五年计划

时间:2023-12-21 13:24:13 计划 我要投稿

五年计划

  时间过得太快,让人猝不及防,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的五年计划5篇,欢迎大家分享。

五年计划

五年计划 篇1

  一、认真贯彻落实中央、省委、市委有关党风廉政建设工作的安排部署,自觉履行党风廉政建设责任制,扎实推进惩防体系建设,切实把党风廉政建设责任制作为一项政治任务,常抓不懈。

  二、切实加强职工的组织纪律建设,不断完善局机关的学习制度、请销假制度、安全保卫制度等各项规章制度,明确各科室的工作职责。

  三、结合“创城”活动,继续做好古城景区旅游接待工作。

  四、全力以赴做好兴城城墙申遗工作,加大城墙的`申遗宣传工作力度,整治城墙周边环境。

  五、继续加强文物安全工作。做好延辉门、钟鼓楼加固维修工程,建立延辉门、钟鼓楼维修档案。对北城墙海墁裂缝、塌陷及外墙鼓闪实行保护性措施,防雨(铺防雨垫)防鼓闪(脚手架支撑)。督促完成葫芦岛市属文物保护单位“清白家风”牌坊的修缮工作。在祖大寿墓地附近继续搜集残坏墓碑。加强文物本体普查工作,对全市境内的三个国保单位、四个省保单位、十七个葫芦岛市保单位进行调查,掌握一手资料及时上报相关情况,更好地完成文物保护工作。

  六、加强文物消防工作。完成古城内监控设施安装。

  七、全面开展第一次全国可移动文物普查的前期准备工作。

  八、建立文物执法稽查队伍,严厉打击各种损坏和破坏文物的行为,确保不可移动文物和可移动文物的安全。

五年计划 篇2

  新学期,我们升入了五年级。这学期,我准备把阅读放在教学的主要位置,四年级了,孩子们的理解能力、阅读能力都有所提高,阅读对于四年级的孩子来说,是学习生活中必不可少的一个重要环节。

  要想搞好阅读,必须建立一个班级图书角,针对三年级建立图书角出现的问题,这次的`图书角要发挥它的作用,展现它的亮点。

  一、选好位置

  教室前面有空调、电脑桌。我准备用一张课桌,放在教室后面东南角,(东北角存放扫帚。)三年级时。我用的是一个纸箱,学生拿书时不方便,我再买一个大书夹,书竖着放在课桌两排,目录朝外,这样学生取书时就不会像以前那样乱翻乱找,减少了取书时的破损。

  二、制定制度

  每周三的下午二三节为阅读、评读时间,其余课外时间学生随时都可以读。读完之后,要及时把书放在书架上。看书时,要爱惜书,不许折角,更不许撕书。读完之后,及时归还。

  准备一个记录本,读书时,及时地把书中的好词好句好段记录下来。为写好作文做好铺垫。

  三、突出特色

  既然决定和学生一起阅读,就要展现出它的特色来。阅读——作为本学期的一个亮点,这学期坚持好并且做好。

  第七届书香班级评选活动虽然结束了,但是我要和学生一起在班内举办一次书香班级评选活动。为了激发学生的阅读兴趣,评选出阅读金、银牌小天使各一名,各奖励图书两本、一个笔记本。阅读之星10名,各奖励一本图书。启明星奖10名,各奖励一个笔记本。阅读后期每人写出两篇与阅读有关的文章。这些奖项均发获奖证书。

  四、贵在坚持

  这些文字写出来容易,但真正起到良好的效果,贵在两个字——坚持。主要还在于我在学生阅读期间及时的引导。

  我相信,本学期我班的阅读活动会一直进行下去,取得圆满结局。阅读,会带领我和孩子们度过落叶之秋和寒冷的严冬,迎来新春的柳绿花香。

五年计划 篇3

  一、学困生的形成原因主要表现在以下几个方面

  1、生源复杂,差异悬殊。每个学期,我们学校中总要转入一些学生,每个班级中总有一些学困生。

  2、兴趣不浓,积极性低。数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性,使学困生在学习数学的许多方面发生障碍,再加上学习数学本身是枯燥的,或由于自身的智力问题,因而对数学学习提不起兴趣,课堂上对教师提出的问题、布置的练习漠不关心,若无其事。解题过程没有步骤,或只知其然而不知其所以然。他们缺乏积极思考的动力,不肯动脑筋,总是漫不经心。

  3、学法不当,缺乏信心。古人云:给人以鱼,不如授人以渔。就是说要教会学生学习的方法。学困生在这方面就是缺乏好的学习方法,有的学困生很努力,但就是不得法,只会“头痛医头,脚痛医脚”,不会触类旁通。再者,上课听课效率不高,重难点抓不住,别人一听就懂的事情,学困生就是弄不明白。久而久之,缺乏学习的信心。

  4、贪玩好动,自控力差。一般来说,学困生比较贪玩、好动、注意力不集中,自我控制能力差,这是由小学生的年龄特点和生理、心理特点所决定的。如数学作业没有完成,就和别人一起在玩了,当天的没学明白,以后又学了新的知识。于是,没明白的越积越多,终于停滞不前,数学不像语文,数学是前后有联系的,是系统学习的,不进则退。因此教师的作用就是要对学困生引导和督促。

  5、复习预习,遇难不究。学困生往往表现在缺乏有效的复习和预习,甚至不复习和预习。俗话说:温故而知新。再好的记性,再好的脑子也需要勤操练。预习时遇到一点难题就不想探究,不把问题列举出来,打些小问号,做些小笔记,总有一种依赖教师的想法,怕吃苦,怕动脑。长此以往,形不成自己独特的思考方式。往往对以后的学习处于被动的地步。

  6、师生情感,不够融洽。学困生一般来说不受教师们的欢迎,主要受考试,竞争等影响,认为拖后腿,导致教师上课不再让学困生发言,有时甚至发生言语、动作的冲撞等情况。因此学困生容易产生逆反心理,认为教师你看不起我,你的数学课上得再生动,再好,我也不听,这主要师生关系不够融洽所致。

  7、家庭教育,重视不足。美国心理学家、教育学家布鲁姆认为:造成学生学习差异的主要因素不在于遗传或智力,而在于家庭和学校环境不同。是的,学生学习不良,不仅有智能迟滞,还有生理、心理等内在因素,更有造成身心变化的外界因素(家庭、社会、学校等)多方面的影响。如有可能是家庭的'原因,父母迷于赌博、父母离异、家境困难、重视不够漠不关心等;总之,在他们的身上缺乏独立性,自信心、目标性,久而久之,先是厌学,而后放弃,为了要应付考试,只得背着沉重的包袱,硬着头皮去学,其实哪里听得进去,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,作业拖拉。正是由于缺乏学习的主动性,严重地影响着差生的智力发展,阻碍了差生学习上的点滴进步。

  二、学困生的转化措施

  1、对学困生的尊重和接纳,是使他们轻松愉快地学习的重要条件。

  一般来说,学困生的自尊心是很脆弱的,经受不住刺激,渴望老师对自己“以诚相待”,不歧视,不讽刺,不打击,不揭短。学困生有一个怕遭冷落的共同心理。因此,只有对学困生抱有诚挚的爱,平等的尊重,才能建立起良好的师生关系。热爱学生,融洽的师生感情是转化学困生的思想基础和前提。在教学过程中,要把爱生的情感投射到学生心里。例如,在数学课堂上,老师提出问题时,随之对后进生投去一个充满信任的、亲切的目光,一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波澜。老师心中有学困生,学困生心中才会有老师,师生感情上的一致性,会引起双方信息的共振,此时学生的接受能力最强,教学效果最佳。

  2、改进教法,加强对数学学习兴趣的培养。学困生思维能力差,因此根据教材的不同特征,教法上要不拘一格,灵活多变。讲课时要注意由浅入深、由易到难,尽量降低学习坡度,分散难点,给予模仿性练习的机会。还要加强变式训练,使学生理解和掌握知识情况及时得到反馈。讲授速度要适合学困生的接受情况,必要时应该放慢速度。讲课语言应尽量通俗易懂,生动活泼。另外特别应加强直观教学,凡能利用直观教具的应尽量利用。例如,在教学三角形的面积时,可让学生自己动手做两个完全相同的三角形,再把两个完全相同三个角形拼凑成一个平行四边形,从而发现三角形的面积和平行四边形面积之间的联系。另外,在课堂教学时对学困生要优先提问,优先辅导,优先检查评价。评价时,特别应注意学困生的进步处和闪光点,及时予以鼓励,耐心激励学困生上进,增强学习的信心。

  3、加强思想教育,培养激发学困生的学习动力。一般说来,学困生的学习动力不足,他们往往缺乏学习的自觉性和主动性,经常处于被动的学习状态,也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志,更缺乏学习的信心,认为“努力也学不会”有破罐子破摔的思想。因此,对于学困生学习动力的培养和激发有着特殊重要的意义。在教学中应结合所学内容向学生进行理想教育,介绍张海迪顽强学习的事迹,介绍我国著名数学家华罗庚逆境成才的故事等,帮助他们树立正确的学习目的,激发他们的学习动力,激发他们为祖国四化建设而学好数学的热情。

  4、降低要求,减轻作业负担,帮助学困生掌握学习方法和思维方法。

  对于数学作业,应以课本为主,不搞偏题、怪题,不搞题海战术。题量要适中,可以结合学生能力,拉开档次,不搞一刀切。注意引导学生发现解题规律,掌握学习方法和思维方法。数学题目千变万化,但其规律和类型都是有限的。引导学生抓解题规律,用规律指导练习是搞高质量,减轻作业负担的根本途径。

  总之,在对学困生的教育转化工作中,必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长,从兴趣爱好出发,采用灵活多样的方式,把学生看成自己的子女一样,有爱心,有耐心,激发他们的学习动机,鼓励他们积极向上,努力学习,把后进生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。

五年计划 篇4

  一、指导思想

  以学校德育教育的思路为指导,结合学生的实际情况,通过开展富有儿童情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人。

  二、学生现状分析

  五(1)班共有32名学生,15名女生,17名男生。每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。本班学生思想素质一般良好,但良好的卫生习惯还没有养成,优差悬殊较大,存在着两极分化,一部分接受能力偏低的学生,良好的学习习惯没有养成,自制能力差,时常不能控制自己,听讲走神,很多行为习惯有待进一步培养,作业态度不端正,书写质量差,有拖拉现象。

  三、工作思路

  1。以人为本,教育学生成为一个正直,善良,智慧,健康的人。

  2。教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱。

  3。利用各种活动增强班级的凝聚力,让每一个学生都为班级而自豪。

  4。关爱每一个学生,走进每一个学生的心里,成为学生的真正意义上的朋友,为学生排忧解难,树立信心。

  5。上好每一节课,认真抓好课堂纪律,让班级永远充满活力,积极,向上,永争第一!

  四、工作重点

  1、德育

  (1)、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》;

  (2)、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进;

  (3)、关键抓好班级的纪律,重点做好转化后进生的教育工作;

  (4)、建立平等的师生关系,提高学生的`自我鼓励、自我教育,、自我管理能力;

  2、智育

  (1)、成绩及表现好的同学要经常鼓励,即要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;

  (2)、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;

  (3)、鼓励学生努力学习,发展个性教育;

  3、体育、美育、劳育卫生教育

  (1)、布置美化教室,出墙报;

  (2)、丰富课余生活,培养兴趣,积极参加班活动;

  (3)、要求学生认真上好各科功课;

  (4)、培养劳动技能,养成从小爱劳动的习惯,在家做力所能及的家务;

  五、工作措施:

  1。重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不让任何一个学生掉队。

  2。加强后进生管理:班上开展比学,互助活动。采用人与人,组与组比赛,采用优帮差互助学习,及时做好评比,使每位学生学有方向,赶有目标。面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。

  3、及时了解学情:开学后及时对学生进行思想教育,把心受到学校,全身心地投入到学习上,一如既往地搞好一日常规工作。协同科任教师搞好教学工作,及时了解各科教学的动态,做好学生的思想工作。准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下功夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

  4、家教结合:经常保持与否学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。

  5、培养班级干部:及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。

  6、重视关怀教育:要关心学生的生活,及时和家长联系,体贴他们的冷暖,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

五年计划 篇5

  以学生评价为突破口,以班队活动为重点,整合多方资源,规范常规,强化读书,延续传统,培养习惯,拓展视野,使学生健康成长。

  工作目标:

  1、继续推进“我是快乐读书人”活动,结合学校大队部工作计划,切实加强少年儿童思想道德、文明礼仪教育。

  2、加强少先队组织、文化建设,增强少先队组织的影响力。

  3、培养孩子的'读书兴趣,每人本期至少阅读两三本课外书。

  年级基本情况:

  本年级学生基本能遵守校规校纪,学习较为积极主动,但自觉性还有待提高,尤其是部分男孩子行为习惯做得还不够,经常要老师提醒。大部分学生较聪明,思维活跃,有一定的互相竞争意识。但也有一些学生作业不能完成,书写马虎,错误较高。学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,集体荣誉感强,但缺乏自制力。由于是独生子女的关系,会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

  工作安排:

  1、开展“我是快乐读书人”启动活动,组建班级图书室,完善借阅制度,拟订读书计划。

  2、开展文明礼仪教育。深入开展“常规训练”活动,促进学生全面发展。

  3、强化“鞠躬问好”和“轻声慢步靠右行”“文明观赏有秩序”礼仪教育。

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