期末复习计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的期末复习计划7篇，希望能够帮助到大家。

期末复习计划

期末复习计划篇1

　　一、复习目标：

　　1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

　　2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

　　3、识字写字：准确认读400个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

　　4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

　　5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。

　　二、复习重点：准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

　　三、复习内容

　　(一)汉语拼音

　　1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

　　2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

　　3、运用汉语拼音正音。

　　(二)识字写字

　　1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

　　2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

　　3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

　　4、看拼音写词语。

　　5、给认读生字的偏旁归类。

　　6、词语搭配。(连线)

　　7、反义词，找朋友游戏。

　　8、做扩词游戏。

　　9看图写字词。

　　10、掌握会写生字中的几种笔画。

　　(三)句子

　　1、排排句子。

　　2、看图，选句子连一连。

　　3、会正确运用“吗、呢、吧”。

　　4、读一读、说一说、连一连填空。

　　5、读短文，填写生字。

　　(四)阅读：

　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文的内容。

　　3、朗读、背诵指定的课文。

　　(五)说话、写话

　　1、能看图说几句话。

　　2、能根据图意回答问题。

　　四、学生现状分析及拟采取的相应措施：

　　(一)汉语拼音

　　1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

　　2、书写质量下降。

　　3、对未见过的题型不能适应。

　　措施：

　　1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

　　2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

　　3、进行书写练习。

　　(二)识字写字

　　1、只读不写的`部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

　　2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。

　　措施：1、加强对二类字的认读。

　　2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

　　3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

　　(三)阅读

　　1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

　　2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：

　　1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

　　2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

　　3.认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的语气词。

　　4、古诗的背诵和填空练习。

　　5、重点课文的重点字词的填空和课外阅读练习。

　　五、看图写话

　　1、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式(谁?在哪里?干什么?)。

　　2、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号。

　　3、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

　　六、试卷练习(综合复习)

　　此阶段，每天一张试卷。流程是：学生先独立完成试卷，教师再及时批改。共性问题在全班强调，个别问题当面解决。纠错要及时到位。

期末复习计划篇2

　　为了在的期末复习中使学生能够更加科学、高效地进行复习，使所学知识系统化，提高学生的综合能力，特制定复习计划：

　　一、指导思想：

　　结合我们平时的教学，以《新课程标准》和教材为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性，使班级不同层次的学生都得到提高。

　　二、复习内容：

　　一、有余数的除法; 二、万以内数的认识; 三、千米,分米,毫米的认识; 四、万以内数的加减法(一); 五、万以内数的加减法(二); 六、图形与拼组; 七、混合运算; 八、时分秒的认识; 九、统计; 十、总复习.

　　三、复习目标：

　　1．进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

　　2．经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

　　3．通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。

　　四、复习重、难点：

　　重点：1．提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。

　　2．进一步明确长度单位、时间单位之间的关系能正确选择并合理运用。

　　难点：通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的.能力。

　　五、方法措施：

　　1．结合学生的实际情况，引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，巩固所学的知识，对于学生容易出错，学生掌握不好的地方，缺漏的知识，在复习时，要有针对性的进行加强，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　2．对于解决问题的复习，可灵活运用教材，紧密联系学生的生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。还要培养学生的读图能力和解题能力。

　　3．根据学生的学习情况精选习题，设计多种形式进

　　行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复习的效率。还要反思错题（如：计算类、解决问题类），找出错误原因，吸取教训。

　　4．对于基础知识如：竖式、验算、估算、脱式计算等常规性题目，实行天天练习，准备一个练习本，每天练习5道题。

　　5．注意因材施教，加强培优补差。复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。

　　总之，在最后的总复习阶段就是要做到：讲练结合，点线结合。先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题，突出重点，突破难点。

　　六、复习步骤：

　　1、单元复习。

　　2、知识块综合复习+ 模拟测试

　　3、考前动员

期末复习计划篇3

　　一、复习内容：

　　本册共分八个单元：认识更大的数、线与角、乘法、图形的变换、除数是两位数的除法、方向与位置、生活中的负数、统计。第二单元“走进大自然”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运用知识的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。因此，在本单元没作单独的安排。另外两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后面，对知识的中段复习起到了很好的总结作用。而最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。

　　二、复习目标：

　　1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”“亿”做单位表示大数目及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。

　　2、通过整理和复习，使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算及探索规律的操作技能，加生对计算器的认识。

　　3、通过整理和复习，使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两不是题的运算，能灵活应用运算律时计算简便。

　　4、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线、角、平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的`认识，进一步发展空间观念。

　　5、使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，熟练掌握条形统计图与折线统计图。

　　6、使学生进一步提高着运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际位的过程中进一步体会数学的价值。

　　7、使学生尽力回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培养学生反思的意识和能力。

　　三、复习重点、难点：

　　复习三位数除以两位数的笔算，重点提高学生的试商能力；复习混合运算的重点是让学生熟练掌握运算顺序，提高计算能力；加强简便运算能力的培养；复习多位数的认识时，重点抓住多位数的读法和写法；复习统计与可能性知识时重点应放在促使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念。

期末复习计划篇4

　　一、复习目标：

　　1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

　　2、汉语拼音：读准声母、韵母，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

　　3、识字写字：准确认读255个生字，说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写129个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

　　4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

　　5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。

　　二、复习重点：

　　准确认读255个生字，正确、端正、整洁的书写、默写129个生字。

　　三、复习内容

　　（一）汉语拼音

　　1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

　　2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

　　3、运用汉语拼音正音。

　　（二）识字写字

　　1、认识常用的汉字255个，会写其中的129个。

　　2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

　　3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

　　4、看拼音写词语。

　　5、给认读生字的偏旁归类。

　　6、词语搭配。（连线）

　　7、反义词，找朋友游戏。

　　8、做扩词游戏。

　　9看图写字词。

　　10、掌握会写生字中的几种笔画。

　　（三）句子

　　1、排排句子。

　　2、看图，选句子连一连。

　　3、会正确运用“吗、呢、吧”。

　　4、读一读、说一说、连一连填空。

　　5、读短文，填写生字。

　　（四）阅读：

　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文的内容。

　　3、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

　　4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

　　5、认识句号、问号、感叹号。

　　（五）说话、写话

　　1、能看图说几句话。

　　2、能根据图意回答问题。

　　四、学生现状分析及拟采取的相应措施：

　　汉语拼音

　　1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生，

　　2、书写质量下降。

　　3、对未见过的题型不能适应。

　　1、拎出相近声母、韵母及音节认读辨析。

　　2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

　　3、进行书写练习。

　　识字写字

　　1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

　　2、部分学生不能准确区分读音相近的字，如平翘舌音。

　　3、129个生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。

　　1、加强对二类字的认读。

　　2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

　　3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

　　阅读

　　1大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。

　　1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

　　2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

　　五、复习形式：

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　六、复习方法

　　1、第一阶段：

　　采用单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，识字一复习1课时，后五个单元每单元2课时。主要复习每一单元的.生字词及需要背诵的课文内容。

　　2、第二阶段：

　　归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

　　3、第三阶段：

　　综合模拟。以做综合试卷为主

　　七、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　八、复习安排：

　　第21周

　　周一：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节）

　　周二：汉语拼音（音节的分类；标调规则）

　　周三：汉语拼音（音节的分与合；拼写规则）

　　周四：汉语拼音（看图写音节；补充音节）

　　周五：字词（看拼音写词语）

　　第22周

　　周一：字词（生字扩词、区别形近字、音近字、同音字）

　　周二：字词（多音字组词）

　　周三：句子（乱词成句、把句子补充完整；仿写句子）

　　周四：阅读（按课文内容填空）

　　周五：周五：单元练习（结合单元练习中的有关题型进行复习）

　　综合测试、总结、反思、补漏、强化

期末复习计划篇5

　　转眼间本学期已接近尾声了，紧张的复习工作又开始了。怎样才能将本学期的知识让学生做到融会贯通，学以致用呢？我认为主要做好以下几方面的复习工作：

　　一、基础知识的复习

　　1、识字方面：重点抓好前后鼻音，平舌音、翘舌音的区分和多音字的掌握，可通过比较组词进行训练。

　　2、词语方面：

　　（1）首先抓好学生对课文中生字所在的词语的掌握。

　　（2）抓好“词语盘点”中的词语，必须会写会用。

　　（3）掌握好本学期所学的成语，会填写近、反义词，能根据句意写词等。

　　（4）会进行词语搭配

　　（5）掌握“的、地、得”的不通用法。

　　3、句子方面：

　　（1）对教材中的重点句子必须掌握，会分析句意，会通过重点词理解句意。

　　（2）会根据意思补充句子；

　　（3）会给句子填关联词语；

　　（4）按要求改写各种句式（如：扩句、缩句、比喻句、拟人句、第三人称的转述句等）

　　（5）会用修改符号修改病句。

　　4、片段的训练：教材中重点段落必须会背诵、会分析；

　　5、抓好每单元中的日积月累的巩固（要会背诵、会默写、会运用）

　　二、阅读训练

　　1、课内阅读

　　对课文中的重点篇章和重点段落要会背诵，会按原文填空，会分析写作方法等。

　　2、课外阅读

　　对阅读短文进行以下训练：

　　（1）会找中心句。

　　（2）会找近、反义词。

　　（3）会按要求填空。

　　（4）会总结段意，回答问题。

　　（5）会给短文起题目等

　　三、习作训练

　　（1）审题训练。教会学生围绕习作要求学会审题

　　（2）掌握教材中每种类型作文的基本写法。如记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。想象作文要联系实际，既要大胆新奇又要合理化。

　　（3）写书信要注意格式的正确性。

　　四、综合练习

　　1、针对本班学生的实际情况，有重点的做一些练习题。对学生来说有薄弱环节的，容易出错的，难以掌握的的知识都应该进行多练习，在练习中养成做题细心的习惯，要会审题，注意题型的变化。

　　2、在做练习题中，及时地发现存在的.漏点疑点、思维的盲点、能力的空白点，要有的放矢的进行强化训练和变式训练，如：易错知识要归类训练，热点题型要专题训练，训练时还应注意分析题型特点、弄清解题思路并总结解题规律，在训练后还应进行回顾，想一想自己是怎样做这样的题的？以前为什么做不好？再出现类似的题还会做吗？然后再出题训练，逐步的加深训练的难度，提升综合分析能力和灵活应用知识的能力。

　　五、抓好学困生的补差

　　要关注学习上有困难的孩子。主要采取学生结对子（优帮差），加强合作与督促；复习时老师多提问，多鼓励，给他们自信，哪怕是一时的进步，进行相对的评价；面批作业，及时指导等方法。