小班教案汇总6篇

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案汇总6篇

小班教案篇1

　　设计意图：

　　我发现孩子们对水非常感兴趣，水是怎样的？怎样的水才算是清水？这不正是引导幼儿去探索，去发现的切入点吗？于是我紧紧抓住这一教育契机，对幼儿进行《猜猜哪杯是清水》的教学活动。引导幼儿通过实验，操作，发现水的基本特征。培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。

　　活动目标：

　　1、体验探索和成功的乐趣。

　　2、能运用多种感官感知、辨别清水。

　　3、能把自己的发现大胆地表述、记录下来。

　　活动准备：

　　在日常活动中已感知过清水的特征。红、黄、蓝记录单、贴有不同颜色标记的杯子、幼儿的记录标记、哭脸、笑脸标记（每组一份）

　　每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶。一只盘子内装若干小勺、彩色玻璃小球。

　　活动过程：

　　一、辨别哪杯水是清水

　　1、教师请幼儿集体观察四个放置不同材料的杯子：看一看四个杯子里的水一样吗？哪杯不一样？为什么？（教师放置彩色小球引导幼儿观察）幼儿根据观察讨论发现牛奶和清水的区别。知道清水是无色透明的。

　　2、这三杯水看上去都一样，可其中只有一杯是没放任何东西的清水，请小朋友猜一猜是哪杯？

　　3、你认为哪杯水是清水，请你根据自己的想法把身上的标记剥下来贴在和你认为的杯子上标记颜色一样的记录单上。

　　二、幼儿分组实验，验证猜想。

　　1、教师：每张桌子上分别放了不同的水，请按照你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去试一试，看你的猜想对不对。

　　2、你可以用鼻子、眼睛、嘴巴来帮助你完成实验。（幼儿实验，教师引导幼儿运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。）

　　3、猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。

　　三、根据记录单交流分享实验结果。

　　请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的.。

　　眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。

　　活动反思：

　　在这个活动中我为孩子们创设了一个宽松的环境，让孩子大胆讲述自己的发现，通过记录单寻找问题的答案。

　　运用对比观察的方法，引导孩子发现牛奶与其他水的区别，从而让孩子了解清水的特征之一是无色透明的。运用猜测活动，制造悬念，激发幼儿的兴趣及探究欲望，培养幼儿初步的猜测能力，并能大胆的表述自己的观点。用三种不同颜色的记录单可以让孩子更方便的真确对应自己要操作的材料，为孩子的实验活动提供便捷的记录方式。使小班孩子更易操作。教师在此活动中加强巡视和观察，关注每个孩子的实验表现，及时发现他们使用的方法和所产生的问题，引导他们更好的完成实验。

　　选材贴近幼儿生活，让孩子探索与幼儿生活密不可分的水，孩子们在这次活动中乐于参与，积极发现。非常科学的教学准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。各种颜色的记录单更适合小班幼儿的操作能力，能方便快捷的进行记录。在“做中学”教育理念的指导下，教师精心设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对水特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受秋天的变化，初步理解秋天明显的特征。

　　2、学习词语：秋天、凉爽。

　　活动准备：检查幼儿的鞋子、衣服是否穿整齐。

　　活动过程：

　　1、交代参观要求：

　　两人牵好手，一对跟着一对走。

　　不要去采摘路边的东西，只可以用眼睛看。

　　2、带领幼儿到田野里。

　　引导幼儿认识现在是秋天来了

　　小朋友，现在是什么季节？（学习词语：秋天）

　　小朋友，秋天到了，你知道周围的景物有些什么变化？（引导幼儿观察景物）

　　秋天到了，一些树叶有些什么变化？落下来的树叶是什么颜色的？地上的草怎样了？哪些水果熟了？天气变得怎样了？秋风吹在身上有什么感觉？秋天到了，人们穿上了什么衣服？（学习词语：凉爽）

　　3、回教室教师小结

　　秋天到了，天气渐渐变得凉爽了，有些树的.叶子变黄了，有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了，草儿开始枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了，秋风吹在身上凉凉的，人们开始要穿上毛线衣了。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、体验“馋”的感受，引导幼儿克制巧克力豆的诱惑，体验延迟满足带来的收获。

　　2、初步建立幼儿自我控制意识。

　　活动准备：

　　巧克力豆数包，一次性水杯，盘子，小熊贴纸若干，,多媒体课件

　　活动过程：

　　一、情景导入（出示巧克力豆）体验“馋”的心理

　　1、教师以熊妈妈的身份导入。

　　师：

　　亲爱的熊宝宝们，大家好，妈妈今天给你们带来了好吃的东西！

　　猜猜看会是什么呢？

　　2、教师倒出巧克力豆，教师可以放在鼻子上闻一闻，引起幼儿馋的欲望。

　　师：啊，好香的巧克力豆啊，宝宝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，你们现在最想做的事情是什么呢？（辅助提问：嘴巴怎么样？）师小结：妈妈告诉你们，这种感觉叫做“馋”。

　　3、先让幼儿品尝巧克力豆，让幼儿感知巧克力豆确实好吃，激起幼儿想吃的欲望。

　　师：你的嘴巴馋了吗？妈妈送给每位宝宝一颗巧克力豆吃，好不好？

　　二、了解、学习自我调节的方法

　　（一）、对幼儿提出明确的'要求后，观察幼儿第一次延迟满足情况，了解幼儿原有心理，引导幼儿初步抵制诱惑。

　　3、激励：给忍住的小朋友一颗巧克力豆。

　　师：现在宝宝们可以吃掉巧克力豆了。

　　（二）过程递进。通过情景渲染，培养幼儿有意识克制“馋”的行为，再次抵制诱惑。

　　1、在多媒体上出示兔奶奶的形象。

　　师：

　　熊宝宝们想把巧克力豆送给兔奶奶吗？妈妈再分给你们几颗，等一会我们一起送给兔奶奶吧！

　　3、分发透明玻璃小瓶，享受延迟满足的收获。

　　师：妈妈准备了许多小瓶子，我们把巧克力豆装进瓶子里，再送给兔奶奶，她一定很喜欢。

　　4、组织幼儿把瓶子里的巧克力豆送给兔奶奶。

　　（三）、文学作品榜样示范师：宝宝们，你们把巧克力豆送给了兔奶奶，兔奶奶都表扬你们了！妈妈可真为你们骄傲！为了奖励大家，妈妈要给你们讲一个关于巧克力豆的故事，想不想听？

　　出示多媒体课件，听故事《巧克力树》。

　　提问：

　　1、小得得有没有把巧克力豆吃掉？

　　2、故事里的小得得可真棒呀！宝宝们，你们能不能和她一样忍住馋，让心里的小鸟变得很乖呢？那我再送你一颗巧克力豆，你能不能把它吃掉呢？分发巧克力豆。

　　你想把它怎么样？

　　三、引导幼儿心理自我控制表扬鼓励，出示结满巧克力豆的巧克力树，引导幼儿享受延迟满足的收获。

　　总结:

　　宝宝们都忍住了馋，真是一群有耐心的好孩子！现在请大家关上小门（两手蒙住眼睛），变变变，原来我们忍住了馋，一颗巧克力豆真的长成巧克力树了！树上结出了这么多的巧克力豆啊，我们带上这些好吃的巧克力豆去和幼儿园的小朋友一起分享吧！

小班教案篇4

　　【设计思路】

　　甜甜的棒棒糖是小班幼儿都非常喜欢的，但是幼儿都比较自私，对于自己喜欢的东西都不知道要去分享。本活动设计的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基础上让幼儿学会和周围朋友分享好东西、分享快乐。

　　本次活动一共分为三个部分，第一个部分是激起幼儿兴趣，引出棒棒糖。第二部分是对故事的倾听和理解，并且进行角色表演。第三部分是和周围的人分享棒棒糖，体验快乐。

　　【教案目的】

　　1．理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。

　　2．愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。

　　【教案准备】

　　PPT课件、故事、棒棒糖、水杯。

　　【教案流程】

　　一、引出棒棒糖、激起兴趣

　　1.今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊？（幼儿猜）

　　2.看看你们猜对了吗！（出示图片）你们吃过棒棒糖吗？说说看你吃的棒棒糖是什么味的？(引导幼儿用“我吃过......味的棒棒糖”来说)

　　小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。你吃过...味的，你吃过...味的。小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜是谁的呢？（幼儿猜）

　　二、倾听故事，积极互动

　　1．小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思？（幼儿学一学，说一说）

　　2.小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦！小熊的棒棒糖怎么不见了？（小熊把棒棒糖藏了起来）你们从哪里看出来的？（他的'手不见了）

　　（引导幼儿仔细观察小鱼的表情）小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。小熊会怎么说？（幼儿回答）

　　（播放课件）小熊说：“不行！不行！”。听了小熊的话小鱼游走了。

　　小熊为什么不和小鱼玩啊？（小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖）

　　3.小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。

　　小螃蟹会怎么说？小熊又会怎么答呢？（幼儿自由想象回答）

　　小螃蟹高高兴兴说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧？”。小熊说：“不行！不行！”。

　　4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来？（幼儿回答）

　　师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗？，小河里还会有谁来？

　　看看游来的是谁呀？（乌龟）它会对小熊说什么？小熊会怎么回答？（幼儿回答）

　　乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧？”

　　小熊说：不行，不行。小乌龟游走了。

　　6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥？

　　幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。（可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一

　　个小朋友学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。其他小朋友做小观众。）

　　7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看欢欢喜喜的小熊怎么了？（引导幼儿看小熊的表情），为什么不开心。

　　周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！想起了朋友，小熊会怎么做？

　　8.于是小熊喊了起来：“小鱼！小鱼！快来吃棒棒糖”。小鱼游来。

　　师：它还会喊谁？我们一起来帮它喊（“小螃蟹！小螃蟹！快来吃棒棒糖”，“小乌龟！小乌龟！。。。”）

　　9.好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办？有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒

　　糖？（杂碎，再买几根...)

　　你们的方法都很好，但小熊有个更好的办法！我们一起来看看。（观察图片）

　　小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。现在有几个小动物欢欢喜喜了？

　　小结：开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。

　　三、分享棒棒糖，体验快乐

　　1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办？（幼儿说办法）

　　2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。

　　放什么水棒棒糖融化得快？师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，（棒棒糖越变越变小了，水越来越甜）。给幼儿分甜水喝。

　　小结：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。

　　《甜甜的棒棒糖》相关手工制作活动：

　　活动经验

　　能用团圆、压扁、搓条等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。

　　活动材料

　　棒棒糖若干，各种颜色的橡皮泥若干，平头小棒。

　　活动建议

　　1.观察棒棒糖实物，引起幼儿操作的兴趣。

　　2.指导幼儿把橡皮泥用搓、团圆、压扁的方法制作棒棒糖。把平头小棍插在橡皮泥上，一个棒棒糖就做好了。

　　3.引导幼儿用不用颜色的橡皮泥，在做好的棒棒糖上进行装饰。鼓励幼儿做不同的装饰。

　　4.把帮帮糖送到甜蜜蜜超市。

小班教案篇5

　　【活动目标】 1、学习将常见水果按颜色归类。

　　2、增进肢体各部位的协调能力。

　　【活动准备】 1、“身体总动员”；《水果气球碰碰乐》。

　　2、红、黄、绿、紫气球各数个；水果卡片。

　　【活动过程】 一、复习水果的外形与颜色。

　　1、今天啊！林老师给你们带来了四个气球，它们的颜色都不一样，那我们来看一看有哪些颜色的气球来？哦！有红色、黄、绿、紫气球，那你们平时生活中遇到哪些水果他们的颜色跟林老师今天带来气球的颜色一样呢？

　　2、你们想出来的水果有很多，林老师也给你们带来了一些水果卡片我们来看一看和你们说的水果一样吗？

　　二、阅读幼儿用书《水果碰碰乐》，了解游戏玩法。

　　1、你们觉得我们能用我们身体的哪些部位来碰气球呢？除了刚才林老师根据书本告诉你们的，还可以用身体的什么部位来碰气球？

　　2、那现在你们一起来试一试，你们觉得你们身体哪些部位可以用来碰一碰气球，你们就大胆的`去把气球碰一碰。

　　三、玩游戏：“水果气球碰碰乐”。

　　1、我先来帮水果宝宝介绍一下，葡萄，那你们找出和葡萄一样颜色的气球，我们大家一起去碰一碰它，咦！你们都很棒我发现到有很多小朋友用小手来碰一碰紫色的气球，还有的小朋友用头、用屁股，还有的用膝盖、耳朵，真厉害你们的方法真好，那你们在碰的时候你们可以很多个人一起碰一个气球。

　　2、那现在林老师要开始换不同水果了，你们看一看什么颜色的水果来了，对了红色的苹果来了，那你们要碰什么颜色的气球呢？嗯，说的真好要碰红色的气球。

　　3、师：水果宝宝累了它想回家休息，那气球宝宝它说它也累了也要回去休息了，它想请小朋友回去休息明天再来一起玩。

　　【活动延伸】

　　在美工区可以投放各种材料让幼儿去看一看。

小班教案篇6

　　设计意图

　　水拓画是一种在水上点颜色，使其在水中自然流动或运用工具，形成花纹。最后把橡皮泥轻铺水面，利用物品吸水特性留住笔或水的痕迹，创作出炫彩棒棒糖。

　　我们中国人是水上作画的鼻祖，清澈透明的水面，随意洒上颜料，笔尖触水缓缓游走，红色、蓝色、黄色花瓣跃然而出，一朵灿烂的太阳花浮出水面。如此独特的绘画形式，定能激起孩子的探索欲望，在作画过程中，颜色间的碰撞，颜色间的融合，让孩子体验五彩缤纷是颜色世界。就好像从微小的细胞到宏大的宇宙，都能在水拓画中得到诠释。更像生命诞生之初和繁衍不息的纹理。

　　活动目标

　　1、初步感受水拓画的奇妙和美

　　2、学会水拓画的方法，并创新出不同的花纹

　　重点难点

　　重点：学会水拓画的方法

　　难点：创新出不同的花纹

　　活动准备

　　颜料、滴管、盘子、小棍、白色胶泥、梳子

　　活动过程

　　1、导入

　　教师：你们喜不喜欢吃棒棒糖？今天老师带来了好多漂亮的棒棒糖。

　　教师出示成品棒棒糖，孩子欣赏

　　提问：棒棒糖漂亮吗？你喜欢它哪里？颜色怎么样？

　　2、欣赏更多的水拓画的'图案

　　教师：老师这里还有很多这样漂亮的图案，分享给小朋友们看一看。

　　提问：你看到了些什么花纹？都有些什么颜色？你看到这些花纹你觉得像什么？

　　介绍水拓画的画法

　　教师：那么多漂亮的花纹，你们想不想知道是怎么画出来的？

　　3、幼儿观看操作视频

　　4、幼儿进行尝试作画

　　（1）教师边示范边讲技巧

　　（2）幼儿自己尝试作画，教师巡回指导

　　5、小结

　　（1）互相欣赏作品

　　（2）教师总结制作过程中的问题和鼓励小朋友的创意。

　　活动反思

　　本节课选择了很新颖的一种绘画方式——水拓画，它是在调好的水上点颜色，然后运用工具让颜色在水里形成花纹，最后拓印在干了的橡皮泥上，从而装饰出漂亮的花纹。这个选材固然新颖，但画起来很讲究技能技巧的，我在上课前试验了很多很多次，首先调水就非常难，要按照比例调配，还需要温度，水调轻了、稠了，颜料晕染的就不好，最后效果也就不好。

　　孩子们之前从来没有接触过水拓画，当看到成品棒棒糖后都很惊讶，于是对提供给他们的材料开始无限的猜想，有的孩子认为是用颜料直接点上去的，有的是觉得小棍点上去的，这一环节大大提高了他们的兴趣，之后紧接着给他们看了视频，验证了他们之前的各种猜测，同时也学习了正确的操作过程，看完视频后，我没有问他们你在视频里看到了什么？或者作画的步骤是什么？而是问：看完视频，你打算怎么做？这样孩子就能回忆视频内容，把自己操作步骤理一遍，只是我找的视频可能播放速度有些快，也没有语言解说，孩子看了一遍下来，只学会了把颜料滴在水里，有的甚至是挤在水里，在用小棍随意搅一通，就完成了，这一环节其实可以在稍微慢一点、稍详细一点可能更好。之后，我用投屏的方式，亲自现场操作了一次，因为水拓画和其他课程不一样是它没有办法将操作材料立起来或是在黑板是展示，但是只在桌子上操作，孩子不一定能观察到，所以用了投屏的方法，将我操作的实况，同步投到教室的一体机屏幕上，这样全部孩子都能清晰、详细的看到我的每一个步骤是怎么操作的，再加上我一边操作一边解说，并把需要注意的事项都讲解清楚，这一遍孩子就学的很扎实，等到实际操作的时候，效果就要好的多，只是花纹都比较单一，因为是小班，只教授了最简单的画法，等他们再熟练些，我打算可以再丰富花纹的画法，让孩子们画出更漂亮的水拓画。

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