大班教案[集合8篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案[集合8篇]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。

　　2、能用语言清晰准确的表达出棉花的用途与好处。

　　3、大胆运用棉花棒等作画工具，进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。

　　活动准备：

　　1、实物棉花一株。

　　2、已剥好的棉花若干。

　　3、火柴若干，水彩颜料，颜料盒，纸。

　　活动过程：

　　一、认识棉花。

　　1、教师出示一株实物棉花。“小朋友们，你们看，这是一株我们植物？（棉花）它是生长在哪里的？它长的怎样？引导幼儿从棉花的.形状，颜色等方面回答）

　　2、师“请你们仔细地观察一下，棉花由哪几个部分组成？”

　　3、教师小结：哦，原来棉花是一株生长在地里，由根，茎，叶，花，果实组成，它的果实的白色的……

　　二、棉花的用途。

　　1、师：“现在我们已经清楚了棉花的结构，形状，颜色，那你们知道棉花有些什么用吗？有我们好处吗？

　　2、幼儿根据自己已有的经验回答，教师适时对幼儿的回答做补充说明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉裤，穿着舒服，暖和，不会过敏，对身体好……）

　　3、师小结：“原来棉花的用处和好处有这么多，我们应该感谢农民伯伯种出这么多雪白的棉花来。

　　三、我用棉花来画画。

　　1、师：“今天老师给你们带来了许多棉花，准备好了水彩颜料，火柴等材料，我想让你们用棉花来画一幅好看的图画。

　　2、教师示范作画：在火柴棒上绕上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的颜色，在画纸上画下来。

　　3、幼儿根据自己的想象，尝试用棉花做成棉签在纸上做画。

　　4、教师巡回观察，并及时对幼儿进行指导与帮助。

　　5、教师提醒幼儿要保持画面的整洁。

大班教案篇2

　　一、活动目标

　　1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。

　　2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。

　　3、懂得谦让、分享，能注意餐饮礼仪。

　　二、活动准备

　　1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》

　　2、食品：饺子、月饼、粽子

　　3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干

　　4、盘子、筷子、擦手毛巾

　　三、活动过程

　　（一）导入：观看视频《除夕》

　　1、师：刚才你们看到了些什么？你们知道这一天叫什么？——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗？

　　2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历

　　3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。

　　4、出示图片(20xx年迎新年包饺子的图片)

　　（二）介绍中国传统节日“吃”的文化

　　1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗？经过历史的洗礼，至今仍旧保留下来的食品为传统食品。

　　2、师：除了饺子还有什么呢？请看：出示“粽子”图片

　　3、师：你们喜欢吃吗？你们知道哪个节日会吃这个食品？你们知道粽子的来历吗？

　　4、播放视频《粽子的来历》

　　5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。

　　6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品？（幼儿纷纷发言）引出月饼。

　　7、师：你们知道月饼的来历吗？为什么中秋节要吃月饼呢？

　　8、播放视频《中秋节月饼的来历》

　　9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗？看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。

　　（三）中国传统食物品尝和分享

　　1、师：没想到我们中国的`食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝？

　　2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今天老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起分享。

　　3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品，也要注意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。

　　4、小结：刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌，懂得谦让，懂得分享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得老师表扬。

　　四、结束延伸

　　1、出示图片，简单介绍外国传统食品文化。

　　2、师：今天我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平时，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。

大班教案篇3

　　一、教学目的：

　　1、引导家长明白“家长与孩子一起成长”是当代成功的家庭教育之必然。

　　2、建议家长注重自身良好素质和人格魅力的锻铸。

　　3、帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧。

　　二、教学重难点：

　　帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧，并能在实际的家庭教育中灵活、有效地运用。

　　三、教学方式：

　　互动探究

　　四、教学准备：

　　1、进行相关调查及数据统计

　　2、请几位某一方面做得好的家长作好简单的3分钟以内的发言准备

　　3、制作好多媒体课件

　　五、教学过程：

　　（一）情景启思切入主题

　　尊敬的各位家长，首先请大家看一个场景：

　　1、多媒体播放场景。

　　场景的大致内容如下：

　　一位父亲在教育自己的孩子，父亲一本正经地说：

　　“想当年，你爷爷在世的时候，爷爷说一我就做一，爷爷说往东我不敢朝西，爷爷是长辈，长辈说的不会有错，可你呢？”

　　孩子不服气地说：“现在什么年代了？长辈说的一定都对？”“长辈走过的桥比你走的路还多，吃过的盐比你喝的水还多！”父亲生气地吼起来。儿子不甘示弱地说“不一定，爸爸，克隆你懂吗？

　　上次我跟你讲中国探月的事情，你什么也不懂，还有……”“别说了，你……你还真的不得了了……”父亲气冲冲地摔了摔椅子。“本来就是嘛……”孩子继续嘟哝着……

　　过渡：各位家长，看了这个家庭教育的场景，你想些什么？

　　2、家长讨论

　　3、交流讨论后归纳：

　　抛开教育的方式、方法等方面的诸多问题，这个场景至少告诉我们以下三点：（多媒体出示）

　　（1）颠覆了中国传统家庭教育的一个突出特点-----子女对家长惟命是从。

　　（2）体现了孩子对新鲜信息的敏锐和悦纳的优势-----远胜于家长。

　　（3）呼唤了一种新型的家长与子女的关系-----成为说得来的“朋友家长”。

　　过渡：那么面对如此带有普遍性的家庭教育的尴尬，我们家长如何做孩子说得来的“朋友家长”呢？我们必须确立一种理念：与孩子共同成长。

　　4、揭示主题：我们与孩子一起成长

　　过渡：要和孩子一起成长，我们首先必须了解我们目前的家庭教育存在哪些问题，孩子对我们家长有些什么新要求，

　　这样才能对症下药，才能有的放矢。我曾经选择四年级三个班的学生共计102人，就相关情况作了一个问卷调查，现将内容归类，将调查的数据统计情况展示如下：

　　（二）数据展示剖析现状

　　1、多媒体展示数据统计情况：

　　内容所占比例重智轻德轻视能力宠爱有余尊重不够示范不够方法简单期望过高

　　90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%

　　过渡：请在座的家长自己对照一下，上面的统计表中的“内容”表现，自己是否同样也存在？我想结合着上面的数据统计情况，从孩子的角度作个解剖。从上面的数据统计中，我们不难发现，孩子们希望自己的父母怎样？

　　2、多媒体出示：

　　孩子们想要的父母：

　　（1）不要只关注孩子的学习分数，对每次考试的成绩都能客观地看待。

　　（2）不要只看重孩子知识的发展，对孩子各方面能力的发展也要多关注。

　　（3）不要过分保护、过分照顾孩子，要提供机会让孩子做自己想做的事情。

　　（4）不要只从自己的角度来思考孩子的想法和行为，要多听听孩子们自己的想法。

　　（5）不要只重言教，要求孩子怎样怎样，要求孩子做到的，自己首先要做到。

　　（6）不要只用说教、打骂这样简单的方式进行教育，要多研究并运用乐于让孩子接受的方法。

　　（7）不要拿自己的孩子和别人的孩子比，对孩子有着永无止境的要求。

　　过渡：各位家长，在了解目前家庭教育中普遍存在的问题和孩子对家长的要求的基础上，我们来共同讨论如何适应孩子，和孩子共同成长，做孩子们说得来的“朋友家长”

　　（三）讨论互动达成共识

　　1、实例引导：

　　多媒体出示实例：《一个可敬的学习型家庭》

　　20xx年和20xx年，美国钢琴公主琳达珍蒂两次应邀到江苏南通演出时都要邀请江苏省海门市实验小学的五年级学生应陶同台演出。

　　这个小姑娘出生在一个普通职工的家庭，自从小应陶来到这个世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。

　　为了孩子的健康成长，他们重新走上了一条特殊的学习之路，在教育孩子的实践过程中与孩子一起成长。

　　他们很早就重视孩子的智力发展和兴趣培养，小应陶从4岁开始就学习美术、钢琴和舞蹈，他们并不是想让孩子成为什么“家”，什么“星”，只是想让孩子多一些兴趣和特长。

　　后来，他们根据老师的建议，并尊重孩子自己的意愿，把业余时间主要放在了钢琴和美术上。

　　开始，小应陶学钢琴挺有劲的，可慢慢地就哭着说不想学了。这对父母在生气的同时，仔细想过后，决定给孩子一个适应的过程。妈妈对孩子说：“妈妈也不会弹钢琴，今后我不仅陪你学，我自己也一起学。”

　　小应陶眨着小眼睛，似信非信。

　　妈妈说到做到，不仅每天准时陪孩子练琴，还专门带来笔记本，在旁边仔细地记录，每天晚上，与孩子一起学乐谱，练指法。

　　妈妈的决心和毅力，终于让孩子明白，学习只能前进，不能后退。

　　正是这位母亲的持之以恒，陪出了女儿的兴趣，陪出了女儿的信心，也陪着女儿走上了成功之路。

　　不仅如此，在学校开展的“好书伴我成长”的活动中，为了激发孩子读书的兴趣，便于互相沟通，妈妈就和她一起阅读了《假如给我三天光明》、《草房子》等书。妈妈和孩子一起享受到获取知识和本领的欢乐，一起经受了意志的磨练，丰富了母女俩的共同语言。

　　为了锻炼女儿的才能和胆量，从幼儿园开始，他们就鼓励孩子参加各种比赛。社会上的爱心活动，他们都要带着孩子一起参加。为了扩大孩子的眼界，他们经常利用节假日带领孩子外出旅游：爬长城时与孩子将祖国悠久的历史，去九寨沟时与孩子讲西部大开发……

　　在孩子的成长过程中，他们与孩子一起进行平等的沟通，一起分享成功的喜悦，父母既是热心的老师，更是知心的.朋友。平时他们有意让孩子自己穿衣服、整理书包，整理房间……看似生活小事，却培养了她从小独立生活的能力。

　　正是这样一个家庭，正是这样一种家庭教育，11岁的小应陶被评为了市“十佳少年”，才有了开头的成果。

　　2、读了上面的实例，尊敬的家长，您觉得小应陶父母的哪些地方值得您借鉴？

　　3、家长互动交流后归纳：

　　（1）孩子出生后就重视家庭教育

　　（2）很早就重视孩子的智力开发和兴趣培养

　　（3）不用过高的要求来要求孩子

　　（4）在兴趣的选择上尊重孩子的意愿

　　（5）在孩子出现问题时允许孩子有适应的过程

　　（6）重视身教，用自身的行动感化孩子

　　（7）重视孩子道德品质、积极情感的养成

　　（8）和孩子共同学习，缩短年龄上的距离

　　（四）反躬自问着力改进

　　过渡：尊敬的家长，看了小应陶父母成功的家庭教育实例，根据您的孩子的现实情况，结合您的家庭教育现状，在“与孩子共同成长”方面，您觉得有哪些需要改进的？

　　1、下发问答题：

　　就“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题，您觉得急需改进和加强的是什么？

　　2、家长现场答题

　　3、实物投影仪展示家长中具有共性的内容，并相机进行相关的解读式的讨论。

　　4、归纳出示和孩子共同成长“十要”：

　　一要拿下“家长长官”的架势，蹲下来看孩子；

　　二要充分了解孩子的潜能、性格、需求，不“目中无人”；

　　三要创设良好的家庭教育条件、环境，让家庭成为孩子“温馨的家”；

　　四要根据孩子发展的情况适时调整教育策略和方法；

　　五要通过多种途径和方法，多方面提高自身素养，让孩子信你、服你；

　　六要以身作则，用自己的人格魅力潜移默化地影响孩子；

　　七要每周抽一定的时间和孩子一起进行户外实践体验活动；

　　八要悦纳孩子们喜欢的新生事物，并做适当的了解；

　　九要经常陪着孩子一起进行共同学习，既增长知识，又增进彼此感情；

　　十要有超前意识，具备全面的可持续发展性发展的意识和能力。

　　4、现场互动取经：

　　就以上“十要”，请家长进行互动交流，在交流的基础上，请4位家长就某一方面作3分钟以内的介绍。（预设）

　　5、小结：各位家长，今天我主要和大家一起讨论了“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题。

　　每个家庭的孩子都有各自不同的特点，每个家长的文化水平不尽相同，每个家庭的氛围也各不相同，因此“与孩子共同成长”这个话题也没有统一的模式，我想以一段话作为结束：

　　时代在发展，

　　科技在进步，

　　孩子在成长。

　　与孩子共同成长，

　　家长应该做孩子：

　　身体的呵护者，

　　知识的共研者，

　　目标的引领者，

　　思想的指导者，

　　生活的管理者，

　　情感的沟通者，

　　情绪的调控者，

　　意志的锻造者，

　　能力的提升者，

　　创新的激励者。

　　（五）课后延伸落实行动

　　回到家后，请每位家长设立一本“与孩子共同成长”记录本，建议按周次记录自己在“与孩子共同成长”方面所作的改进和努力，取得的收获或感悟，让这本记录本鞭策你时刻注意：现代的家庭教育，必须做到“我们与孩子共同成长”！

大班教案篇4

　　设计意图：

　　椅子是孩子们最熟悉的东西，每天他们都与小椅子亲密接触。孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，为了满足幼儿玩椅子的乐趣，充分挖掘椅子这一生活中常见的运动资源，我设计了一个利用椅子乐翻天这个体育游戏。

　　活动目标：

　　1．积极动脑筋，听信号做游戏，能根据信号快速做出相应反应。

　　2．有合作意识，能与同伴协调一致，体验合作成功的乐趣。

　　3．通过椅子的各种玩法发展平衡能力和敢于挑战的能力。

　　4．体验合作创编游戏的乐趣。

　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　物质准备：幼儿人手一张椅子，奥尔夫音乐、《彩虹的微笑》、《honey》

　　活动过程：

　　一、热身运动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　老师带领幼儿在奥尔夫音乐中开展热身运动，主要进行手、腰、腿、脚各部位的练习，为接下来的平衡动作练习做准备。

　　二、个人游戏：听一听、做一做，引导幼儿尝试根据信号快速做出反应。

　　游戏玩法：听指令做动作：

　　（1）起立；

　　（2）坐下；

　　（3）跳到椅子左边；

　　（4）跳到椅子右边，

　　（5）绕椅子一圈；

　　（6）交换位置。

　　游戏规则：教师在游戏的过程中，打乱数字顺序游戏，逐渐增加难度。重点引导幼儿要听清楚信号，耳朵、身体、脑子要反映准确。

　　三、小组游戏：搭桥过小河，通过小组合作搭桥，发展合作能力，平衡能力和敢于挑战的能力。

　　游戏玩法：全体幼儿分成两组，每组第一个小朋友的旁边多了一把椅子，椅子从小朋友手上一个接一个的传给最后一个小朋友，面前出现空椅子就要马上向前走，哪一组先搭好走到对岸就算赢。

　　游戏规则：注意椅子传递中的安全，不能从椅子上掉下来。

　　四、集体游戏：搭桥过大河，进一步发展合作、平衡的能力，体验协作的快乐。

　　游戏玩法：全体幼儿合成一组，5张空椅子交互传递搭桥。

　　游戏规则：不能从椅子上掉下来。

　　重点指导：一边传椅子，一边注意脚下的移动，还要注意转角的地方。

　　五、跟随音乐做放松动作，舒缓幼儿的情绪。

　　活动延伸1。体育游戏中继续引导幼儿尝试椅子的'新玩法。

　　【教案反思】

　　大班体育活动《棋格乐翻天》，在活动中主要以孩子为主体，幼儿参与游戏的积极性很高，孩子能大胆自由创造设计棋路进行游戏。活动由简单逐步变难，最后通过比赛的方式将活动高潮。孩子们在活动中不仅锻炼了双脚连续蹦跳能力，并增强了团队合作精神，在比赛中也同时增强了游戏规则意识。本次活动的效果较好，达到了预定的目标，但也存在着一些不足，如场地考虑不足，提供给孩子的场地不够大；在后一轮的竞赛之前，可以留一点时间让幼儿先练习，以便幼儿能更好的理解游戏的方式和规则。在以后的活动中，我会更加全面的从孩子的角度出发，为孩子提供更加合理的体育活动场地。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道任何事物都有利也有弊。

　　2、通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。

　　3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步形成爱动脑的习惯。

　　活动准备： 幼儿用书人手一册。白纸人手一张，彩色笔人手一套。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察幼儿用书上的'高房子和矮房子？

　　1、你住在什么样的房子里？是高楼房还是矮楼房？

　　2、画面上有什么？它们有什么不一样？

　　3、你喜欢高房子还是矮房子？为什么？教师将幼儿自己讲述的观点记录下来。

　　二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。

　　1、高楼房有什么好处？

　　2、矮房子有什么好处？

　　三、引导幼儿讨论，比较了解高、矮楼房各自的弊端。

　　1、高楼房有什么不好的地方？

　　2、想一想，怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来？鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。

　　四、教师进行简单的，对幼儿的大胆想象给予表扬和赞扬。

　　五、启发幼儿在白纸上设计自己喜欢的高楼房或矮房子，并讲述自己喜欢的理由，教师将幼儿的想法——记录下来，并贴在活动室墙面上。鼓励幼儿在日常生活中，向同伴介绍自己的观点。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。

　　2、懂得保护心脏的正确方法。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　活动准备：

　　准备心脏模型、图片、音像资料等。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察心脏模型、图片、音像资料等，学习在不同高度的物体上进行单脚站立。感知心脏的特征及功能。

　　2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的.跳动。

　　3、游戏《听一听》

　　(1)用听诊器或漏斗与橡皮管连接在一起听同伴的心跳声。

　　(2)用踏脚或沙漏、计时器等计数心脏跳动的节奏、次数，看看谁的心脏跳得快、慢或正常。

　　(3)请幼儿观看《快乐巧连智》--人体的心脏介绍。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。

　　2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。

　　3、又互相协作的意识。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　幼儿手拉手围成"池塘"（圆圈）、渔网一张（用尼龙纱巾代替）

　　活动过程：

　　1、做活动前热身准备。

　　2、观察"池塘"，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没？你们是怎么样捕鱼的？你们想怎么玩游戏？

　　3、了解游戏规则，玩游戏？

　　让三分之二的小朋友围成一个圆圈做"池塘"，两名幼儿各拿纱巾一端，做"渔夫"，其他幼儿充当"大鱼"在池塘内四散站立。

　　游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕大鱼哦"的信号时，"渔夫"立即向池塘跑，用网去"捕鱼"。"渔网"碰到"鱼儿"就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的."鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。可根据时间替换"渔夫"，调换角色，让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。

　　游戏规则：

　　（1）"渔网"碰到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住。"渔夫"要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。

　　（2）扮演"大鱼"的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

　　4、游戏反复进行。教师注意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"鼓励幼儿遵守规则。

　　5、放松小结，结束游戏。

大班教案篇8

　　设计思路：

　　一、文学作品的赏析

　　在主题“不一样的我”中，孩子们通过故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的(包括性格、脾气、爱好等个性品质)。

　　《我家是动物园》这个故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。

　　“家”怎么会是动物园呢?这让孩子产生了好奇。而读完作品后，从作品中，他们感受到了人与人，人与动物之间的关系，并认识到各种不同生命和谐相处是一个美好并值得努力的理想。

　　二、结合生活，合理联想

　　孩子有自己的朋友，他们会为一件小事而吵架，会为朋友的一句话而委屈，会一起玩得很高兴，会和朋友说悄悄话……。

　　迁移作品经验，让孩子把朋友和动物形象展开联想，创设情境，把班级比作动物园，把熟悉的小朋友比作可爱的小动物，这对他们来说是一种需要的满足。

　　本次活动，需要引导孩子从朋友的外表，习惯，喜好等方面对朋友有一个综合形象的联想。与此同时，挖掘不同状态下朋友的不同特点，如：吵架的时候，一起玩的时候，哭的时候，笑的时候，分别象什么。这些经验都应该是孩子在这一年来，与朋友的相处中累积的感性经验和理性思考。

　　能体会朋友间的“幽默”形象的比喻，亮出自己观点，去欣赏、接纳别人的优点，理解、宽容别人的缺点，同时去帮助、支持他人有合作的意识。

　　三、班级的背景特点及价值追求

　　孩子们很快就要离开幼儿园，进入小学阶段的学习。孩子们非常珍视友谊：赠送礼物、保存着朋友的小名片……能让孩子在毕业的时候，感受到我们这个动物班级的欢乐，感受到每个小动物的可爱，从小在他们内心播洒友谊的种子，珍藏最初的友谊。将来无论走到哪里，在心中总会有“小动物”朋友陪伴着他。

　　活动目标：引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。

　　愿意大胆讲述，介绍自己的朋友。

　　活动准备：

　　1、情感准备：离园前的准备

　　2、经验准备：故事《我家是动物园》。

　　3、材料和环境的创设：音乐、动物形象、场景：动物园大门

　　活动过程：

　　一、作品经验迁移

　　1、“我家是个动物园”

　　“我家是个动物园”，你觉得我家里谁很有趣，很滑稽?

　　还记得祥太的爸爸象谁吗?(奶奶、爷爷……)

　　如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢?

　　(引导孩子回忆作品的内容，激发孩子对作品的兴趣)

　　2、“我班是个动物园”

　　这是大一班的“动物园”，谁想来做里面的小动物啊?

　　你象什么小动物呢?你觉得你哪里很象?

　　(引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把“动物”和“人”进行合理联想)。

　　3、找朋友讨论

　　想一想，你的朋友是谁，他象什么动物，他哪些地方象呢?

　　(引导孩子讨论，并做图片记录)。

　　4、介绍自己的'朋友

　　我们的班级真的成了可爱的动物园了，谁愿意来介绍一下你的朋友?

　　二、说说老师，分析三位老师象什么?为什么?

　　可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢!

　　(引导孩子结合老师的特点，说说老师象什么动物)

　　三、老师眼中的所有孩子的动物形象

　　你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候，就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就象一只顽皮猴。当你伸长着脖子，好奇得问老师问题的时候，就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候，象只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就象森林之王，小狮子。

　　我会永远记得你们这群小动物的，你们会记得我这只XX吗?

　　四、我们在一起

　　引导孩子在游戏中寻找自己的朋友，并摆一个动物造型。

　　五、延伸活动：

　　我们快要毕业了，马上要离开我们的动物班级、动物朋友了，你想我们的时候该怎么办呢?

　　故事：

　　我家是动物园

　　我叫祥太，是个男孩。其实呢。

　　我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。

　　这是我爸爸，龙太先生。其实呢。

　　他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。

　　这是我妈妈，明美女士。其实呢。