复习计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的复习计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
复习计划 篇1
奥数在重庆小升初中越来越重要，今年小升初，很多学校的报名都设置了要有杯赛证书的门槛。那么，该如何备考小升初奥数呢？
1、预习奥数题目要注意的
预习是上课前对即将要上的奥数内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌 握听课的主动权。预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关 键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习 能力和养成自学的习惯，所以它是奥数学习中的重要一环。
在预习奥数时要找出学习新知识所需的知识， 并进行回忆或重新温习， 一旦发现旧知识 掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习 障碍，为顺利学习新内容创造条件。
预习时，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来 或打上记号， 写下自己的看法或弄不懂的地方与问题， 最后确定听课时要解决的主要问题或 打算，以提高听课的效率。在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，把下次课 要学的内容看一遍。 检验预习的效果如何从两个方面考虑：
①下一讲的基础知识是什么？
②下一讲还有哪一 些内容有哪些问题，学会带着问题去听课。
2、听讲时要注意的
听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要集中 注意力，把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，开动脑筋，思考教师怎样提出问题，分析问 题，解决问题，特别要从中学习奥数思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、 一般化、特殊化等，就是如何运用公式、定理，了解其中隐含着的思想方法。
听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思 考，鉴别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。如果课 内一时不可能解决，就应把疑问或问题记下，留待自己去解决或请教老师，并继续专心听老 师讲课，切勿因一处没有听懂，思维就停留在这里，而影响后面的听课。
听课，一定要做笔记！做笔记不是把老师的板书原样抄录一遍，而是把老师的讲课的思 路记到例题的旁边，同时要记到脑子里。
3、奥数复习时要注意的
复习就是把学过的奥数知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固 掌握的目的。复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解 决存在的知识缺陷与疑问。
同时，复习还要在理解教材的基础上，沟通知识间的内在联系，找出其重点、关键，然后提炼概括，组成一个知识系统，从而形成或发展扩大数学认知结构。
此外， 复习时， 不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上，还要找习题去练习，只有在实践的基础上才能检验出来哪些知识点理解了，哪些知识点没有吃透还需要进一步学习。对之前学过的知识点在过一周后，同学们最好对原来所学知识有目的的复习一下，这样做，这时候你用时不会太多，但效率是极高的。
4、做奥数作业时要注意的
奥数题对学生们的要求是非常严格的，你既要注意到思维有广度有深度，在做题时还要加倍小心。有些题往往是一字之差，谬之千里。
奥数作业表现为解题，解题要运用所学的知识和方法。因此，在做作业前需要先复习，在基本理解与掌握所学教材的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的'效果。解题，要按一定的程序、步骤进行。
首先，要弄清题意，认真读题，仔细理解题意。如哪些是已知的数据、条件，哪些是未知数、结论，题中涉及到哪些运算，它们相互之间是怎样联系着的，能否用图表示出来，等等，要详细加以推敲，彻底弄清。
其次，在弄清题意的基础上，探索解题的途径，找出已知与未知，条件与结论之间的联 系。回忆与之有关的知识方法，学过的例题、解过的题目等，并从形式到内容，从已知数、 条件到未知数、结论，考虑能否利用它们的结果或方法，可否引进适当辅助元素后加以利用 是否能找出与该题有关的一个特殊问题或一个类似问题， 考察解决它们对当前问题有什么启发；能否把分开，一部分一部分加以考察或变更，再重新组合，以达到所求结果，等等。这就是说，在探索解题过程中，需要运用联想、比较、引入辅助元素、类比、特殊化、一般化、 分析、综合等一系列方法，并从解题中学会这一系列探索的方法。
第三， 根据探索得到的解题方案，按照所要求的书写格式和规范，把解的过程叙述出来，并力求简单、明白、完整。最后还要对解题进行回顾，检查解答是否正确无误，每步推理或 运算是否立论有据，答案是否说尽无遗；思考一下解题方法可否改进或有否新的解法，该题结果能否推广等，并小结一下解题的经验，进而发展与完善解题的思想方法，总结出带有规律性的东西来。 养成好的学习品质，拥有好的学习方法比学习知识本身重要得多，它是学好知识的前提， 学习奥数就是如此。
最后，预祝重庆小升初的同学们都能取得优异的成绩，进入理想的中学！
复习计划 篇2
复习目标
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。、
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
复习策略：
复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
1、汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
2、字 词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。
4、积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。
5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的'意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
6、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：
1）仔细观察画面，弄懂图意。
2）积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。
3）根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
4）认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。
复习计划 篇3
一、学生学习情况分析
从学生对全册教材内容掌握来看。对分数乘除法、分数四则混合运算、列式计算；分数乘除法、倒数、圆、百分数等基础掌握比较扎实。对比较复杂的分数和百分数应用题分析能力不强，解答较差。
二、复习内容
1、用数对表示位置。
2、分数乘、除法的意义和计算以及倒数和比的知识。
3、分数四则混合运算。
4、分数和百分数解决问题。
5、圆和轴对称图形。
6、统计和数学广角。
三、复习目标
1、通过复习，把分数乘、除法的计算加以系统整理，使学生对所学的概念、计算方法和其它知识加深理解和掌握，进一步提高学生的计算能力。
2、通过复习，使学生能正确、熟练、灵活的进行分数四则混合运算，能根据文字的叙述列式计算，进一步提高学生混合运算的能力，熟练地运用乘法定律进行简便计算。计算的错误率控制在5%以内。
3、通过分数应用题和百分数应用题的对比，进一步提高学生分析和理解分数应用题、和百分数应用题的数量关系的能力。达到正确、熟练的解答分数应用题和百分数应用题，解答的正确率达到90%以上。
4、通过复习圆和轴对称图形，使学生能进一步认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的关系，理解圆周率的意义；理解和掌握圆的周长和面积。进一步认识轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。
5、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
6、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解答按比例分配的应用题。
7、能根据扇形统计图回答相应的问题，选择合适的统计图表示数据。
8、培养假设法解决问题及用多样性解决问题的能力。
9、查漏补缺，在掌握基本内容的基础上有适当的提高和拓展，提高学生学习数学的兴趣。
四、复习重点：
1、基本概念的辨识。
2、分数、百分数应用题的解题技能。
3、圆面积及组合图形中阴影部分面积的计算。
五、复习难点：。应用题和填空题。
六、复习要点
1、熟记：（1）分数乘法算式意义；（2）分数除法算式的意义；（3）分数乘、除法的计算法则；（4）倒数的意义，比的意义及化简比（5）除法、分数、比各部分之间的关系（如下表）：
2、分数、百分数应用题解题公式：
已知单位“1”：单位“1”×对应分率=对应数量
求单位“1”或单位“1”未知：对应数量÷对应分率=单位“1”
求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）公式：
一个数÷另一个数=一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）
求一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）公式：
多的数量÷单位“1”=一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）
求一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）公式：
少的数量÷单位“1”=一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）
（注意：这里的“多”、“少”还可以换成“节约”、“增产”等字。）
打折、利润、利息、税收应用题的解题公式
含义：“八折”的含义是：现价是原价的80%；“八五折”的含义是：现价是原价的85%
公式：
现价=原价×折数（通常写成百分数形式）
利润=售价—成本
利息=本金×利率×时间
应纳税额=需要交税的钱×税率
3、熟练背诵1：
=0.5=50%=0.25=25%=0.75=75%
=0.2=20%=0.4=40%=0.6=60%
=0.8=80%
=0.125=12.5%=0.375=37.5%
=0.625=62.5%=0.875=87.5%
=0.1=10%=0.05=5%=0.04=4%=0.02=2%=0.01=1%
背诵2：
3、14×1=3.143。14×2=6.283。14×3=9.423.14×4=12.563.14×5=15.73.14×6=18.843.14×7=21.983.14×8=25.123.14×9=28.263.14×22=12.563.14×32=28.263.14×42=50.24
3、14×52=78。53。14×62=113。04
4、圆的周长和面积的有关公式及关键语句
圆的周长和直径的比的比值叫做圆周率。π=C÷d
已知直径求周长：C=πd已知周长求直径：d=C÷π
已知半径求周长：C=2πr已知周长求半径：r=C÷π÷2
已知半径求面积：S=πr2
已知直径求面积：r=d÷2S=πr2
已知周长求面积：r=C÷π÷2S=πr
半圆周长=C÷2+d（注意：半圆周长=5.14r，适用于填空题）
半圆面积=S÷2
把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的长方形。
（1）拼成的长方形面积=圆的面积
（2）拼成的长方形的长=圆周长的一半（长=）
（3）拼成的长方形的宽=圆的半径（宽=r）
（4）拼成的长方形的周长比圆的周长多2r（或d）
七、复习措施
1、复习前要对学生进行一次全册知识的全面测试，找出学生对全册知识掌握方面的优点和不足，找出不足，对症下药，制定好复习计划。
2、每节复习课前先让学生明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使学生做到心中有数，提高复习效率；课堂帮助学生不仅把所学的`知识加以系统整理，更要突出重点，突破难点，加强基础性，突出能力训练。避免平均使用力气。
3、复习时教师要帮助学生对每一部分知识进行系统的回忆和归纳，精讲多练，帮助学生弄清知识之间的联系和区别。加强对比练习，培养学生良好的审题和检查的习惯。
4、针对不同学生的不同情况，因材施教，对学得好的学生可以让他们多做一些稍难的题和综合性的练习。对程度稍差的学生，要多帮助多鼓励，让他们多回答一些稍容易的问题，多做一些基本的练习，把主要内容掌握好，。使不同的学生都能体验到复习的乐趣，让学生在乐中学，主动的学。
5、借鉴其他各区的综合练习题目，重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使学生通过复习达到既弥补了知识上的缺漏，又能进一步提高解题能力。
6、做好个别生的辅导，并争取家长的配合。
7、控制好学生的复习时间，不增加学生过重负担。
8、重视每次练习后的及时分析，加强针对性复习。
9、对于一些学习习惯比较差的学生，如：抄袭作业，家庭作业不做或不认真写等。采取如下措施：
①、寻求班主任的配合对其进行思想上教育，谈心，帮助其明白学习的重要性以及清醒的认识到学习的刻苦性，尤其是学习自觉性的教育，帮助这些学生树立学习的自信心；
②、利用课余时间及放学后的时间对他们进行补习；
③、布置一些适合这部分学生做的作业（也就是说，布置一些基础性比较强，相对简单一些的作业）；
④、将学生在校复习期间的学习情况及时通知家长，寻求家长的配合；
⑤、对于这部分成绩比较差的学生要进行适时适度的鼓励；
⑥、积极配合班主任做好这些学生的各门学科的复习安排工作；
⑦、在复习期间适当给予学生一些放松的时间。
复习计划 篇4
一、复习主要内容
（一）汉语拼音：
1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。
3、能准确地拼读音节。
（二）识字写字：
1、准确认读二类生字。
2、正确书写24个基本笔画。
3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
（三）阅读理解：
1、正确背诵指定的课文。
2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。
（四）句子表达：
1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充
3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。
4、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。
二、复习主要目标和重点
一年级上学期使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
识字教学也是本学期的又一重点。本册书中的识字类型分为词串识字、韵文识字、课文识字。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。
一年级的教材内涵比较简单，教师在培养学生阅读能力时要注重朗读能力的.培养和读懂一句话。朗读是学生的基本素养，在朗读的方法上，教师从词到句，帮助孩子把句子读连贯，读通顺。教师要结合教材，抓住关键句，帮助孩子理解，教会孩子读懂一句话。
三、复习方法
1、关注知识结构的梳理，关注教学重点。一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。
2、关注学生的学习基础和学习差异。
学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。
学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。
3、关注复习阶段的师生心理调适。
学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。
教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。
复习时间安排：
20xx年1、12——1、15复习汉语拼音
20xx年1、16复习识字1——-识字3
20xx年1、19——1、20复习第一单元
20xx年1、21——1、22复习第二单元
20xx年1、23复习识字4——6
20xx年1、26——1、27复习第三单元
20xx年1、28复习生字
20xx年1、29复习课文
20xx年1、30复习口语交际
20xx年2、2考试注意事项及座位安排
复习计划 篇5
一、复习目的
1巩固第七册语文所学知识，使知识条理化，系统化。
2查缺补漏，温故知新，提高学生综合解疑问难的能力。
3在复习过程中激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文学习能力，培养良好的书写习惯、审题习惯，阅读习惯，写作习惯，为今后的学习打下基础。
二、复习内容
1基础知识：
（一）生字部分要求：能读准字音，认清字形，了解字意，正确书写，有一定的速度，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
（1）在生字表中，一个词都是生字的，应提醒学生的重视。
（2）明确“写好字”的要求。“写好字”不是单指书法、描红等，而是每一个学生日常书写的汉字。
正确：就是不写错别字，不增减笔画，不改变字形、笔顺、间架结构，合乎一般写字的规律和习惯。把字写正确是最基本的要求。
整洁：就是要求学生写字时保持纸面平整、干净、不涂抹。出现错误使用正确修改符号改正。
（二）词语部分要求：
1能联系上下文和自己的积累，推想课文
中有关词语的意思，并在此基础上领悟含义深刻的词语，并体会表达效果。2能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感情色彩。
（三）句子部分要求：能领悟有一定内涵的句子，体会它们的表
达效果。积累课文中的精彩语句。
2阅读能力：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，比较准确地表达课文的
思想感情。
（2）能背诵指定的段落或篇章。
（3）在阅读中揣摩文章的'表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。
（4）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，体会其表达作用。
三、复习时间：
1月4日至1月15日在校复习。每天复习一个单元。中间穿插综合练习（含作文）。
四、复习方法：
1更新教育观念，调动学生积极性，发挥学生的主体作用，让学生成为复习的主人。
2复习时注意：个人复习与伙伴复习相结合；检查、比赛和游戏相结合；课内巩固与课外延伸相结合；培养习惯与提高能力相结合。3要注意学生的劳逸结合，要经常提醒学生的用眼卫生，写字姿势，要求他们认真做眼保健操，保证他们的身心健康。
4因材施教，避免过重课业负担。对学困生进行个别辅导。
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