卖报歌大班教案优秀

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卖报歌大班教案优秀

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的卖报歌大班教案优秀，希望能够帮助到大家。

卖报歌大班教案优秀

　　一、教学目标：

　　1、了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。

　　2、培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。

　　3、技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　1、播放国歌

　　教师谈话导入：听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？

　　播放《国歌》录音。学生回答：

　　2、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程

　　（1）简单介绍聂耳生平。

　　（2）教师介绍《卖报歌》创作背景。教师：结合课本图片讲故事找答案。教师板书课题。

　　二、寓教于乐

　　1、播放《卖报歌》录音学生初步欣赏。

　　教师：听了歌曲后你们感觉小毛头是乐观的还是沮丧的？教师：乐观的小毛头是怎样对看待自己的工作的？让我们在来听一听，找出最能体现小毛头态度的一句歌词歌词。

　　2、再次听歌曲录音。

　　3、让学生发现这句节奏中比较活泼的节奏，讲解后十六分音符。

　　4、鼓励学生向小报童一样自信的称赞自己。

　　5、找出歌曲中有这样节奏型的歌词。

　　6、师生互动接龙练习。

　　7、自己读词。

　　8、学唱第一段歌词。

　　（1）分句听唱法。（教师弹奏学生跟唱。）

　　（2）、整体演唱。

　　（3）、启发学生有感情的演唱。

　　9、学唱二、三段歌词：

　　（1）四人小组合作自学歌曲，找出难点。

　　（2）生生或师解决难点。

　　（3）分组展示。

　　学生自评、他评、教师评价，找出优点和不足，生生帮助或教师进行情感渗透的引导。

　　三、创造表现

　　（1）、以小组为单位，几位学生一起试着唱一唱，不会的之处相互解决，解决不了的记下来。

　　（2）、学生提出不会唱的地方，全班同学相互来解决，教师给予点评、纠正四、创设情境——动作表现与歌曲的情感结合。

　　以小组的形式分别表演，同学点评教师小结同学们一起表演形式。

　　四、完美结课

　　今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。我们也要象小报童一样用乐观、自信、向上的态度对待每一天的学习与生活。

　　课后反思

　　这首歌学生比较熟悉，比较好学。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动的勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。

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