大班教案经典[8篇]
作为一名老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。
![大班教案经典[8篇]](/uploads/00/bdccb0b804.jpg)
大班教案 篇1
活动设计思路：
春天悄悄得走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。中班时我们也开展过春天的主题，在中班的基础上，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。
于是，我们设计并开展了：
春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化。
我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现即兴创编成散文。
春雨的色彩尝试用接色的方法表现春天的美。
春天进行曲尝试用小乐器设计演奏春天进行曲。
在以上活动的基础上，孩子们生成了《我眼中的绿地》、《春天里的为什么》、《绿色和黑色》（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动。
我们还尝试从多方位、多纬度给孩子美的感受，如：
视觉环境创设注重色彩对孩子视觉的冲击。如绿地的翠绿、蔬菜镜框中深深浅浅的绿、草莓园的红等。
听觉环境创设用班德瑞的《春》作为我班近期活动的背景音乐。
活动名称：
春天的色彩
活动目标：
1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的`美丽。
2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。
活动准备：
音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。
活动指导：
一、创设情景，引出主题。
请幼儿看屏幕。（PPT1）
提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。
二、感受理解散文诗。
1、完整欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）
提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？
2、再次完整欣赏散文。
重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？
为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？
红色是甜甜的吗？说说理由。
颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？
3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗？为什么？
过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。
三、春天的画笔幼儿绘画。
1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。
2、幼儿操作。
提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢？
四、讨论创编。
1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢？
2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。
五、分享交流：
1、请幼儿一组一组的表演。
活动反思：
这个春天特别美
每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。
在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如：喝豆浆区域橘黄、草绿；蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘；桌子上彩色的装饰；橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又美丽的环境中游戏。
在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。
班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐（包括为散文配乐）。
散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。
在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。
孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。
孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。
孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。
春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？红色是甜甜的吗？白色会跳吗？为什么？为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：
太阳告诉小熊，春天是暖暖的红色；
毛毛虫告诉小熊，春天是扭来扭去的绿色；
油菜花告诉小熊，春天是清香的黄色；
浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色；
紫藤花告诉小熊，春天是一串串的紫色。
针对能力不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：
蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文，再对组中能力最强的琪琪说：浪花是怎样的？琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我马上接着说：那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢？聪明的琪琪马上编道：浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。
黄色系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢？孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的黄色；向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。
20xx年的春天又悄悄地走了，但她却给我和孩子们留下了一幅五彩缤纷的回忆。
大班教案 篇2
一、主题活动的产生：
阳光灿烂的午后，孩子们在散步的过程中对影子产生了兴趣，他们边扭动身体边观察自己的影子发生了哪些变化，并围绕影子展开了一番争论：
高佳：看，我的影子多听话，我往哪儿去，它就跟我上哪儿。
洪佳伟：我的影子也很听话，我做什么动作，它就做什么动作。
毛雨倩：我用脚使劲踩我的影子都不疼。
袁强：快来，我站到老师的影子里，我的影子就不见了。
宋涵：我在黑暗的地方就见不到自己的影子了。
教师：为什么我们会有影子呢？
费欣露：因为影子是太阳光照的，教室里没有阳光就没有影子。
何 强：对，我听妈妈说太阳光有7种颜色，是红黄橙绿青蓝紫。
蔡耀东：你骗人，太阳光是白色的。
杨 阳：不对，你们说的都不对，光是透明的，不然我们就看不见东西了。
看到孩子们对“光”这一自然现象产生了兴趣和争论，教师意识到这是一个很好的教育契机，理性的分析其教育价值，我们认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参与探索活动，感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，能促进幼儿的长远发展，符合新《纲要》有关科学领域的要求。
二、主题准备：
1、材料准备：充分利用各种资源，收集光的相关资料、图片和仪器，如凸透镜、凹透镜、凸面镜、凹面镜、平面镜、望远镜等，变色陀螺、万花筒等。
2、经验准备：设置“问题箱”，请幼儿将自己的发现的有关光的“小秘密”和“为什么”，采用文字、画画、符号等形式表示出来，教师以此来了解幼儿的原有经验和兴趣点，师幼共同确定研究方案和主题网络。
三、主题活动的网络图（附后）：
四、系列活动：
美丽的彩虹
活动目标
1、 了解光谱现象并认识彩虹的7种颜色。
2、 引导幼儿在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培养初步的环保意识。
活动准备
1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子，调整适宜的位置让阳光斜射入水中，折射后在墙上出现一段“彩虹”。
2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。
活动过程
1、 请幼儿观察活动室的“墙上彩虹”，自由讨论并思考教师提出的问题：
1） 说一说“彩虹”有几种颜色组成？
2） 猜一猜“彩虹”从哪儿来？
2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，鼓励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度，自己寻找彩虹，从中发现阳光与彩虹的位置关系。
3、观看影碟，讨论：为什么我们在夏季的雨后很少看到彩虹了？从而引发幼儿的环保意识。
区域活动
1、 引导幼儿观察早、中、晚三个时段“彩虹”的位置、大小变化情况。
2、 将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中让幼儿继续探索光谱的秘密。
家长参与
请家长为幼儿讲述自己小时候看到的彩虹，要求讲清楚时间、地点、景象，并和幼儿一起画美丽的彩虹。
各种各样的'镜片
活动目标
1、 通过观察不同的镜片，了解其特性和用途。
2、 培养幼儿观察事物的细致性、敏锐性，发展幼儿的分析、综合能力。
活动准备：平面镜、凹面镜、凸面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。
活动过程
1、 自由观察，发现问题。
请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片，并对自己的发现进行描述。
2、 引导幼儿归纳概括各种镜片的特征。
如：中间厚、周围薄的镜片看东西会变大，是凸透镜；中间薄，周围厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。
3、 思考它们各自的用途，对幼儿的大胆想象给予鼓励。
区域活动
1、 利用平面镜、废旧长条纸盒制作万花筒和潜望镜。
2、 在凹凸不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。
3、 用凸透镜、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。
家长参与
家长和幼儿一起观察家庭中生活用品，如近视镜、老花镜、汽车反光镜等，说说它们分别属于哪种类型的镜片？有什么用途？
大班教案 篇3
教学目标
1．用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2．用"叮"和"恩"配唱。
3．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
重点难点：
1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2、环境与材料音乐录音带
3、指导用"叮"和"恩"配唱。
一次备课
欣赏歌曲
--教师为幼儿播放《闪烁的小星（一）》和《闪烁的小星（二）》。
--讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？
学唱歌曲
--播放《闪烁的小星（一）》，教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时
跟唱。
--播放《闪烁的小星（二）》，请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模仿小星星睡着的样子，同时跟唱。
合唱
--幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在教师的指挥下进行合唱。
--讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？
--将《闪烁的小星（一）、（二）》连起来演唱。
活动反思：
1．“以听为中心”，巩固活动重点。音乐是听觉的艺术，在音乐教学中“听”是一切教学的根本，如果忽略了学生听的能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在聆听中我们可以感受美的音乐，也是在聆听中我们可以取长补短。因此我先请孩子们听老师的范唱，让孩子发现“老师的结束句是越来越慢的”、“老师唱得是有轻有响的”、“老师唱的是有感情的”……从孩子们的回答中，我感觉到他们在用心聆听，也正是孩子们的认真倾听，帮助他们成功的解决了活动重点——分辨音的强弱，并能连贯的运用到歌曲中去，改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱，重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。
2．“以译为要领”，领悟歌词意境。《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式是放在我面前的难题，由于旋律比较简单，所以我决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“好像千万小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，通过对歌词的直译理解，孩子在歌词中领悟到了隐藏的.音乐情感，改变了演唱方式，领悟了歌词意境。
3．“以动为根基”，发挥创造火花。本次活动中的另一个重点是创编歌曲动作，于是我请孩子们先自己想象自己就是小星星，边听音乐边做动作，在集体表演后请孩子们想想还有哪些动作，鼓励孩子多“动”，动手、动脑、动眼，创编和别的孩子不同的动作。一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围，因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围，在歌曲的前奏与尾声，我采用高音区的伴奏，把孩子们带入了音乐的世界中，用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱，使孩子们在星星的带领下进入甜美的梦乡。
小百科：闪烁是一个汉语词语，读音为shǎn shuò。意思是指光亮晃动不定、忽明忽暗；（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确；物体忽隐忽现，变动不定；显露，现出。
大班教案 篇4
活动准备：
1、 知识准备：了解12月份中哪种鱼最多，味道最鲜美。
2、 课题组教师向海边渔民和民间老艺人了解渔歌的由来和歌唱特点。
3、物质准备：鱼的图片 海螺 双响筒 渔网 自制的海螺木鱼 贝壳响板贝壳串铃 磁带 录音机 教室外墙大海背景图
活动过程：
一、 律动 ：幼儿学小鱼游进入活动室。
师：“孩子们，欢迎你们来到鱼的世界，让我们学小鱼游起来吧。”
二、呼吸训练：学小鱼吹泡泡
师：“哇！鱼的世界真奇妙，有各种各样的鱼。瞧，还有鱼儿在吐泡泡。”
（教师提示从小鱼到大鱼的顺序让幼儿作相应的呼吸训练。）
三、练声—拉网号子
1、引导幼儿倾听螺声（一长三短），
师：“讨海回来了！大家来扛鱼啊！”（闽南语）
2、教师当拉网的头人和幼儿拉起纤绳，以对唱的形式唱拉网号子：
师：“6-----↗↘‖（闽南语）
嘿......
师：今日好天气呀！ ︳6 5 3 ︳ 6 0 ︳
幼:嘿 呦呵 嘿
捉来很多鱼呀! ︳6 5 3 ︳ 2 0 ︳
嘿 呦呵 嗨
吃鱼按时令呀! ︳1 1 2 ︳ 3 0 ︳
嗨 呦呵 嘿
会晓最聪明呀! ︳3 3 1 7 ︳6 0 ︳
嘿嘿 呦呵 嗨
四、幼儿了解东山渔歌的由来，并初步熟悉歌曲。
1、请幼儿从渔网中把鱼类和海产品找出来，按哪一月份哪种鱼最多最好吃的顺序张贴在黑板上。
师：今天我们丰收了，捕到了这么多鱼，看一看捕些什么鱼，请一些小朋友把它们拿出来，看看这些鱼是哪月份最多最好吃的，把它们贴在它们的月份下面。
2、教师讲解十二月渔歌的由来，对幼儿进行情感教育。
师：“我们东山是一个海产品十分丰富的地方，我们东山有很多人以捕鱼为生，渔民伯伯们经过长期的捕捞生活，最后发现原来大海里的这些鱼藏着一个很有趣的秘密，你们都知道，一年当中有十二个月份，在每个月份里都有一种鱼或海产品既多又好吃，于是他们就把这个秘密编成一首好听的《东山渔歌》，不断的传唱，让更多的人了解海里的秘密。
3、教师引导幼儿观察黑板上鱼的图片和序号，教师清唱歌曲。
提问：刚才我唱的这首《东山渔歌》跟以前学唱的歌曲有什么不一样？
五、幼儿学唱歌曲。
1、教师根据图谱引导幼儿轻声跟唱。
2、教师引导幼儿分句学唱。
提问：你们跟唱这首歌的时候，你最想学歌曲中的哪一句？
3、幼儿一起完整学唱歌曲。
师：你觉得哪一句学起来有困难，需要老师帮助你？
师：我们来试看看，你们唱得对不对。
4、教师指挥，幼儿分组演唱。
5、引导幼儿正确使用海螺、贝壳等打击乐器，指导幼儿为歌曲配上伴奏。
师：刚才老师在唱《东山渔歌》的.时候用双响筒伴奏，你们觉得听起来怎样？那我们还可以用什么来伴奏使它更好听？今天老师也为你们准备了一些乐器，我们边唱边拍试看看能不能使这首歌曲更好听。我们先用小手试一下，比如第一句你会怎么拍间奏呢？（幼儿徒手排一次了解两种节奏型，再配上乐器演奏）
6、师生一起配上乐器完整演唱。
六、游戏：捕鱼
1、讲解游戏规则：教师当渔民，幼儿戴上胸卡自由扮演鱼的种类，第一遍音乐时，当唱到该月份的鱼时，扮演鱼的幼儿就要自觉游进“海里”。当“捕鱼”的音乐开始后，“渔民”拿着渔网进行捕鱼，被捕到的“鱼”要退出游戏。
2、师生交换胸卡共同游戏。
七、对幼儿进行爱家乡的情感教育。
师：今天小朋友们学了用东山方言唱的好听的东山渔歌，东山还有美丽的大海，还有这么多好吃的鱼，好玩的贝壳，这些都是东山的特色，我们应该为我们的家乡感到自豪。
设计意图：
东山岛是福建省著名旅游风景区，拥有众多美丽迷人的热带海湾，沐海水、玩海沙、吹海风、尝海鲜、观渔火……东山岛优美的海湾成了人们避暑度夏的“天堂”。生活在这里的孩子们一日三餐几乎都离不开鱼，但是天天享受着美味的他们却不太了解东山一年四季鱼的特点，更别提相关的传统民谣了。在园本课程研究《蝶岛乡土园本课程的开发与利用》中，我们挖掘了许多极具乡土特色的课程资源，《东山渔歌》就是其中较有代表性的一首民谣。它来源于海边渔民的实际生活体验，再由民间艺人结合东山歌册和潮剧的曲风特点，谱上曲调，就这样一代一代口口相传下来，它不仅句式押韵琅琅上口，而且包含了地域的知识特点。在课题的推广中，我们发现有关家乡的民谣是一种有价值的资源。因此我设计了本次歌唱活动——《东山渔歌》，旨在通过歌唱活动，巩固幼儿对东山一年四季鱼的认识，激发幼儿承唱具有传统特色的东山歌谣的兴趣，培养幼儿热爱家乡的情感。
大班教案 篇5
【活动目标】
1、让孩子体验玩树叶的乐趣。
2、让孩子尝试树叶的玩法。
3、练习手口一致地点数能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的'愉悦。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
【活动准备】
提前带幼儿到院子里收集槐树叶
【活动过程】
一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动
师：老师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。
二、出示槐树叶，尝试各种玩法。
1、师：你们玩过槐树叶吗?都是怎么玩的?(幼儿讨论)
2、现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平时不一样的玩法吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。
3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。
三、教授幼儿新的玩法
玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶(其中有一串是没有树叶的)，尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请赢得小朋友来攥树叶，其他小朋友来抽，如此循环。
四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏，练习点数。
【活动延伸】
师：今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么?出示神秘礼物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺...
请幼儿回去后做一下。
大班教案 篇6
活动目标：
1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词。并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、在轻松欢快的律动中，能根据音乐特点，大胆创编动作。
4、感受劳动的乐趣，乐意为爸爸妈 妈分担家务活。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、食物图片、背景图。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律
师： “孩子们，今天老师带你们去逛超市，好吗？汽车来了，让我们出发吧，。”放录音，在《买菜》旋律伴奏下，师生做开车动作进场：1、教师利用“停止”口令，插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练：
师：“看到 红绿 灯 呀，我们 怎么 做？” 幼：“看到 绿灯 行 呀，红灯 就要 停 ”
师：“看到 老奶 奶 呀，我们 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我们 就让 座 ”
师：“汽车 到了 站 呀，我们 怎么 做？” 幼：“汽车 到了 站 呀，一个 挨一 个 ”
师“到了 超市 门 口，心情 怎么 样？
幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 兴”
2、进行发声练习：师：“刚才小朋友都说很高兴，我们高兴地时候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子练好，现在，让我们一起来把嗓子练开。”提出发声练习的要求，利用结尾句进行发声练习。
二、学唱歌曲
师：“平时小朋友有没有跟爸爸妈 妈一起去买菜？买过什么菜？”幼儿自由表达。出示“买菜”字卡，引入课题。
1、教师出示图片，引导幼儿观察图谱并提炼歌词：
图一：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”
图二：“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”
图三：“萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆”
图四：“哎呀呀哎呀呀装也装不下”
（教师借助肢体语言或形象比喻，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词）
2、教师范唱歌曲，提问：“歌曲中有一个地方没有旋律，听听是
.哪里，说的是什么？教师再次演唱歌曲，师：这次请你们听我唱，图上有两个相同的标记分别表示什么？（重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀，哎呀呀”图谱的表示方法，引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。）
3、幼儿学唱歌曲。（1）带领幼儿按节奏把歌词读熟。（2）幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。
4、玩“藏图”游戏，熟唱歌曲。
（1）教师抽掉其中一幅图，让幼儿回忆并演唱歌曲
（2）“现在老师把2—3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？”（教师遮盖2－3种菜，幼儿演唱）
（3）“现在没有菜了，你们还能唱出来吗？”(教师把全部拿掉，幼儿演唱)
（4）以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲，鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。
5、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法
教师：今天我们是怎样学会这首歌的？有的小朋友是看图片的，可是最后图片全部被遮盖掉了，你们不看图片也唱出来，这是为什么呢？说明图片的内容已经印到你们的脑子里，以后你们在学习别的本领的时候也可以使用这个方法。
三、复习律动，大胆创编“包饺子”的各种造型动作
老师“今天，我们在超市买了这么多的菜，好高兴，孩子们真棒，已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜，今天中午我们来包饺子。现在跟老师一起来包饺子。
1、播放“喜洋洋”的音乐，全体一起复习“包饺子”律动。
2、小朋友就坐，教师谈话贯穿感恩教育
3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作，在双圆形中两两结伴进行律动。
4、小结，在欢乐的“包饺子”律动中结束活动。
活动反思：
1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的.方法很好，尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。
小百科：我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。
大班教案 篇7
【活动目的】
1、使幼儿理解四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。
2、探索不同的物品、材料的四等分方法，发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力。
【活动准备】
1、活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子。
2、每组两个小筐（一个筐内装长方体、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具），正方形纸若干置于桌上。
3、另准备每组一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。
4、浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。
【活动过程】
一、请幼儿帮助小动物，引起幼儿的兴趣
师：小朋友，今天我们一起到动物城来玩，你们高兴不高兴？小动物今天想请我们小朋友来帮一个忙，给它们刚造好的漂亮的房子贴窗纸。因为从店里买回来的窗纸都太大了，一定要把每张都分成一样大的四份后才能够用，小动物们都不会分，小朋友愿不愿意来帮助小动物？
二、第一次尝试：四等分正方形
1、教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。
师：现在先请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗？
2、幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，对分得好的幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。
3、尝试操作后提问。
师：（1）请××小朋友告诉大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重叠的方法比较）
（2）有哪些小朋友的分法是跟他一样的？哪些小朋友的分法跟他不一样？
4、老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。
5、小结。
师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的.每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。
三、第二次尝试：四等分其他图形（长方形、圆形、椭圆形等）
1、请幼儿为小动物贴窗纸，教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。师：小朋友想出了这么多种正方形的四等分方法，真聪明。可小动物的窗户是各种形状的，我们小朋友再来试试看，把其他形状的窗纸也都进行四等分，然后去帮小动物贴上，好吗？请轻轻打开毛巾，里面是其他形状的窗纸。
2、幼儿第二次尝试操作，即把长方形、圆形、椭圆形等四等分，教师观察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。
3、教师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后教师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。
师：现在小动物的房子比原来更漂亮了，我们来看看，这个漂亮的窗纸是哪个小朋友贴的？请你告诉大家，你是用什么图形分的？是怎样分的？
四、教师对幼儿提出进一步的尝试要求，即对不同材料、物品进行四等分
1、请幼儿再来帮助小动物解决难题，即四等分不同材料、物品。
师：刚才，我们小朋友帮小动物将窗纸进行了四等分，并给小动物贴好了，可有时小动物还要对其他材料和物品进行四等分，它们不知道怎么办？小朋友还愿不愿意帮助它们？（教师端出特殊材料）这里就是小动物平时遇到的难题，我们小朋友再来试一试，帮小动物想想四等分的方法，好吗？
2、幼儿尝试把特殊材料进行四等分，教师巡视，对分得好的幼儿及时给予肯定、表扬。
3、请选择不同材料、物品的幼儿讲讲自己拿的是什么、怎么分的。
4、教师小结：彩带、布可以用对折的方法四等分；木片、肥皂可以用线或尺量好长度，找到每边的中点，然后用尺和铅笔把对边的中点连起，进行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均匀的正方体、长方体或圆球等再进行四等分。
五、请幼儿找找周围还有哪些东西是可以四等分的，并将所有四等分的方法都去告诉小动物。
师：小朋友真了不起，不仅给小动物贴好了窗纸，而且还给这么多种材料、物品想了好多好多种四等分的方法，小动物知道了一定很高兴。现在我们一起到外面去找找看，还有哪些东西也是可以四等分的，再想想该怎么分，然后将所有这些东西的四等分方法都去告诉小动物，好吗？
结束活动。
大班教案 篇8
大班教案：三只小猪
三只小猪造房子
活动目的：
1、养成在活动中认真听，仔细看的习惯。
2、通过看和听这则故事，能懂得其中蕴涵的道理。
活动准备：多媒体课件
活动过程：1、导入
今天我带来了《三只小猪》的'故事，我们一看！
2、完整播放《三只小猪》的多媒体课件
请幼儿说说故事中讲了什么事情？
老大（老二、老三）造了什么材料的房子啊？
3、分段播放
不同材料房子的特点是什么？谁的房子最坚固？
4、再次完整地感受整个故事
小猪的房子盖好了之后，发生了什么事情啊？
听了这个故事你懂得了什么样的道理？
活动延伸
幼儿在角色游戏中合作演绎这个故事。
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