七年级下册英语工作计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，一起对今后的学习做个计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的七年级下册英语工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

七年级下册英语工作计划

七年级下册英语工作计划1

　　一、学生情况分析：

　　本学期我任教的依旧是七年级两个班的学生。去年期末的成绩分析来看，学生笔头落实不足，知识的巩固不够，语感欠缺，且单词掌握不牢靠，故本学期要加强单词的强化以及学生的笔头落实。

　　而学生个体而言，学生已经不在有刚步入初中的新鲜感，这无疑为教学增添许多不利。在教学过程中要树立起学生学习的毅力，提升学生学习的幸福指数，养成学习的良好习惯，同时针对不足，多进行笔头落实。

　　二、指导思想：

　　本学期在坚持七上的多朗读，尽量避免开口难的情况下，加入背诵，每个模块选取一小段来进行背诵，加强学生的语音语感，课堂行业平时多使用录音，提高学生的语音语调。其次，针对上学期的不足多进行笔头落实。再次，七年级的单词关在本学期尽可能多的解决，加强学生的单词识记能力，针对单词识记能力较弱的部分学生进行帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可以让学生学着自读自学单词，便于学生背诵单词和学会学习。最后，关注作文。在背诵和单词双重落实的情况下，再加入适当的翻译。一定量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要的。本学期将坚持上述指导思想来看是否能为学生的成绩有所裨益。

　　三、教材内容分析：

　　本学期使用的是外研版七年级下册英语教材，共有12个教学模块和两个复习模块。每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。本学期要掌握的语法点有：

　　1、名词所有格和名词性物主代词；2、can/can’t的用法；3、一般将来时；4、一般过去时；5、祈使句和感叹句。

　　四、具体措施：

　　1、做好教材钻研工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。

　　2、每格模块中选择部分内容要求学生背诵。从而培养学生良好的英语语感，并且为写作提供便利。在学生朗读和背诵的过程中纠正语音语调，激发学生学习热情。

　　3、对文本和课堂中重点的单词和词组进行听写，听写坚持“少吃多餐”的原则，一个模块单词分几个部分，每次一个部分听写，模块结束后再总的默写一次，加强学生对单词的.识记能力。同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等情况进行检查强化。

　　4、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。对一些再单词朗读记忆等方面有所欠缺的学生实行一对一帮扶，让其他成绩好的同学来帮助他们，提高学习效率。

　　6、分层教学，关注每个学生的成绩提升，对不同学生进行不同任务要求，力争让每个学生都走在前进的道路上。要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、加强学生策略指导，如将音标融入实际课堂单词教学中，在阅读单元或加强阅读技巧指导，或关注对文章逻辑分析，让学生写作的逻辑条理变得清晰。为学生的终身学习奠定基础。

七年级下册英语工作计划2

　　一、学情分析

　　本届七年级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但根据上学期期末考试情况来看，英语总体成绩不理想。我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。

　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

　　二、教材分析

　　这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的'扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

　　三、教学措施和方法

　　（一）教学措施

　　1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

　　2.发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探索，合作探究，共同提高的学习能力。

　　3.通过abc式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

　　5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。

　　（二）教学方法

　　教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学讨论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关：

　　1.单词过关；利用课前十分钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　2.词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。

　　3.句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

　　4.课文过关：以小组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。

七年级下册英语工作计划3

　　一、本学期的指导思想

　　1整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。2以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。3转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有计划、有目的、有组织”）。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。（主要措施：提高课堂效率；培养学生学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓励其学习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，奖罚分明）。

　　二、教材分析

　　七年级下册共12个单元，复习单元2 个。全书采取任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的`有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语

　　语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入（学生熟悉单词）——学生的材料学习（体会知识用法）——学生的语言运用（编对话和写写文章）”为主线编排的。通过确定language Goal采用听、说、读、写，自我检测等手段，让学生全方面的到试炼，找到优点和不足。有效提高学生的学习效率，体现了以学生为主体的思想。

　　三、措施及目标

　　要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果；充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，争取上游的教学效果。

七年级下册英语工作计划4

　　一个寒假转眼间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更好地搞好七级英语教学工作，特做以下教学计划：

　　一、指导思想

　　依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

　　二、基本情况

　　经过一学期的学习体会，我所教的两个班，部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

　　三、采取的措施

　　1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；采用课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方法培养学生学习英语的积极性。

　　2、发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。

　　3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

　　4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

　　5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

　　6、抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查，另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

　　7、对学生进行分层教学，采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

　　8、有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生仍然进行奖励评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。

　　四、教学内容和教学要求

　　初一下册共有4个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。

　　本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力。

　　12、七年级下册英语教学计划

　　一、学生基本情况分析

　　初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。

　　二、目的要求

　　1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

　　2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。

　　3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

　　4、充分利用直观教具和现代化的`教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩课堂容量，提高课堂效率。

　　5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课礁。

　　三、具体措施

　　总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进行补，并通过优等生的助促其进步。

　　1、在课堂上体现知识的梯度，扩照顾面。

　　2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

　　3、实施“一一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

　　4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

　　5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

七年级下册英语工作计划5

　　本学期我校从2月9号开学，20xx年1月10日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。

　　一、本学期教学时间安排：

　　本学期我校从2月9号开学，20xx年1月10日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。

　　周次日期教学内容备课主讲人

　　1周学习英语指导,预备教材Unit 1缪双林

　　2周Unit 2孙福生

　　3周Unit 3冷毓红

　　4周Unit4唐慧萍冷毓红

　　5周Units5-6毛艳冷毓红

　　6周Units7-8赵琴吴智梅

　　7周Units9-10孙福生唐慧萍

　　8周Units11-12陈欣缪双林

　　9周全面复习全组成员按专题备课

　　10周全面复习全组成员按专题备课

　　11周期中考试

　　12-13周A Unit1毛艳冷毓红

　　14-15周A Unit2赵琴吴智梅

　　16-17周A Unit3孙福生唐慧萍

　　18-19周A Unit4陈欣缪双林

　　20-21周期末复习全组成员按专题分工主讲

　　因为本学期时间短,任务重,所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的教育教学必然会非常的.缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困难，要考好期末考试就更加不容易，所以必须抓好每一天,每一分每一秒的时间。

　　二、本学期教育教学重点：

　　我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

　　(一)语法知识点.

　　1.一般疑问句及回答;

　　2.指示代词、人称代词、物主代词

　　本学期我校从2月9号开学，20xx年1月10日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。 3.名词复数的变化;

　　4.方位介词;

　　5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

　　6.实义动词的第三人称单数及变化;

　　7.情态动词的用法;

　　8.日期和月份;

　　9、名词所有格;

　　10、一般现在时

　　11、时间表达法;

　　12、形容词和副词的三个级别;

　　(二)、交际用语.

　　1. Greet people 2. Introduce yourself 、Introduce people

　　3. Talk about where things are

　　4. Ask for and give telephone number

　　5、identify ownership/ people / things/colors。

　　6、Talk about ownership ; Make suggestions

　　7、Talk about likes and dislikes

　　8、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone

　　9、Talk about dates

　　10、Talk about preferences; Make plans.

　　本学期我校从2月9号开学，20xx年1月10日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。 11、Talk about abilities.

　　12、Talk about routines; Ask about and say times

　　13、Talk about preferences; Give reasons

　　三、本学期教育教学难点：

　　我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看：

　　(一)、语法知识点.

　　1.一般疑问句及回答;特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

　　2.指示代词、人称代词、物主代词;方位介词

　　3.名词复数的变化;名词所有格;

　　4.实义动词的第三人称单数及变化;形容词和副词的三个级别;

七年级下册英语工作计划6

　　本人今年担任七年级五班和六班的英语教学工作。到了一所新的学校，面对一群新的学生，一切又要重新开始。因而制定本学期的教学工作计划很有必要。

　　一、教材分析

　　我们使用的教材为人教新目标版英语教材，共有十二个教学单元。其中前三单元为预备单元，主要为26个英文字母的书写和小学知识的复习。后面9个单元为正式学习单元，主要学习一些日常交际用语，学习的时态主要为一般现在时。每个单元分为SectionA和SectionB两个部分。A部分是基本的语法知识呈现和学习，B部分是在A部分的基础上的提升和拓展。整套教材采用任务型教学法，从听说读写方面全面培养学生的英语能力。

　　二、学情分析

　　七年级五班60人，男生34人，女生26人；七年级六班有61人，男生30人，女生31人。学生大部分来自农村家庭，家庭教育远远跟不上。因而需要老师尽心尽力教学，在学校严抓、狠抓学生的学习。提高他们的成绩。

　　三、明确本学期的教学任务、目标和要求

　　（一）工作目标

　　1、本学期要尽快提高和培养学生对英语学习的兴趣。打好学生学习英语的基础；

　　2、规范学生的英语书写。从起始年级就打好书写基础，力争写一手漂亮规范的英文字母；

　　3、完成教材内容，使学生掌握基本的日常交际对话用语。

　　（二）教学任务

　　1、教材中9个单元的基本语法，句型让学生掌握；

　　2、学会26个英文字母的.发音，遇到单词会自己拼读识记；

　　3、完成每周每班5个课时的教学量。并保证课堂教学的有效度。

　　（三）教学要求

　　认真严谨、短时高效、质量达标。

　　四、教学常规及管理措施方面

　　1、备课

　　虽是老生常谈的话题，但还是要认真抓实备课环节。从备教材、备教法到备学生，以及课前的教具准备及多媒体课件制作等。抓好细节、打“胸有成竹”之仗。

　　2、上课

　　一个老师的价值完全取决于课堂，上好课是一个好教师的先决条件。因而课堂上或严谨求实，或创新机制都要目中有“人”。心里想着学生，充分展示自身的魅力，精彩课堂，成就学生。

　　3、抓单词和课文背诵

　　单词是学习英语的基础，单词学不好犹如盖楼房打不牢地基一样。对整个英语学习起着根本的决定性作用。因而本学期准备把学生分成学习小组，依靠小组长的力量过好单词关。同时利用早读，自习等时间对学生进行听写、默写练习等。朗读、背诵课文是形成英语语感的好方法，也应成为一个重点去抓。

　　4、注重单元检测

　　总结自己以往教学中的不足，即不注重学生的做题训练，尤其是单元检测抓得不实，以致学生因为训练不够和对检测的不够重视，因而成绩总是不够理想。今年想弥补这个缺失，以验证检测的重要性。

　　5、和谐师生关系

　　自己比较擅长和学生打成一片，希望年龄差距不会成为我们的阻碍。师生关系融洽，更会取得好的教学效果。

　　五、预期教学目标

　　在一学期的教学工作中，力争教学成绩在同年级排在前列。所教的学生大部分都能对英语产生兴趣。新的征程又要开始，只有学习才能不断提高。成长，永不止步！

七年级下册英语工作计划7

　　本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导他们热爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完成教学工作。现将本学期担任的初一英语课教学工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的`发展为基础；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、学生基本情况分析：

　　本届七年级新生英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　三、奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　四、具体措施：

　　1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：

　　①归纳学过的词组，方便学生记忆；

　　②用词组造句和中译英训练；

　　③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；

　　④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

　　2、抓好语法学习：

　　3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

　　4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。

　　5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

　　6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助

　　7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　8、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

七年级下册英语工作计划8

　　一、学生情况分析及对策

　　经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，初一大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有一部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

　　二、教材分析

　　《Go for it》七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的'扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

　　三、教学目的

　　培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

　　四、教学措施和方法

　　措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

　　2.发挥学生主体和教师主导作用：

　　3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

　　4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

　　方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

　　五、教改打算

　　用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

　　六、课外活动

　　开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。