大班教案

时间:2024-01-14 11:07:22 教案大全 我要投稿

大班教案(共8篇)

  作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的大班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案(共8篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过故事理解并感受蛋壳的悲喜。

  2、在欣赏、理解、联想中大胆的表达自己的想法。

  3、丰富词汇:不大不小 不轻不重 不薄不厚 变废为宝。

  4、玩玩、做做,知道废品可以再利用, 感受动手制作的成功和喜悦。

  活动准备:

  1、蛋壳若干;

  2、背景图1幅,蛋壳1个,小动物图片:甲虫、小鸡、小老鼠、小松鼠、小蟋蟀、小鸭、青蛙、小鸟、小鱼、小猫等;

  3、轻音乐磁带,录音机;

  4、废品制作成品若干;

  5、彩泥、彩笔、白纸若干。

  活动过程:

  准备活动:游戏“说相反”。

  (一)探索活动:玩蛋壳

  你们知道蛋壳是怎样的吗?让我们一起来看一看,玩一玩吧!

  (幼儿自由探索蛋壳的特性)

  谁能把你刚才的发现告诉大家?(幼儿自由发言:蛋壳是硬的、很薄、很容易碎……)

  (二)欣赏、观察(教具演示)

  1、蛋壳真好玩,小动物看到了,又会发生什么有趣的故事呢?(导入故事)

  2、老师讲述第一段。

  猜一猜,谁来了?它看到蛋壳会怎样呢?(自由讲述)

  3、教师接着讲故事。

  提问:

  1) 故事讲了一件什么事?

  2) 蛋壳遇到了谁?它们是怎么说,怎么做的呢?

  (三)理解感受(配轻音乐)

  1、教师再次讲述故事一遍。

  2、提问:

  1) 蛋壳遇到了这些小动物,它们是怎么说,又是怎么做的呢?

  2) 蛋壳给谁做什么最合适呢?为什么呢?

  (丰富:不大不小 不轻不重 不薄不厚)

  3) 蛋壳原先是怎样的心情?后来呢?

  (四)联想编讲

  1、出示各种小动物,引导幼儿说说蛋壳的故事:听说小河边有个蛋壳,森林里的小动物全都赶来了,看!谁来了?(教师逐个出示小动物形象)请小朋友帮小动物动动小脑筋:小动物可以用蛋壳来做什么?(幼儿自由联想编讲)

  (五)蛋壳制作(活动延伸)

  1、生活中的'许多废品我们可以让它们变废为宝。

  教师展示几个废品制作成品,激发幼儿的动手欲望。

  2、小朋友,你们也想动手试试吗?今天老师给你们带来的蛋壳现在还很难过呢,现在我们让它变得高兴起来,好吗?你想怎么让它高兴起来呢?(幼儿自由回答)现在就让我们一起动手吧!

  3、在音乐声中,幼儿用橡皮泥和彩笔装饰蛋壳制作玩具。

  活动结束:

  附:蛋壳的故事

  有一只蛋壳,咕噜咕噜滚到小河边,蛋壳很难过,它想:“谁也不要我了”。

  有一只甲虫看到了蛋壳,很高兴:“哇,好大一只船呀!” 可是,这船太轻了,它摇呀晃呀,在水中很容易翻。

  小鸡说:“给我吧,给我吧。”小鸡用它来做伞。可是,这伞太小了,小鸡遮了头就遮不了身子。

  小老鼠说:“给我吧,给我吧。”小老鼠用它来做帽子。可是,这帽子太硬了,戴在头上有点痛。

  小松鼠说:“给我吧,给我吧。”小松鼠用它来做碗。可是,这只碗太薄了,一不小心就会碰碎。

  小蟋蟀说:“给我吧,给我吧。”小蟋蟀用它做房子。这房子,不轻不重,不大不小,不薄不厚,刚刚好。直到现在蟋蟀还住着呢!

大班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、知道水在不同的条件下会发生变化。

  2、养成仔细观察、积极思考的习惯。

  二、活动准备:

  1、活动前一天,教师和幼儿一起回家准备冰(透明杯中盛水,放入冰箱,让其结冰)上课前带来。

  2、给每组幼儿提供一杯水

  3、电磁炉、平底锅、透明锅盖各一个

  三、活动过程:

  (一)、出示两个杯水(一杯是冰、一杯是水),引导幼儿观察:

  1、师:这是老师昨天准备的两杯水,一杯是放在教室里的,还有一杯是放在冰箱里的,小朋友看,这两杯水发生了怎样的变化?(教师将结冰的杯子翻转,引导幼儿观察)

  得出结论:放冰箱的水已经结冰,放教室的水没有变化。

  2、它们为什么会发生这样的变化?

  小结:因为冰箱的温度低,很冷,水遇冷就变成了冰。

  3、水变成冰后和原来有什么不同?

  小结:水是液体,没有固定的'形状,可以流动;冰是固体,有固定形状,不可以流动。

  (二)、幼儿实验

  1、许多小朋友在家里做了实验,把水变结成的冰,请小朋友想一想我们怎么样把冰再变成水呢?

  2、幼儿猜测用各种方法将杯子里的冰融化,如:用嘴吹热气,用手去握杯子等等。

  3、幼儿操作(……)

  师:冰遇热又融化成了水,如果老师继续给这些水加热,又会发生什么变化呢?

  (三)、教师实验

  1、教师进行水变气的实验,幼儿观察:

  教师将半杯水(在杯上做个记号)倒入锅中,幼儿观察加热后的现象:

  发现有许多热气跑掉了,锅里的水变少了。

  2、捉住水水蒸气

  老师将锅盖放到锅的上方,捉水蒸气(锅盖上出现了许多小水滴)

  小结:水遇冷结成冰,水遇热变成气,气遇冷又变成水。

  (四)、联系生活中的一些现象谈谈:

  1、天为什么会下雨?

  2、湿的衣服为什么会干?

大班教案 篇3

  活动设计背景

  幼儿已经学过1—9的加法,为了激发幼儿更进一步的学习,根据教师指导用书活动要求,设计该活动设计。

  活动目标

  1、乐意学习10的加法问题。

  2、能在解答应用题的基础上列出横式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  能在解答应用题的基础上列出横式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。

  活动准备

  1、1—10的数字卡片、“+”、“—”、“=”的卡片若干。

  2、笔、纸若干。

  3、蝴蝶、花朵卡片若干。

  活动过程

  一、开始部分

  1、解答口述应用题

  教师:“今天,老师要考考小朋友,看谁最聪明。”

  教师::“阿依古丽原来有1本书,妈妈又给她买了9本书,阿依古丽现在有多少本书?你是怎么算的?用什么方法算的?为什么?”

  2、教师:“谁能列出算式?”请个别幼儿到前面来列式。

  同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题,并引导幼儿解答,列式

  二、基本部分

  1、自编应用题并列式:

  (1)提出自编应用提的要求。

  教师: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片,然后编10的加法应用题,再列出横式。”

  (2)幼儿摆卡片,自编应用题并列式,教师观察指导。

  三、结束环节

  讨论交流:

  教师:“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题,考考老师和小朋友”。

  四、延伸环节:

  把卡片贴在墙上,让幼儿在日常生活中选用

  教学反思

  通过本节课的教学活动,我从两方面谈一下:因为本班都是维吾尔族小朋友,对于汉语的表达还是有困难的,前几节课学过1—9的'加法,部分幼儿有了一些基础。因为是纯汉语授课,对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的,从他们的眼神中我就知道根本就不懂,只有少数幼儿可以和我配合一下,在我讲完以后,民考汉教师再进行解释,那些和我配合的幼儿进一步理解了,至于那些听不懂的幼儿,对民考汉教师的讲解的维语可以理解了,但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。

  我的备课是按照教师指导用书的思路设计的,课也是按照几个环节的设计开展的,能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴,听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然,总之,每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性,结果在语言的障碍中“枯萎”了。

大班教案 篇4

  一、设计意图

  在幼儿园的美术教学中,我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《手印》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例,活动旨在引导幼儿完成动物动态的描画以及对动物的装饰,让幼儿体验印画的快乐,并了解美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

  二、活动目标

  1、学习在手印上进行添画的绘画技能。

  2、了解在手印上进行添画变出动物各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。

  3、体验手印画的乐趣,在绘画过程中大胆想象,注意画面的整洁。

  三、活动重难点

  教学重点:利用手印的原形,组合添加成有趣的'动物图形,掌握技法、技巧。

  教学难点:设计图形及物象整体效果的处理。

  四、活动准备

  1、画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、抹布、桌布。

  2、课件。

  五、活动过程

  (一)手指游戏,激发兴趣

  1、师:“我们先来玩个手指游戏吧!”

  手指游戏:

  一个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀,爬呀爬!

  两个手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀,蹦蹦跳!

  三个手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀,喵喵喵!

  四个手指头呀,变呀变呀,变成小螃蟹呀,横着爬!

  五个手指头呀,变呀变呀,变成花蝴蝶呀,飞呀飞!

  2、师:刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师,用手指头变出了许多什么?有哪些动物?

  3、我们的手指头本领可大啦,那手掌是不是要比它厉害多了,那你们能用手掌变出许多动物吗?那你们能用印画的方法变出来吗?你们想知道是用什么方法吗?

  4、幼儿尝试,操作!教师巡回指导。

  5、教师总结,引出主题——手印动物。

  (二)观察手印添画,了解绘画步骤

  1、出示课件:雪地里的,洞穴里的手印,你们看,这是什么?手印。它是什么形状、什么颜色的?它是怎么印上去的呢?

  2、师:原来是用我们的手掌蘸上颜料,印在纸上,印出来的。我们的手掌都是神奇的魔术师,你们猜猜看这个手掌会怎么变出小动物呢?

  3、“小眼睛仔细看好了,这个手掌要变魔术啦!变—变—变—变成什么了?刚才的手掌变成了什么?又添画了什么?”

  4、师、这个手掌不光能变出大象,长颈鹿,还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物:这回又变成了什么动物啊?在上面添画了哪几笔?

  5、刚才我们看到的小动物是用我们个手掌印出来的?

  6、这些手掌有都什么不一样的地方?大小、形状,方向

  它们能变化形状来变成动物的头,尾巴,脚、、、、、

  7、刚才我们欣赏了这么多的手印添画,现在你们知道手印是怎么变出小动物的吗?

  (三)结合儿歌,示范手印画的步骤,提出要求

  1、师:小朋友,你们想不想自己用手印来变出各种小动物呢?现在请你认真看一看,我是怎么画的。我们用左手蘸颜料,用力在纸上印一印。印的时候不要移动,手臂抬高一点。

  2、儿歌:手指轻轻蘸颜料,

  用点力气印一印,

  擦干手指换颜色,

  色彩干净又美丽,

  然后拿笔画一画,

  马上变成×××。

  3、提出注意点:请小朋友注意哦,老师有三个要求:①用左手印,右手添画;②轻轻蘸颜料,用力压一压;③及时擦干净手,不要弄脏纸和衣服。

  (四)分组操作,指导幼儿大胆创作

  1、师:请小朋友开动脑筋,想一想,除了图片上的动物,你还会在指纹上添画出什么动物呢?然后根据老师的方法,一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用手印重叠,转变它的方向来印,再进行添画。请小朋友卷起袖口,赶紧试一试吧。

  2、幼儿分组操作,教师适当地进行指导。

  (五)幼儿作品展示

  让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。

  2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。

  活动准备:

  自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套

  活动过程:

  1、创设问题情境引发讨论:

  昆虫是什么颜色的?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗,为什么?

  2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片,感知相近色的视觉效果。

  3、和幼儿讨论保护色对昆虫的.作用。

  4、将滚筒放在区域中,让幼儿自由,根据自己对昆虫的认识大胆选择颜色进行涂染,要求幼儿涂抹时均匀,并在挂历上滚印出昆虫形象。

  5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩?”“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫?”让幼儿做进一步探讨。

  6、活动延伸:待颜料干后,幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓,展示在昆虫栏中。

大班教案 篇6

  活动内容:《排盆花》

  教案准备:幼儿和家长运用费旧材料制作的小区4个;盆花分为:花芯分有和没有的,颜色分红、蓝、黄三种的,还有是大小之分的;花架16个,操作盘16个,垫子16个、

  活动内容与要求:

  1、通过为小区排盆花,产生爱护小区、美化小区的积极情感。

  2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式,进一步积累模式排序经验。

  活动流程:激发兴趣——尝试操作——交流分享

  教案流程:

  一、激发兴趣:

  1、最近我们把我们的小区建造完成了,但由于时间仓促,还缺什么?(种绿化)

  2、园林叔叔听说小区完成了给我们送来了盆花,说说送来了哪些盆花?(出示大、小、红、蓝、黄的盆花)

  3、盆花有很多的不一样,虽然园林叔叔给我们送来了盆花,可是他在很远的地方来不及赶回来,那这些盆花怎么办呢?(激发幼儿主动排盆花的积极性)

  4、那我们一起帮园林叔叔来排盆花吧,不过我们的盆花排出来是给小区居民看的,排好后肯定为给居民来介绍一下的。那你在把盆花排好后,想一想你要怎么介绍你的盆花,你有几种介绍的方法?

  5、园林叔叔还为小朋友准备了花架,看看从哪里开始排?(有标记处)(幼儿操作)

  二、尝试操作

  观察要点:1、按什么规律进行排列?

  2、幼儿的介绍方法,是否有孩子排列方法一样,说法不同?

  三、交流分享

  1、我们刚刚都为了美化我们的小区,辛苦不辛苦啊?哦,这么辛苦,但你们排的盆花可真漂亮,这些盆花放在小区里小区的居民看了肯定非常高兴,那谁愿意给居民来介绍一下你的盆花?(请一个幼儿介绍)

  2、谁排的盆花和他是一样的?(一种排法请2个幼儿介绍)

  3、他们两个排的盆花一样吗?(检验两个排列的是一样的)那他们为什么介绍的方法不同呢?(引发幼儿进行讨论)

  4、小结:虽然我们有一样的排的`方法,但是我们可以有2种不同的介绍方法。

  5、我们再请一个小朋友来介绍一下他的盆花,谁跟他一样的,你们有什么其他介绍方法呢?(一种排法请多个幼儿介绍)

  6、小结:原来一种排法我们可以有多种不同的介绍方法。

  7、(最后请一个幼儿介绍)那我们再来看看他的盆花有几种介绍的方法?

  8、你们今天排的盆花都是那么漂亮,住在这样的小区里肯定觉得空气清新、心情愉快,你们觉得怎么样,喜欢自己的小区吗,园林叔叔也说谢谢你们。那除了放盆花,还能放什么?(种树、草)那我们下次再用绿化来打扮我们的小区好吗?

大班教案 篇7

  【活动目标】

  1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。

  2、体验陶土作画的乐趣,并鼓励幼儿大胆作画。

  3、发展幼儿的想象力和动手能力。

  【活动重点】

  尝试用刻刀在陶土上大胆作画。

  【活动难点】

  印画时,画纸要压均匀。

  【活动准备】

  陶土 刻刀 颜料 毛笔 图画纸 垫板 滚子 录像机 电视机 录音机 。

  【活动过程】

  一 开始部分

  利用歌表演(玩泥巴)引入课题。

  提问:歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的?

  二基本部分

  1、幼儿通过录像观看作品,激发幼儿学习兴趣。

  2、幼儿边看录像,边听教师讲解刻画,印画的方法。

  1)用手压和用滚子推的.方法将陶土推平。

  2)运用刻刀在陶土上作画。

  3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。

  4)印画时,要一点一点地挨着压纸,用力均匀。

  3、幼儿互相讨论作品内容。 (小朋友互相说一说自己想刻什么?)

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  指导幼儿把陶土推平,运用刻刀大胆作画,刻线要宽,深,涂色均匀,色彩丰富,不把颜色涂在刻线里;印画时,要一点一点的压纸。用力均匀,突破重点难点。

  三结束部分

  1、幼儿互相欣赏作品。

  2、师生讲评作品。

大班教案 篇8

  设计意图:

  大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解,但是他们对这些现象的产生不理解,也很有兴趣很愿意通过实验来探索一些光的奥秘,为了满足幼儿的求知愿望,我设计了这次活动。

  活动目标:

  1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

  2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力。

  活动准备:

  1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、吹泡泡液等。

  2、多媒体课件(一):各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

  课件(二):医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。

  活动过程:

  一、设置场景(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)师:提问:"小朋友,屋里为什么变暗了?"幼儿:

  "没有光了,所以屋里变暗了;"(打开灯)提问:"为什么屋里又亮了?"幼儿:"因为有灯光了,所以屋里变亮了"。师:"那么,你能说说你都见过那些光呢?"

  1、了解光的种类:幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。师讲解:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光,像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

  2、探索光的特性:师:"下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的`?"

  (一)、将活动室窗帘拉上,使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的;还可以在有太阳时,在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸,让幼儿观察太阳光是怎样射进来的?幼儿:"手电筒的光是一直向前跑的;""太阳光是直着射进来的。"师:小结这是光的第一个特性:叫做光的直射性。

  实验(二)、(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师:"小朋友边玩观察光发生了哪些变化"?幼儿:"我发现小镜子反光,""我发现水盆里的水也反光""我发现小镜子让光拐弯了"。师小结:这叫光的第二个特性:光的反射性。

  实验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿:"我发现筷子折了";"我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变"。师告诉幼儿这种现象叫光的折射,是光的第三个特性.

  师与幼儿一起总结光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。

  3、讨论光的用途:

  师:"人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西,给我的生活带来了许多方便们。"幼儿观看多媒体课件(一):了解光的一些用途:照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。

  (二)知道光的特殊用途:诊疗、美容、科考、照相等。师接合课件依一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?幼儿:"作手影、帮助找东西"。

  4、游戏:用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光,让幼儿观看光的颜色:红橙黄绿青蓝紫。

  5、小制作;变色陀螺或潜望镜。

  6、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光,或利用光的特性发明更多有用的东西,造福人类。

  活动反思:

  本活动幼儿很喜欢,都能积极参与,探索兴趣很足,很愿意做实验。也懂得了许多关于光的知识,明白了光的这些特性。但内容有点多,时间稍长,所以建议将光的颜色部分探索和制作变色陀螺另设一课时。

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