的'观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。根据我校的实际情况，特举办一二年级学生口算比赛，方案如下：
一、活动宗旨：
通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。同时一二年级数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
二、活动方式：
1、参赛对象：一二年级全体学生。
2、活动方式：口答方式和笔答考试二种形式，不得使用其他计算工具。考查学生在规定时间内（10分钟）做对的题数。
3、活动地点：各班级
4、活动时间：3月21日（周四）
5、监考、阅卷安排：由一二年级数学教师监考并阅卷。
三、比赛规则及要求：
1、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。
四、评选办法：
1、本着公平、公正、公开的原则进行评选。
2、根据学生在规定时间内正确答题的数量进行评选。
数学活动方案2
一、指导思想
20xx版新课程标准指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，而且要培养人的理性思维和创新能力”。为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。目的在于丰富校园文化生活的同时，培养学生学习数学的兴趣，激发学生学数学、用数学的热情，培养学生思维的灵活性和敏捷性，提升学生应用数学知识解决生活问题的数学素养。
二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的逻辑思维能力、创新能力和计算能力以及应用数学知识解决、分析问题的能力，拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的.兴趣，真正感受到数学来源于生活并服务于生活。同时，通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、竞赛年级
一、三、五年级
四、竞赛时间
1、一年级：xx月xx日（星期xx）上午11：10—11：20进行计算大比拼。
2、三、五年级：xx月xx日（星期xx）上午8：30—10：10进行应用意识，解决问题竞赛，其中五年级在xx月xx日（星期四）上午10：10—11：30进行数学史演讲比赛。
3、请各年级提醒学生提前10分钟进场。
五、竞赛形式
（一）一年级组
竞赛类型：计算大比拼。
1、规则：共100道题，用时10分钟，以班级为单位，各班选8名学生参赛，根据测试成绩决定竞赛名次，奖励年级前十五名（一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名），团体奖一、二名。
2、竞赛地点：一（1）班和一（2）班教室。
（二）三、五年级组
1、竞赛类型。三年级：趣味数学；五年级：应用意识，解决问题。
2、规则：
（1）题型分为计算题和填空题两大类，根据难易程度，试题数为20至25题之间，总分100分。题型分为计算题和填空题和能力提升题。计算题分值占20%，填空题分值占68%，能力提升题分值占12%。
（2）三、五年级各班推选8名选手参赛，按参赛学生总成绩÷参赛学生人数=班级均分（均分保留两位小数）计算各班成绩，根据测试成绩计算班级均分，按均分从高到低决定班级竞赛名次，并奖励年级前二十名（一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名）。团体奖一、二、三名。
竞赛地点：
三年级：三（1）班、三（2）班教室。
五年级：五（1）班、五（2）班教室。
3、五年级数学史演讲比赛方式及规则：
（1）各班推选一名选手代表本班参赛（演讲选手必须是应用意识，解决问题的八个选手之一），要求脱稿讲述。
（2）可适当布置场景、配置音乐；可根据内容准备相应的服饰和道具；讲述时间为4至6分钟，不足或超时者，视情况按规则扣分。
（3）数学史演讲比赛内容包括数学故事、数学历史，数学家等，应符合学生年龄特征及理解能力。
（4）选手最后得分为去掉一个分和去掉一个最低后的平均分，最后得分保留到小数点后两位。
（5）如果对背景音乐和PPT有特殊要求的，可自行播放。
数学活动方案3
一、指导思想：
以新课程标准精神为指导，更新教学观念。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动要点：
活动教学，重视学生的生活经验；密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现教学内容，创设生动有趣的情境。让兴趣小组成员在学习中深刻体会到数学就在身边、身边需要数学。
三、活动目的：
让学生们感受数学在日常生活中的应用，掌握一些解决实际的数学问题和方法，感受数学知识间的相互联系，发展数学学习的兴趣和自信心。提高学生发现问题、思考问题、解决问题的'能力，综合提高学生各方面素质。
四、活动内容：
在以数学为中心教学的基础上，选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
五、年级分析
六年级毕业班面临毕业考和升学压力，情绪较其他年级会更紧张，因此通过兴趣小组活动这个平台可以适度缓解这种压力。同时在活动内容的安排上可以适时地考虑一些利于毕业考试、了解中学知识的数学活动材料。
六、活动目标：
1、进一步学生对数学学习的积极性。
2、学生独立思考的能力有较大的提高，学生学会自主探索，合作交流。
3、使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
4、在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。
5、让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。
数学活动方案4
活动目标：
1.学习看情景图列出10的加法算式并运算。
2.尝试编简单的应用题。
活动准备：PPT
活动过程：
一、开火车：复习10的组成
师：今天小兔邀请我们去他的花园玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上10次列车（出示数字10）出发吧。（复习3、4个就行）
师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？
幼：嘿嘿，你的火车X（1）点开，我的火车X（9）点开。
二、看图学习10的加法
1.出示第一幅背景图，看图提问：
师：看，小鸟在大树上里藏了许多的问题。小兔想考考我们小朋友，那我们就去看看，大树上有几只小鸟？又来了几只？一共有几只呢？（请个别幼儿回答，列加法算式1+9=10，再问算式中数字和符号代表的是什么意思？在根据算式创编两道左右应用题。）
2.出示第二幅背景图，看图提问：
师：天空中原来有几只蝴蝶？又飞来了几只？一共有几只蝴蝶呢？（请个别幼儿回答，列加法算式9+1=10，再问算式中数字和符号代表的是什么意思？在根据算式创编两道左右应用题。）请你们观察一下这两个算式，它们有个小秘密，看谁能先找出来？
小结：加号左右两边的数字交换位置，等于号后面的得数不变，这样的'算式我们把他们称为朋友题。
3.出示第三幅图，看图提问：
师：花园里很美很香，吸引了2只小蜜蜂，后面发生了什么事情了？你能看着图片来讲讲这个场景呀？（幼儿回答2+8=10，教师出示算式。）
师：你真棒！看到2+8=10，你还想到了什么算式？（8+2=10）你能看着这个算式编一道应用题吗？
4.出示第四幅图，看图提问：
师：小兔玩累了，肚子饿了，就在菜地上采蘑菇，你能看着图片来讲讲这个场景呀？回答出来后就可以去她的另一个美丽的地方了！（幼儿回答3+7=10，教师出示算式。）
师：你真棒！看到3+7=10，你还想到了什么算式？（7+3=10）你能看着这个算式编一道应用题吗？
5.出示第五幅图，看图提问：
师：小兔说你们太聪明了，所以邀请我们去她家里！在这儿你看到了什么？你会说说吗？（幼儿回答4+6=10，教师出示算式）
师：同样看到4+6=10，你想到了什么算式呀？（6+4=10，出示算式）谁能创编一道应用题？
教师小结：说的真好！这些算式的得数都是10，而且都是加法，那么这6道算式就是10的加法算式。
6.出示第六幅图，看图提问：
师：小兔说请你们吃水果，在这儿你看到了什么？你会说说吗？（幼儿回答5+5=10，教师出示算式）看到5+5=10，你想到了什么算式呀？
小结：5+5=10是一个特殊的算式，和别的算式不一样，它的朋友题就是它自己。谁能根据这个算式题创编一道应用题？
反思：
这节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中创编应用题，而且PPT设计有创意，能关注幼儿造句中“一共”，“还有”的区别。在数学教学中关注不同层次的幼儿的兴趣、能力。游戏开火车中，教师的表述可以再精炼些，也可以用竞赛的方法提高幼儿兴趣；也可以给予幼儿不同的材料让幼儿自己创编，在操作中晒晒自己的表述，让幼儿小组归纳记录自己创编列式的方法。让幼儿自己归纳前三种创编句式，自己举一反三，寻找接下去的句式，看算式编题。在活动中，创编应用题时，不需要每个算式都编题。最后数学课中让幼儿在活动中掌握方法，教师要思考怎样引导幼儿？语言准确、到位，要有起伏让幼儿重点关注，在教研课中要寻找挑战性，教师与孩子共同成长。教学资源无处不有,只要适时适事地利用,就可取得意想不到的效果。通过学习，让幼儿感受生活中处处有数学，数学就在身边。语言深化他们对加法的认知，使他们加深了对加法的意义的理解，又密切数学与生活的联系，初步培养数学意识，又培养了应用意识，为今后学习应用题打下了基础。
数学活动方案5
为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的.数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此特制定兴趣小组活动计划。
一、兴趣小组活动的目标：
1、激发学生联合会学习数学的兴趣
2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。
4、增加了实践的机会，丰富学生的业余生活。
5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。
二、活动重点
增加学生运用所学知识解决问题的能力。
三、活动地点
二（1）教室
四、兴趣小组学生名单
二（1）学生名单：
蒋雨辰胡文雅孙雅慧赵欣沈妍张姝逸胡佳乐张倩闫瑞伟张良
二（2）学生名单：
王井宽王瑞王灿施宁王慧杨宇航田路程西成浩
五、兴趣小组活动时间：
每周二：第三节课
辅导教师：
六、活动内容安排如下：
周次内容
第三周对于怎样派车比较合理的讨论
第四周数学游戏“扑克牌”
第五周让学生在操场上辨认方向
第六周数学游戏“难得第一”
第七周数学游戏“填最大数”
第八周测量活动
第十周“你说我算”数学游戏
第十一周数学游戏——神奇的“495”
第十二周口算竞赛
第十三周通过推、拉发现正方形是特殊的长方形
第十四周设计漂亮的图案
第十五周豆牙生长情况统计表
第十六周动手操作：正方形剪一个角后剩几个角？
数学活动方案6
一、指导思想：
当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。开展丰富的数学笔记活动，激发儿童的兴趣为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。趣味性是针对活动课的内容和方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活泼主动地获取知识。让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。
二、活动目标：
通过开设数学笔记课外兴趣小组活动的'形式，激发学生稳定而有效的数学学习兴趣，产生积极的内部动机，培养思维创新能力。更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。
三、活动要点：
认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1、开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书籍活动。指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资料介绍给学生。教材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。一方面教师要广泛收集适合于学生的数学资料、信息，一方面要求学生针对学习内容收集生活中的各种数学问题，旅游中购买门票的数学问题等等，然后组织学生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息，这样既拓展了教材内容，又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又增强了学生学好数学的信心！
4、开展丰富多彩的活动，为“数学兴趣活动”提供动力支撑。
在正常进行数学兴趣活动的同时，开展一定的主题活动把数学课外活动推向高潮。
四、活动安排：
1——2周数学与生活
3—— 4周你知道吗
5—— 6周找规律
数学活动方案7
一、活动主题
感受数学魅力，享受学习乐趣
二、活动时间
10月20日至10月27日
三、具体安排
（一）宣传发动阶段（时间：10月13日10月19日）
1．进行学校环境布置，创设良好的活动氛围。
2．各年级数学教师根据活动方案组织学生准备参赛项目。
3.10月20日举行开幕式
4.10月27日举行表彰颁奖典礼
（二）组织实施阶段（时间10月20日--10月27日）
四、各年级活动项目
1.听算小达人
参加对象：一、二年级全体学生
活动方式：学生听录音做题，计算20道口算题，并根据题号记录答案。
活动时间10月22日中午12：10开始
奖项设置：年级取前40%评奖，按照1:3:6的比例设一、二、三等奖
2．玩转二十四点
参加对象：三、四年级全体学生
活动方式:
（1）各班分时进行班级选拔赛，评出前十名，分获班级一、二、三等奖。
（2）班级选拔赛中第一名的选手，参加校级擂台赛。（该生不算在班级神算手奖项内）
（3）班级选拔赛中前十选手作为小观众，参与校级擂台赛的现场观摩。
活动时间：班级擂台赛10月22日中午12：10开始
校级擂台赛10月23日中午12：10开始
奖项设置：
班级神算手：一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人。
校级神算手：金奖1人，银奖2人，其余均为铜奖。
3．数学嘉年华
参加对象：五、六年级全体学生
活动方式：在规定时间内解决一系列益智数学问题，通过数学了解奥妙世界。
时间：10月22中午12：1012：40
奖项设置：年级取前40%评奖，按照1:3:6的.比例设一、二、三等奖
注意事项：
1．活动前，请各备课组认真学习活动方案，充分做好预案，积极动员所有学生参与，要充分发挥学生的积极性、主动性。
2．活动中，请相关负责老师关注活动安全，组织学生活动，记录学生活动成绩。做好文字，图片资料的收集整理工作。
3．活动后，各班根据本班参与情况做好数学节活动总结，及时上交相关材料。备课组资料档案在10月31日前交校区教研组长，校区教研组长在11月7日前把数学节完整档案材料台账和电子档案交校区德育处备案含方案、总结、过程性材料、图片、获奖名单，学生典型优秀作品等。
4．三校区教研组落实备课组新闻报道的及时撰写和上传。
5．活动所需材料，请各校区负责人提前与总务处联系，做好准备。
数学活动方案8
一、指导思想
1、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。
2、增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。
3、培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。
二、成立数学兴趣小组的目的
通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。
三、兴趣小组计划
（一）培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
（二）培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的.拓展。
（三）增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
（四）丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
（五）成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入，以班级为序分别命名为第二小组，第六小组，由自己担任该组指导老师。
数学活动方案9
一、活动宗旨：
在“水木石”课程理念指导下，我校每年开展数学节活动，旨在营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，丰富学生的校园文化生活，激发学生学习数学的兴趣，使学生更全面地了解数学、喜爱数学、快乐学习数学。
二、活动事项：
活动口号：展思维风采享数学魅力
活动时间：2xxxx.11.7.-12.14 1.11月7日周一晨会数学节活动开幕式
2.12月14日活动闭幕(数学组全体老师于12月8日之前向大队部汇总活动获奖名单，由大队部统一印发奖状;闭幕时各校区可根据实际情况进行玩魔尺、还原魔方的展示)
三、活动负责人：
各年级数学教研组长
一年级：z二年级：z和三年级：z
四年级：z五年级：zz六年级：zz
四、活动对象:
1--6年级全体学生，全体数学老师
五、活动内容：
年级段年级特色项目年级集体项目
一年级数学绘本阅读、口算
观看数学知识长廊
二年级魔尺拼接大赛
三年级24点大赛寻访数学名人馆亲子实践活动
四年级魔方大赛
五年级数独大赛数学小课题、小论文评比、生活中的数学擂台赛
六年级华容道大赛
六、活动形式与具体安排:
系列活动之一：“沐砚杯数学挑战赛”
活动形式：一年级数学绘本阅读与口算比赛，二年级魔尺拼接大赛，三年级24点大赛，四年级魔方大赛，五年级数独大赛、六年级华容道大赛、五六年级生活中的数学知识竞赛。
一年级数学绘本阅读与口算比赛
活动细则：一年级以校区为单位开展绘本阅读、交流展示与书写比赛。
比赛要求：
1、绘本由教师推荐与自主选择相结合阅读绘本，学生每天上报阅读书目，老师根据班级孩子阅读情况，开展绘本阅读交流会或手抄报或思维导图等各种形式的展示。
2、书写比赛：分校区在班级内进行书写比赛，在规定的10分钟内，完成0-9的数字书写，每个数字写3次!根据学生书写的端正程度分校区进行评比，并奖励苗苗卡，并每班选10位书写优秀同学作品进行展示，发放数学奖状。
二年级魔尺拼接大赛
活动细则：每位学生准备一根24节魔尺，在规定的时间内，进行组拼。
1、达标赛：面向全体学生，在魔尺的基本图案拼装中规定5个，让学生在2分钟内完成任选的两个魔尺图案的拼合就算达标，若学生第一次没有达标，可在本月内另外安排时间多次进行达标测试，达标后给予学生绿星卡一张。
2、挑战赛:每班选出5名优秀的达标赛同学，以班级为单位分校区参与校内的挑战赛，完成老师指定的5选2图形，并且以时间长短做为评价标准，选出优秀的同学，给予表彰。
三年级24点大赛
活动细则：三年级分校区举行24点计算大赛，从1-10中选出四个数组成一道题目，建立题库。
1、达标赛：面向全体学生，每位选手从题库中抽取2道，运用“+”、“-”、“×”、“÷”和小括号，每个数都必须用且只能用一次，在1分钟内算出这2道题的结果24即过关。过关者将获得1张绿星卡，没过关者通过练习之后可再过关，时间截止到11月底。
2、挑战赛:每班选出6名(组成两队)优秀的达标赛同学，以班级为单位分校区参与校内的挑战赛，班级3名同学组成一个小组，比赛类型分必答题(5)、抢答题(5)、风险题(5);比赛成绩采用积分形式，对优胜的同学的班级和同学给予表彰。
四年级魔方大赛
活动细则：四年级分校区举行魔方比赛，比赛共分2轮(达标赛和挑战赛)。
1、达标赛：面向全体学生，在规定时间内完成魔方一面的拼合就算达标，若学生第一次没有达标，可在本月内另外安排时间多次进行达标测试，达标后给予学生绿星卡一张。
2、挑战赛:每班选出5名优秀的达标赛同学，以班级为单位分校区参与校内的挑战赛，最后以完成6面，并且以时间长短做为评价标准，选出优秀的同学，给予表彰。
五年级数独大赛、生活中的数学擂台赛：
活动细则：
数独比赛：面向全体学生，在规定时间内完成两个数独(两个数独难易程度不一样)完成第一个基础数独为达标，完成第二个数独的学生有资格申请参加第二轮“生活中的数学”擂台赛比赛。
“生活中的.数学”擂台赛：数独比赛获胜的学生均可参加“生活中的数学”擂台赛，比赛要求学生在1小时内完成规定试题的答卷，根据比赛成绩评出一、二、三等奖，分校区，给予表彰。
六年级华容道大赛、生活中的数学擂台赛：
活动细则：
华容道比赛：面向全体学生，在规定时间里完成两题(两题难度不一样)。完成第一题为达标，颁发数学奖章。完成第二题的学生有资格申请参加第二轮“生活中的数学”擂台赛比赛。
“生活中的数学”擂台赛：华容道比赛获胜的学生均可参加“生活中的数学”擂台赛，比赛要求学生在1小时内完成规定试题的答卷，根据比赛成绩评出一、二、三等奖，分校区，给予表彰。
数学小论文:学生自愿参加。
系列活动之二：数学知识长廊
活动形式：在各个校区布置数学知识展览学生利用课间午后观看学习交流。
系列活动之三：参观数学名人馆
温州，人杰地灵，近百年数学名家辈出。据不完全统计，海内外温州籍数学家至少有200人，其中曾担任着名大学数学系主任或数学研究所所长职务的就达30余人。据考证，1898-1949年，温州有397人文本库，他们当中大多数学习数学。在温州数学家谱系中，先后涌现了姜立夫、苏步青、徐贤修、李锐夫、谷超豪、李秉彝、项武忠、项武义、姜伯驹、李邦河等众多国内外着名数学家，形成了现代温籍数学家群体，在中国现代数学史上产生了重大影响。其中杰出的代表人物就有中国现代数学祖师姜立夫和中国现代数学奠基人之一苏步青，谷超豪亦是其中的佼佼者。这些数学英才的基础教育阶段都在温州完成，温州亦被誉为“数学家摇篮”。
为传承老一辈温籍数学家的成就及严谨踏实、刻苦勤奋的钻研精神，温州数学名人馆就设在谷超豪的祖居，2xxxx年搬迁至南塘河畔的白鹿洲公园东侧谷宅，展出晚清以来温籍数学家的事迹、研究成果和有关物品。以学校“数学节”为依托，融合“温州风情”传统文化亲子课程，让孩子们和家长一起亲近温州数学名人，盘点数学名人故事，传承数学名人的精神。
1、寻访活动时间：
11月11日--12月12日(其中一个时间段)
2、寻访参与对象：
三至六年级以班级为单位，可以几对亲子组成一支活动小队共同分工完成，也可一对亲子独立完成全部任务。
3、活动出行方式：
“文明交通绿色出行”，建议步行或是使用公共交通。
4、活动前期准备：
1)、各寻访小队设计一个队名，并确定一名家长领队负责整个活动统筹安排;
2)、确定计划盘点的3位数学名人，对寻访路径做好合理规划并设计好寻访内容;
3)、强化活动安全意识，详细做好安全预案;
4)、对出行经费做好统一规定，要求以最低消费顺利完成整个实践过程;
5)、活动服装做好大致统一，要求简洁、醒目。
5、活动任务目标：
1)、拍摄一张寻访小队在温州数学名人馆的合影;
2)、名人馆中最喜欢的3位数学名人简介;
3)、提炼一句数学名人的精神或抒发参观的感受;
4)、将走访的过程以图文结合的方式发送到微信朋友圈集赞。
6、后期汇总呈现：
1)、有参与的亲子上交“活动任务单”;
2)、借助录像、拍照等形式，图文结合总结本次寻访过程的心得感受，最后可以制作成PPT、或是活动纪录片、或是微视频、也或是图文简讯放在班级博客等平台，并将文稿以电子形式上传指定邮箱
3)、利用数学节闭幕时段开设亲子课堂，亲子代表向全班同学做数学名人推介，也可以向学校大队部申请，借助学校主题晨会向全校师生介绍温州数学名人。
7、组织活动建议：
1)、以班级为单位，组建好相应数量的亲子实践小队;
2)、对集合地、活动服装、活动整体用时、使用经费等做好统一，做到讲文明有礼仪;
3)、各组人员任务可以预先做好分工，以孩子为主、家长为辅。
系列活动之四：数学小课题、小论文评比
活动形式：五、六年级，每班挑选2-3篇进行校内的数学小课题、小论文评比。
时间截至：2xxxx.12.10
温州设建小学2xxxx年校园“数学节”活动具体安排
活动时间活动项目参加对象
10月31日-11月4日活动宣传启动全体数学老师
11月7日-11月11日数学节开幕式，数学知识展览，沐砚杯数学挑战赛，五、六年级数学小论文准备，寻访数学馆启动。全体班主任
全体数学老师
全校同学
11月14日-11月18日一年级绘本阅读、口算比赛(达标)
二年级魔尺(达标)
三年级24点(达标)
四年级魔方(达标)
五年级数独大赛(达标)
六年级华容道大赛(达标)全体班主任
全体数学老师
全校同学
11月21日-12月2日一年级绘本交流展示、口算比赛(挑战)
二年级魔尺(挑战)
三年级24点(挑战)
四年级魔方(挑战)
五年级数独大赛(挑战)
六年级华容道大赛(挑战)全体班主任
全体数学老师
全校同学
12月5日-12月9日活动闭幕总结全校师生
数学活动方案10
活动目标：
培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。
活动准备：
１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。
２、果盆4个 。
３、水果奖章数个。
４、图片，卡片。
活动过程：
１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。
３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。
４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。
指导重点：
１、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
２、让幼儿学说水果名称。
活动结束：
小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。
会发出声音的玩具
活动名称：会发出声音的玩具
目 的：1、通过幼儿自主探索，了解玩具发声的各种方法。 2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。 准 备：各种玩具
设计思路： “二期课改”的教育理念告诉我们，孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。教师要注意观察幼儿的日常生活，了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础，从而生成新的.主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣，近期我班幼儿对于声音非常敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。在“各种各样的声音”这一活动中，幼儿发现玩具也会发出声音，但究竟怎么会发出声音则是一知半解，于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。
活动过程：（一）启发提问，引起兴趣： 通过游戏，引出声音的主题。 （二）第一次探索： 1、 激发幼儿让玩具发出声音的愿望。 2、 幼儿探索电动玩具的发声方法。 （三）交流讨论： 1、 幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。 2、 引导幼儿说出“开关”，了解开关的作用。 （四）第二次探索： 1、 启发提问，激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。 2、 幼儿第二次探索，尝试用其他方法来让玩具发出声音。 3、 引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。 （五）讲评： 1、 幼儿介绍自己用了什么方法。 2、 引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。
数学活动方案11
区二小数学优秀作业展评方案
一、活动目的：
为了切实提高学生的作业质量，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。根据学校整体工作安排，决定举行高区二小学生优秀作业展评活动，具体方案如下。
二、参展内容：
参展规定内容：
一至五年级数学正规作业（全部展出）。
三至五年级数学练习册（各推选10名展出）。
三、参展作业要求：
1．作业书写工整，美观，书面整洁。
2. 作业批改及时、认真，正确无误，格式规范统一，有适当的.鼓励性评语或其他鼓励方式。
四、展览地点：
阶梯教室。
五、展览时间：
20xx年5月14日（星期三）一天。
（各任课教师于5月13日将学生作业放到阶梯教室指定位置。）
六、学校评比方法
1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。
2、书写工整，字迹清楚，格式正确。
3、按时完成作业，作业质量好，正确率高。
七、评比人员安排：
学校领导，教研组长以及全体老师
区第二小学数学组
数学活动方案12
为了充分调动我们数学组教师积极投身于课堂教学改革，本学期，我们二年组教师积极响应学校号召，开展同课研课、磨课的教学研讨，探索有效课堂教学模式有关精神，以“探究概念教学的有效方法”为主题，以“研课磨课”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，经过年组多名教师的智慧点评，对本课进行加工，探讨出更加符合学生特点，更加高效的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好，我们特制定活动方案如下：
一、活动目标：
1、推动教师对现代教育理念与教学方法的学习和运用；
2、推进课堂教学改革，促进教学方法与教学手段的更新；
3、优势互补，集思广益，使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞，百花齐放、百家争鸣，营造更加和谐的教学研究氛围；
二、活动过程
在“研课磨课”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，一名教师执教同一课题，展示年轻教师的教学风格：对教材的处理、对学生的`学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。然后组内教师对此课进行评课议课磨课，由另一位年轻教师进行二次备课。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过教师“选定一课题——个人教学设计——研课磨课付诸实践——课后再评议总结互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长
数学活动方案13
活动目标
1．在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。
2．喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。
活动准备
PPT、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致)。
活动过程
一、乘汽车
(教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。)
师：看一看，停车场的汽车是怎么样的?(有四辆不同颜色的汽车)
师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。
(分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过PPT呈现停车场的平面图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。)
师：开始检票了。(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)
师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的……(通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念)
二．、逛逛动物园
师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放PPT，幼儿观察看到的动物)
师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。
(分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。)
师：(再次播放PPT)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的?
师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢?这一排小鸡都一样吗?第几只小鸡和其他小鸡不一样?
(分析：教师通过PPT同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。)
三、分组看动物
师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园(出示三个地方的图示牌)，请你们选择一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。
师：现在变成几辆汽车了?你们的座位也发生变化了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢?
(分析：分组之后，幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了变化，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小朋友开始数起，按照次序，数一数“我是第几个”。)
师：大家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。
师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了。
(分析：最后一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用，有的'幼儿还是会出现错误，因此教师要多提供几套数字卡，同时教师可以让幼儿相互之间发现问题，或者让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。)
活动反思
为了增加活动的趣味性，我们将本次活动与主题活动“可爱的动物”联系起来，创设了幼儿在生活中非常熟悉的“逛逛动物园”的游戏情境，并设计了“乘汽车”“找座位号”“分小组”等活动环节，让幼儿始终在游戏中初步感知序数的概念。
整个活动我们紧扣活动目标展开，让幼儿在“乘汽车找座位”中感知序数，在“逛逛动物园”时理解序数，在“给汽车座位贴新座位号”时运用序数，整个活动过程循序渐进，逐步深入。
在设计活动时，我们还非常注重“同中求异”，如在验证座位号时，我们通过不同的提问方式——红色汽车的第1个位子上坐着的是谁?黄色汽车上第3个位子上是谁?通过不同的提问方式，给予幼儿不同的思考角度，使他们能不断地观察、比较和讨论，激发幼儿学习的积极性。
在活动过程中，我们为幼儿创设了多个互动环节，如讨论在动物园中看到动物的出现顺序，幼儿之间相互验证座位号等，这些互动环节的设计，不仅可以让教师及时关注幼儿的个体差异，而且同伴之间的相互学习更能激发幼儿的参与兴趣，使序数的学习活动变得更有趣、更有效。
数学活动方案14
本学期的学习已经圆满结束，在家长的大力支持和努力配合下，在孩子们的刻苦努力下，我们的宝贝们各科都取得了满意的成绩！在此，让我们为孩子们鼓掌祝贺！下面我将寒假数学活动和学校德育活动的具体方案告知如下：
一、数学活动
1、认真完成乐教乐学活动“思维体操训练”（四次）
2、用智力七巧板拼出10件自己喜欢的图案、拍照、上传乐教乐学活动“大家一起来玩七巧板”。
3、把本学期数学课本全册内容用自己喜欢的.方法（思维脑图、思维地图、树形图等都可以）整理到8k纸上，注意内容要全面、形式要美观、书写要工整。拍照上传乐教乐学活动“三年级上册数学整理”，开学带来评选，颁发相应成长币）
4、寒假一起作业网（本次寒假一起作业主要是复习、巩固三年级上册数学全册内容，请数学期末测试得B的学生一定要认真完成，查缺补漏，为下学期继续学习新知作铺垫；其余得A的学生可以不做。）
二、德育活动
1、认真完成粉红色纸“寒假通知书”上面的爱劳动、爱探究、爱世界三大活动，具体要求请参照通知书（全部拍照上传到乐教乐学相应“活动”中，纸质作品开学带来，颁发相应成长币）
2、按要求完成“20xx年平安寒假安全教育”专项活动，截图上传乐教乐学，回执单开学带来。
三、注意事项：
1、寒假时间及开学时间详见粉红色纸“寒假通知书”
2、家长完成《学生成长手册》“父母对我说”一栏，开学时上交。
祝愿孩子们度过一个平安、愉快、有意义的寒假！同时提前祝愿20xx级5班的大朋友和小朋友春节快乐，合家幸福！
数学活动方案15
目标：
在游戏中，复习0以内数概念，进一步加深对数概念的理解。
准备：
演示材料：
1、图形宝宝睡觉。
2、图形宝宝跳舞。
3、图形宝宝比多少。
操作材料：
有趣的三角形和正方形。
过程：
一、复习几何图形。
师：“呼噜噜”，哪里发出的声音?是谁在睡懒觉呀?(出示图1)噢，是图形宝宝。这里有哪些图形?
图形宝宝该起床了，演出马上就要开始了!
图形宝宝开始表演了，你还能认出他们吗?(出示图2)
二、复习数的守恒
刚才是集体表演，接着将进行小组表演。
第一组上场：他们是什么组合?参加的人数和队形是怎样的?(同数等长)
第二组上场：他们是什么组合?参加的人数和队形是怎样的?(同数不等长)
第三组上场：他们是什么组合?参加的.人数和队形是怎样的?(异数等长)
第四组上场：他们是什么组合?参加的人数和队形是怎样的?(异数不等长)
不同的图形宝宝中，什么形状的图形宝宝最多?你是怎么知道的?
三、复习重叠图形中的数数和加法。
师：集体表演和小组表演都有了，有的图形宝宝有点着急了，他们还有自己的绝活没有表演呢，第一个表演绝活的是谁?(出示三角形)
三角形宝宝说：“我除了表演，还会变戏法，不信?你们看：分别转动第二和第三个三角形，请幼儿说说现在有几个三角心形。
正方形宝宝有点不服气了：“你会变戏法，我也有更厉害的绝招，不信请看。
四、游戏：图形宝宝变戏法
正方形、三角形本领都很大，其他的图形宝宝悄悄地商量起来，他们也摇′戏法。他们会变什么呢?看：9个椭圆形宝宝变成了什么?
我们的小篮子中还有许多各种各样的图形宝宝，请小朋友帮忙也来变一变，你用几个什么图形变成了什么?
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关于数学活动方案03-07