走进秋天综合实践活动方案

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走进秋天综合实践活动方案

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的走进秋天综合实践活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

走进秋天综合实践活动方案

　　一、主题名称：

　　走进秋天

　　二、适用年级:

　　三年级

　　三、主题背景：

　　金色的秋天是农村田野中最美的季节。我们学校地处城乡结合处，校园周围有大片田地，很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中还有菜园，而我们的语文教材中第三组课文的主题就是金秋时节，这些独有的课程资源，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本活动的开展。通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。

　　四、活动时间：

　　第一阶段：准备阶段两课时（课前一周的观察开题课、小组活动方案设计课）

　　第二阶段：实施阶段两课时（方法指导课）+课外两周实施

　　第三阶段：交流整理两课时+课外一周整理资料

　　第四阶段：成果展示两课时

　　五、活动目标：

　　1.培养学生亲近自然，对秋天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。

　　2.培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

　　3.培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

　　4.使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，增长见识，开阔视野。

　　5.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。丰富学生的心灵，让学生体会和发现大自然的美。

　　6.阅读和欣赏有关秋的文章，拓展学生的知识范围。

　　六、活动过程设计：

　　第一阶段：准备阶段

　　活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。

　　活动内容：确定主题、设计方案。

　　活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。

　　活动步骤：

　　（一）初步观察，发现问题

　　各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可带实物）。在观察中发现问题。

　　（二）讨论交流，提出问题

　　1.各自说说：告别了炎热的夏季，我们又一次走进了凉爽的秋季。这是一个美丽而收获的季节。秋天到了，你发现了哪些变化？

　　2.对于秋天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。

　　（三）问题归类，确定主题

　　1.将大家提出的问题进行分类。

　　2.确定研究的主题。

　　（1）秋天的诗词

　　描写秋天的成语有哪些？为什么“秋高气爽”雾、霜是怎样形成的

　　（2）秋天的树

　　花草树木有什么变化为什么秋天的枫叶那么红

　　（3）秋天的花

　　秋天开放的花朵有哪些他们为什么在秋天开放

　　（4）秋天的水果

　　秋天的水果有哪些吃水果有什么作用水果吃得越多越好吗秋天还有哪些干果

　　（四）划分小组，制定方案

　　1.为了方便进行活动，每个小组设有组长、记录员、考察员等。

　　2.小组成立后，在教师的指导下，各小组按活动内容、目的、步骤、方法制定出切实可行的活动方案。

　　你们打算研究哪些方面你们打算怎样去研究具体时间和人员如何安排在研究过程中需要哪些准备如何合理安排时间与人员根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以设计不同表格）。

　　3.各小组在小组长的带领下采用不同的手段，聘请本组的指导老师（老师、家长、亲友都行）。

　　第二阶段：实施阶段

　　活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

　　活动内容：指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。

　　活动方式：分组调查、访问、收集并记录。

　　活动步骤：

　　外出调查、访问、劳动实践

　　制定活动方案后，各组学生在指导老师和小组长的带领下，利用节假日，课余时间按计划实施。

　　1.向农民了解秋收情况，了解有关农作物的种植、生长、贮藏知识。

　　2.参加劳动实践（掰玉米、摘棉花等）。

　　3.通过书写或搜集相关赞美秋天的诗歌、文章、古诗等赞美秋天。

　　小贴士：

　　1.调查、访问前的准备。

　　(1)仔细观察校园里、自己家里或市场上秋天的植物。

　　(2)制作调查表或列出访问提纲。

　　(3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、买花的老板等调查。

　　(4)注意调查、访问时要有礼貌。

　　2.分组或个人调查、访问、收集、记录。

　　第三阶段：整理交流阶段

　　活动目标：培养学生对秋天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

　　活动内容：汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物。

　　活动方式：交流、汇报、讨论、展示。

　　活动步骤：

　　通过一段时间的实践和体验，积累了丰富的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订，形成赞美秋天的文章、诗歌，制作贴画、画画、办手抄报等活动成果，准备展示汇报。

　　1.整理有关描写秋天的古诗、散文或片段。选自己最喜欢的古诗或片段练习诵读表演。

　　2.整理有关描绘秋天的图片剪下来做成剪贴画，用搜集到的各种秋天的树叶做成表现秋天为主题的各种拼图贴画，用在田野里、果园里搜集到的成熟的果实或蔬菜及农产品并做成手工作品。作品要有名称，并附有文字说明。

　　3.整理在图书、报纸、杂志或其它资料中搜集的有关描写秋天的词语或成语，分类办成手抄报。创作表现美丽秋景和秋天特点的绘画作品。

　　设计意图：这个阶段实际上是一个处理信息，整理信息的过程。各小组按照分工开始行动。充分发挥个人和集体的力量，亲自动手实践，互相帮助，相互合作，给学生提供了动手实践、团结协作、想象创新的机会。

　　教学效果预测：在这个阶段中，学生估计会遇到意见分歧，思路混乱等困难。我随时关注学生们调查的动态和进展情况。根据各小组的表现，及时交流。目的是，不断整理和修正所获取的信息、资料，使活动的内容更清晰、更具有条理。在与学生进行交谈时，我让他们说说都做了哪些工作遇到哪些困难怎样解决的最大的收获是什么学生们通过和我探讨，提出自己的想法和问题。通过双方交流，找到自己活动时的不足，进行弥补，更加完善。

　　第四阶段：成果展示

　　活动目标：培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。增长学生对秋天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织的观察、比较，在活动中增强实践能力和应用能力。通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。

　　活动方式：交流、汇报、讨论、展示。

　　活动步骤：

　　（一）谈话导入

　　师：又是一年秋风起，枫红橘黄桂花香。在这样美好的景致里，我们能够走进美丽的大自然，闻花香赏美景，这是一件多么令人心旷神怡的事啊!

　　师：通过一段时间的研究，同学们肯定收集到了许多有关秋天的资料。

　　（二）活动成果展示

　　1.小组交流

　　师：请同学们将自己寻找到的有关秋天的资料在小组内进行交流。并推选出汇报人选。

　　2.各组汇报

　　（三）评价。

　　设计意图：

　　综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。宜人的秋色使人赏心悦目，带学生去踏秋，感受秋天，为的是培养学生的综合实践的能力，通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。

　　七、评价办法：

　　以促进每位学生的发展为原则，采用多种方式进行评价。

　　（1）多元评价。教师、学生自己、学生集体、家长等，都是评价的主体。评价方式分为口头评价与书面评价。书面评价一般采用学生自做评价小卡片、家长和老师温馨评价卡、评价表格为“星级评价”等。

　　（2）档案袋。记录活动过程、体会、收获，积累活动作品，并把各方评价归入其中。

　　八、学生安全保障措施：

　　本次活动的地点以学校和家为主进行，尽量要求学生一定要量力而行，对于自己不确定能完成的事情要找相关人员帮忙，在实践的过程中遇到困难可以请老师和家长帮忙。

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