大班涂色教案

时间:2024-01-17 14:05:36 教案大全 我要投稿
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大班涂色教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的大班涂色教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班涂色教案

大班涂色教案1

  活动目标

  1、通过一系列游戏,复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。

  2、提高幼儿阅读的兴趣,学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。

  3、幼儿根据个人经验,进行儿歌创编,培养幼儿的发散性思维。

  活动准备

  1.图案卡片、红、绿等汉字卡片(一面是颜色字体、一面是黑色字体)2.画有七种颜色的衣服的图片。

  活动过程

 一、引出课题,激发幼儿的兴趣。

  1、教师:小朋友,你们知道吗?今天有许多的朋友来看我们,可是不知道你们还认不认识它们?

  如果你们还认得它们,它们一定会非常开心。

  2、教师:现在,我们就把它们请出来好吗?

  (教师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上,幼儿可自由读出)。

二、游戏部分

  1、配对

  教师:现在,汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏,叫做配对。

  这些汉字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服,红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服……

  但后来它们在一起玩时,把衣服混在一起,现在请小朋友帮忙,帮它们把自己的衣服找到,找到后放在相应的字卡的下面。

  2、读一读,猜一猜

  (1)教师:现在老师要请小朋友来看一些漂亮的图片,可是我不知道这些卡片到底画了什么,不过别着急,在卡片的背面都写着它们的名字,只要小朋友读一读,就知道上面到底画了什么,请个别幼儿站起来,读出一张卡片上的汉字。

  (2)读出后教师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案,检查读得是否正确。

 三、阅读部分

  1、阅读图件并茂的儿歌。

  (1)教师:现在,老师要请刚才这些汉字宝宝到我的'儿歌里来,这道儿歌的题目叫《颜色歌》,老师先读一次给你们听,等一会儿请小朋友来念。

  (2)教师将写有儿歌的纸展开,并在空白处贴上图片,慢速地范读1次后,请全体幼儿大声朗读1次。

  2、阅读纯文字的儿歌。

  (1)老师:现在老师要把卡片反过来,请你们注意看,你们会不会念?

  (2)教师将图片反过来汉字朝上贴在空白处,幼儿集体齐读1次,再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次。

 四、改编儿歌

  1、游戏:开火车

  教师:我们知道,世界上的各种各样的东西都有自己的颜色,除了儿歌当中的东西,那么还有哪些东西是红的、绿的呢?……

  下面我们来玩一个开火车的游戏,老师问什么?你们答什么?从××小朋友开始,一个接一个轮流下去。

  (老师问什么红?幼儿回答“××红”或什么白?“××白”等)。

  2、教师示范改编

  (1)教师:小朋友真能干,回答的又对又快,老师也想来玩一玩,现在你们问,我来答愿意吗?好,请你们问,我来答吧。(幼儿根据儿歌顺序来问老师)

  (2)教师:你们瞧!老师在边问边答的游戏中,编出了一首新的儿歌,谁愿意来念一念这首新儿歌。

  3、幼儿创编

  (1)教师:你们想不想编儿歌呢?(想)好,现在请你们自己一个人跟旁边的小朋友一起,动动脑筋,把刚才小朋友游戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里,编好了轻轻的念给旁边的小朋友听一听。

  (2)教师:谁愿意把自己编好的儿歌大声的念给大家听一听、比一比,谁编的儿歌最棒。

  (幼儿上前面来大声的念儿歌)

五、结束

  教师:今天颜色汉字宝宝可高兴了,夸小朋友真聪明,帮它们找到了这么多的朋友,让我们带它们到外面看看它们的朋友吧。

大班涂色教案2

  【活动目标】

  1、通过观察图片中的人物及背景,理解故事情节,大胆想象情节发展和人物对话。

  2、学习用完整连贯的语言,讲述小白兔用雨靴帮助他人的故事。

  3、体验角色之间的情感,感受帮助他人的快乐。

  【活动准备】教学挂图《粉红色的雨靴》。

  【活动过程】

一、谈话导入。

  小白兔有一双粉红色的新雨靴,雨靴是什么?对了,就是下雨的时候穿的靴子。小白兔非常的喜欢这双雨靴,她一直想穿着新雨靴出去玩,终于有一天,下了一场大雨,小白兔可高兴了,雨刚一停,她就穿上雨靴到树林里去玩。(出示图一)过了好久,小白兔才回来,(出示图六),你们看她有什么变化?你们猜猜到底发生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼儿大胆的想、说)

  小朋友的想象真有趣,到底是怎么回事呢?老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了,我们现在就来看看到底发生了什么事?

二、幼儿观察图片、理解情节、大胆表述。

  1、出示图二:我们一起来看看,小白兔来到了什么地方?碰见了谁?发生了什么事情?(提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话,练习小白兔的问话,注意语气)小蚂蚁遇到了什么困难?他脸上是什么表情?会说些什么话呢?小白兔又会说什么呢?小白兔会想什么办法帮助小蚂蚁呢?(幼儿猜想。)谁来学小白兔,把你的想法告诉小蚂蚁?

  出示图三:我们来看看小白兔想了什么办法帮助小蚂蚁的?他们之间说了什么呢?(提醒幼儿带着感情练说对话)请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小白兔的帮助下,小蚂蚁在干什么,心情怎样?

  请小朋友讲把这两幅图完整讲述。评价一下他讲的怎样?要突出对话。

  2、小白兔帮助小蚂蚁过了河,心里可开心了,它穿着另一只雨靴往前走呀走呀,这一次,它来到哪里?看见谁?又发生了什么事?

  出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。

  评价一下讲述的`情况。突出对话。

  3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河,帮助鸟妈妈做了个新窝,现在,它光着小脚,但还是笑眯眯的,为什么呀?(小结:帮助别人会感到很快乐)

  4、这个故事还没有题目我们一起来帮助起个名字。

  5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事,讲故事时把先故事的题目告诉大家,然后把在故事中加上对话、表情,这样故事会更生动。

  6、请幼儿集体讲述,可以讲给老师听。

  7、请1-2个幼儿讲述(幼儿评价好与不好,并说出原因)

 三、感受情感,升华情感。

  小白兔将自己的新靴子帮助了别人,真是只热心助人的小兔呀。我们平时也应该学习小白兔,当别人遇到困难时也要热心帮助别人,你会发现帮助别人其实是一件很快乐的事。

大班涂色教案3

  知识引入:

  扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬,是中国民间传统而独特的染色工艺。 织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法,中国传统的手工染色技术之一。

一、活动目标

  1、继续了解民族工艺——扎染,在初步尝试的基础上,进一步感受扎染制作活动。

  2、体验制作的乐趣。

二、活动准备

  1、第一次制作的幼儿作品展示

  2、各种形状的布、橡皮筋

  3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆,清水桶,抹布

  4、剪刀,展示板

三、活动过程

  (一)幼儿欣赏第一次制作的.作品展示

  1、谁的作品扎染成功了,为什么?(扎紧了)

  2、谁的作品没有扎染成功,为什么?(没扎紧)

  3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根)

  (二)欣赏老师的第二次制作

  1、为什么会一朵花上出现几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论

  2、为什么会出现几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论

  (三)老师提示:

  1、如果染完颜色后,橡皮筋拆不开可尝试用剪刀

  2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

  (四)幼儿尝试扎染制作活动过程

  (五)作品展示

  幼儿说说最喜欢的作品,为什么?

大班涂色教案4

  教学目标:

  1.仔细观察,用较完整、具体的语言表述所见的色彩。

  2.能发现并欣赏周围生活中的美。

  3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  重点难点:

  1.能发现自己身边的色彩

  2.能用语言来表达自己所见的色彩

  教学准备:

  1.儿童经验基础:幼儿能说出几种常见的色彩

  2.环境准备:幼儿活动材料

  教学过程:

 一、以提问引出课题

  二、翻看幼儿活动材料。

  1.教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料,观察画面中的事物。

  2.观察画面一,并提问。

  3.观察画面二,并提问。

  4.观察画面三,并提问。

  5.观察画面四,并提问,教师引导幼儿发现不同。

  6.教师进行总结。

 三、寻找大自然的`色彩。

  1.教师带来幼儿来到幼儿园内寻找“美丽的东西”。

  2.鼓励幼儿敏锐地发现美的事物。

  3.引导幼儿体验发现的乐趣。

  4.引导幼儿互相交流自己的成果

  有效语言设计:

  1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子?

  2.在田野里,你看到了哪些颜色的花?

  3.你看到了哪些水果?

  4.你发现鹦鹉幼儿哪几种颜色?

  5.你在海底世界看到了什么?

  6.你能用自己的眼睛发现身边的颜色吗?

  教学反思:

  我在教学中,以教材为依托,拓展教学空间,开阔学生的眼界。让学生走进大自然,耳闻目睹领略了大自然的美丽,口头表达自己的观察所得,表达自己的真实情感,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。

大班涂色教案5

  活动目标:

  1、尝试学习用两种颜色均匀地给一件事物涂色。

  2、通过看图形颜色推理的方式,以及涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。

  3、感知三原色组合成新色彩的神奇,乐意参与猜测游戏活动。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  1、每位幼儿提供一张线条画操作材料,每组的'操作材料可以不一样,例如:树叶、花朵、茄子、菠萝、裙子等,人手三支红、黄、蓝彩色笔。

  2、幼儿用书人手一册。

  3、图片:一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。

  活动过程:

  一、师生共同阅读图画故事《找朋友》,感知三原色的变化。

  教师:红黄朋友在一起变出了什么颜色的东西?

  蓝黄朋友在一起变出了什么颜色的东西?

  红蓝朋友在一起变出了什么颜色的东西?

  完整地讲述故事。

  二、看图形颜色:猜一猜。

  教师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。

  教师:它是什么颜色的?你知道绿树叶(橙树叶、紫葡萄)是由哪两种颜色变出来的?

  三、幼儿操作活动《变一变》。

  介绍变色要求:看一看操作材料上有什么?想一想,你想把它变成什么颜色?请你用两种颜色进行涂色,提醒幼儿不要涂到轮廓的外面。

  幼儿操作活动,教师进行语言指导。

  四、让幼儿自主观看同伴的作品,请个别幼儿上来在集体面前介绍自己的作品,讲述自己是怎么变色的。

  五、教师进行简单的评价,并对幼儿积极认真参与的态度给予表扬、鼓励。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

大班涂色教案6

  活动目标:

  1、引导幼儿了解废弃的塑料袋,泡沫用品对环境造成的污染及危害,增强环保意识。

  2、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。

  活动准备:

  白色污染的幻灯片、白色污染物实物、小粘贴。

  配套课件:中班社会课件《白色垃圾污染大》PPT课件

  活动过程:

  1、引导幼儿说出扔到垃圾箱里。

  2、出示幻灯片,讨论塑料制品带来的危害。

  在我们的周围,拍到了几张照片,我们一起来看看,发生了什么事情呢?

  ①到处是塑料袋:

  师:你们看到了什么?

  幼:垃圾、塑料袋师:为什么会出现这样的情况呢?

  那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?(把吃完的雪糕纸乱扔)我们生活在这样的环境里会怎样啊?

  那我们一起来听听环保小博士是怎么说的呢!

  师:呀!小博士在问我们大家呢,你们赶快把你们的做法告诉他吧!

  ②塑料地膜师:大家看看,这些人在干什么呀?

  他们为什么要这样做?

  师:为了促进庄稼的快速生长,许多农民出,在早春播种的时候就会蒙上地膜,种子在地膜的保护下,有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢?幼儿讨论,组织幼儿看看听听环保小博士的讲话:

  原来废旧地膜也会造成污染啊,那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶,提醒他们用完地膜要及时的清理干净。

  ③塑料制品污染河流:

  教师引导:在图片中你看到了什么?

  教师引导:看到这样的小河、大海,你有什么感觉?

  教师引导:这样会发生什么事呢?

  师:那我们来看看环保小博士还会告诉我们什么呢?

  师:呀!太可怕了,原来污染有这么大的危害,听了小博士的话,我们知道塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂,如果人们用后到处乱丢,就会形成一种白色污染,污染着社会环境,影响着人的健康,污染严重的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色,所以用“白色污染”来形容。把他们叫做了“白色污染“。宝贝们你们记住了吗?

  3、发散幼儿思维,找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?除了老师今天带来的`这些东西是白色污染,还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?

  4、讨论:如何减少白色污染,引出“限塑令”录象。

  看了刚才的录象,我们小朋友要从我们自身做起,去买东西可以从家里拿着袋子,使用环保的袋子来减少污染,并要时刻提醒爸爸妈妈和我们身边的人,我们一起来保护我们的环境好吗?

  5、游戏:白色污染哪里逃活动延伸发散幼儿思维,了解其他的污染。

  教学反思:

  1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时,幼儿很有想象力和创造力,设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染,教师在此要加强引导,鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。

  2、在上课头一天就跟幼儿交流一下,看看幼儿知道不知道什么是白色污染,白色污染有什么危害,为课堂学习做好铺垫。课一开始,就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极参与,从而加深了对白色污染的感性认识,进一步了解了白色污染的危害性。

大班涂色教案7

  活动目标

  1、认识桔黄色,并初步学会按一定方向涂色。

  2、培养幼儿大胆绘画的能力,激发对美术活动的兴趣。

  活动准备

  1、图片—菠萝

  2、涂色—菠萝轮廓线的画纸,油画棒。

  活动过程

  一、导入

  1。猜谜语,引起幼儿的兴趣。

  教师以神秘的口吻:

  满身长满鱼鳞,头像公鸡尾巴。

  说来不是动物,水果店里见它。

  请小朋友猜猜这是什么呢?

  (谜底:菠萝)

  2。教师:今天我们来画菠萝好吗?

  二、展开

  1。感知菠萝的'颜色

  课件播放:

  引导幼儿观察:这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)

  2。学习涂色菠萝

  (1)教师讲解示范涂色的方法

  认识橘黄色

  这只油画棒是什么颜色的?

  今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

  重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,

  (2)提醒幼儿涂色时保持安静,自己独立作业。

  (3)图片欣赏—菠萝,激起幼儿的涂色想法。

  3。布置涂色任务,提出要求:

  涂色时身体坐正,

  右手拇指食指中指捏住画笔,左手按住作业纸,

  按一定方向仔细涂色,

  比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

  4。幼儿开始绘画,教师巡回指导。

  纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。

  5。展示幼儿作品,进行讲评,

  对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

  三、结束

  展出幼儿全部作品,请幼儿观赏。

大班涂色教案8

  活动目标

  1、激发对美术活动的兴趣。

  2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

  3、认识三原色中的红色,并初步学会按一定方向涂色。

  活动准备

  1、涂色—苹果

  2、图片—苹果

  3、每个幼儿一盒油画棒,涂色纸。

  活动过程

  一、导入

  变魔术,引起幼儿的兴趣。

  教师:小朋友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果)

  告诉幼儿,今天我们来给苹果穿衣服好吗?

  二、展开

  1。感知苹果的颜色

  出示图片—苹果,引导幼儿观察:

  这些苹果都是什么颜色的?(红色的)

  2。学习涂色苹果

  教师讲解示范涂色的方法

  出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的?

  今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的`衣服。

  重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,

  3。布置涂色任务,提出要求:

  涂色时身体坐正,用品摆放整齐,

  右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸,

  眼睛离纸面不能太近,按一定方向仔细涂色,比比谁是涂色小能手。

  4。幼儿开始绘画,教师巡回指导。

  及时纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。

  5。展示幼儿作品,进行讲评,对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

  三、结束

  展出幼儿全部作品,请幼儿观赏,带领幼儿夸奖自己树立信心,激起下次绘画的欲望。

大班涂色教案9

  活动目标:

  1、进一步巩固烟花的画法与吹塑纸版画中单线染色的技能。

  2、能够自我调制染色的颜料掌握颜料的干湿度。感受排水画和版画不同的艺术效果。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  2B铅笔、颜料、抹布、调色盘、吹塑纸、宣纸等物。

  活动过程:

  一、出示几幅排水画《五彩的烟花》,请幼儿评价,引导幼儿感受线条的丰富性。

 二、引导幼儿回忆吹塑纸版画的技能。

  1、什么叫吹塑纸版画?

  2、吹塑纸版画刻版时要注意些什么?

  3、单线染色的版画是如何制作的'?(先把刻好的底版进行单色拓印,等其干透后再进行染画。)

  4、染色染画时需注意什么?

  5、染画的颜料应该调制成怎样?(调成水状)

 三、幼儿制作,教师辅导,提醒先完成的幼儿进行区域活动。

  四、作品展评,引导幼儿感受排水画与吹塑纸版画不同的艺术效果。

  活动反思:

  活动中孩子都表现极大的兴趣,孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美,孩子眼中的世界,是他们主观的心灵世界,而不是我们看到的客观实在,烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的,我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感,那些线条和色彩,有了象征内心世界的特别意义,如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”,那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

大班涂色教案10

  【活动目标】

  1、用比较的方法认识椭圆形和半圆形。

  2、能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。

  【活动准备】

  1、圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。

  2、直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张,放入每组的小筐内。

  3、画有各种图形的材料《涂图形》,幼儿人手一份,水彩笔。

  4、三种形状的硬纸每人一份。

  【活动过程】一、认识椭圆形。

  1、整理队伍,放音乐,〈火车钻山洞〉进入教室。

  2、师幼问好,谈话:图形宝宝,他们想跟你们交朋友。”教师出示圆形和椭圆形拟人化教具,让幼儿找出圆形、椭圆形。并引导幼儿说出平时在日常生活中见过有那些物体像圆形?(幼儿回答:轮胎、车轮、方向盘、大西瓜等)哪些东西像椭圆形?(幼儿回答:嘴巴、芒果、鸡蛋等)

  3、幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较,说说两种形状有什么不一样。

  4、教师启发幼儿交流经验,谈谈自己的发现。(幼儿发现:这两个图形一个长一个短,一个扁扁的一个胖胖的等)

  5、教师示范,启发幼儿用上下对折、左右对折的方法,观察比较两个图形,知道圆形两条折痕一样长,椭圆形两条折痕不一样长。幼儿同教师一起操作。

  6、谈话:“孩子们,你们认识了圆形、和椭圆形,能用身体来“塑造”椭圆形吗?”(幼儿在教师得引导下用身体塑造椭圆形,如:蹲在地上,上部身体尽量横向拉开,使身体看上去像椭圆形等。

  7、教师启发幼儿想出尽量多的办法来,如有需要,可以找其他伙伴合作表现。

  二、认识半圆形。

  1、出示“半圆形宝宝”教具。谈话:“瞧,还有一个图形宝宝呢,它已经等不及了,它的名字叫什么?这是什么形状?(幼儿回答:半圆形。)

  2、师:孩子们,你们再从自己的小组的筐中找出半圆形并与圆形进行比较,它们有什么不一样?

  幼:幼儿知道半圆形是圆形的.一半,两个半圆形就是一个圆形。

  3、启发幼儿交流比较中的发现,知道半圆形只有圆形的一半。

  4、师:引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。

  幼:身体下蹲,双臂在头顶搭成拱形状,幼儿想出其他表现方法来。

  5、师:孩子们,图形宝宝光顾着跟你们玩了,忘记回家了,图形妈妈等不及了,你们可以把图形宝宝送回自己的回家吗?

  幼:幼儿把自己小组的图形送回家。

  三、给圆形涂色。

  1、师:老师知道你们是乐于助人的好孩子,你们能帮它们也土上漂亮的颜色吗?

  2、教师出示画有各种图形的材料。并提出要求:给图形分好类,一种图形涂一种颜色。

  3、幼:在活动材料的画面上找出圆形、半圆形、椭圆形,并用三种不同的颜色的笔涂色区分。

  4、幼儿涂色,教师做指导。

  四、游戏:有趣的图形

  1、师:你们都很能干,给图形宝宝涂上了漂亮的颜色,它们可高兴了,他们还想跟你们做游戏呢?

  幼:幼儿非常愿意。

  2、教师讲解游戏规则与要求:幼儿手拉手,围成圆圈,进行行进跑,教师敲小铃,铃声停止,教师出示图形牌,幼儿以最快的速度,跑到场地中央相应的几何图形那里。游戏反复进行。

  结束部分:幼儿听音乐出活动室,把游戏叫交给其他班的好朋友。

  【活动延伸】

  在日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。

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