中班数学教案：小动物搬家

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中班数学教案：小动物搬家

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的中班数学教案：小动物搬家，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班数学教案：小动物搬家

中班数学教案：小动物搬家1

　　设计意图：

　　小班时，家是在不同的幼儿园度过的，刚到中(8)班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀?”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀?”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀?”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。

　　随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

　　目标:

　　1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

　　2.在活动中体验助小动物搬新房的快乐

　　流程:情景导入巩固经验幼儿讨论幼儿尝试操作教师讲评体验助小动物的快乐

　　重点指导:理解门牌号码的实际意义

　　准备:

　　知识准备：

　　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

　　2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

　　材料准备：

　　1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

　　2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

　　过程:

　　1、情景导入

　　很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?

　　原来小猴告诉家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

　　2、巩固经验

　　(1)、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

　　1)、请幼儿某个小动物搬进第一座房子

　　2)、小兔问什么要住在这里?

　　(此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)

　　(2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)

　　1)、请幼儿某个小动物们搬进第二座房子。

　　2)、小猪为什么住这里?

　　原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------(此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的'经验)

　　3、幼儿讨论

　　小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，

　　(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

　　(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

　　(2)、哇!果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来忙)

　　(1)、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么?

　　(2)、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里?(请忙的幼儿自己来回答)

　　此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。

　　教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

　　(3)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

　　例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间

　　1)、他找得对不对，为什么?

　　教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表

　　示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　　4、教师提出要求，幼儿尝试操作

　　(看到小猴子住进了新楼房，家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景)

　　请按小动物身上的门牌号码他们住进新楼房

　　(1)、提醒幼儿操作步骤：

　　1)、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

　　2)、先找到楼层，再来找房间。

　　3)、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

　　5、教师讲评

　　(1)、住对的

　　1)、你的小兔身上的门牌号码是多少?

　　2)、应该住那个房间?

　　3)、你怎样找到这个房间?

　　(2)、住错的

　　1)、小猪住得对不对?为什么?

　　2)、201在哪里?

　　3)、请小猪住到201。

　　6、体验助小动物的快乐，小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝!(在欢快的音乐声中家一起起舞欢庆乔迁之喜)

中班数学教案：小动物搬家2

　　一、活动目标：

　　1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

　　2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　二、重点指导：

　　理解门牌号码的实际意义

　　三、活动准备：

　　(1)知识准备：

　　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

　　2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

　　(2)材料准备：

　　2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

　　四、活动过程：

　　1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?

　　--原来小猴告诉大家："今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!""好呀，好呀!"小动物们都欢呼起来。

　　2、巩固经验

　　(1)、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

　　1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

　　2)、小兔问什么要住在这里?

　　(此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)

　　1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

　　2)、小猪为什么住这里?

　　--原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------(此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)

　　3、幼儿讨论--小猪觉得这栋楼房的.虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子

　　(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

　　(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

　　(2)、哇!果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)

　　(3)、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么?

　　(4)、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)--此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。

　　--教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

　　(5)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

　　例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间。

　　他找得对不对，为什么?

　　--教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　　4、教师提出要求，幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景)--请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

　　提醒幼儿操作步骤：

　　1)、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

　　2)、先找到楼层，再来找房间。

　　3)、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

　　5、教师讲评

　　(1)、住对的

　　1)、你的小兔身上的门牌号码是多少?

　　2)、应该住那个房间?

　　3)、你怎样找到这个房间?

　　(2)、住错的

　　1)、小猪住得对不对?为什么?

　　2)、201在哪里?

　　3)、请帮小猪住到201。

　　6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝!

　　(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

　　活动反思

　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

中班数学教案：小动物搬家3

　　活动目标：

　　1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。

　　2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

　　活动准备：

　　1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

　　2.每个幼儿一份动物图片学具。

　　活动过程：

　　1.在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。

　　(1)出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的AB的排序规律)

　　(2)师：谁能来接着排啊?(幼儿操作)

　　2.学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。

　　(1)(出示A-BB-A-BB形式排序)让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

　　师：谁排在前面，有几只?谁排在后面，又有几只呢?它后面是谁啊，有几只?

　　(2)与A-B对齐排，并引导幼儿比较(点数1，2)

　　(3)让幼儿接着排

　　3.启发幼儿想出另一种排序方式。

　　(1)(请幼儿胆地说出自己的想法，并能上来操作)

　　师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的`方法排队，谁来它们啊，还能怎么排呢?

　　(2)教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。

　　教师：家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

　　(3)请幼儿接着排。

　　4.幼儿操作学具，教师指导。

　　师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去助小动物们正确的排队，好吗?

　　5.活动结束，教师小结。

　　教师：家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

　　(3)请幼儿接着排。

　　4.幼儿操作学具，教师指导。

　　师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去助小动物们正确的排队，好吗?

　　5.活动结束，教师小结。

中班数学教案：小动物搬家4

　　活动目标：

　　1、通过小动物搬新家的游戏，正确感知每个小动物所在的具体楼号及楼层，并能用序数词第1至第5胆表述事物在序列中的位置。

　　2、积极参与找朋友及送邀请函活动，能根据给出的序数词找到每个小动物所对应的具体位置，体验助别人后的愉悦心情。

　　活动重点：

　　能用第1至第5的序数词胆表述事物在序列中的位置。

　　活动难点：

　　根据给出的序数词找到小动物所对应的位置。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件(小动物搬新家)。

　　2、小动物的`新房五座的(3层4层楼房各一座，5层的楼房3座)，6座小的(都是5层)。

　　3、小动物图片若干。

　　4、给小动物的信若干。

　　活动过程：

　　1、设置情境。

　　2、参观新房，初步感知第1至第5的序数。

　　3、小动物搬新家。

　　(1)师：小动物要搬新家了，让我们看一看新房子里都住着谁?

　　通过第1和第2栋房子不同楼层迎来它们的新主人，感知并尝试用语言表达第1至第5的序数词所表示的事物在序列中的位置。

　　(2)分组尝试小动物安排楼层，具体感知序数。进一步尝试使用序数词表示事物在序列中的位置。

　　(3)用“找朋友”的方法，进一步感知序数词所表示的事物在序列中的位置。

　　4、慢羊羊村长给它的动物朋友送“邀请函”。

　　5、结束活动：小朋友真是太能干了，你们真是了慢羊羊村长的忙了，村长为了感谢我们，邀请家也去参加舞会，小朋友快回去准备准备吧!记得一定要打扮的漂亮一点呀!

　　延伸活动：引导幼儿寻找生活中的序数。

中班数学教案：小动物搬家5

　　活动目标：

　　1、通过对手影的想像、添画，塑造出各种小动物的形象。

　　2、对手影添画活动感兴趣。

　　3、乐意助同伴，共同战胜困难。

　　活动准备：

　　将树、小草等布景布置在幕布的背面，用投影仪从幕后打出影子。

　　一名教师用手影饰小蜗牛。

　　一名教师用手影饰灰狼、小兔。

　　故事录音。

　　幼儿玩过手影游戏。

　　活动过程：

　　1、交待内容，引起兴趣。

　　“今天老师要请小朋友看影子戏，听故事，请小朋友仔细看，认真听。”

　　放录音：

　　一天，有一只小蜗牛到河边去河水，一只狼走过来对他说：“这河里的水是我的，你为什么要喝我的水?”小蜗牛说;“这水是从山上流下来的，怎么是你的呢?”狼说：“我说是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要来吃掉你!”说完，狼就走了。

　　小蜗牛回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就哭了起来，一只小兔走来，看见小蜗牛在哭，就问：“小蜗牛，你为什么哭啊?”“狼说晚上要来吃我。”小兔说“不要紧，晚上我来助你。”

　　2、引导幼儿想像

　　提问：我们看到的影子戏和平时看到的儿童片有什么不同?

　　引导幼儿说出是用手影表演出来的'。

　　“小蜗牛为什么要哭?谁愿意助他?怎么助他?”

　　幼儿互相讨论，交流自己的想法：我用手影变出来助小蜗牛

　　3、幼儿作业。

　　将自己手影变出的样子印画在纸上，并添画出小动物的形象。教师鼓励幼儿胆想像出不同的小动物来助小蜗牛，重点助个别有困难的幼儿。

　　4、评价。

　　用实物投影仪将幼儿想像出的小动物投射到幕布上，请设计的幼儿将自己的故事讲述给同伴听。

中班数学教案：小动物搬家6

　　礁一：《营救小动物》

　　活动目标：

　　1、尝试让幼儿想办法解决困难，培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。

　　2、体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。

　　木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑猫警长

　　活动过程：

　　一、活动引入

　　1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。

　　2、提出营救要求：警长征寻意见"我们去不去"?"路上会碰到许多困难，我们怎么办"?路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法，一切听黑猫警长指挥，才能安全救出小动物。出发--

　　二、解救小动物。

　　1、翻过山坡：鼓励幼儿胆尝试想办法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。

　　2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿胆心细一个跟一个地过桥。

　　3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试使用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒)，克服困难勇敢、胆地过河。

　　4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，胆进入黑洞进行营救。

　　三、庆祝黑猫警队营救动物成功：黑猫警士们真勇敢，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼--!!

　　四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。

　　礁二：解救小动物

　　活动目标：

　　1、学习用观察，比较的方法，判断数量之间的多、少、一样多;

　　2、正确感知7以内的数量;

　　3、体验数学游戏的快乐;

　　活动准备：

　　1、四个纸箱，四个动物毛绒玩具;

　　2、四把锁和钥匙分别标有数字;

　　3、作业单，记号笔;

　　4、把教室布置有山洞，有草地等。

　　5、花，草，书，石头1~7若干

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友，告诉你，森林王国发生了一件事，有四只小动物被灰狼抓走了，关在了山洞里，山洞里黑乎乎的，一定很害怕。我们来做一回森林警察，老师做警长，小朋友做警员，我们一起去解救小动物，好吗?

　　二、锻炼身体

　　在救小动物前我们要先把身体锻炼一下，准备战斗。请听口令：做动作时请小朋友和老师一起数数。挥拳5次、举重4次、开射击3次、下蹲6次、跳跃7次，!

　　森林王国很远，我们要翻过5座山，跳过6条小河，转了7道弯终于来到森林王国。看，小动物就被关在那四个黑乎乎的'山洞里!该怎么救它们呢，我们快坐下来想想办法吧。

　　三、寻找钥匙

　　(说说救小动物的办法，引到观察锁上)每个山洞的洞口都有一扇门，每个门上都有一把锁。想要救小动物，我们需要找到什么?(钥匙)

　　让我来找一找，哎，我发现了一张藏宝图，这藏宝图上告诉我们钥匙藏在哪儿。一把钥匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼儿找并做回答。一把钥匙藏在5颗树的后面，小朋友找找看;一把钥匙藏在6块石头的后面，小朋友找找找看，找出并做回答;还有一把钥匙藏在7朵花的后面，小朋友找找看。

　　四、打开山洞

　　开启第一道门，锁面上是数字4，我用的钥匙也是4号钥匙，门为什么还是打不开呢?来按一下我的钥匙上的密码，密码是3个点子，3个点子比4个点子少了1个，那怎们办呢?在添上一个点子。哦，密码正确。门被打开，救出小猫，小猫你一定受到惊吓，赶快坐下来休息一下吧。钥匙找到了我们要去解救小动物了。

　　开启第二道门(安静，教师拿出一把钥匙)我用6号钥匙开6号山洞的门，咦，数字6要用几个点子来表示?6个点子来表示。钥匙上面还有密码，钥匙上的密码是6个点子，所以门一下子就打开了。小兔你被关进山洞一定很害怕，赶快坐下来休息一下吧。

　　开启第三道门，锁面上是数字7，我的钥匙也是7，门怎么还是打不开，怎们办呢?再来按按我钥匙上的密码，密码是6个点子，7比6多1，密码错了?去掉一个点子。救出小狗，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下来歇一歇。

　　开启第四道门，锁面上数字5，钥匙是数字5，门怎么又打不开了呢?再按按密码，原来密码上是6个点子，6比5多了一个点子，我们应该怎么样啊，去掉一个点子，门被打开了。救出小猴。小猴你一定受到惊吓赶快坐下来和其它小动物一起休息吧。

　　五、小动物被关了一天了，肚子饿的咕咕叫，老师这里有一个作业单，小朋友看着作业单来做作业。

　　小朋友看好作业单上小兔子它要吃几个萝卜?6个?为什么?在兔子旁有数字6我们来数一数萝卜有几个?5个?5比6少1?那怎么办呢?{添上一个}那小鸡要吃几条虫呢?5条，我们来数数有几条小虫?6条?小鸡只要吃5条，6比5多1那怎么办呢?{去掉一条小虫}还有两道题目小朋友自己动脑筋想一想，小朋友真聪明，那请小朋友赶快起来去助小动物吧!{幼儿操作}小猴要吃鸡个桃子?七个，我们来数一数这有几个桃子?8个桃子，小猴只要吃7个?那怎么办呢?{去掉一个}小狗要吃几个肉骨头?4个，那这有几个肉骨头啊?3个?那怎么办呢?{添上一根肉骨头}

　　六、小动物吃饱了我们一起去草地上玩吧!

　　礁三：《解救小动物》

　　活动目标：

　　1、探索圆形封闭式数数的方法，积累数数的经验。

　　2、关注动物的不同特征，在解救小动物的情境中激发对动物的喜爱之情。

　　活动准备：

　　ppt课件、操作材料。

　　活动过程：

　　一、情境导入、激发兴趣

　　1、引导语：森林王国发生了一件事，有三只小动物被灰狼抓走了，关在了山洞里，山洞里黑乎乎的，小动物们一定很害怕。那我们应该怎么做?好，我们来做一回森林警察，一起去解救小动物，好吗?

　　2、锻炼身体：在救小动物前我们要先把身体锻炼一下，准备战斗。请听口令：做动作时请小朋友和老师一起数数。(挥拳5次、举重4次、开射击3次、下蹲6次、跳跃7次。)(音乐)

　　3、数一数：森林王国很远，我们要翻过山、跳过河、转过弯，那我们要过几座山?(5)，跳过几条小河?(6)，转了几道弯?(7)(PPT中一起出现)