大班教案大全（6篇）

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案大全（6篇）

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验一物多玩的乐趣。

　　2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

　　3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

　　活动准备：

　　幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。

　　教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）

　　活动过程：

　　（一）导入：

　　谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

　　（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？

　　1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

　　2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

　　3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。

　　（三）实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。

　　1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）

　　2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

　　（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）

　　（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。

　　1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

　　2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

　　（五）概括总结、拓展知识。

　　教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的`生活中继续关注它吧！

　　（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。

　　师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师大开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）

　　（七）活动结束：

　　绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧！

　　活动反思：

　　1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。

　　2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

　　3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1. 欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

　　2. 用雨伞装扮雨天，并大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。

　　活动准备：

　　1. 课件、音乐。

　　2. 材料：印染工具、每组各色颜料、笔、水桶、抹布。

　　3. 前期准备：变现雨天的灰色背景画纸。

　　4. 打字多彩的雨天、反穿衣。

　　5. 大四班教绘画、欣赏雨景。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿结合生活经验，说说自己对雨天的感受。

　　师：你们喜欢雨天吗？说说为什么？

　　幼1：喜欢，雨天可以撑伞。（撑着漂亮的小花伞，心情很好的.）

　　幼2：喜欢，雨天可以-----（看看在大街上撑着各色雨伞走路的人们，也是一道漂亮的风景线哦！）

　　幼3：不喜欢，雨天会淋湿衣服。（我们去公园、游乐场、街心花园------都不方便了）（雨天出门别忘了把我们漂亮的小花伞带上）。

　　幼4：不喜欢，雨天没有太阳。

　　师：每个人对雨天的感觉都是不一样的，有的喜欢，有的不喜欢。

　　二、欣赏视频《多彩的雨天》，感受雨天的色彩美。

　　1.播放视频：

　　雨天我们会用到什么？（雨伞、雨披、雨鞋）

　　马老师带来了一个关于雨伞的故事，我们一起来欣赏一下。

　　2.交流讨论：

　　师：孩子们雨天美吗？你看到了什么颜色的雨伞？

　　幼：（红、黄、蓝、绿------）

　　师：这些色彩缤纷的雨伞，让雨天变得鲜艳起来，喜欢这样的雨天吗？

　　3.结合课件，引导幼儿进一步感受色彩和画面的多样布局。

　　（1）重点欣赏四幅画，分别从色彩的搭配、疏密布局上进行引导，提升对色彩与布局的欣赏能力。

　　师：这里有四个画面，你们喜欢哪一幅？为什么？

　　幼1：喜欢第一幅，有红、黄、蓝很好看。（红、黄、蓝三种颜色搭配很美的。）

　　还有谁也喜欢这一幅，说说你的理由。

　　幼2：我觉得房子、街道很好看。(在空空的大街上撑着这么鲜艳的雨伞，街道也变美了。)

　　还有哪个小朋友也喜欢这幅？

　　幼3：我觉得他们像三个好朋友，在玩。（好朋友撑着漂亮的雨伞在逛街，很美的。）

　　你更喜欢哪一幅？（第二幅）说说你的理由。

　　幼1：他们好像在下楼梯，所以我喜欢。

　　师：他们在一个一个有秩序地下楼梯，这把伞离我们近，看上去就大一点，远一点的.就-----小点、小点，越来越-----远，越来越----小。

　　还有谁也喜欢这幅画的？你也喜欢，为什么？

　　幼2：有好多漂亮颜色的伞。

　　师：五颜六色、色彩缤纷的伞我也喜欢。

　　这幅画怎么样？（漂亮）喜欢吗？喜欢在哪里？（心里）有谁能把心里的喜欢讲出来的？

　　幼1：中间有个圆圆的喷泉，我喜欢。

　　师：真的，在街心公园，圆圆的喷泉造型真美呀！

　　你也喜欢的，你来说说。

　　幼2：有的靠在一起，有的分开。

　　师：有的靠在一起，像两个好朋友，有的分开，有变化，很美。

　　幼3：有黄、绿、蓝、粉红----五彩缤纷的。

　　师：五彩缤纷的雨伞在喷泉的周围，显得格外美丽。

　　这幅画美不美？（美）美在哪里？

　　幼1：有好多好多雨伞。

　　师：好多雨伞，铺满了画面，多么丰富。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在玩各种玩具的过程中，觉察到物体有滚动的和不能滚动的两类。懂得“滚动”和不能“滚动”是对物体的一种分类方法。

　　2、通过操作、探索，让幼儿发现有的不能滚动的物体，通过改变外形是能变成滚动的。

　　3、在操作活动中，培养幼儿的'动手能力和合作意识。

　　活动准备：

　　1、滚动和不能滚动的各种材料或物品若干；

　　2、滚动和不能滚动的标志各一个；

　　3、大筐两个。

　　活动过程：

　　一、请小朋友玩玩具，并按“滚动”和不能“滚动”对玩具进行分类。

　　二、提出问题，幼儿猜想并进行实验验证，自己记录实验结果。

　　1、师：我们可以用什么办法，或者借助哪些材料把不能滚动的东西变成能滚动的呢？请你们想一想，把你们的想法告诉老师。（幼儿表述，老师记录集体猜想表）。

　　2、师：现在你们再去试一下，可以一个人试，也可以找好朋友一起试一试，看看谁想的办法好，谁想的办法多。（幼儿分组自选材料并实验验证，记录实验结果）。

　　三、幼儿与同伴交流，说说自己的发现。

　　四、提出新问题：

　　师：下一次老师将请小朋友试一试怎样才让能滚动的东西滚的更快一些。

大班教案篇4

　　设计意图：

　　我班幼儿对蚂蚁的活动很感兴趣，同时又想锻炼幼儿爬行能力，培养合作意识，提高他们身体的协调性，同时在活动过程中培养幼儿的节奏感，因此我设计了此次教学活动。

　　活动目标

　　1、初步培养幼儿能听信号手膝着地协调地爬行。

　　2、树立幼儿合作的意识，提高幼儿之间动作的灵活性和协调性。

　　3、能够随节奏的变化练习动作，并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、场地布置：设置《蚂蚁找豆》的游戏场景；

　　2、材料准备：

　　（1）小鼓一只，红、黄、绿三种颜色的海洋球若干；筐子若干，粮食袋若干条；供幼儿爬行的草地一块；

　　（2）蚂蚁头饰若干只；

　　（3）录音机、音乐磁带若干。

　　活动过程

　　1、扮演角色，活动身体。

　　教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起听音乐活动身体。（教师与幼儿边做边配上好听的儿歌：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，转转手；踢踢腿，蹦蹦跳；发现一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈，我是聪明的好宝宝）

　　（1）交代情境：冬天到了，蚂蚁们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。

　　（2）介绍游戏玩法：介绍豆子和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。

　　（3）幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。

　　2、随节奏变换，练习爬行。

　　幼儿听节奏以多种形式练习爬行：教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的'动作。接下来让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。

　　3、幼儿两两合作，跟着节奏运粮

　　幼儿两两合作把粮食装在袋子里，一名幼儿爬行，另一名幼儿把成袋的粮食放在爬行幼儿的背上，一手扶好粮食，两人跟着节奏一同前行。

　　活动反思：

　　随着社会的进步和素质教育的引进，教育赋予体育教学的功能也越来越大。而音乐特殊的社会化教育功有助于幼儿体育教育朝着健康的方向发展。幼儿比较活泼，非常喜欢在户外活动，再加上活泼的音乐，幼儿参与意识大大增强，活动兴致极高。在这次活动中，幼儿都能懂得遵守游戏规则，主动与其他伙伴合作，学会了手膝着地向前爬行的本领。只有部分幼儿在合作过程中配合有些失调，有待进一步练习。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．观察动物表情，理解图片所表达的内容，学会完整地编出符合图意的故事

　　情节。

　　2．扩展幼儿思路，学习迁移新的讲述经验，发展幼儿的操作力、想象力和语

　　表达力。

　　3．培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。

　　活动准备：

　　1．投影片四幅；配乐音讲述磁带一盘；供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一

　　份。

　　2．课前已有到小河边观察倒影的经验。

　　活动过程：

　　一、 模仿狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。

　　师：一天，有只狐狸不知什么原因，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。

　　师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看到底遇到什么事情

　　二、 引导幼儿感知，理解讲述内容。

　　1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。

　　提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿互相讨论，用因为所以的句式表达。

　　2.引导幼儿理解重点、难点。

　　提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？

　　为化解难点，启发提示：

　　（1）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么? (充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。）

　　（2）乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么办法得到这块肉的？出示图片三提示幼儿。

　　三、 引导幼儿编出合乎意图的故事情节。

　　1. 人手一份操作卡片幼儿自由编故事。

　　2. 请个别幼儿在集体面前进述。

　　3. 听录音示范进述。要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。

　　4. 师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。

　　（1）什么时间，狐狸在什么地方，发现了什么？它的表情怎样？会怎样想?

　　（2）它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的`心情怎样?

　　（3）乌鸦是用什么办法夺回这块肉的？狐狸失去了肉又是怎样的？

　　四、 表演故事：

　　1.老师讲述故事，幼儿根据自己的意愿选择头饰，扮演角色进行表演。

　　2．幼儿三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。

　　五、 扩展幼儿思路，迁移新的讲述经验。

　　师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物相信它吗？结果会怎样呢？请想好的小朋友用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事，找个朋友讲讲。幼儿绘画，自编故事，教师重点指导能力较弱的幼儿。

　　最后，请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述，教师指导他们用连贯的语句表达，但不要打断他们的讲述思路。

　　六、 结束：

　　鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室，自找伙伴讲故事。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、掌握故事梗概

　　2、通过故事，掌握自来水是如何来的知识

　　3、体验像自来水一样对社会有用的情感

　　活动准备：

　　水管，棉花，水盆

　　活动过程：

　　一、承上启下

　　师：小朋友，还记得上次水娃娃们变魔术的故事吗？？

　　生：……

　　师：记得，那好，今天是水娃娃漫游记第三集了，就是《懂事的水娃娃》。接下来我们就来听听水娃娃是怎么从淘气的水娃娃变成了懂事的水娃娃。

　　二、教师讲述故事

　　上次水娃娃们变成水汽娃娃，在天空上飘来飘去，后来又遇到了冷空气，变成了雨点和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。

　　水娃娃这次刚在家里呆了几天，又待不住了，便淘气地对妈妈说：

　　“妈妈，妈妈，我们想跟大头儿子出去玩！”

　　水妈妈看看自己的孩子，慈祥地说道：“孩子们，你们都长大了，要变成对社会有用的水娃娃。”水娃娃们听了妈妈的话，不明白地望着妈妈，水妈妈不紧不慢地继续说道：“孩子们，你们可知道人类喝的水叫什么吗？”

　　“自来水！”水娃娃们齐声说道。（可以让幼儿根据自己的经验作答）

　　“对了，那你们想不想变成自来水呢？”水妈妈问道。

　　“想！” 水娃娃们都大声地答应着。

　　水妈妈带着水娃娃们来到了水库里，后来又和许多水娃娃被送到了净水站里。水娃娃们可开心了，因为它们将变成人们喝的自来水。在净水站里面，水娃娃们通过过滤和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等脏东西，就激动地对妈妈说：“妈妈，我们可以给人们喝了吗？”水妈妈看着可爱的水娃娃们，开心地说：“孩子们，虽然我们被除去了泥沙、水草等脏东西，可是身体里还有各种看不见的有害细菌了！”接下来，水娃娃们就被用化学方法杀死了身体里有害的细菌，并且用仪器化验了水的质量。这时候，水妈妈开心地对水娃娃们说：“孩子们，恭喜你们，你们都变成了对人类有用的`自来水了！” （教师在第一次讲故事时可以不说过滤、沉淀和化学方法，因为这陌生的词语会影响他们掌握故事的梗概，教师在后面可以解释）

　　后来，水娃娃们进了高高的水塔，被送进了千家万户。黄渡幼儿园的小朋友也用自来水洗手烧饭，水娃娃们开心极了，因为它们变成了有用的自来水！

　　三、谈谈故事，谈谈情感

　　教师与幼儿一同谈谈故事中情节，并引发对水娃娃喜爱的情感。

　　师：小朋友们，前几次水娃娃们淘不淘气？那这一次呢？

　　生：……

　　师：这一次，水娃娃们想干什么？

　　生：……

　　（教师要引导幼儿，水娃娃们想变成对人们有用的水娃娃。）

　　师：水娃娃是怎么样变成了自来水的呢？

　　教师在这一环节里，可以着重解释过滤、沉淀、化学方法，最好用贴近幼儿生活的现实中例子来解释。如：过滤——有水草的水经过纱网，医院用吊针的皮管。沉淀——有沙子的水经过一段时间。化学方法——打针前，医生在胳膊上涂药水。

　　师：小朋友们，你们喜欢水娃娃吗？为什么？

　　让幼儿畅谈对水娃娃的感情。