小学语文教案

时间:2023-12-21 09:43:46 教案大全 我要投稿

小学语文教案【共10篇】

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的小学语文教案10篇,希望能够帮助到大家。

小学语文教案【共10篇】

小学语文教案 篇1

  一、学习目标

  1.学会本课10个生字,认识1个二类字。认识1个多音字,理解由生字组成的词语。(重点)

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,激发从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。(重点)

  3.通过朗读,理解课文内容,了解作者怎样用拟人化的手法介绍水上飞机的作用。(难点)

  导入:

  出示飞机图片,谈谈你的认识。

  课题质疑:飞机怎么会在水上的呢?他是什么模样?有什么特殊用途?

  二、自学指导

  A级目标 初读感知(认真读课文一遍,读准字音,读顺句子,读通课文,遇到不理解的词语联系上下文和生活积累想一想或做上记号。不认识的字,自己查资料注上音。)

  1.自学生字(1.用自己喜欢的方式记住字的音、形、义)2.用钢笔描红本课生字(先观察字的间架结构,记住字的组成部分,再按笔顺一笔一画地描)3.抄写生字两遍.

  2.检查生字词语的学习

  (1)给下面的字注音

  难( ) 溅( )

  (2). 抄写写生字三遍。

  (3)读课后第三题的词语,

  (4)我知道的形近字组词

  (5)我发现的多音字

  3.朗读课文3遍,做到正确流利。

  4.结合语境及生活经验理解词语并造句。

  货轮 究竟 救援 迅速 茫茫

  森林 输送 求救 遥远 渐渐

  究竟——

  渐渐——

  (4)近反义词我知道

  合作探究

  B级目标 我能学到什么?

  我能默读课文,边读边想,水上飞机是什么?

  (1)出示课文第一自然段,朗读想象水上飞机的外形特点。抓住“奇怪”一词,体会小海鸥的内心想法。

  反复练读小海鸥怎么想的一句,读出奇怪和疑问的语气。(个人挑战、小组赛读)

  (2)学习第二至七自然段

  通过角色语言,感受水上飞机的特殊用途。体会“有的……有的……

  还有的……”的句式以及分号在其中的作用。

  通过想象,畅想水上飞机其他的用途。

  分角色朗读,读出小海鸥“吃了一惊”的语气。表现出水上飞机骄傲自豪的神态,进一步体会水上飞机的神奇本领。

  (2)学习第八自然段

  边读边想象,从水上飞机说的话和“迅速”、“随即”等词,进一步感受水上飞机的独特作用。

  (3)整体再读

  回顾全文,充分感受科技的`力量,从而产生从小学科学,长大用科学为人类造福的情感。

  三、展示交流

  1.学习生字、词语的心得:难字、易错字的记忆技巧,重点词语可以通过什么方式理解。

  2.优美词句的欣赏:感情朗读,写出了( )。

  3.课文诵读 :个人挑战读、小组比赛读、男女读 、朗读、诵读、表演。

  四、学后质疑:我还想知道什么?

  1、

  2、

  3、

  C级目标 迁移运用

  1.造句练习:究竟——

  渐渐——

  2.仿写段落:操场上,同学们玩得真高兴。有的——,有的——,还有的——。

  3.说话写话:我设计的水上飞机。

小学语文教案 篇2

  语文S版四年级上册语文《麻雀》教案

  教学目标:

  1、使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中,懂得动物也有伟大的母爱。

  2、根据提示了解文章是怎样按照事情发展的顺序写的。

  3、有感情地朗读课文,体会课文中重点句子的意思,深入理解课文内容。背诵自己喜欢的段落。

  4、掌握本课12个生字;掌握“梧桐、绒毛、掩护、嘶哑、搏斗、庞大、危险”等词语。

  教学重点:

  理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。

  教学难点:

  理解“一种强大的力量”即母爱的力量,使弱小战胜强大。

  教学准备:

  小黑板、教学挂图、课文朗读录音和多媒体课件

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、初步了解课文内容,理清文章层次。

  2、学习生字新词。

  教学过程:

  一、板书课题,引入新课。

  二、教师范读课文,要求学生注意课文描述的是怎样一件事。

  三、自学课文。

  要求:学生读懂每一段课文讲的是什么意思。

  自由读课文,把不懂的词句画出来。

  四、检查预习、自学情况。

  1、生字:读准字音,认清字形,组成词语。

  2、理解词义:摇撼、扎煞、绝望、拯救、庞大、安然、无可奈何等。

  3、课文主要讲了一件什么事?

  五、理清文章层次。

  1、指名朗读课文,其他同学注意分析文章的写作顺序。

  2、按事情发展的顺序分段,归纳段意。

  (第一段(1):写“我”的猎狗发现一只掉在地上的小麻雀;第二段(2-6):写老麻雀奋不顾身地保护小麻雀,吓退了猎狗;第三段(7):写了“我”急忙带着猎狗走开了。

  六、作业。

  1、写生字和词语。

  2、根据课后的练习1体会课文内容。

  第二课时

  教学目标:

  1、理解内容,理解重点句子意思,并体会句子中的感情。

  2、朗读课文,引导学生体会母爱的巨大力量。

  教学过程:

  一、复习,进入新课。

  二、讲读课文。

  (一)学习第一段,指名读课文,读后回答问题:事情发生在什么时间?什么地点?(时间:打猎回来时。地点:林荫路上)

  (二)学习第二段,自由读课文,读后师生讨论问题。

  1、讨论事情发生的起因。

  (1)猎狗发现了什么猎物?(发现了一只掉在地上的小麻雀)

  (2)站在地上的小麻雀是什么神态?(小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀)“无可奈何”是什么意思?“呆呆地”与“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面?(神态、心理等)

  (3)从哪些地方可以看出小麻雀出生不久,是从巢里掉下来的?(它拍打着小翅膀,嘴角嫩黄,头上长着绒毛)指导朗读:“猛烈”写出了风很大,要重读;“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法,要突出它没办法,不知怎么办好,声音要拖长一些。“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。(教师示范)学生练习,然后指名朗读。

  2、讨论事情的经过。

  (1)猎狗发现小麻雀后,是怎样做的?接着又发生了什么意外情况?默读第四自然段。①回答上述第一个问题。(猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿)指导学生读这句时,要突出紧张的气氛。②回答上述第二个问题。(突然,一只老麻雀从树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗跟前)怎样理解“像一块石头似的”,引导学生讨论理解。“绝望”是什么意思?注意此时老麻雀是什么样子。指导朗读:第二句要读出老麻雀的急切之情,第三句要表现出老麻雀的绝望。

  (2)老麻雀这么急切地飞下来,要做什么?齐读第五节。学生回答问题:老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。“拯救”一词怎样理解?一只麻雀斗得过一只猎狗吗?老麻雀知不知道这一点,从哪里可以看出来?(读文中句子回答)明知斗不过,为什么还要飞下来?(读文中句子回答:可是它不能安然地站在高高的'没有危险的树枝上。一种强大的力量使它飞了下来)怎样理解“一种强大的力量”?要引导学生回答得充分、具体。

  (3)面对如此无畏的老麻雀,猎狗是怎么做的?默读第六节。想一想猎狗为什么会愣住?“慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么?指导朗读:“愣住、“这么大”两词要重读,两个“慢慢地”要读得声音长些,表现出猎狗的发愣和犹豫。

  3、学习第三段。齐读最后一段,想一想作者为什么唤回猎狗,把它带走。

  三、朗读全文,总结全文。

  这篇课文描写了一只弱小的老麻雀,在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏,老麻雀伟大的母爱令人钦佩,令人感动。

  四、作业

  1、有感情朗读课文。

  2、背诵自己喜欢的段落。

小学语文教案 篇3

  教材分析

  课文回忆了34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,“我”好不容易掉着一条大鲈鱼,父亲让“我”放回湖里,是“我”从中获得终生启示的事。

  教学目标

  认识20个生字,学会其中的14个。正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。有感情地朗读课文。理解课文内容,领会从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量的道理,从而严格要求自己,左一个有道德的人。了解课文的叙述顺序,按事情发展顺序一部分一部分的'阅读,抓住主要内容,读懂课文。

  教学重点难点

  通过阅读,了解课文的叙述顺序,理解课文主要内容,领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。

  教学构想

  引导学生自学生字词,读通课文。先整体把握课文写了一件什么事,再引导学生找出点明时间先后的关键词语,了解课文的叙述顺序。重视质疑问难,鼓励学生提出自己不懂的问题,和老师、同学展开讨论。

  教学准备

  预习

  教学时间

  二课时

  第一课时

  教学内容

  整体感知教材,了解课文的主要内容和叙述顺序。

  学生学习过程

  一、自学、辅导。

  1 学生自读课文,边读边把在预习时未能解决的生字读画出来,并提出各自不理解的问题。

  2 同学们自由询问、解答。

  3 教师巡查、辅导,特别关注学习困难的学生,进行个别辅导。

  二、整体把握课文内容。

  1 检查学生朗读情况,先指名个别朗读,其他学生对照边听边想,课文写了一件什么事,怎样用自己的话把这件事概括出来。

  2 引导学生把思考的结果用一两句话表达出来,从以下方面进行点拨和指导。

  (1)从课题“钓鱼”和“启示”这两个词,你认为课文的内容会是什么?

  (2)读读课文,看看课文是不是主要讲“钓鱼”和“启示”两部分内容。

  3 读通课文,认读生字。

  三、细读课文,了解

小学语文教案 篇4

  教学目标

  会认本单元生字词,会正确书写,培养学生独立识字的能力。

  重难点

  对字词要“会读,会写,会说,会用”。

  乐学善思办法

  运用小组比赛的形式,调动学生学习的积极性。

  教学流程

  一、检测预习情况

  1.组内交流,由小组长组织解决预习中不懂的'问题,并把解决不了的问题进行梳理。

  2.组长汇报

  3.全班交流,解决问题。

  4.教师点拨

  二、检测要求会认的字

  1.采用开火车的形式轮读,要求读准字音,并能组成词语。

  蟒壑矫鸿淀阑疆吾策坠镀烬婉辰挝缅

  卉榕乔傣蚀

  2.个别字正音,多音字。

  三、检测要求会写的字

  1.采用听写的形式,组内两人互批,成绩汇报组长

  橘柚树陡峭消逝朦胧倾泻黄鹂藤椅沉淀暖气楼阁啼叫

  2.组长汇报成绩,记录员做为记录

  3.奖励前三组

  4.教师点拨形近字的区别,理解:缀满、坠满。

  四、综合检测试题

  每人答一份试卷,时间是五分钟,小组串批,统计成绩。

  1.看拼音写汉字

  dǒuqiàoménɡlónɡqīnɡxièténɡyǐtíjià()()()()()

  2.辩字组词

  藤()淮()啼()淀()陡()

  滕()准()蹄()绽()徒()

  3.写出下列各词的近、反义词

  近义词:辽阔---()闪烁---()安详---()

  反义词:清楚---()灿烂---()宁静---()

小学语文教案 篇5

  教学要求:

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文

  3、初步理解青松不畏严寒,纯洁高尚的品格

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  一、导入新课

  1、指名背《登鹳雀楼》

  2、今天我们要学习陈毅爷爷写的一首诗《青松》

  3、板书课题

  4、简介陈毅

  二、初读指导

  1、师范读

  2、自由试读,画出生字词

  3、出示第一二句:大雪压青松,青松挺且直。

  (1)揭示生字:雪 压 挺且

  (2)联系上下文,结合看插图,初步理解雪压挺的意思

  (3)指名试读第一二句

  4、出示第三四句,要知松高洁,待到雪化时

  (1) 联系生活实际理解化是融化的意思

  (2) 待到的待读第四声,意思有A对待B招待C等待D需要E打算等,在要知松高洁,待到雪化时中,待的意思是等待

  (3) 各自试读,指名朗读第三四句。

  三、精读训练

  1、指名读第一二行诗句:大雪压青松,青松挺且直。谁能讲讲它的意思

  2、你已经基本理解了意思还有谁能联系课文插图,充分发挥自己的想像,来讲讲诗句的意思

  3、指名读第三四行诗句:要知松高洁,待到雪化时

  (1) 高洁是高尚、纯洁的.意思,这两句诗是什么意思呢?

  (2) 这是不是仅仅指青松来说的?

  (3) 小结:通过写青松来赞颂跟青松一样的人,要经得起恶劣环境的锻炼和考验

  4、朗读全诗

  5、练习说说全诗的意思

  6、各自练说,同桌互说,指名当众讲诗的意思

  四、课堂作业

  1、给下面的字加上偏旁和字,组成新的字,再组词

  且( )( )化( )( )

  2、比较下面的两组字,再分别组词

  且( )花( )青( )睛( )

  直( )化( )情( )晴( )

  3、朗读课文,背诵课文

  第二课时

  一、写字指导

  1、须按笔顺描红的字

  化:左边是撇不是横

  压:注意横的长短

  2、其他要描红的字

  且,第五笔的横最长

  3、描红练习

  二、朗读指导

  1、指导停顿

  2、小结:讨论停顿处理

  3、研究基调:赞美青松

  4、练习朗读,指读评议

  三、背诵指导

  1、熟读全诗,自己试背

  2、练背指背

  四、课堂作业

  1、朗读课文背诵课文

  2、用自己的话说说诗的意思

  板书:大雪压青松,

  青松挺且直。 景(所见)不怕重压,要知松高洁,待到雪化时。 情(所想)高尚纯洁

小学语文教案 篇6

  一、 教学要求:

  1.认识11个生字。会写人、火、文、六4个字。认识2个偏旁。

  2.了解远和近、有和无来和去是意思相反的词。

  3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  4.理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

  二、教学重点、难点:

  1.练习朗读、认字。

  2.了解诗句和画的关系。

  三、课前准备:

  1.带领学生去风景优美的地方游览,亲身感受大自然的美。

  2.准备一幅山水画。

  3.乐曲磁带。

  四、教学时间:

  2课时

  五、教学过程 :

  第一课时

  一、指导看图

  1.激趣:老师带来一样东西,请大家先闭上眼睛,等我数到三下再睁开眼睛。

  (教师边数数,边贴出图画。)

  2.指导整体观察图画,学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。

  3.指导学生按从远到近的'顺序,说说图上画了什么。

  二、学习课文

  1.谈话:刚才我们欣赏了美丽的山水画,现在来学一首古诗吧!

  2.指导熟读诗句。

  学生借助汉语拼音练习读准字音。

  指名读诗句。

  3.理解诗句。

  四人小组交流读懂了什么,还有什么不懂。

  集体交流,共同解决疑难。

  猜谜:这是一首谜语诗,请大家猜猜谜底。

  结合图说说自己是怎么猜出来的。

  4.朗读古诗。

  师配乐范读。

  指导朗读,读出古诗的韵味。

  5.背诵诗文。

  6.识字。

  读准字音,出示生字卡片,指名认读。

  记忆字形,小组讨论:

  7.写字。

  观察生字人、火在田字格中的位置,指导学生按笔顺先书空后练写。

  8.展评。

  三、实践活动。

  回家找谜语,开展谜语竞猜活动。

  第二课时

  一、复习导入

  1.开火车认读惊、无、近、来、还、人。

  2.读句子找生字朋友,在具体语境中,巩固识记部分生字。

  3.指名背诵课文。

  二、学习诗句中的几对反义词

  1.理解远和近。

  出示远和近两个词,让学生指着图,说说谁在远处,谁在近处。

  用远和近口头造句,在语境中理解词义。

  2.出示诗中另外几组反义词。告诉学生远和近的意思相反,叫反义词,诗还有几组反义词,看谁找得又快又好。

  3.扩展练习,说反义词。

  完成课后的我会说。

  四人小组练习说反义词,看哪-组说得多。

  4.复习巩固。

  做找朋友的游戏。

  三、指导书写

  1.指导认读文、六,说说它们的异同。

  2.观察文、六在田字格中的位置,再按笔顺写生字。

  四、举办猜谜竞赛

  在规定的时间里,谁猜得对,猜得多,并能说说是怎么猜的,就算优胜。

小学语文教案 篇7

  【教学内容】

  本课9个要求会认的生字;“欠、元”等8个要求会写的字;一篇蕴含深刻道理的故事。

  【教学目标】

  1、认识“钟、零”等9个生字。会写“欠、元”等8个生字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、知道时间的宝贵,懂得控制自己,珍惜时间。

  【教学重点】

  识字、写字。

  【教学难点】

  真正理解一分钟的重要性,懂得要珍惜时间。

  【用具准备】

  多媒体课件。

  【教学设想】

  本课讲的是元元因多睡了一分钟,而迟到20分钟,它只不过想放松一下自己,结果耽误了半节课,带来了深深的后悔和宝贵的教训。我打算课前先让学生做实验调查,看看一分钟自己心跳多少下,看看一分钟能写多少个生字,初步让学生感受一分钟究竟有多长,一分钟能干多少事。再通过学生自读自悟,体会元元当时的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基础上,谈谈“你觉得一分钟重要吗?”课后布置学生收集有关珍惜时间的名言警句,加深印象。

  【教学过程】

  第一课时

  一、汇报试验结果

  指名说说课前作小试验的结果。

  二、一分钟记字游戏

  1、课件出示本课生字词:

  闹钟丁零哈欠迟到决定后悔叹气

  2、学生看课件,给一分钟的时间快速记生字。

  3、指名学生介绍,一分钟自己记住了多少个字,是怎样记住的。

  4、重复作记字游戏,在游戏中认记生字。

  三、初读课文,整体感知

  1、自由读课文,把课文读通顺。

  2、同桌合作轮读课文,互相纠正错误。

  3、集体读课文,要求读正确,读流利。

  4、默读课文,想一想:这个故事讲了一件什么事?

  四、深入感悟,明白道理

  1、集体讨论:

  ⑴读完课文,你感受最深的是什么?

  ⑵课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?

  ⑶元元开始是怎样想的?找出来读一读。

  2、课件出示重点句子:

  ⑴再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。

  ⑵他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”

  ⑶他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”

  ⑷他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。

  ⑸元元红着脸,低着头,坐到了自己的.座位上。

  ⑹元元非常后悔。

  3、指导朗读,体会、感悟:

  ⑴读后说说,体会到什么。

  ⑵边读边体会。

  ⑶同桌练习朗读。

  ⑷读的好的同学教读。

  ⑸四人小组比赛读。

  4、再读课文,想一想,为什么元元迟到了20分钟?

  五、拓展活动

  搜集珍惜时间的名言警句,记一记,读一读。

  第二课时

  一、巩固生字

  1、课件出示生字词,学生认读。

  2、小组内开火车认读生字词。

  3、“找朋友”的游戏。

  二、组字组词练习

  1、课件出示课后“找找说说”。

  2、读读学习小伙伴的话,引发思考。

  3、学生自己组合新字。

  4、小组互相交流。

  5、集体交流,看那个小组组的多、全。

  三、学写生字

  1、认读生字:

  课件出示要求书写的8个生字:

  欠元包钟叹哈迟闹

  谁能把生字读下来?

  2、集体观察,找出重点。

  3、重点指导:叹哈闹迟

  4、教师范写,学生观察,书空练习。

  5、学生在书上描红练习,教师巡视指导。

  四、拓展活动

  展示自己收集的珍惜时间的名言警句,说说自己的体会。

  五、续编故事《元元的明天》

  【教学后记】

  本课由于贴近儿童生活,因此学生学习时较感兴趣。通过实验,朗读课文,体会感悟,学生对珍惜时间有了进一步的认识。组字游戏,学生参与积极性高,在组内讨论热烈,找得很全面。有些同学搜集的名言警句很好,并能谈出自己的体会。写字教学采用重点指导和自学相结合的方法,突出重点,帮助学生记忆较难的字和易出错的字。

小学语文教案 篇8

  一、学习目标:

  1、认识14个生字,会写6个生字。

  2、能正确流利地朗读儿歌。

  3、了解夏天各种动物的生活习性,激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。

  二、教学重点、难点:

  教学重点:认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。

  教学难点:生字的书写。

  三、教学特色:

  本课共有14个生字,识字量较大。但这些生字当中,有11个为动物名词专用字,在其他场合较少出现。因此本课的生字识记较适合用“整体识记法”。不必分析字形或记忆方法。

  小动物一直是孩子们喜爱的童年伙伴。因此在教学设计中采用“情境法”让学生以小伙伴的身分进入意境,充分感受“玩中学”的乐趣。在“找朋友”、“小诗人擂台”等游戏的过程中,既轻松地完成学习任务,又拓展了学生的知识面,又发展了学生的能力。使学生能“学以致用”(自编儿歌),学得兴趣盎然。

  四、教学方法:

  1、情境创设。

  2、找朋友游戏。

  3、观察、模仿、实验法。

  4、榜样示范。

  五、教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  1、认识14个生字,读准字音。

  2、熟读儿歌,了解各种动物的特点。

  3、感受儿歌的韵律美,培养对语文学习的兴趣。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1、同学们,你们知道一年当中哪个季节最炎热吗?(夏天)

  2、我们刚刚走过夏天,谁能说说在有夏天里你看见过哪些小动物?(学生自由回答)

  3、揭题:今天我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物,我们一起来看看吧。(课件出示有文中所提及的.各种动物图片及名字的画面)

  二、双向互动,趣味识字:

  1、同学们,你们认识这些小动物吗?请选择你喜欢的小动物,大声地叫叫它们的名字。(学生开火车读小动物的名字,要求读准字音。)

  2、小动物们听到小朋友热情的叫声,都跑出来了。(在黑板上贴出动物图片)同学们,现在你还认识它们吗?下面我们来做一个小游戏,看看谁真正认识了这些动物朋友。老师请出一个小动物(即拿起一张动物图片),请你们马上找到写有这个小动物名字的卡片,比比谁找得又快又好。(再认生字)

  3、(板书所有小动物的名字)同学们仔细看看这些名字,你发现了什么?(都有虫字旁,大多是形声字)

  三、初学儿歌,质疑问难:

  1、(动画展示小动物们的活动)夏天,小动物们在干什么?谁能用自己的话说一说。(学生用自己的话来说)

  2、大家说得真不错。还有一位特别能干的小朋友把小动物们的活动编成了一首儿歌,请小朋友们打开书读一读。(自由读儿歌)

  3、读了这首儿歌,你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗?请提出来,大家一起帮助你。(学生质疑,其他学生互相解答或教师引导)

  4、学习生字“”。

  四、感情朗读,激发兴趣。

  1、同学们,看到这么多可爱的小动物,你的心情是怎样的?你觉得应该怎样来读这首儿歌?请用你觉得最好的方法把儿歌读一读,然后说说你最喜欢哪一句?你觉得这一句应该怎样读?(学生再读儿歌)

  2、我们来一个儿歌朗读擂台赛,比比谁读得最棒。(朗读交流,相互促进)

  3、评选小擂主。

  五、书写指导。

  1、XXX等同学们朗读擂台中获胜了,哪些小朋友能在写字擂台中获胜呢?让我们一起看看。(出示生字:蚂蚁)

  2、谁来说说这两个字有什么特点?书写时要注意什么?(分析书写要领)]

  3、有小老师上来给同学们作示范吗?(请一名较好的学生上台示范)

  4、评字,以肯定优点为主,适当地指出不足。

  5、学生书写练习,教师巡回指导。

  六、课堂小结:

  同学们,小动物一直是我们的好朋友。今天我们认识了6种小动物,但自然中的小动物还有很多很多。你还知道哪些动物?你也能编成一首儿歌来把它们介绍给大家吗?回家试试看吧,老师相信你们能行!

  第二课时

  课时目标:

  1、复习生字,巩固生字。

  2、精读儿歌,背诵儿歌。

  3、试着仿编儿歌,提高学生参与的兴趣。

  一、复习生字。

  1、同学们,上节课我们认识了许多小动物和它们的名字,小动物们想回家了,你能帮它们找到自己的家吗?(课件展示一些小房子,小房子上写拼音。另外一些卡片上写着动物的名字,打乱顺序,请学生将字与音对应起来)

  二、表演读儿歌:

  1、上节课,老师请小朋友回家做一个自己最喜欢的小动物的头饰,请把它戴起来吧。(学生戴上自己喜爱的头饰)

  2、每种动物请一个上台表演读,边读边自由发挥做动作。

  3、自由组合小组读。

  三、生字书写:

  1、激趣:小动物们,你们会写字吗?老师只知道小学生会写字,但不知道小动物们的字写得怎么样?愿意露一手给我看看吗?

  2、指导:

  四、拓展。

  1、上节课老师让小朋友回家学着编一纺其他动物的儿歌,你们编得怎么样?(请学生读一读自己编的儿歌,不论质量如何都给予肯定)

  2、选择一两首较有创意的集体帮助修改。

  五、附学生编写的部分儿歌供参考:

  动物世界小动物 小动物

  金鱼水里游得欢, 牛儿田里耕地忙,天上鸟儿飞得欢,

  白兔野外捉迷藏。 老虎山间做大王。蜜蜂花间采蜜忙。

  小鸟树杈造新房, 懒猪圈中打呼噜,树上猴子荡秋千,

  海狮水里表演忙。 小狗身上抓痒痒。鱼儿水里捉迷藏。

  猴子树上荡秋千, 雄鹰半空寻猎物,

  孔雀开屏真漂亮。 燕子忙着造新房。

小学语文教案 篇9

  知识与能力

  1、能区分意思相近的词的用法,积累表示情感的词语并能熟练运用。

  2、积累名言,了解名言蕴涵的意思,从中受到启示。

  3、阅读短文,懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

  4、读一读,想一想,能围绕一句话将内容表达具体。

  5、通过口语交际,锻炼口头表达能力。

  过程与方法

  1、运用多种形式的读加深学生的理解。

  2、运用读写结合的方式使学生能将内容表达具体。

  3、鼓励学生在小组交流中大胆表达自己的见解。

  情感态度价值观

  1、阅读短文,懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

  2、体会妈妈的辛劳,表达自己对妈妈的爱。

  教学重点:

  1、能区分意思相近的词的用法,积累表示情感的词语并能熟练运用。

  2、阅读短文,懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

  3、读一读,想一想,能围绕一句话将内容表达具体。

  4、通过口语交际,锻炼口头表达能力。

  教学难点:

  1、阅读短文,懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

  2、读一读,想一想,能围绕一句话将内容表达具体。

  教学准备:

  教师准备小黑板,学生准备三八妇女节送给妈妈的礼物。

  教学时间:

  八课时

  教学过程:

  师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况。

  第一课时

  一、学习“读一读,想一想”

  1、学生自由读词,注意读准字音。

  2、指名读,纠正字音。

  3、再读词语,看看你发现了什么?(每一组的三个词语都是近义词)

  4、教师过渡:其实这些词语看上去意思相近,但是他们却有自己特殊的用法。

  5、完成每组选词填空,辨析词语意思。

  (1)我十分(喜爱)看书。

  他十分(热爱)他的事业。

  他(酷爱)运动,每天都要坚持锻炼身体。

  (2)我们应该(尊敬)每一位老师。

  对于别人的发言,我们要(尊重)。

  他十分(敬重)爷爷,常常以他为榜样。

  (3)我十分(想念)你。

  中秋节,我常常(思念)着远方的爸爸。

  我真是(怀念)以往愉快的生活。

  (4)我(希望)你能快点长大。

  我们决不能辜负老师的.(期望)。

  我(渴望)得到那本梦寐以求的《灰姑娘》。

  6、教师总结:近义词往往在使用范围、使用程度等方面略有区别。同学们以后要注意。

  7、再次齐读。

  二、学习“读一读”

  1、自由读词,注意读准字音。

  2、再次读词,了解词语的意思。

  3、学生交流,教师提示,共同了解词语的意思。

  4、指导学生情感朗读。

  5、快速默读,想想这些词语都有什么特点?(全是描述人与人之间的感情的词语)

  6、再次齐读。

  三、学习“写一写,背一背”

  1、学生自由读名言。

  2、小组合作学习,说说你读了名言受到的启示。

  (1)劳动创造一切。

  (2)努力向上,积极奋斗,这样才能将理想变成现实。

  3、指导学生练写,注意标点符号。

  4、评价练写情况。

  5、练习背诵这则名言。

  6、检查背诵情况。

小学语文教案 篇10

  教学目标

  1、认识本课生字;用学过的方法理解词义:迫不及待、大摇大摆、恳求。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、了解阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事,学习他助人为乐的品质。

  教学过程

  一、引题

  1、出示:阿凡提的头像,问:“这是谁?你们有没有听过有关与他的故事?

  2、今天老师就要给大家讲一个有关于阿凡提的故事——饭钱。

  板书:饭钱

  二、整体感知

  1、听教师范读,思考(1)故事中写到了哪些人物?(2)故事中写了阿凡提的一件事?

  板书:阿凡提卡子

  穷人巴依

  2、交流,自由读课文。

  3、提出要求:读准生字的'字音,把不理解的内容划出来,标上小结。

  (一)学习1——4节

  1、填空:穷人( )阿凡提帮助,阿凡提( )地答应了。

  2、交流:“恳求”、“爽快”是什么意思?还有哪个词也表示“爽快”的意思?(一口答应)

  3、指导读出“恳求”和“爽快”的口气。

  4、那么穷人遇到了什么事?他当时说话的语气是怎样的?

  5、指名读、齐读、分角色读1——4节

  6、你觉得阿凡提是个怎样的人?

  (二)学习5——9节

  1、那么阿凡提又是怎样帮助穷人付饭钱的?同桌分读。

  2、(1)联系上下文理解句子的意思的方法分为哪几步?

  (2)联系上下文理解句子的意思。

  出示:巴依早就到了,正在同卡子高兴地交谈着。

  问:巴依为什么早就到了?正在和卡子交谈着什么?为什么显得那么高兴?

  3、想象表演

  4、巴依是怎样用智慧战胜他们的呢?通过朗读,读出语气。

  5、阿凡提拉着穷人大摇大摆地走后,巴依会怎么想?

  三、做个聪明人

  如果你是阿凡提,你会用什么办法来帮助穷人呢?

【小学语文教案】相关文章:

语文小学教案01-03

小学语文《语文园地八》教案03-28

[精选]小学语文教案07-29

小学语文教案(精选)07-06

【精选】小学语文教案08-18

小学语文教案(经典)08-24

(经典)小学语文教案08-27

【经典】小学语文教案08-30

小学语文教案11-08

小学语文教案[精选]09-14