[精华]实用的语文教案

　　作为一名教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的语文教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[精华]实用的语文教案

语文教案篇1

　　【教学要求】

　　掌握主要内容，学习灯塔坚定地履行自身的职责，为人类服务的品质。

　　能联系生活实际，学习课文。

　　正确、流利、有感情朗读课文。

　　【重点难点】

　　1．能有感情地朗读课文。

　　2．能联系生活，学习灯塔坚定地履行自身的.职责，为人类服务的品质。

　　【教学课时】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　（一）导入

　　1．同学们，你们知道什么是灯塔吗？知道它有什么作用吗？

　　（灯塔在大海中为人们指引方向。）

　　2．对，今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。

　　（二）理解课文内容

　　1．自由朗读课文，注意读准字音。

　　2．指名朗读课文，考虑：文章讲了一件什么事？

　　（文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依然坚定地履行自身的职责，为人类服务。）

　　3．再读课文，考虑文中写了哪几种事物？

　　（文中写了船只、海鸥、暗礁、灯塔、海浪。）

　　4．分角色朗读课文，体会不同事物的思想。

　　5．由这几种事物，你又联想到了什么？

　　（联想到了有些人为了维护正义，不畏艰险，努力去与恶势力抗争，最终取得胜利。）！

　　6．分角色朗读课文。

　　（三）总结

　　希望同学们都能像灯塔下样做一个坚持正义的使者。

语文教案篇2

　　教学目标：

　　1．会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。

　　2．初步培养学生认真听话、记话、说话的习惯。

　　重点、难点：

　　教学重点：学会把别人的话听明白，快速准确地传递别人的口信，并学会两种传话方法。

　　教学难点：学会改变说话传话的方法。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、小品引人，激发兴趣，揭示课题。

　　1、小品表演。

　　奶奶：冬冬，你告诉姐姐把花栽了。

　　冬冬：噢！

　　冬冬：姐姐，奶奶要你把花栽了。

　　姐姐：（把花盆里已开的.花摘了下来，蹦跳着跑到奶奶跟前。）

　　奶奶：（一看），你怎么把花摘下来了？（奶奶有点不高兴，一脸的疑惑。）

　　姐姐：（噘着小嘴，有点不服气，嘴里不停嘟味着。）

　　旁白：原来是冬冬听错了话，错把栽花说成了摘花。

　　zāi zhāi

　　教师板书：栽花摘花

　　2、讨论：姐姐怎么会去摘花的？

　　3、小结：要听清对方说的活，才能把话传正确。

　　4、揭示课题。示题：20、捎口信（听说训练），读题正音，理解题意。（捎：带，捎口信就是带口信。）

　　二、明确要求，听讲通知。

　　1、明确要求。

　　讨论：怎样才能正确、清楚地捎好口信呢？

　　板书：听得明白，讲得清楚。

　　2、训练认真听，听明白。

　　①老师说一句话，早上，明明背着书包来上学。

　　②指名学生回讲这句话。

　　3、听通知，讲通知。

　　①听老师讲一个通知，记住通知的时间、地点、什么事情，并能正确清楚地回讲一遍。

　　通知内容：星期天晚上七点钟，在学校里开家长会，请你爸爸或妈妈来参加。

　　②学生复述。（要求讲清时间、地点、什么事。）

　　③重点训练改说通知。

　　a．告诉学生回家后不能照老师的原话讲，讨论应该怎么对爸爸、妈妈讲？

　　b．全体学生各自学习改说通知。

　　c．同桌对说。

　　d．指名回讲。

　　④小结。

　　我们要传好通知，必须做到：

　　a．要认真听，听清通知讲的时间、地点和事情。

　　b．能正确复述通知。

　　c．能把通知正确传达给爸爸、妈妈，有些话要能改变说法。

　　三、捎口信游戏，举行比赛。

　　1、看插图，练说话。

　　图上的小学生在干什么？

　　2、捎口信比赛。

　　①明确比赛规则：不能离开座位；传话声音要轻，不能让别人听到；没有轮到的人要守纪律。

　　②游戏过程。

　　a．第1次比赛，选定两个小组先比，内容是：今天晚上开联欢会。老师先轻轻地把口信传给两个小组的第一个学生。接着老师发口令：开始。优胜组发一面小红旗。请优胜组的代表说说为什么能得优胜？

　　小结：别人说话要认真听，听明白，要记住这句话，说话时口齿要清楚。

　　b．第2次比赛。每个小组都参加比赛，内容：老师今晚要到你家去，请你家长不要出去。（比赛程序同前）

　　四、总结谈话，明白道理。

　　同学们，我们做了捎口信的游戏，大家很开心。在这节课中，我们知道了别人说话时要认真听，听明白，才能正确、清楚地把口信捎到。

语文教案篇3

　　教学要求：

　　1学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。

　　2学会生字、新词，理解由生字组成的词语。

　　3学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。

　　教学重点：

　　学习课文，会讲述黑板跑了这个故事。

　　学会默读课文（动嘴，不动声）。

　　教学难点：

　　课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；

　　通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。

　　教学准备：

　　生字卡、有关安培的`资料。

　　一导入新课

　　 1板书：14

　　黑板跑了

　　学生齐读课题

　　2黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。

　　二初读课文，初步读懂课文

　　1自读

　　要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。

　　2检查

　　安培

　　物理学家

　　搞科学研究

　　聚精会神

　　思考

　　计算

　　演算

　　竖着

　　粉笔

　　移动

　　掏出

　　开始

　　结果

　　车厢

　　热闹

　　准备

　　继续

　　车辆

　　只顾

　　指名读、开火车读、齐读

　　3学生默读课文

　　做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）

　　4分段指名读全课文

　　5齐读课文。思考：你读懂了什么？

　　6讨论交流

　　三学习生字：数搞考始计

　　1齐读生字，分析字形。

　　2教师范写。

　　四讨论理解课文

　　课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。

　　1学第一段

　　（1）学生自由读

　　（2）指名读

　　（3）怎样读好这句话？

　　（4）相机圈出：法国著名物理学家搞科学研究非常专心

　　课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？

　　讨论；

　　对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。

　　课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。

　　2学习二--五段

　　分小组讨论，找出句子读一读。（在课文的第二--五段中）

　　全班交流讨论，并随机指导朗读。

　　安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫---------聚精会神

　　陆老师还送给大家一个成语：全神贯注

　　五总结课文

　　1有感情地齐读课文

　　2学习了课文，你想说些什么？

语文教案篇4

　　一、教学目标：

　　1、理解诗歌意象

　　2、诗歌中重点词语的理解赏析

　　3、体味诗歌的情感，表情朗读全诗

　　二、教法：朗诵赏析

　　三、教时安排：一课时

　　一、导入：生活中有两个词，说出来就让我们每一个人激动不已，一个是母亲，人们常说，子不嫌母丑，对母亲我们有报答不完的恩情;一个是祖国，无论她是富有还是贫穷，她都是我们生长的一片乐土，我们有责任使她繁荣富强。在祖国贫困的时候，在一些人迷惘的时候，有些人去国外“享受”生活了，但更多的人却和祖国同呼吸，共命运，他们决心以自己的双手，创建美好的祖国。现在，就让我们一起，跟着诗人舒婷，去感受那激越的爱国情怀。请看舒婷的《祖国呵，我亲爱的祖国》。

　　二、板书课题：

　　祖国呵，我亲爱的祖国

　　三、简单介绍作者：

　　舒婷，生于1952年福建泉州。原名龚偑瑜。中国当代诗人。主要作品有《致橡树》、《祖国呵，我亲爱的祖国》、《双桅船》、《神女峰》等。《祖国呵，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即改革开放的第一个春天，诗人把压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。唱出了一曲心灵世界的歌。

　　四、学生自读全诗

　　1、找出诗中所用的意象

　　2、初步感受诗人的情感变化，把握朗诵的的节奏、语速及语调的变化。

　　诗人的感情的变化是通过诗的语言显现出来的，因此，在分析的时候一定要抓具体的语言，要做到三点：因文生义、因义探情、因情定调。

　　五、找学生根据自己的理解试朗诵第一节并说明这样读的理由。

　　明确：

　　所用的意象有：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船

　　明确：第一节作者回溯了祖国数百年的贫穷、落后的历史心情深沉而悲痛，读的时候要用低沉的语调、缓慢的语速来表达这一沉痛的情感。特别是最后的“――祖国呵”，要低沉，用降调。

　　生全体读。

　　在第一节中，作者极力写出了祖国的贫穷与悲哀，这是当时的现实的写照。那么，作者是不是因此而消沉了呢?在诗中有没有反映出积极的东西呢?

　　明确：作者看到了祖国的贫穷与悲哀，但作者并没有消沉。诗人顾城说过：“黑夜给了黑色的眼睛，我却用它寻求光明。”是的，在这首诗里，舒婷在贫困中也看到了祖国的不屈，看到了在灰暗的色调下压抑不住的活力和希望。祖国从来就没有停止过前进，只是在当时的情况下，显得是那样的艰难：千百年来纺着疲惫的歌、在历史有隧洞里蜗行摸索，都是祖国不屈于现实的写照。这是祖国的希望所在，是我们建设美好的祖国的力量的泉源。朗诵的时候要低沉而不压抑，把作者的复杂的情感表达出来。

　　六、在分析的`基础上，学生齐读第一节。

　　七、按照上面的方法分析第二节。

　　明确：所用的意象：花朵

　　前两句是对第一节的总结，是承上启下的句子。本节是一个过渡，是一个内容上由写祖国的贫困到写的希望的一个过渡，也是诗人感情由深沉、悲痛转向高昂、激越的一个过渡。

　　在第一节暗示希望的基础上，作者进一步揭示了希望的存在：是飞天袖间未落到地面的花朵。引导学生分析“未落到地面”的含义。

　　学生齐读第二节。注意：语调渐高，显示出看到希望后的激动。最后的“――祖国呵”用平调读。

　　八、按以上方法分析三、四节，要求学生分读、合读。要感情充沛。

　　3、胚芽、笑涡、起跑线、黎明

　　4、乳房

　　这两节感情高昂、激越，要特别注意读时给以充分的展现，在语速上要由慢而渐快。

　　九、全诗感情的变化也体现在用词的变化上，在写祖国的贫困悲哀时，作者用了色彩比较暗的词语，以后逐渐明朗、亮丽。提示深重注意并找出这些词。

　　十、分析诗中的“我”的形象

　　十一给学生3分钟时间，自读全诗，仔细体味诗的内涵，为下一步朗诵和背诵打基础。

　　十二、找学生朗诵全诗。

　　十三、总结：上下几千年，有多少仁人志士为了祖国的独立完整，为了民族的繁荣富强，不惜抛头颅，洒热血。2200多年前，一位老人披发行吟于江畔，他想以自己孱弱的肩膀，扛起岌岌可危的楚国的江山，当听到郢都被占时，他绝望了，毅然纵身投入江中，以身殉国。安史之乱时，也是一位瘦骨嶙峋的老人，他担忧祖国和人民的命运，吟出了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句。还有那“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的爱国诗人陆游，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，“国破已如此，我何惜此头”的吉鸿昌……斯人已逝，那就让我们再一次走近诗人舒婷，和她一起去感受那激情澎湃的爱国情怀。

　　师朗诵全诗。