[合集]实用的大班教案9篇

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

[合集]实用的大班教案9篇

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

　　2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

　　3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。

　　重点、难点

　　1、重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的'事情。

　　2、难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

　　活动准备

　　1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。

　　2、相关图片。

　　活动过程：

　　一、谈话并交流

　　1、教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）

　　2、交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

　　二、出示小班小朋友的图片或是视频

　　1、欣赏图片

　　2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）

　　那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？

　　三、学习诗歌

　　1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段

　　2、教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。

　　3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）

　　5、讨论：为什么他能够帮前半段。

　　4、学习诗歌的后半段

　　提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？

　　6、完整看图朗诵诗歌

　　四、迁移经验

　　1、教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？

　　2、幼儿讨论交流。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　拥有朋友是一个人生活在社会中最幸福的事情，对于大班幼儿来说，即将升入小学，只有和朋友在一起生活、学习，才能更快的适应学校的生活，更能体验学校生活的快乐，而没有朋友的幼儿会孤单和无奈的。由此，根据大班幼儿的年龄特点和幼小衔接工作中幼儿的社会适应性需求，设计组织此活动，引导幼儿善于结交朋友，当与朋友发生了碰撞，要学会谅解,不生气，培养幼儿人际交往的能力，体验与朋友在一起的快乐。

　　活动目标：

　　1、能说出朋友的名字、外貌特征及爱好，增进同伴间的相互了解。(重点)

　　2、通过活动，知道朋友间应相互谅解，友好相处，培养幼儿的人际交往能力。(难点)

　　3、体验与朋友在一起的快乐。

　　活动准备：

　　大树干、树叶形卡纸、彩笔、课件、录音机、半圆形场地

　　活动过程：

　　一、游戏“猜猜看”，了解好朋友

　　游戏“猜猜看”：说出好朋友长什么样？穿着什么样的服装？说出好朋友最明显的特征。

　　能闭上眼睛，说出好朋友的样子。引导幼儿语言连贯、发展幼儿的观察力。

　　二、夸夸好朋友，增进了解。

　　夸夸好朋友：说出好朋友有哪些本领，哪个本领最棒、让你佩服？

　　知道好朋友的本领，应学习好朋友的优点，和好朋友共同进步。老师也来夸夸自己的好朋友。渗透：在学校里也要了解自己的同学，成为朋友，共同进步。

　　三、结合课件（1）讲故事：《两片小树叶》

　　1、观看课件，老师配乐有感情的`讲故事，中断提问：“请你们想一个好办法帮助欢欢和乐乐和好？同伴间讨论，老师注意倾听并参与讨论。

　　2、请幼儿交流自己的好办法，老师有感情讲完故事。体验朋友间要互相理解，有朋友才会快乐。

　　四、结合课件（2）讨论：好朋友做的对

　　观看课件后，提问“请小朋友看一看发生了一件什么事情？”他们做的对吗？为什么？你和好朋友曾发生过什么不愉快的事情？你是怎么做的？为什么？”感受朋友间应友好相处，遇到有摩擦的时候，应互相谅解、不生气。

　　引导幼儿知道：即将上学，会遇到新的朋友，和朋友友好相处，真心的对待朋友，我们会有更多的朋友，会生活得快乐。

　　五、制作“朋友树”。

　　1、共同制作“朋友树”：老师和幼儿共同制作小树叶，提醒幼儿做事专心、迅速。

　　2、欣赏“朋友树”：这棵朋友树变的怎样了？和好朋友在“朋友树”前照相留念。

大班教案篇3

　　活动目标

　　复习歌唱《青蛙最伟大》。

　　学会《青蛙最伟大》的舞蹈动作。

　　经过舞蹈活动促进全身运动。

　　体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备

　　《青蛙最伟大》音乐、视频。

　　活动过程

　　一、复习歌唱《青蛙最伟大》

　　1、小朋友们会记得上节课我们的音乐课学的什么歌曲不了？

　　2、对！《青蛙最伟大》那你们还会唱不了？

　　3、我们来一起跟着音乐唱起来吧！

　　4、小朋友唱得真好听，那你们猜猜这节舞蹈课为什么会唱《青蛙最伟大》那？

　　5、小朋友们才不出来啊！那下面我们来看一段视频就知道了为什么了。

　　二、播放《青蛙最伟大》舞蹈视频

　　1、观看舞蹈视频，引发幼儿学舞蹈的兴趣。

　　2、刚才看过《青蛙最伟大》的舞蹈，小朋友们喜欢吗？

　　3、那你们想不想学《青蛙最伟大》的舞蹈啊？

　　4、那我们先跟着舞蹈视频来跳一跳，先做个热身运动吧！

　　5、下面跟着老师开始学习舞蹈动作吧！

　　三、小结

　　1、在学习动作时，教师要规范动作的方位。

　　2、学会的动作要重复的做一遍，加深记忆。

　　3、学会后让小朋友表演，寻找不足的`地方，及时改正过来。

　　活动结束

　　小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。因为青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必须栖息於水边。中国的蛙类有130种左右，它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　　2、能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处，培养幼儿的自信心。

　　3、体验童话故事传达的民俗风情。

　　活动准备：

　　1、节奏欢喜的音乐

　　2、PPT课件，动画

　　3、太阳、云、风、墙的卡片

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、欣赏音乐：

　　师：老师这里有一段音乐，小朋友们小耳朵听好了，听了这个音乐你觉得大家在干什么？（引发对故事的想象。）

　　幼：像在过年、办喜事、、、、、

　　师：原来是在办喜事，怪不得这么热闹，那到底是谁家再办喜事呢？（出示花轿图）

　　幼：老鼠家在嫁女儿

　　师：你看看今天的新娘是谁？（引出新娘美叮当）

　　幼：小老鼠

　　师：对，今天我们的老鼠新娘她有一个好听的名字叫美叮当，有新娘子就一定要有新郎，可是我们的美叮当啊要找最厉害的新郎。

　　她找到谁呢？我们一起来看看。

　　提要求——师：看动画之前老师请小朋友仔细观察老鼠爸爸给美叮当找了哪些新郎？

　　二、欣赏理解

　　师：我们的新娘美叮当先找到了谁当她的新郎？

　　幼：太阳

　　师：鼠爸爸为什么觉得太阳是厉害的？

　　幼儿展开想象说说太阳的优点（比如照在身上暖洋洋的，太阳光能促进植物生长等等）

　　师：那太阳是最厉害的吗？

　　幼：不是，因为太阳怕乌云

　　师：那乌云有什么厉害的？

　　幼儿展开想象说说乌云的'优点，（比如乌云会遮太阳，乌云能制造雨等）

　　师：那乌云这么厉害，鼠爸爸把美叮当嫁给乌云了？

　　幼：没有

　　师：为什么没有呢？

　　幼：因为乌云怕风

　　师：那风有什么厉害的？

　　引导幼儿从风会吹走乌云，在夏天的时候还会给我们带来凉爽的风等方面说说

　　师：那风最厉害？

　　幼：不是，风会被墙挡住

　　师：那把美叮当嫁给墙把？

　　幼：不行，墙也不是最厉害，还怕老鼠

　　师：那墙给我们人类带来什么，他有什么厉害的地方？

　　引导幼儿从墙会挡住风，能造房子等方面说

　　师：原来绕了一圈老鼠才是最厉害，为什么呀？

　　幼：因为老鼠会挖洞

　　师总结：原来他们都有自己的优点，你有吗？

　　引入下一环节

　　三、迁移感受

　　1、夸夸自己，“我最厉害的地方是？”

　　2、夸完了自己，我们来夸夸你的好朋友，“xxx最厉害的是、、、、”

　　师：每个人都有自己的优点，但是也有缺点，你的缺点也可能是别人的优点，只要我们互相取长补短，都会变得更棒！

　　四：回归故事

　　师：那最后美叮当嫁给谁了？

　　幼猜想。（小老鼠）

　　师：原来绕了一大圈老鼠才是最厉害的，最后美叮当终于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。

　　播放喜庆音乐。咦，他们好像在迎亲了呢？我们一起去参加他们的婚礼把。

　　最后在喜庆音乐下离场。

　　故事内容

　　墙角下有个老鼠洞，老鼠洞里张灯结彩敲锣打鼓，可热闹啦！这是怎么回事呢？原来啊老鼠家里要办喜事了，办什么喜事呢？老鼠姑娘美叮当要出嫁了，那么女婿是谁呢？诶，鼠爸爸还没想好呢？他们想啊想啊，想了好久还是没想出来，这时天亮了，太阳渐渐升起来，鼠爸爸抬头一看，咦，有啦!他笑着说：“哈哈，太阳最厉害，什么东西都离不开他。好，我的女儿就嫁给他了。”于是，鼠爸爸就跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“我不是最强的，乌云会遮住我，乌云最厉害。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是最强大的吗？”乌云说：“不对不对，风会吹走我，风比我厉害多了。”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“不是啊，我遇到墙就没办法过去了，墙才是最厉害的”。说完它就吹起了一阵强风把云吹的又高有远，直到停在一面墙上。鼠爸爸也被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“哈哈，我再厉害也比不上你们老鼠啊，你们还在我身上打洞呢！所以你们比我厉害多了。”就这样太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕墙，墙怕我们老鼠，难道我们老鼠就是最厉害的？

大班教案篇5

　　【设计意图】

　　“跳竹竿”是一种民间活动，也是一种传统体育游戏。它不但姿态优美，富于节奏，而且气氛非常欢快热烈，吸引众人。幼儿园教育指导纲要中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。”同时《3—6岁儿童学习与发展指南》中，在健康领域的动作发展一项中，明确给出了教育建议：“玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏”，发展儿童的动作协调和灵活性。跳竹竿作为一种传统民间游戏对于大班的孩子来说接触很少，获得的经验也少，但跳竹竿又需要集体的经验。通过集体教学的方式，让孩子们习得跳竹竿的经验，了解基本动作，从而发展孩子的动作协调和灵活性。

　　【活动目标】

　　1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

　　2、在合作游戏中，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。

　　3、在学习跳竹竿中，体验民间活动竹竿舞的乐趣。

　　【活动准备】幼儿观看过跳竹竿的视频、2。5米的竹竿8根，贴纸、硬质场地、鼓

　　【活动重、难点】

　　重点：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

　　难点：在合作游戏中，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入

　　师：之前在教室里我们欣赏过跳竹竿的视频，好玩吧！今天我们也来试试看。

　　1、他们是怎样跳竹竿的呢？（幼儿大胆表达，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）

　　2、他们的竹竿是怎么摆放的？

　　小结：哦，原来是两根横着平行摆在下面，两根竖着摆在上面。

　　二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。

　　1、敲竹竿基本技巧学习

　　（1）出示指挥“鼓”

　　现在摆好了，还差敲竹竿的人诶！怎么敲呢？

　　出示鼓，猜猜看这是用来干嘛的'？是的，这就是竹竿指挥鼓，就像红绿灯可以指挥交通一样。

　　竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲动的节奏。

　　敲鼓面表示竹竿打开，敲鼓边表示竹竿合拢。（图谱：鼓面——开鼓边——关）

　　（2）用手模拟竹竿节奏

　　（开合开合开开合）问：几个开合？几个开开合？（完善图谱）

　　（3）用竹竿敲打练习（分小组自由练习，听到连续敲鼓声表示结束练习）

　　教师在途中带领部分幼儿尝试进行跳竹竿。

　　2、跳竹竿“点收”基本步法学习

　　（1）配鼓点原地练习脚步节奏（点收——点收——点收——点点收）问：几个点收？几个点点收？

　　刚刚我们是怎么配上脚步的？请幼儿师范（完善图谱：鼓面——点鼓边——收）

　　（2）在静止的竹竿上练习脚步

　　（3）分小组跳竹竿练习

　　提出问题：怎样让敲竹竿和跳竹竿结合起来呢？按照指挥鼓的节奏。

　　怎样分工？谁做敲竹竿的人，谁做跳竹竿的人。轮流

　　奖励机制：共分为两个小组，每个小组6人，每个人都需要完成两项任务，分别是敲竹竿和跳竹竿，所有组员完成后每人可得到一个贴纸。但是有时间限制，以鼓声为信号。

　　三、闯关游戏，学习合作跳竹竿

　　1、学习“跳收”的基本步法

　　配鼓点，教师平地示范（跳收——跳收——跳跳收）

　　师：刚刚你们都得到了丝带，看来大家都是跳竹竿的高手。不要着急，还有难关在等着你们！

　　瞧，这个步法你们能在竹竿上跳出来吗？

　　那赶紧分小组试试，成功后就可以得到第二条丝带。

　　哇，都过关啦！我们一起来看一看。

　　2、学习合作跳竹竿。

　　师：摆放竹竿，两横六纵。提问：刚刚你们是两组，现在变成在一组，这样摆放又怎样跳过？

　　（1）竹竿是静止的

　　（2）竹竿敲起来

　　敲竹竿的配合；整体的配合

　　3、集体表演

　　邀请同伴、老师参加。

　　小朋友们，今天玩得开心吗？竹竿舞还有很多种节奏和跳法，我们一起去收集，下一次再一起学习。

　　活动反思：

　　跳竹竿对于幼儿来说是平时不太接触、不太熟悉的活动，所以在进行集体教学前，经过看看视频、讨论让孩子们对跳竹竿有基础的了解，再利用晨间体锻分散活动，让孩子们亲身尝试，获得一些跳竹竿的经验，经过前期的准备活动，在导入部分就容易了很多。

　　在第二个环节中，分成一个一个的小环节，从了解节奏鼓—学习节奏—“点收”基本步法学习，从集体探讨—集体尝试—小组合作，幼儿基本掌握了点收的基本步法。在最后一个环节，幼儿合作比赛的形式进行，由于有部分能力稍弱的孩子还没有完全掌握跳的方法，出现了比赛的间断，最后没有按照教案预设的轨道完成整场比赛。

　　可以将最后一个环节进行调整，幼儿自由分组进行活动，可以继续练习，也可以选择比赛，或者每组推选三名幼儿来进行比赛，这样就能照顾到能力较弱的孩子，又能具有挑战性。

大班教案篇6

　　（一）教学目的：

　　1通过学习使学生知道水粉画用笔的重要性。

　　2基本掌握用笔的基本规律，学会用笔触来造型并营造画面的气氛

　　（二）教学对象：职二年级

　　（三）课业类型：色彩写生技能课

　　（四）教学模式：多元化教学模式。

　　（五）教学重点、难点：水粉绘画用笔的基本规律及练习

　　如何显示笔触及熟练的`运用各种笔触。

　　（六）解决难点的方法：

　　1、引导学生欣赏优秀的水粉范画，结合范画分析笔触的运用

　　2、讲解两种基本用笔规律。

　　3、示范两种基本用笔，在一张写生作品中同时展出两种用笔规律不同的效果。

　　4、在示范的过程中提示学生注意显示笔触的条件是什么。

　　5、通过长期的绘画练习达到用笔的熟练。

　　（七）教具准备：水粉绘画工具等。

　　（八）教学过程：

　　1、导入新课：用外国印象派画家凡高的<星夜>风景绘画作品来提问学生，

　　该画引人注意的地方（色彩与笔触），导出课题。

　　2、讲授新课：A欣赏几张用笔出色的水粉绘画作品引导学生归纳出作品

　　的特点。

　　B进一步分析作品的主要物体得用笔得出用笔的基本规律

　　第一根据物体的结构块面用笔

　　并举例加以说明显示笔触的条件

　　C教师示范用笔的第一种规律

　　3、学生运用第一种规律做练习，教师指导学生练习。

　　4、评讲学生练习。

　　5、讲授新课：D学生朗读课文中有关内容，引出第二规律，

　　根据主体与非主体用笔，并举例说明。

　　F教师示范用笔的第二种规律

　　6、学生运用第二种规律做练习。教师指导学生练习。

　　7、评讲学生练习。

　　8、小结。

大班教案篇7

　　主题生成：

　　这几天，我班幼儿特别喜欢看描写消防员生活的电视剧《烈火雄心》，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地说："慈云山出小车，出云梯，出洒水车。"还有几名幼儿也跟着嚷嚷着："钻石山出小车，洒水车。"边说边从大型滑梯中的滑杆上滑下在周围忙碌着，把自己当作消防员。结合幼儿这一兴趣点，又考虑到消防意识应从小培养，学会自我保护的方法。于是，我组织了以《消防英雄》为主题的探究性活动。

　　活动流程：

　　1、通过资料的收集、阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。

　　2、在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃生的方法，认识几种常见的标志。

　　3、讨论火情的发生原因，如何预防火情，学会设计简单的安全标志。

　　活动一：集中活动《消防员》

　　活动目的：

　　1、通过收集的资料，了解消防员的工作装备和工作对象。

　　2、学习消防员机警、遇事不乱、大无畏的处事态度。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　1、事先请幼儿收集有关消防的资料、图片;

　　2、图画纸、彩笔。

　　活动过程：

　　1、出示幼儿事先收集到的资料、图片。

　　2、互相交流、讨论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。

　　3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。

　　4、互相交流自己的作品。

　　活动二：小组活动《着火了!怎么办?》

　　活动目的：

　　1、让幼儿掌握几种初期火情的处理方法。

　　2、学会在火情中的自我保护方法及逃生方法。

　　3、认识几个有关的公共标志。

　　活动准备：

　　1、录像机、《雪孩子》录像带;

　　2、请嘉宾(消防员)到班级来。

　　活动过程：

　　1、请幼儿看录像《雪孩子》中着火的那一部分。

　　2、讨论：着火了!怎么办?

　　3、认识几个有关的公共标志，知道在火情中要结合一些标志进行逃生。

　　4、嘉宾(消防员)给幼儿讲解在火情中要怎样做?并演示消防栓的.启动方法。

　　活动延伸：

　　在区域中请幼儿尝试着动手做实验：如何使火熄灭?

　　活动三：小组活动《火》

　　活动目的：

　　1、知道火的益处与危害。

　　2、学会设计简单的安全标志。提高幼儿的防火意识。

　　3、教育幼儿从小不玩火。

　　活动准备：

　　图画纸、彩笔

　　活动过程：

　　1、讨论：火到底是好还是坏?知道火的益处与危害。

　　2、找一找周围能引起火情的东西，教育幼儿从小不玩火，有防火意识。

　　3、学会设计简单的安全标志，来提醒别人注意，加强安全宣传。

　　4、共同将设计好的标志，布置成美丽的安全海报。

　　活动四：小组活动《我做消防员》

　　活动目的：

　　1、通过游戏巩固对消防员的工作流程。

　　2、通过游戏掌握逃生路线与自救方法。

　　活动准备：

　　1、事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局;

　　2、游戏场地。

　　活动过程：

　　请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。

　　为此设计了三种游戏，游戏由浅入深的进行。

　　玩法(一)：教师当解说员，由教师说出现在地火情(初期火情)，练习"市民"对发生火情的处理与自救。

　　玩法(二)：教师当解说员，幼儿做受困者，由活动室内实际演习，听到警报到疏散人群，进行逃生路线的演习。(练习从教室往室外疏散的逃生路线)

　　玩法(三)：请四名幼儿当消防员，一名幼儿当消防指挥中心接话员，其余幼儿当市民。(场地：室外)由市民发现火情、报警，进行初期处理，消防指挥中心发出指令;在此同时，市民要进行一些自救或是自行安全逃生。

　　活动反思与自评：

　　1、在活动中，幼儿都能积极投入到活动中，学到了一些消防常识，知道消防员不仅仅是救火，还有许多的工作，是我们家庭、人身安全的守护神，是我们心目中的英雄。

　　2、教师能在活动中抓住幼儿的兴趣点，为了能丰富幼儿的知识，教师能有效的利用多方面的教育力量，适时的给幼儿指导，形成师生互动的关系，并能在活动中为幼儿提供观察、操作、思考、交流与表现的空间和时间。

　　3、在探究活动中，幼儿不仅仅是学到了知识，而且还掌握了学习的方法，知道如何去查阅、收集资料，学会了互相配合、互相交流，有合作的意识。但在活动中，还有不足的地方，幼儿对自己收集的资料不知如何去介绍给同伴，还需以后加强锻炼主题活动消防安全我知道在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，触及到幼儿的安全。因此《幼儿教育指导纲要》中指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。"授之以鱼，不如授之以渔"。

　　为了培养大班幼儿的消防安全意识，我们利用影视资源，从幼儿情感培养和行为练习入手，开展了丰富多彩的"消防安全我知道"系列主题活动，幼儿通过观影、谈话、讨论、参观、演习等活动提高了安全意识和自我保护能力。

　　活动一、组织幼儿观看《火灾警示录》等消防专题宣传片，通过观影让幼儿进一步了解火灾的危害，激发幼儿的消防安全意识。知道玩火、玩电、玩煤气等的危害，通过观影后的谈话、讨论拓展幼儿生活经验，知道在遇到火灾时该怎么办，用什么办法可以保护自己等。

　　活动二、请消防大队的消防战士走进保育院，为幼儿介绍消防知识。通过讲解，使幼儿知道了容易引起火灾的因素，火灾的类型，各类火灾的扑救方法、常见安全警示标示的认识、"119"火警报警电话以及自救逃生的办法等消防知识。

　　活动三、为了让孩子们亲身体验感受消防常识，我们组织幼儿前往消防支队参观，让幼儿在了解消防知识的同时也了解部队生活，在参观的过程中，孩子们兴奋地观看了消防战士的训练表演，对他们精湛的技能报热烈的掌声，消防车辆装备和灭火救援器材，这些装备很快就吸引了小朋友的注意，他们有的还尝试着使用了防毒面具、灭火器、空气呼吸器等灭火救援器材。走进战士们的宿舍，看到叔叔的被子叠得整整齐齐，小朋友都惊叹不已。叔叔现场叠被子表演赢得了幼儿的阵阵掌声。在轻松、欢快的气氛下给孩子们上了一堂生动的教育课。

　　系列活动的意义是深刻的，起到的作用是明显的。幼儿园是防火能力比较弱的一个群体，开展这样一系列活动很有必要，也很有现实意义，小朋友们通过活动对消防的了解不再只是电视里看来的，大人们嘴里听到的那么模糊，而是更直观地、更真实地亲手"触摸"到了消防知识，既丰富了知识、拓宽了视野，更是为自己的生命增加了一层厚厚地"保护膜"，有效推动了消防工作的影响和社会化进程。通过开展这次活动，不仅把消防安全知识带到了校园里面，让小朋友对消防部队有了直观的了解，也增进了消防部队与学校之间的鱼水深情，有效促进幼儿园的消防安全教育活动的开展，达到了"教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会"的目的。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、初步学习以自身为中心区分左右

　　2、体验数学活动带来的乐趣

　　活动准备：

房子、小动物、简易地图、作业纸等

　　活动过程：

　　一、导入

　　《身体律动歌》我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。我伸出左脚去，我收回左脚来，我伸出左脚摆一摆，左脚收回来。我伸出右脚去，我收回右脚来，我伸出右脚摆一摆，右脚收回来

　　二、区分自己身体的左右

　　1、学习区分两只手的左右

　　小朋友说说两只小手能够做什么，哪只是左手，把左手举高转一转，哪只是右手，把右手举起来转转。

　　2、区分身体其他部位的左右

　　两只小手可以区分左右，我们的身体还有什么是可以区分左右的呢？（眉毛、耳朵、眼睛、胳膊、肩膀等）

　　说说你的左边和右边的小朋友是谁，再说说教室里什么东西在你的左边，什么在你的右边。

　　总结：小朋友现在知道了左和右，左手这边就是左边，右手这边就是右边。

　　三、《为小动物找家》

　　是谁在哭呀？原来是森林中的小动物们。它们刚刚建好了新房子，这些房子长的一摸一样，他们找不到自己的家了，你们能帮帮他们吗？

　　看看谁最聪明啊，小猴子最聪明了。它最先找到了自己的家，请幼儿在老师提示下为每个小动物找到家。如：小兔子的家在小猴家的`右边……

　　四、分组操作活动

　　《区分左右手》《找找看》

　　五、结束活动

　　小朋友现在学会了区分左右，那我们一起来玩个游戏《听口令做动作》

　　六、活动延伸

　　请幼儿站成一排，说说自己的左边和右边是哪位好朋友，请幼儿向后转再看看自己的左右两边的的好朋友是谁，发现了什么。知道左与右是相对的，当方向发生变化时左与右也会随之改变，唯有自己身体的左右是不会变的。

大班教案篇9

　　活动目标

　　1、认识斑马线。

　　2、理解斑马线的意义和重要作用。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　重点：认识斑马线

　　难点：斑马线在交通安全中的重要作用

　　活动准备

　　1、红绿灯的作用（以前学习过的知识基础）

　　2、斑马线的图片；道路交通中斑马线的幻灯片

　　活动过程

　　1、引入

　　活动开始时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜欢汽车吗？”

　　2、认识斑马线

　　随后，展示幻灯片（画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着）（之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义），引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了？”“红灯了”老师：“红路灯前有什么？”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……

　　3、斑马线的'重要作用

　　接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。（不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的）

　　如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。

　　4、学画斑马线、游戏

　　我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。

　　最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。

　　教学反思

　　反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。

　　小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。

　　反思二：游戏中学习。

　　爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

　　反思三：发挥想象力，鼓励幼儿大胆创作。

　　在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。

　　小百科：斑马线一般是由多条相互平行的白实线组成，好似斑马身上的线条，所以称作“斑马线”。斑马线作用是能引导行人安全地过马路。出现在20世纪50年代初期。

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