五年计划
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始制定计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编帮大家整理的五年计划9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年计划 篇1
一、学情分析：
五年级共有6个班，平均年龄在11--12岁左右，正处在由儿童期进入少年期的年龄阶段，骨骼的生长发育比较迅速，可塑性大富有弹性，但坚固性较差，容易弯曲变形。肌肉富于弹性，肌纤维较细，肌肉的力量较弱，耐力差容易疲劳，呼吸中枢调节机能较差。大脑皮层的兴奋过程仍占优势且易扩散，不易长时间集中。兴趣爱好时常表现出性别特点，此时的学生已学习和掌握了一定的科学锻炼身体的常识和方法，学会了一些运动技能，并具备了一定独立的锻炼身体的能力。对学校体育环境已十分熟悉，身体素质和运动能力有了一定的基础，对典型的运动项目更感兴趣，对运动技术的鉴赏能力也有了提高。团体意识相当浓厚，友情、对人、对事的互助合作观念开始萌发，群体意识和集体意识荣誉感明显增强。
二、教材分析：
（一）体卫常识：
1、爬山郊游益处多：介绍爬山郊游的益处和注意事项，培养学生环保意识
为保护生态环境，做一些力所能及的有益的事情。
2、课间体育活动的作用与方法：介绍课间体育活动的生理活动三要点及五种课间活动的方法。
3、生命的马达：介绍了心脏的功能与健康的简单常识，激发学生锻炼身体的主动性和积极性。
4、脉搏的自我监测法：介绍测量脉搏的意义和怎样测量和判断脉搏。
5、在体育活动中自我保护的方法：介绍体育活动中自我保护的重要意义和各种自我保护的方法。
6、体育活动与营养：介绍营养的种类，营养的标准和如何获取营养。
7、现代奥运会：介绍奥运会的各种知识以及中国与现代奥运会的渊源。
8、运动损伤的预防：介绍运动损伤的原因和如何让预防和处理运动损伤。
（二）体操：
1、队列队形：是指全体学生按照统一的口令和规定的动作，进行协同一致的练习。通过练习，能促进身体各器官正常的发育和身体全面发展，提高学生主动练习的积极性，体验与感受个人与集体的关系，树立个人与他人友好合作，适应集体活动的社会意识和观念，培养学生注意力及集体动作协调一致的能力。
2、双人操：是二人协作徒手进行的身体操练活动。它具有协同性、助力性和对抗性功能。能发展学生力量、灵巧、柔韧和协调等身体素质和能力，培养合作意识和能力及自主、合作学练的意识和能力，体验学习的乐趣和合作成功感。
3、跳绳：是基本体操内容之一，是一项简单易行、锻炼价值较大的运动。包括跳短、长绳两种方法，能发展身体灵敏、协调性以及观察、判断、机智、坚毅、果断等心理品质，培养认真学习与锻炼的态度和集体协作配合，融洽合作的意识和作风，以及互相学习交流的意识和能力。
4、分腿腾越（山羊）：是支撑跳跃典型的动作，从技术上分析，它是完整的支撑跳跃过程，也是由跳上、跳下动作的提高和结合。技术要求较高，难度较大。其中助跑、踏跳、和推手是技术的关键环节，能发展上肢、肩带力量和弹跳力，提高身体灵敏性和协调性，培养果断、顽强精神和协作、安全保护意识及能力，促进用于挑战、克服困难、挑战自我等心理品质的形成。
（三）田径：
1、跑：是单脚支撑与腾空互相交替的周期性运动，是各项运动的基础。通过学习一些基本技术与练习，激发学生的兴趣和参与的主动积极性，发展学生跑的能力，培养跑的正确姿势和锻炼习惯，以达到发展身体素质、增强体能、受到教育的目的。
2、跳跃：学习蹲踞式跳远，它动作简单易学，是小学阶段跳跃教材的主要内容。助跑与起跳相结合是教学的重点环节，能发展身体灵敏素质和协调性，提高跳跃能力，努力使学生在活动中展示自我，并充满自尊和自信，体验群体活动的乐趣，培养自我调节能力，使学生体验到战胜自我，获得成功的感受。
3、投掷：主要学习掷实心球和掷垒球的`方法，初步掌握动作连贯、协调用力的投掷技能，发展投掷能力和协调性，养成锻炼时注意安全的意识和习惯，培养守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和习惯。
（四）武术：
五步拳：五步拳是查拳入门拳套也是学习国标武术入门之基本拳术组合小套。他包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要领，提高动作质量。为进一步学习武术打下基础。
（五）韵律活动：
趣味韵律操：是由七大节和十四小节动作组成，同时还伴有双人和六人为一组的动作及小队形的变化。动作生动、活泼、有趣、趣味性强，模仿力和想象力丰富，可以培养学生端庄的仪态，帮助学生掌握礼仪，形成文明的举止，有助于学生抒发情感，调节心理、净化心灵、陶冶情操，塑造高雅的气质，可以促进同学交流情感、增进友谊，有助于学生增强体能，健美形体。
（六）小球类：
主要学习篮球、排球、羽毛球、乒乓球的简单技术，增进速度、灵敏、协调、平衡等身体素质，与同伴友好相处、团结合作、学会尊重对手，树立良好的体育道德意识，培养学生的自尊、自信、勇于克服困难等坚强的意志品质及良好的沟通交流等社会适应能力。
（七）游戏：
形式生动活泼，内容丰富多彩，竞赛性、趣味性强，是一项综合性的体育运动，能使学生进一步增强灵敏、速度、力量等身体素质，提高基本活动能力，学会自我调节，体验成败的心理感受，养成严以律己，宽厚待人的品德，建立和谐的人际关系，促进智力的发展，培养遵守规则、积极进取、勇于开拓、善于思考和相互合作及胜不骄、败不馁的优秀品质，提高互相沟通、交流的意识和能力。
通过以上教材分析，确定教学重点为：50米全程跑、跨越式跳高、分腿腾越（山羊）；教学难点为：少儿武术操、趣味韵律操、小篮球。
三、教学目标：
1、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、情趣和乐趣。
2、使学生获得一些体育和健康的基础知；初步学习一些运动的技术和技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。
3、使学生逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己的身体和健康的意识和行为。
4、使学生在学与练的过程中，体验参加不同运动项目时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等心理品质。
5、培养活泼开朗、积极向上、友好向上、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚韧不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定基础。
四、教学措施：
1、全面学习和领会《标准》、《解读》的精神及实施建议，理解水平三学习领域水平的目标要求，充分体现《标准》的教学理念，从学校实际出发，以学生发展为中心，设计和制定出符合实际的教学实施方案。
2、根据学科特点及学生实际，把树立社会主义荣辱观引入教材，引入课堂，引入学生头脑，让学生在日常生活中知荣明耻，规范自己的行为，在体育课堂教学中根据学生的表现，捕捉荣辱观教育的时机，加强荣辱观渗透。
3、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观，把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，全面关注五个领域学习目标的达成，有目的、有计划、有侧重的灵活实施，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学全过程。
4、创设条件使学生有体验克服困难，取得成功喜悦的机会，增进自信心，产生良好的、积极的情绪体验，为进一步学习奠定基础。
5、及时了解和掌握学生各个方面的学习情况，并进行分析，以便进行更有针对性地指导。
6、加强对学生的安全教育，采取恰当的措施保证学生的安全。
7、充分合理的利用各种运动场地、器材设备和现代化教学手段，指导学生从书刊、电视、互联网等信息资源获取体育与健康的知识，运动技能等。
8、严格考勤制度，严格课堂常规，严格考试制度，严密组织教学，改革评价方法，确立激励机制，不断强化优化学生参与体育的浓厚兴趣和成功欲望。
9、采用多样化的教学组织形式，合理设计教学过程，给学生营造良好的交往和合作氛围，提高学生间的友好交往、团结合作、互相帮助、互相提高的时间与空间。
10、给学生创造主动参与学习的机会，培养他们积极地回答和解决学习中出现的各种问题，探求各种体育活动的合理有效方法，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的发挥。
11、主动的融入到学生的生活，关注学生的生活，探索学生的生活世界和内心世界，理解学生的心情和需求，从而创造出贴近学生生活的好教材，好题目。
五年计划 篇2
一、班级分析：
本班共有学生9人，其中女生7人，男生2人。学生行为习惯差别大,活泼好动好玩，每个人的思想、品德尚不成熟。学生课堂生活及教学常规基本形成，但个别学生比较懒散、好动。大多家长都外出打工，学生属于留守儿童。爷爷奶奶虽非常注重孩子的学习，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。
二、教材编排：
本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇，以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
三、教学要求：
1.认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2.读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。
3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。
4.能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9.听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的'发言。
10.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
四、教学措施：
1.阅读教学
(1)正确、流利地朗读课文;默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费境，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读正悟。
(2)继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容;能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩;能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。
(3)加强续写结合，兼顾理解、表达
a通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
b了解课文在表达上的特点。
c借“交流平台”总结读写规律。
(4)继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。
2.口语交际教学
(1)提高交际的质量。(有层次，有深度，语言美，看对象)
(2)交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。
3.习作教学
(1)激发表达的欲望，增强表达的自信心。
(2)40分钟能完成约400字的习作。
(3)养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。
(4)加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。
五年计划 篇3
一、复习内容：
观察物体，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义。
二、复习目标：
1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，掌握2、3、5的倍数的特征。
3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化。
4、会从不同方向观察物体并画出看到的图形，能用正方体拼搭出相应的'图形，提高解决问题的能力。
三、复习重、难点：
1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题，并会求两个数的最大公因数和最小公倍数。
2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。
3、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。
四、复习措施：
1、对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立体知识结构系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思考问题，沟通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同时对该类型知识进行整合。
2、复习内容要有针对性，对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重难点进行有针对性的复习。复习知识的覆盖面要广，针对性和系统性要强。
3、教师要主动理清知识的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，仔细领会编者意图，掌握教材的重难点和学生知识现状，发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。
4、加强作业设计，进行分层练习，使不同层次的学生能学习到不同层次的数学知
识。但绝不搞题海战术，不加重学生负担。复习中的练习设计，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，每天在练习过程中，教师要有针对性让学生尝试做智力冲浪式的题目，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。
五、复习课时安排：
1、观察物体......................................................................1课时
2、因数和倍数..................................................................1课时
3、长方体和正方体..........................................................1课时
4、分数的意义和性质......................................................1课时
六、复习时要注意的几个问题
1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。
2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。
3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。
4、重视学生能力的培养以及数学知识与现实生活的联系，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
5、加强对学困生的辅导，建立一个优生与一个学困生结对的互帮小组，对学困生的作业尽量进行面批。
五年计划 篇4
期末考试快要到了，我们还有三周的时间。为了让同学们在考试中取得更好的成绩，课上，老师边讲新课，边领我们复习以前学习的知识，突出重点讲解，使我们记得更扎实。还有两单元的新课没有讲，去掉学习新课的时间，我们还剩下一周的.时间复习了，时间真的所剩无几了！为了合理的安排时间，提高学习效率，有计划的进行复习，为此我制定了一下复习计划：
1、课上认真听讲，紧跟老师思路，不东张西望，不和同学说话。
2、利用课余时间，对课上学的知识进行巩固，带几张卷子，做一些习题。
3、多读一些课外阅读，提高自己的写作水平。
4、回家后，写完作业和妈妈一起学习英语，特别提高一下听力。
5、让爸爸每天听写一课课后字词，讲解一些不会的数学题。
6、做题时要认真仔细，不能马虎，养成不会的题多读几遍的好习惯。
7、早睡早起，不看电视、电脑。
今后，我要按照这次制定的计划好好学习，争取在期末考试中取得好成绩。
五年计划 篇5
语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学课标》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教学好精读课文和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读能力和表达能力；使学生汲取课文中的实用语言，艺术语言，文学语言的丰富；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操。
一、 工作目标
1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
2、提高语文教师们课堂教学能力。认真搞好教学研究，争取在研究性学习方面取得进展，不断提高教师的教学科研水平。继续强化协作精神、创建团结、和谐、充满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。
二、 工作措施
1、转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识学科的教育素质作用，自觉地承担起语文素质的培养功能，使学生会学习、会思考、会做人、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。
2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力提高，贯穿于教学实践中，而且使学生学生明白《课标》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《课标》规定的目标奋进。
3、强化教学常规，提高教学效率。
首先，无论是教学多年的教师还是新教师都必须认真备课、精心设计。
a、 教学目标和能力目标明确；
b、知识、技能及语文实践活动内容具体落实；
c、 教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行；
d、重、难点清楚，教学过程明晰；
e、 版书设计使用、清晰、明了。
要努力帮助学生克服“不原学，不勤学、不会学的观念”力求在40分钟内给学生具体、实惠的'知识和相应的能力。
其次，训练要落实：
a、 教师要精心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；
b、凡要求学生做的教师必须做；
c、 所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单的公布答案了事；
d、加强阅读导引，切实提高能力。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导。
e、 在教务处的领导下做好教案定期检查工作。
f、 高度重视研究课学习，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，本期在5、6周进行优质课评比。
三、 活动安排
三月份：
1、各教师制定教学进度表，撰写教学计划，收交各类计划。
2、检查教案。
3、召开家长会。
四月份：
1、理论学习。
2、期中考试。
3、检查教案。
4、校园读书活动。
五月份：
检查教案。
写字比赛。
六月份：
检查教案。
七月份：
1、各教师拟写教学总结、论文、案列。
2、期末复习及考试。
3、收交资料。
4、教研组工作总结。
五年计划 篇6
一、学情分析：
五年级两个班共有学生24人，根据学生平时课堂表现结合考试成绩可以划分为三类：即1、对数学有较强的感悟力，课堂思维活跃，能轻松接受课堂新授知识。大约有12人。2、基础不是很扎实，对新授内容不能完全掌握，作业错误较多，经过强化训练能掌握新知。（即中等生）这部分学生有35人。
3、基础很差，新课听不懂，学习起来困难很大，对数学失去兴趣，考试分数很低。（即学困生）这部分学生有15人左右。
二、辅导措施
根据学情分析我把辅导的重点放在第3类学生上：
1、第一类学生给他们提出更高的要求,适当训练一些有挑战性的习题，培养他们勇于钻研数学的精神。利用他们开展一帮一辅差活动。
2、第二类学生针对实际学习中出现的问题集体指导，强化训练，教给他们思考的方法，在课堂上多提问，给予他们表现的机会。
3、第三类学生：
1、用爱心去温暖，用耐心去呵护，在课堂上优先对待他们，正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，进行有关学习的交谈，把学生学习的.兴趣吸引过来，让他们用行动去证明你是从心里面想学好。
2、从基础的、简单的、他们有能力接受的问题去做。多鼓励、引导他们积极参与教学活动，发现闪光点，大力表扬，让他们有机会体会成功的喜悦，树立他们的自信心。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让优、差生同位，充分发挥课后“小老师”的作用。
三、时间安排：
集体辅导利用辅导课或晚自习课；个别辅导利用课余及一些常识课时间。
五年计划 篇7
一、指导思想
本学期，我镇英语教学将以市教研工作精神为指导，以“回归语言学习本质”为主题，在课堂教学实效，教师语言教学素养的提升及“杜郎口教学模式”等方面加大研究力度，以促进我镇小学英语课向纵深发展。
二、总体思路
1、教研工作主题：回归语言学习本质（课堂教学活动、教学研究、教师素质提高）
2、教学研究重点：
①高年级阅读教学策略：以阅读课为突破口，确定“阅读教学试点学校”，深入开展课堂教学过程中游戏活动有效性的研究（即课堂游戏活动要回归语言学习的本质，游戏活动为教学服务），并初步形成评价量表。
②结合“杜郎口的教学模式”，以科组为单位开展小学英语有效评价和单元的整体设计活动，实现“以科研促教研，以教研促教学”的目标。
③举行“小学英语教师英语语言基本功竞赛”活动，促进教师积极提高自身的语言素养。
④就“如何上好复习课”这一专题，邀请市学科带头人指导我镇老师上一节研讨课，并以研讨课为载体进行专题讲座。
三、具体工作
1、召开新学期教研工作会议，统一思想，明确方向，落实工作
组织全镇公民办学校科组长及骨干老师召开镇的教研工作会议，对上学期的质量抽查进行一个全方位、多角度的质量分析（包括试题分析及说明、基本数据、获得的信息、存在的问题、教学建议和措施等），将普遍问题提取出来，作为本学期教研重点研究，以切实解决问题，提高教学质量。同时讨论关于复习的`有关事项及有关工作，按照市教研室的要求，本学期我镇要面向山区片展示一节复习课。
2、开展“两赛一研”活动，促进教师积极提升自身的语言素养，帮助教师理解复习课的教学特点和技巧。
①开展小学英语单元整体设计评比活动（五年级的单元整体设计）
根据目前的实际，课堂教学形式化，不少教师教材思路根深蒂固，课程思想淡薄，开发课程能力较低，教师以教材为圣经，被教材牵着鼻子走的现象很普遍，本学期在五年级开展单元整体设计，就A、B、C三个部分6节课的内容，先个人收集相关资料，然后在小组分享、学习、交流收集整理的资料，通过对同一内容的探讨达到举一反三的迁移效果。同时了解教师备课时对教材的理解，老师对问题分析的深度广度及课堂的扩展和延伸。
②“小学英语教师基本功竞赛”活动
根据市教研室的工作布置，举办小学英语教师英语基本功竞赛，以此鼓励老师积极提升自身的语言素养
初赛：笔试 决赛：笔试、现场口语展示
③开展复习教学专题研讨活动（重点在六年级）
就“如何上好复习课”这一专题，邀请市学科带头人指导并以研讨课为载体进行专题讲座，按照市教研室的要求，本学期展示一节六年级的复习课。
3、展示先进科组的准备工作，形成教研组建设的积极的局面
4、改革论文撰写与评选工作，以专题为导向，加强论文撰写与课堂教学的相互促进的功能
①小学英语教学论文将根据该年度的教研工作思路，产生若干个专题，教师围绕指定专题进行选题，选题避免大、空
②教学论文篇幅在3000-5000字范围内，先上交文本文稿一份。
③为保证评选的公平、公正，教学论文正文不得出现作者姓名及单位名称。
④正文前需另设封面。
五年计划 篇8
一、学生知识现状分析：
第一单元：图形的变换
学生能认识轴对称图形，理解图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。学生进一步认识了图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。初步能运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。
部分学生在方格纸上画出连续多次旋转后图形，容易出现错误。
第二单元：因数与倍数
学生掌握了因数、倍数、质数、合数等基本概念，知道因数与倍数等概念之间的联系和区别。掌握了2、3、5的倍数的特征。
少数学生混淆了因数与倍数、质数与合数等概念；虽然理解并掌握了2、3、5的倍数的特征，但在综合运用情况较差。
第三单元：长方体与正方体
学生认识了长方体和正方体的特征以及它们的展开图，了解体积（容积）的意义及体积和容积单位，会进行单位间的换算。感受了每个单位的实际意义。掌握了长方体、正方体的棱长和以及表面积、体积的计算方法，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
少数学生没有理解表面积、体积等公式的算理，因此实际运用中不能准确使用公式进行计算；还有部分学生对某些实际生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池贴瓷砖等）不注意观察实际生活现象，不能正确解题。
第四单元：分数的意义和性质
学生理解了分数的意义，明确了分数与除法的关系；认识了真分数和假分数，知道了带分数是假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或者整数；理解掌握了分数的基本性质，会比较分数的大小；理解了公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练的进行通分和约分；会进行分数与小数的互化。
很多学生“量”、“率”不分；通分时找不到最小公倍数，导致在计算分数加减法时增加无谓的约分步骤；部分学生约分时没有约成最简分数; 部分学生不能灵活运用分数的基本性质解决实际问题。
第五单元：分数的加法和减法
理解了分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的.简便运算。
个别学生在计算出结果后，往往不能对结果进行约分；在运用减法的性质进行简便运算时学生错误率较高。
第六单元：统计
理解了众数的含义及其在统计学上的意义；掌握了求一组数据众数的方法；能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征；认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
学生在求项数较多的一列数的中位数时找不到准确数据进行计算；在对统计结果进行分析时比较片面，语言缺乏准确性。
第七单元：数学广角
学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，在解决找次品这个问题的过程中，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
个别学生在找次品的过程中，往往不能找出最优方法。在解题思路的叙述上也存在一定的困难，不能准确地用恰当的方式来合理解释自己的解题思路。
二、复习重、难点：
复习重点：
1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题。
2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，熟练地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。
3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。
4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。
5、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。
6、在方格纸上画轴对称图形以及将简单图形旋转900
复习难点：
1、在方格纸上将一个简单图形旋转900。
2、分数的意义和基本性质的实际运用。
3、生活中的某些实物的表面积和体积的测量及计算。
4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。（尤其是减法的性质的运用）
5、根据具体问题，选择适当的统计量（平均数、中位数、众数）表示数据的不同特征。
6、对统计图中的数据进行合理分析。
三、复习目标：
知识目标：
1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公因数和最小公倍数。
3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
5、探索轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸画轴对称图形及旋转图形，认识众数及作用，会制作复式折线统计图及根据统计图解决简单问题。
能力目标：
1、通过对本册知识的系统归类、整理、综合，进一步提高学生的解题能力，提高解题的正确率。
2、加强对知识点的区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。进一步提高学生运用知识解决生活中的实际问题的能力。
1、长方体和立方体 2课时
2、分数加减法 1课时
3、分数意义和性质 2课时
4、因数和倍数 1课时
5、图形的变换、统计、数学广角 2课时
6、综合练习： 2课时
五年计划 篇9
一、目的
为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，尖优生数学辅导总结 特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。
二、辅导对象：刘振国 鞠晓辉 孔祥洁 吕杰 郭玉鹏 鞠 敏 明腾飞 明成龙 王杰 张艳芳
三、情况分析
在智力、学习成五年级数学复习计划绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行五年级数学教学计划为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，五年级数学工作计划 抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工五年级数学计划作无疑会对班级工作局面的'好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导
四、具体措施
1．改进学习方法，小学五年级数学计划培养自学能力。
2．着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集
体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、语文优生辅导计划创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
3．平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻优生辅导计划苦、乐于助人的三好学生。
4．严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们小学数学辅导计划 严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
5、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课数学优生辅导计划外书习题
6．要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
7．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
8、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
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