美术教案[范例8篇]

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

美术教案[范例8篇]

美术教案篇1

　　教学内容：湘教版三年级上册27页

　　教学目标：

　　1、了解染制花手帕的方法

　　2、能选择适当的方法染制花手帕

　　教学重点：知道折叠方法和染制方法

　　教学难点：能选择适当的方法进行创作

　　教具学具准备：餐巾纸若干染料10盒调色盘若干

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1欣赏美图。

　　师说：孩子们请认真看大屏幕，看完后说出你的感受.(时间2-3分钟）

　　抽学生回答（时间1分钟）

　　2师说：老师也能制作出这么漂亮的花手帕，你们信不信？（时间3-5分钟）漂亮吗？你们想学吗？板书课题学生齐读课题举手示意：说说你今天想学到有关花手帕的什么内容？生交流。（2分钟）

　　3：师说：那我们就带着这些问题走进今天的学习。

　　出示目标，抽学生起来读。（1分钟）

　　二、探究新知

　　活动一

　　师说：孩子们找出教材27-28页中花手帕的折叠方法和印染方法（时间2分钟）

　　边抽学生回答，边板书方法，同时问你们同意他的回答吗？实时评价给星或者其他

　　活动二

　　1师说：除了书中的方法，你还能想到那些方法呢？孩子们可以尝试折叠不同的方法。 2师说：孩子们你们可以交流一下你们的方法,记录员记录你们方法

　　3师说：交流完了的.孩子举手示意

　　4请xx小组汇报员上台汇报汇报语言（我们小组有XX种方法）

　　有不同方法的请补充、评价（学生评价）

　　活动三

　　1观看视频

　　师说：认真观看才能做出精美的作品

　　看完第一个视频请同学说说他的制作过程

　　说完看二三个视频

　　2师说：下面我们来制作花手帕，首先看我们的活动要求

　　3学生动手制作教师指导

　　4先喊口号，然后师说：这一组已经坐好了认真倾听是一种美德

　　5展示：一组一组展示，并请同学评价

　　三、课堂小结：

　　师说：这节课你学到了什么？手指黑板引导

　　师问：你用什么方法学到这些知识的呢？（看视频、模仿老师、书上自学等）

　　四、拓展延伸

　　传统艺术，扎染蜡染等图片的展示欣赏。

美术教案篇2

　　23、雾凇

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课14个生字，其中绿色通道内的五个字只识不写，理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。

　　3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。

　　4、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

　　教学重、难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。教学时间：两课时

　　课前准备：多媒体课件

　　第一课时

　　一、复习《九九歌》，揭示课题

　　1、指名背诵《九九歌》。

　　2、古人从冬至起每九天算做一个“九”，从一“九”数起，二“九”、三“九”，一直数到九“九”为止。其中最冷的时候正是三“九”，故有“冬练三九，夏练三伏”之说。

　　3、揭题。

　　在这三九严寒，大地冰封之际，在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。

　　二、观看雾凇景观的图片。

　　1、你看了有什么感受？

　　2、你有什么问题要问？

　　今天就让我们一起从课文中寻找答案。

　　三、初读课文

　　1、录音范读课文，体会雾凇的美丽、奇特。生边听边思：你知道了什么？

　　2、交流。

　　3、自学课文。

　　4、检查自学效果。

　　（1）生字词正音。

　　大地冰封十里长堤俗称凝结摄氏零下

　　淹没模糊雾凇缀满镀上缭绕琼枝玉树

　　（2）释词。

　　（3）指导读长句子。

　　（4）指名分自然段读课文。

　　四、再读质疑

　　五、指导写字

　　1、自己设法记忆字形，有困难的`做上记号。

　　2、交流记忆有困难的生字。

　　3、指导书写。

　　老师范写“凝、摄、零”三个字。

　　4、学生完成习字册。

　　六、作业

　　1、朗读课文。

　　2、组词。

　　堤（）俗（）模（）凝（）

　　提（）浴（）摸（）疑（）

　　第二课时

　　一、导入新课

　　吉林雾凇以其“冬天里的春天”诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江

　　三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这

　　美丽的雾凇。

　　读课题（雾凇）,理解“凇”

　　二、学习课文

　　1、欣赏雾凇,点出:这就是闻名全国的吉林雾凇奇观.

　　2、学习第一自然段：

　　文中哪些词语写出了雾凇的美丽？为什么称它为“奇观”？

　　如此美丽的雾凇，你想读好它吗？

　　出示第二句话（自读、指名读）

　　过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花“缀满”枝头，

　　奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是??

　　师板书：奇观

　　让我们再来读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。

　　三、精读第二自然段

　　多媒体出示：1、哪一句话概括地写雾凇是怎么形成的？2、雾凇是在什么时候形成的？

　　3、过于饱和的水汽是从哪里来的？

　　4、这雾气遇冷后会有什么变化?

　　5、雾气是怎么凝结成雾凇的？

　　就让我们带着这些问题仔细地读读第二自然段，拿出笔划划你找到的词语和句子，说说你的理解。

　　自学、同桌交流、指名说

　　1、雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。（雾凇形成的两个前提条件）

　　师相机板书：水汽——遇冷——凝结

　　2、出示“从当年12月至??阵阵雾气。”（这符合一个条件“过于饱和的水汽”）

　　3、出示“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时??”（符合条件“遇冷”）

　　4、出示：“每当夜幕降临，??银松雪柳了。”

　　谈谈你的体会，指名说。

　　a.灯光、树影模糊了，这蒸腾的雾气，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。（与原句比较）指导朗读

　　（渐渐地、慢慢地、轻轻地，这三个叠词说明雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层。）

　　b.指导“最初?逐渐?最后?”指导朗读。（边读边想，在脑海中浮现出银线--银条--银松雪柳的一幅幅画面来）有感情的朗读。指导背诵。（抓关键词）

　　每当夜幕降临，气温（），这雾气便（），（），笼罩着（）。树木被（）。（），灯光，树影（）。这蒸腾的雾气，（），（），（）地给松针、柳枝镀上了（）。最初像（），逐渐变成（），最后（）上全都是（）。

　　自由背，指名背，齐背。

　　过渡：美丽的雾凇挂在道路的两旁，又是怎样的一幅景象呢？

　　四、讲读第三自然段

　　观察多媒体图片，让学生形容一下

　　过渡：十里江堤的树木，一夜之间变成一片银白，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿，垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹洁白，江岸雾气缭绕，人在其中，犹入仙境，你也来赞美一下吧！（指名说）

　　出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”（指导朗读）这里把什么比做什么？你觉得恰当吗？

　　小练笔：多媒体出示，用诗词填空。

　　五、指导赏背

　　课文把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？那就请大家自练，然后选你最喜欢的一句或一段，背给大家听。

　　六、总结全文，布置作业

　　雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。吉林雾凇以其“冬天里的春天”诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。

　　我们祖国风景优美，资源丰富，名山胜水数不胜数，像我们学过的《九寨沟》，老师刚讲的桂林山水、云南石林、长江三峡等，大家回去阅读一些介绍祖国名胜的文章，体会祖国的美。

　　七、板书设计：

　　23雾凇

　　奇观

　　水汽——遇冷——凝结

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、能够尝试制作简易陀螺并装饰。

　　2、愿意在玩自制玩具的时候观察并思考转动前后陀螺颜色的变化。

　　3、体验自制玩具的快乐活动准备：

　　1、教师自制陀螺若干2、圆形卡纸（找好圆心），棉签（下端缠上胶带）、蜡笔、记号笔每人一份活动重难点：

　　重点：自制玩具并体验自制玩具的快乐难点：观察并思考转动前后陀螺颜色的变化活动过程：

　　环节一：认识陀螺"今天老师给小朋友们带来了一些简易陀螺，小朋友们想不想一起玩玩？"（展示，每桌一个）提问：

　　1、"小陀螺有什么组成？"（纸片、中心轴、花衣裳）2、"小陀螺应该怎么玩？"请小朋友探索（转动并演示）3、"你觉得如果做一个的话应该怎么做？"（部分小朋友回答并总结）环节二：自制玩具"今天我们一起做个小陀螺好不好？"讲解过程：

　　花衣裳--中心轴指导语：

　　"我们一起来看看，哦，小陀螺是由一根小棉签和一个圆纸片做成的！其实呀，老师偷偷告诉你们，这个圆纸片是小陀螺的裙子，现在是白色的，我们一起给她设计衣服好不好？小朋友们可以画上自己喜欢的图案，也可以直接给他们涂上自己喜欢的颜色。""我们的小陀螺呀非常害羞，所以呀我们要先给她穿上花衣裳。来看这支棉签，一边有小陀螺的小舞鞋，一边是小陀螺的头，千万别穿倒了哟！小朋友们给她们穿衣服的时候穿到这块缠着透明胶带（有利于固定圆纸片）的地方就行了，那是小陀螺的小内衣！"注意事项：

　　简易陀螺不可晃动圆纸卡，容易坏掉。

　　指导语：

　　"小朋友们，小陀螺很小，你们请他跳舞的时候千万不要碰她们的衣服，不然会坏，裙子坏了小陀螺就不肯跳舞了！"环节三：玩自制简易陀螺并探索1、工具，制作小陀螺2、玩自制小陀螺提问：

　　"小朋友们，小陀螺不仅会跳舞，而且会变魔术！你们看一看小陀螺的.小裙子不跳舞的时候是什么样子的？跳舞的时候变成了什么样子？想一想，为什么？"（发现问题并讨论）活动延伸：

　　小陀螺舞蹈大赛：

　　孩子们用自己的小陀螺比赛并说一说自己的小陀螺的装饰，为什么转得快？为什么转得慢？为什么转得时间长？为什么转得时间短？

美术教案篇4

　　一、教学目标

　　（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作和创新。

　　（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。

　　二、教学重点和难点

　　（一）重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。

　　（二）难点：作业的新颖和富于情趣。

　　三、课前准备：

　　（一）学生课前准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒

　　（二）教学器材：电视、电脑、录音机

　　（三）教学课件：《课件—美丽的天空》

　　四、教学设计

　　学习内容

　　学生活动

　　教师活动

　　一组织教学

　　师生问好

　　二讲授新课

　　1、创设情景，引入课题

　　师生谈话，感受旅途中的

　　美丽风景、增长知识、见闻。

　　学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。

　　师：你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。你们都去过那些美丽的地方？

　　师：今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？

　　师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。

　　2欣赏图片，

　　启发思路

　　⑴作起飞准备（放起飞声音）

　　⑵欣赏

　　⑶欣赏作业，选择作业形式

　　小组讨论，进行竞赛

　　根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。

　　学生观察、讨论并回答。

　　师：现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。

　　师：各位乘客请注意，欢乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组讨论，看那个组说的最多）

　　师：让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解）

　　师：我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的'回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？

　　师：见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？

　　3创作实践

　　学生创作。

　　师：请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。

　　教师指导

　　欣赏画面、讲故事

　　师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。

美术教案篇5

　　教材分析：

　　《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。本课的目的是让学生在游戏中了解线的表现力。通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。通过本课的教学也可以激发学生学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养创造精神。通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。

　　学情分析：

　　心理学家对儿童美术发展进行评定研究后指出，七、八岁左右的孩子是“美术发展的黄金时期”，这一时期，涂鸦仍然他们的天性，是一件极快乐的事。他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束的涂抺出非常迷人的'作品。儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，孩子们一定会被激发起强烈的绘画热情。本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力的讨论，对他们来说也是一种挑战。相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高。

　　教学目标：

　　1、了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加形象。

　　2、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

　　3、通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。教学重点：体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情。

　　教学难点：利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。教学资源：

　　教具：课件、两块黑板

　　学具：纸、笔、粉笔

　　设计思路及理念：

　　本课的设计我以感受——尝试——表现——想象——感悟为主线。通过引导学生感受线的感情，尝试用不同是线表现自己的心情，尝试用线表现音乐中的感情，让学生充分想象创造形象编故事，最后结合艺术欣赏让学生感悟绘画与游戏，艺术与感情的联系。给学生创设一个对于绘画语言——“线”的从直观感受到理性理解的过程。教学过程：

　　一、观看线条动画视频导入、激发兴趣

　　首先教师播放线条动画，请学生仔细观看，并汇报看到了哪些形象？这些生动有趣的形象是由什么构成的？这些构成图像的线条有什么特点？

　　二、艺术欣赏，感受线条的美

　　教师介绍西班牙画家米罗。今天我给大家介绍一个朋友，他可是

　　世界上著名的画家哦！他就是用这样的线条来表达自己情感的，你们想认识他吗？请跟我来吧。教师与同学一同讨论画面的内容、线条、色彩及所共同步入米罗的世界。

　　教师：请你看看这幅画好看吗？说说理由。

　　教师小结：线条可以表达感情，画面中不同的线会传达给人以不同的心情。认识线条（直线、曲线、折线）揭示课题--绘画游戏。

　　板书课题：绘画游戏

　　三、想象练习

　　出示学生熟知的三角形和圆形，让学生联想，说说想到了什么？

　　四、比较三幅图，哪幅分割得最恰当。

　　请学生观察这三幅图，说说那幅图分割得最恰当，并说说理由。

　　五、充分想象，添加形象，指导绘画方法。

　　请同学们仔细观察第二幅画面，发挥想象，充分联想，看看能添加什么？教师以画中的一个轮廓为例启发学生充分联想，再用粉笔在线条中随意的点几个点儿，或画几条线，以启发学生的想象思维。让我们把它们变出来吧！在充分想象后，

　　教师展示添画的方法并完成作品。

　　六、完成作业

　　（1）作业要求：

　　① 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。 ② 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

　　（2）教师辅导要点：

　　①

　　随意形的疏密关系。

　　② 添加内容是否生动。

　　③ 调整画面的整体感觉。

　　七、作业展示

　　学生自评、互评结合。

　　按照作业要求评价作业。

　　分析创新表现内容。

　　教师总结：

　　今天的这节课我们都做了些什么？学到了什么？你有什么感受？

美术教案篇6

　　课时：一课时

　　年级：一年级上课时间：20xx、10、13

　　教学目标：

　　1、情感与态度：学生通过教学活动，引发直觉感受焰火的线条美和韵律感。

　　2、知识与技能：知道焰火的基本形状和组合形式{即单放、双放、一大片放、排放。初步了解绘画、剪贴、刮蜡等各种表现焰火的方法}。

　　3、过程与方法：运用绘画、刮蜡等方法表现美丽的焰火。

　　教学重点：用各种线条和形状表现不同的焰火造型。

　　教学难点：设计新颖的焰火。从材料上创新；从形状、线条的组合上求新。

　　教学准备：焰火幻灯片、范作、油画棒、颜料、各类笔、剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　一、谜语导入。

　　1、今天，老师要给大家猜一个谜语，请大家认真听好。朵朵花，映红天，五光十色真鲜艳，节日夜晚开街前，佳节夜空放光彩。小朋友猜猜看这是什么？

　　2、国庆的夜晚，很多地方燃放了烟花，庆祝祖国妈妈的生日，庆贺祖国的繁荣富强，今天，老师想和小朋友在教室里也放一次焰火，让我们再次感受一下节日的气氛，谁想来试一试？

　　3、小朋友，你们看五颜六色的焰火把节日的夜晚打扮得多美呀，今天就让我们一起来学画美丽的烟花。

　　出示课题《美丽的焰火》

　　二、新授。

　　1、美丽的焰火一簇簇、一团团，有的会飞，有的会转，大家想一想，谁能把你看到过的烟花造型告诉大家吗，说说它的外形象什么？

　　花、彩灯、彩线四射等

　　2、小朋友说得真好，烟花的造型其实就是不同线条，形状的组合。你们知道吗？除了用彩色笔画烟花外，还有很多其他的方法也能表现美丽的焰火。

　　3、今天老师还带来几幅烟花作品，请学生猜猜它们的.制作方法，让学生试着说一说。

　　4、师示范烟花制作方法。

　　A用油画棒画造型各异的烟花，用水粉颜料涂底色。

　　B用刮蜡的方法画烟花。（注意在刮蜡的时候要轻轻的，否则会把纸刮破。）

　　师讲解示范重点，突出烟花的不同造型，及色彩的搭配。

　　三、学生作业，师巡视

　　1、作业分层：今天老师给大家准备了一些不同的材料来设计制作美丽的烟花，小朋友可以根据自己的能力和爱好进行制作。

　　2、作业要求：用不同的线条、色块设计烟火造型。

　　3、速度快的同学可以尝试再画一幅。

　　四、作业展评，交流。（可以从色彩，创意等方面点评）

　　五、总结：

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1.尝试用线条和简单的图案表现不同外观的房子，并用贴线拓印的方法表现出画面黑白线描的效果，美术组活动教案。

　　2.通过欣赏图片、教师讲解、自主操作，了解贴线拓印，认识发现和体验实物纹理具有的浮雕感及美感。

　　3. 感受贴线拓印带来的乐趣，能在活动中细致大胆的操作。

　　准备:线

　　过程:

　　一.欣赏幼儿“美丽家园”的线描画设计作品，引发幼儿对贴线拓印的兴趣。

　　1．展示设计特别的房子作品，观察欣赏。

　　教师导语：“仔细看看，你能找出它和别的房子有什么不同的地方吗？”

　　2．展示贴线拓印的房子作品，观察、对比，感受贴线拓印的不同之处。

　　二.介绍贴线拓印的方法.

　　教师导语:“用胶水把棉线贴在画好的线上，盖上一张白纸，压好。用铅笔顺着一个方向将白纸涂上黑色。”（教师边介绍边在彩色线描画作品上制作）

　　三．幼儿自主操作，教师个别指导。

　　1．交代作画要求。

　　（1）将设计的房子变的更漂亮。

　　（2）沿着画好的线贴棉线。

　　（3）等画面上的胶水干了才能盖上白纸。

　　（4）用铅笔顺着一个方向涂色，注意画面的完整，没有破损。

　　2. 幼儿作画，教师巡回指导。

　　四．展示、评价作品，拓展拓印的'经验，教案《美术组活动教案》。

　　1. 展示、评价幼儿作品。

　　教师导语：“你最喜欢哪一座房子？为什么？”

　　2．鼓励幼儿尝试其他材料的拓印，拓展拓印的经验。

　　教师导语：“今天我们拓印出了棉线贴成的图案。其实我们身边有许多带花纹的东西都可以进行拓印。”

　　活动名称：快乐的小蜗牛（中班）

　　南京奥体艺术幼儿园王玲玲

　　活动目标：

　　1、幼儿探索2股毛线编制的方法，并尝试用2股毛线编织。

　　2、幼儿能够用编织好的毛线顺着绕圈，并做好粘贴。

　　3、养成有条理地操作，和耐心细致的好习惯。

　　活动准备：

　　毛线若干，蜗牛范作一幅，纸盘若干。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激发活动兴趣

　　1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，请小朋友摸一摸，猜猜里面装了什么呢？

　　2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？

　　3、请幼儿从口袋里摸出毛线，提问：这是什么？毛线有什么用？

　　4、师：今天老师要用毛线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数"一、二、三"。（蜗牛）

　　二、帮小蜗牛找壳，启发思考探索

　　1、教师讲述小故事，激发幼儿兴趣

　　师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来帮助它好吗？

　　2、启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。师：这只蜗牛的壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。

　　3、创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳）

　　师：小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走，停一停，转个弯，继续往前跳。转了一圈又一圈，个个满场飞，可真热闹！

　　4、教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。

　　师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜欢吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧！

　　5、请个别幼儿尝试编织，教师指导并协助幼儿。

　　6、幼儿集体操作，教师巡回指导。

　　师：现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧！

　　三、谁的壳最漂亮

　　1、引导幼儿互相欣赏自己的作品，教师简单评价作品。

　　2、请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步。

美术教案篇8

　　设计思路：

　　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。故事内容清晰、角色鲜明、情节分明，容易使幼儿做成连环画，在初步尝试制作连环画中，培养幼儿能分图画出具体的情节画面，锻炼幼儿深刻细致的绘画能力，色彩运用及设计意识、空间思维和创造能力。

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

　　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

　　3、能够与爸爸妈妈合作，共同完成作品，体验与爸爸妈妈一起合作制作图书的乐趣。

　　活动准备：

　　1、白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

　　3、油画棒、连环画、动物图片、背景图一张、订书机、记号笔。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

　　1、教师一边操作图片，一边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　师：今天老师给小朋友带来一个小朋友非常熟悉的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，请你们一起来听一听吧！

　　2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

　　小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

　　小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

　　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

　　二、谈话导入，激情激趣

　　1、教师出示准备好的连环画，请幼儿欣赏，教师提问：小朋友，你们知道刚才我们看得是什么画吗？（幼儿讨论并发言）教师小结：我们刚才看到的是连环画，它们是由一张张连续的画面组成，构成一个完整的故事，使读者了解故事的.情节内容。我们也试着画一画连环画，好吗？

　　三、讨论：怎样制作连环画？

　　1、画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　　2、把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　3、请爸爸妈妈给故事情节配上文字说明

　　4、装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

　　5、装订。

　　四、家长幼儿一同绘画，制作连环画，教师巡回指导，给予及时的帮助。

　　教师注意提醒家长幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

　　五、鼓励幼儿交换连环画册互相欣赏评价师：制作好画册的小朋友可以把自己的画册和好朋友的画册交换阅读，互相介绍自己制作的画册故事，和爸爸妈妈一起欣赏欣赏其他小朋友的作品，互相交流交流。

　　六、活动延伸：请小朋友回家后和爸爸妈妈再一起合作，为其他已学过的故事编讲后续故事，绘制成连环画，装订成连环画册带到幼儿园与小伙伴们一起分享。

　　活动反思：

　　亲子活动在忙碌中过去了，此次活动的主题是《自制连环画》，我们选择这一活动的目地是让幼儿能够与爸爸妈妈合作，共同完成作品，体验与爸爸妈妈一起合作制作图书的乐趣、

　　活动开始前，只有小部分家长准时来到幼儿园，等待家长的这段时间，我组织幼儿把刚学的韵律操做给她们看，并请她们一起参与，家长们都非常配合，这首先又为我增添了很多信心和感动、活动过程中，我利用图片粘贴讲述故事，孩子们非常投入，并能积极回答我所提出的问题，气氛活跃。绘画时，家长能帮助并指导孩子一起完成连环画。

　　不足之处：

　　1、我为了能够更好的演示故事，操作图片，在动物图片上粘贴了透明胶布，家长参考时导致反光而看不清图片细节。

　　2、故事内容选的有点复杂，共有5副画，导致一小部分孩子和家长画的不够精致，匆匆结束。

　　虽然活动有不尽人意的地方，但是小朋友们能和爸爸妈妈一起，都很开心！我们总结经验与不足，是为了下次活动能开展的更好，期待下次活动的到来！

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美术教案02-20