小班语言春雨教案[荐]

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小班语言春雨教案[荐]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小班语言春雨教案，欢迎大家分享。

小班语言春雨教案[荐]

　　目标预设

　　1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。

　　2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

　　3、感受春天的气息，体验与伙伴共同合作的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。

　　重点难点

　　1、重点：学会用手指点画雨滴

　　2、难点：能和伙伴合作完成作品

　　教具准备

　　1、大花草背景图一张，小花草背景图六张

　　2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。

　　3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。

　　教学过程

　　一、出示大的花草背景图，引入主题

　　师：春天回来了，小花和小草们都睡醒了，找一找，它们在哪里？（引导幼儿细致观察画面，感受画面的布局）

　　师：太阳公公一早起来，晒得它们暖烘烘的。它们都喊到：“我渴了，我渴了。”

　　师：小花和小草们口渴了，该怎么办呢？那就让我们一起去帮帮它们，下点大雨和小雨吧！

　　（设计意图：我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻，“小花小草渴了要多喝水”，请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题，激发幼儿参与的积极性）

　　二、通过音画结合的形式进行演示

　　1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料，引导幼儿观察

　　师；瞧，一听说要给小花小草们帮忙，颜色宝宝们也跑来了，快来看看，都有谁？

　　师：你知道春天里，哪此东西里也藏着这些颜色宝宝？

　　（评析：此环节通过寻找春天里的色彩，帮助幼儿复习巩固对颜色的认知，培养幼儿观察与感受色彩的能力。）

　　2、教师一边播放音乐《大雨小雨》，一边示范用手指蘸颜料点画雨滴

　　师：颜色宝宝和我一起来下雨啦！仔细看，老师是用什么来下雨的？

　　师：大雨哗啦啦，食指往下点，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。（教师边点画，边念口诀）

　　师：刚才，老师是怎么下雨的？大雨和小雨下的时候一样么？

　　小结：小朋友说得真好，今天老师是用手指来画画的，和平时我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候，声音响响的，老师也画得重一点的，是用食指蘸颜料用力地往下点，下小雨的时候，声音轻轻的，老师也画得轻轻的，是用食指蘸颜料轻轻地往上提。

　　3、教师与幼儿一起一边念点画口诀，一边用食指模仿点画大雨和小雨

　　（设计意图：听着熟悉的音乐，看着彩色的颜料，让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合，感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉，使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点）

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1、老师提出作画要求

　　师：这里有许多许多小花小草们想喝水，如果光靠一个小朋友的力量可不行。请你和你的好朋友们一起来帮助它们，好吗？

　　师：下雨时，不管大雨还是小雨，要让每一棵小花小草都能喝到水，这样它们才能快快长大。

　　师：小朋友要注意，请了一种颜色宝宝之后，如果要请其它颜色宝宝帮忙，一定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不高兴，雨滴也会变得不漂亮的。

　　2、幼儿分组合作用手指作画

　　教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况，鼓励幼儿尝试点画多种色彩的雨滴。

　　（设计意图：对于小班幼儿来说，自我中心意识仍较强，缺乏主动交流合作的意识与经验，分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试，旨在搭建一个互动的平台与机会，在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。）

　　四、展示作品，评价活动

　　师：小花小草们都喝到了水，它们感谢大家的帮助。让我们一起来看看，小花小草们喝到了哪些颜色的雨滴？看看是大雨还是小雨？

　　师：春天里，小花小草们喝饱了水，长得更快更漂亮了。我们小朋友们也来变成一朵鲜艳的小花，去寻找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

　　师生一起寻找自己心目中最美的雨滴。

　　（设计意图：每位幼儿都希望被肯定，被关注。在这个评价环节中，我先引导幼儿整体观察感知多彩的春雨，然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来，营造了一个轻松、愉悦的活动氛围，让幼儿享受评价的过程，将活动推向高潮。）

　　五、活动在《春雨》的音乐中结束

　　教学反思：

　　通过这次语言活动，我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期，通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”，让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。同时我把儿歌内容分成角色，让幼儿参加表演故事情节，使其充分了解内容。

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