美术教案(共9篇)
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的美术教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
第一课时
一、谜语导入。
“有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。”
1、揭开谜底。
2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫,并讲一讲它们的样子。
二、重点、难点的解决方法:
1、引导学生观察书中的照片,了解大自然中各种昆虫的外形特征。
2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟,了解昆虫。
3、讨论昆虫的特征。
特征:触角、翅膀。
4、看昆虫标本,比较昆虫翅膀上的图案。
5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
三、实践操作的要点指导:
1、选定自己喜爱的昆虫,并确定它的形状。
2、拿作业纸并将它对折,然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
4、进行涂色,保持左右两边相同,使其成为对称图案。
四、评价建议:
请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞,互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。
第二课时
一、复习上课时内容。
1、作业表演。
2、观看昆虫生活资料的`影碟。
3、说说昆虫的生活环境。
二、实践操作的要点指导:
1、根据已制作过的昆虫图案,为它们添加环境。
2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。
3、可以小组合作,将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。
4、让学生模仿昆虫飞行,并想象他它们交流的语言,编一个故事讲给大家听。
三、评价建议:
选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。
课后记
因为本课的题目是“我和昆虫”,所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后,我问:“谁能把它们画在黑板上?”待五位同学画完昆虫后,我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”,如:我拽着蜻蜓的尾巴飞上天,我和螳螂比拳法等等,同时简单的添加花草等背景。学生们在笑声中明白了:“原来‘我’和昆虫之间可以发生这么多事情呀!”我又顺势启发学生观察画面的主次、前后、遮挡等关系。经过这样的师生共同作画,学生在独立作画时画面充实完整,有情境。
美术教案 篇2
活动目标:
1、使用油画棒和水彩颜料,运用排水画的激发,表现屋檐栗色的菊花形象。
2、在观赏、讨论的基础上,能通过绘画表现菊花的基本形象和主要特征。
3、感受排水画与其他的不同风格效果。
活动准备:
1、菊花一盆
2、幼儿用书,操作纸,油画棒
3、黑色,深蓝色、红色的水粉(水彩)颜料个两盒,底纹笔若干。报纸若反电在颜料的下面
重点:使用油画棒和水彩颜料,运用排水画的激发,表现屋檐栗色的菊花形象。
难点:在观赏、讨论的基础上,能通过绘画表现菊花的基本形象和主要特征。
活动过程:
1、出示事物菊花,引导幼儿观赏菊花,了解菊花的主要特征。
教师:前几天,老师和小朋友朋友到公园找秋天,你看见的秋天的菊花是什么样子的。
2、欣赏幼儿用书上的排水画《美丽的菊花》
提问:画画上有什么?你知道他是什么方法一步一步完成的?
3、师生共同探索用排水画的手法表现菊花的形态
请幼儿讲述菊花外形特征,教师示范制作排水画的基本方法:
用油画棒直接在纸上画彩色的菊花;还可以采用先勾线画出花瓶、花朵、叶子的形状,再给花瓶和花朵涂色。
示范用水粉(水彩)有序地刷出底色:
画好后,选一个自己喜欢的水粉颜色,把画放在报纸上,从左到右一排一排地刷行颜色,一定要按一个方向刷。
4、幼儿创作活动。
教师提醒幼儿尽量将菊花画得大一些。鼓励幼儿用浅色和鲜艳的`颜色表现菊花和花瓶,且涂色要有力,颜色要深一些。
5、组织幼儿有序的涂底色:
小朋友用油画棒的工作完成后,可以到前面放有彩色颜料的桌上来涂底色,教师进行个别指导和帮助,提醒幼儿有序地刷底色,尽量保持画面或桌面的整洁。
6、展览幼儿的作品
幼儿互相欣赏,并向同伴介绍自己的作品。
美术教案 篇3
活动目标:
1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头,体验在石头上做画的乐趣。
2、能大胆的进行石头的组合,创造出新颖的形象。
3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事,发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
活动准备:
1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)
2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
3、各组一块抹布。
活动过程
(一)教师以动画片形象引入,出示范例,引导幼儿观察讨论。问题:1、他们是什么做的呀?
2、你们觉得这块小石头象**吗?
3、**和**有什么不一样的呀?
(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?
要求:1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的`石头,玩玩、说说、想想它的形状象什么,可以变成什么?
2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?
3、如果将石头组合起来,你觉得它又象什么?
(三)教师介绍制作方法,引导幼儿先在纸盒内组合石头,然后对石头进行装饰,再用双面胶将石头固定在纸盒上,最后对纸盒进行装饰,完成作品。
(四)教师提出活动要求
要求:
1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。
2、要用上各种好看的颜色。
3、在装饰纸盒的时候要先想好,你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。
(五)幼儿创作石头画,教师指导
教师重点指导幼儿大胆想象,能利用各种石头进行组合,创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。
(六)创编故事
教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。
美术教案 篇4
一、教学实施建议:
1、课前准备
(1)教师准备教具:二至三组静物、线描范画若干幅。
(2)学生准备教具:图画纸、钢笔、铅笔等。
2、课堂教学
(1)引导阶段
①教师出示课前所作的线描作品,引导学生欣赏并讨论教师是怎样表现校园场景和静物的艺术形象的。
②启发学生欣赏时注意找出在范画所塑造的艺术形象中,哪些地方真实地表现了场景和静物的.本来面貌,哪些地方与真实面貌不同。
(2)发展阶段:教师在教室布置二至三组静物,并在校园里指定一至二处场景,由学生自由选择对象,在教师指导下进行线描或黑白画写生练习,进一步体验再现生活真实的美术创作方法。
(3)展示与讲评
作业完成后进行展示交流,师生共同评述作业的优缺点,总结出存在的共性的问题,提出改进的建议和方法。
3、课后拓展:课外注意搜集美术作品图片,同学之间进行交流、评述并在教室里开辟作品专栏进行展示。
二、教学评价建议:
在课堂写生过程中能够正确的反映出再现生创作方法和特征。
美术教案 篇5
活动目标;
1、感受布老虎质朴可爱的外形和强烈的色彩对比。
2、通过看一看、摸一摸、说一说,进一步熟悉布老虎的外形。
3、体会妈妈对孩子深深的爱。
活动准备
1.自备实物布老虎数只
2.挂图《母子虎》
3.《美工》第16页
4.语言磁带和CD
活动过程
一.玩玩实物布老虎。
1.教师:今天老师给小朋友们准备了一些玩具,大家看看都是什么?
它们是用什么做的?你喜欢吗?你想怎么和它玩呢?(让幼儿以自己的方式与布老虎进行游戏)
二.感受布老虎的模样
1.教师;摸一摸它身上有哪些颜色?是怎样搭配的?你喜欢那些颜色搭配在一起?
2.教师;摸一摸它身上的'花纹有什么感觉(如布老虎身上的花纹是刺绣的,手感较明显)
3.比较布老虎与真老虎,进一步感受它的形态。
--教师;莫你见过真正的老虎吗?真老虎给你什么样的感觉?与布老虎有什么不一样?(真老虎很凶猛,让人害怕,布老虎很可爱,很柔软,头大大的,身体圆圆的)
三,看挂图,继续感受。
1.教师(出示《母子虎》):这是一对怎样的老虎?它们在做什么?小老虎的手在做什么?妈妈的头是怎样歪着的?妈妈的尾巴是怎样的?弯下来给你什么样的感觉?如果是竖起来呢?它们的心情怎么样呢?(妈妈的头向前歪着,好像在听小老虎说话,又像想让小老虎摸它,脸上很慈祥、很开心、轻松的样子)。
2.谈谈自己的想法。
--教师:看了这些布老虎,你心里有什么想法?你爱自己的妈妈吗?妈妈也爱你吗/
活动延伸
四.绘画活动
1.在《美工》第16页给布老虎画上漂亮的花纹。
2.听《布老虎的故事》,了解布老虎的来历。引导幼儿讨论:妈妈做布老虎的时候,心里在想什么?心情怎么样?宝宝拿着布老虎的时候,又会怎样想呢?
活动提示:
五、教师应尽量收集实物布老虎让幼儿充分地去感受。如果没有,可以欣赏幼儿用书上的图片。
六、幼儿在理解《母子虎》这幅挂图时可能存在一定的困难,教师应尽量让幼儿自主观察、自主谈论,同时教师也可以和幼儿一起用动作模仿的方式,让幼儿感受这幅图所传递的情感.
美术教案 篇6
一、教学目的:
1.通过插花尝试并进行瓶花写生学习,培养学生对美的认识以及用基本形概括表现物体的能力。
2.用各种线及颜色的组合,表达个人的独特感受,培养富有创造性的人。
3.对学生进行审美教育,并以协作的形式进行人文主义教育。
二、教学重点:
通过写生学习,培养学生大胆而较准确表现物体的能力。
教学难点:表现出瓶花的特征和美。
三、教学准备:
教具准备:多媒体、录音机、磁带、小红星若干
学具准备:各式绘画工具、花瓶、各种花、有关花的资料…
四、教学流程:
(一)激趣导入、展示收获
(二)发展思维、感受美
1.各组的智力问答很精彩,听着美、想着美、看着更美,让我们来欣赏一大组插花艺术,在欣赏的`过程中同学们要睁大眼睛,发现每瓶插花的最美之处。
2.多美呀,你们也来试一试吧,我给各个小组同学2分钟的时间,用你们准备的瓶和花。看哪个小组插得最美!记时开始!(各小组可进行花的交换,增进组际交流)
(三)自主合作、协作写生
1.时间到,对自己这组的插花觉得满意的请举手。(学生举手表示)看着插得这样美的花,你们又想做些什么呢?(学生想把它画下来)那好,请继续欣赏几幅学生作品,在欣赏时各组可以小声的讨论,画中哪最美?哪有些不足?怎样添画会让画面更美?(出示数幅学生作品,让学生们欣赏后把感受融入之后的写生中)
2.在组长的安排下各组组员开始合作写生。
3.在轻柔的音乐中,学生自由地进行瓶花写生。(学生可自由地选项用自己最喜欢的上色工具)
(四)展示、、交流
1.各组讨论后将最满意的一幅作品贴在板上,编上号。各个组继续讨论评出最满意的三幅作品并给这三幅作品贴上小红星。(师可以从构图、色彩、技法、创新这四个角度引导学生进行)
2.师给最终受到好评的学生作品的学生送上大红星。(学生自由走动欣赏写生作品)
(五)拓展、延伸
刚才我们关注的更多的是花,有一句话说得也很好“好马配好鞍”,一瓶好花要美丽的瓶子的衬托,你关注瓶子了吗?让我们来欣赏一些独特的花瓶,从中你又能学到很多很多。(引导学生欣赏)生活中还有很多这样美丽的事物等你去描绘,只要你有一颗想发现美的心,那美一定会和你每天同行的!
(六)下课
引导学生收拾好学具,保持教室的整洁。
美术教案 篇7
教学目标:
1通过蔬菜图片的欣赏,了解蔬菜的外型特征
2培养学生用泥制作蔬菜的方法
3培养学生在创作过程中发扬团结协助的精神
教学重点:
学习用泥皮,泥条表现制作蔬菜的方法
教学难点:
如何较好的表现蔬菜的外型特征
作业要求:
根据记忆制作出两到三种不同的蔬菜
教具准备:
师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泥等材料
教学过程:
一、导入新课
1谁还记得我们上节课学了什么内容,你有没有跟着家人去菜地采摘过蔬菜2你还记得摘过那些蔬菜?
3今天我们将进一步学习表现蔬菜,由于引出新课、板书、课题。
二、新授
1蔬菜图片欣赏
设问:老师这里有很多蔬菜的图片,想请同学们看一看有哪些蔬菜,它是什么样子的,什么颜色的
学生1:青菜、西兰花、茄子、洋葱、竹笋、辣椒、萝卜、包菜、黄芽菜、黄瓜等
学生2:包菜是包起来的像个球型,菜叶是淡绿色的,西兰花像盛开的花朵一样,其颜色是深绿色的,菜梗是粉绿色的
学生3:萝卜是圆锥型,其颜色有白色、红色、青色。其中胡萝卜是比较细长,颜色偏向桔黄色
学生4:黄瓜圆型细长,颜色是绿色的,身上还有一点小刺2你最喜欢哪些蔬菜?为什么?它有什么特地?
学生1:喜欢吃西红柿和黄瓜,即可以当水果吃,又可凉拌,非常可口学生2:喜欢吃萝卜,它有通气的作用
学生3:胡萝卜甘甜,它含有丰富的`维生素C
教师归纳:蔬菜不仅可口又有营养,对于同学们来说有利于身体健康成长3再次欣赏这些形状各异,颜色鲜艳的蔬菜组合在一起,形成一个美的画面
老师这里也有一组蔬菜,它们是用什么表现出来的?(出示果盘里的蔬菜范品)学生回答:是用泥的形式表现出来的知道运用什么方法制作的吗?(搓,压,按,捏等方法)
教师示范(边讲边做)青菜的制作过程示范制作:1搓出大小不等的圆球,分别作为菜叶和菜帮一部分作为菜叶把圆球压扁,另一部分作为菜帮把一头搓尖,再把菜叶和菜帮按到一起,最后把菜帮尖稍用力捏到一起,并整理菜叶形状(注:如粘贴不起来,乘湿软时,在适当部位插上牙签,进行插接)
学生制作作业要求:每位学生独立制作两到三种不同的蔬菜(作好的同时提醒学生收拾整理工具材料,保持教室的整洁)
展评以班级作为一个菜市场,布置一家家的小摊点,邀请其他小组同学评一评,哪组蔬菜品种制作的最多,哪组制作的造型最形象,教师并给他们颁发制作奖
课后拓展
(1)运用其他材料(陶土、纸张、布等)制作蔬菜。
(2)运用绘画拼贴等方式表现蔬菜。
美术教案 篇8
教学目标:
1、通过体验太阳的温暖,激发学生对太阳的热爱之情,激发学习兴趣。
2、向学生们提供丰富的资料,增强思维的深度和广度。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学重难点:
通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学准备:课前收集有关太阳的图片、资料(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、激趣:体会太阳
选一个下了几天雨后放晴的日子,领着学生们来到室外,问,太阳出来了,你高兴吗?你为什么高兴呀?你喜欢太阳吗?学生们会很兴奋,七嘴八舌地告诉我各种理由,“太阳出来了,可以玩喽!”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳,我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈,蹦跳,体验太阳的温暖,充分激发了他们学习的兴趣,自然地进入了学习状态。
2、探索太阳
①提问:你知道有关太阳的知识吗?你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗?(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球)
②师:“你们知道得可真多,想不想知道更多的知识?”
③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片,让孩子们交流收获新信息。
3、想象太阳
①播放《种太阳》,播种太阳就是播种希望,每个人心目中的太阳都不一样,请你想象一下你心目中的太阳是怎样的`?
②分小组讨论,教师参与讨论。
③反馈:“太阳象***脸,很亲切。”“太阳可以象我家的小狗,很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷,有白白的胡子”。
④从三方面入手,自由地想象属于自己的太阳:(学生说,教师在黑板上示范)
A、太阳的外形。大胆地想象,太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状,然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象,又让别人看得出是太阳。
B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的,直线式,火焰式等等。
C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳,就把它画出来,因为太阳本来就不是一种红色的,它的光其实是彩虹的颜色。
4、布置作业:
画一画自己喜欢的太阳。
5、教师巡视辅导,重点放在学生想象力的培养上。
6、教学小结:
A、展评学生作业。
B、总结本课的学习的内容。
美术教案 篇9
教学目标:
1、利用生活中的废旧垃圾物品,对其进行设计、包装、再创造,发展学生的感知能力和形象思维能力。
2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神,明白变废为宝的道理,感受和了解制作材料的形、色、质、量。
3、了解垃圾的污染,启发学生如何来改善生活环境,唤起学生的环保意识。
教学重点:
能根据制作要求选取种类废品,关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器,并加入自己的奇思妙想来完成作品。
教学难点:
把握机器的`的造型,合理选用材料,能处理好细节问题。
教具准备:
师:废旧物品、范作、工具等。
生:废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来,在制作时要注意工具的使用安全。
二、启发导入新课
与学生聊聊关于垃圾的话题,主要是废品回收。把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来。引起他们的兴趣。
板书:18、变垃圾为宝
三、讲授新课:
1、师:说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。
2、出示教师范作,告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器,有些什么功能。让学生想想还能不能改进一点,并把范作拆开,让学生了解到是用些什么材料,是如何制作出来的。
3、要求学生观察自己带来的物品,思考如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。
4、让学生说说哪些废旧物品可以回收,能用在哪些地方。
回收废纸,生产好纸;
回收废金属,制造飞机;
回收废玻璃,再造玻璃;
回收废塑料,回炼燃油;
回收废电池,提取有用金属。
5、说说分类回收的好处,要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。
6、布置作业:设计制作一个垃圾处理器。
7、音乐、教师巡回辅导。再次提醒学生使用工具的安全事项。
8、作业展示:集中展示,以讲台为展台,把学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。
四、课堂小结:
五、课后延伸:
谈谈在生活中如何做到废品的回收。
教学后记:
这是一堂对学生进行环保教育的绝佳机会的课。通过学习,学生不仅增强了环保意识,更懂得了废物再利用的科学知识,并且,在动手操作中锻炼了想象能力和创新能力,设计的垃圾处理器在外观与功能上都各有特色。只是在想象能力的激发上,还可多一些手段,使学生的想象力得到最大的开发。
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