（精品）实用的复习计划8篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该好好计划一下接下来的工作了！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的复习计划9篇，欢迎阅读与收藏。
复习计划 篇1
完型方面
在做习题和真题的过程中总结常见的词，有些词是核心词中的核心，与其他题目相通。同时还要学习其中的句型，可以应用到写作当中。在这一阶段同学们不做模拟题，只需做真题即可，真正达到每道题目都无生词、无难句、无选项的程度，并且需要对篇章进行透彻理解。
阅读方面
要分三步走。第一步，在规定时间内做题(17-18分钟)，不查单词;第二步，查阅生词。在做题中所遇到的生词、分析句子、分析选项，总结出来，因为这些核心词汇每年都有机会再考;第三步，通读全文，了解文章在讲什么，并选出其中两三句翻译。此外，在此阶段涉及真题的演练。如果有的同学程度较好，真题全部掌握之后，可以适当做一些模拟题。但一定要注意的是，做题时不可以依赖参考书，最好能自己写出答题解析解析。
新题型方面
建议不以05、06、09年的真题为重点，剩下的题目考前半个月再做一遍。另外，建议一种有效的提高解答新题型能力的方式，大家可以自己在没有看选项的`情况下，写出所填空之处应该填写什么，在这个过程中，学生就会思考段落之间的关系与衔接。同时用阅读A去做阅读B，分析每个段落之间的关系，对七选五有效。对于排序题，借助张健黄皮书，整理文章架构。同时对阅读A也有帮助。
翻译方面
对于英语一来说，若没有时间读全文，需要浏览文章第一句话，这样也能对文章有大概的理解。全部划线句子掌握后，学生无需再翻译其他未划线部分，有时间可以翻译阅读中的出题点句子。对于英语二来讲，可供练习的题目较少，同学们可以找相关适当长度的小段落进行练习，而20xx年新题型也比较适合作为英语二的翻译。
写作方面
要遵循这样一个步骤，在现在这个时间先背各年作文，一周一篇，背完默写。到了12月初，每天写一篇，大小作文都写，先xx题，写完再做模拟。12月中旬，每天下午两点，把大小作文模板默写一遍。
如果同学们能够按照上述方法有条不紊的复习，相信最后的成绩一定不会辜负你们的努力的。
复习计划 篇2
一、资料准备
教材四本：七年级上册、下册，八年级上册、下册
复习资料：地图册、中考复习资料
二、复习进度与安排
先从七年级上、下册开始复习，这一部分内容学生学习时间较久，大部分已经忘了，最先复习，时间安排少点，八年级地理学习时间距离较短，相对来说学生印象更深刻一点，所以复习时间也安排距离中考近些较好。复习以学生预定资料作为参考资料，进度安排如下：
2月25日—3月1日：地球和地球仪、地图(地球和地图这一部分是难点)3月4日—3月8日：中国的疆域和人口
3月11日—3月15日：中国的自然环境，中国的自然资源3月25日—3月29日：中国的区域差异
4月1日—4月5日：北京、上海市、重庆市
4月8日—4月12日：香港、澳门、西藏、四川、4月15日—4月19日：世界地理4月22日—4月26日：复习
4月29日—5月3日：综合复习考前练习5月6日—5月10日：综合复习考前练习
三、重要地图过关
中国省级行政区划图(各省级行政区的位置、轮廓、形状)【八年级上册】中国地形图(主要山脉、高原、盆地、平原、丘陵)【八年级上册】
长江、黄河水系示意图(源头、入海、上中下游的.分界点、主要支流、流经的省级行政区、地形区、沿岸主要的城市)【八年级上册】
中国主要铁路干线和铁路枢纽分布图(“五纵三横”等)【八年级下册】世界重要地理事物的位置(如大洲、大洋、主要山脉、地形区、湖泊、海峡、运河以及一些主要国家)【七年级上册、下册】
世界主要气候类型的气温曲线与降水柱状图(气候类型判断)【七年级上册】(提醒学生备好以上必要的资料及专门的资料袋(2个)，并定期检查。
中考资料上的考点能背，重要地图过关。
四.总体思路
1.立足课本，夯实基础
2.梳理体系，讲练结合
3.强化训练，冲刺中考
复习计划 篇3
第1轮复习：夯实基础，查漏补缺
(1)教学重点：系统回顾基本知识点，精讲重点和难点;帮助学生理清知识之间的内在联系，形成知识系统。
(2)具体做法：抓基础、抓课本、做配套试题是最佳办法。
(3)重要举措：模拟试题不要给出具体分数，或者分数总分可以不确定;要求把做错的题改正过来，消除前进过程中的障碍。
第2轮复习：综合复习，系统整理
(1)教学重点：从试题为载体，训练学生从全科内容角度看待知识联系;注重跨单元知识或者学科知识间的横向联系。
(2)具体做法：安排单元练习;以书本为核心，整理知识单元间的相互关系。
(3)重要举措：多做综合题，促进知识之间联系;用最少的语言总结全书的内容。
第3轮复习：实战演习，追求卓越
(1)教学重点：提高实战能力和考试分数;提高解题能力和解题技巧;防止题海战术。
(2)具体做法：分析考卷，明确努力方向;考前要准备看试题集，而不是解试题集。
(3)重要举措：始于模拟练习，终于课本;多总结，少解题。
2、考前特别指导
(1)考前，最好不要用新的参考书;
(2)考前，不要去解决新的问题，而应该把精力放在整理学过的问题上;
(3)越是有信心的科目和内容，到考前的时候就越要重新复习一遍;
(4)自己擅长的科目也要3天看一遍，否则会找不着感觉;
3、考前几天复习策略
(1)计划性：合理安排这几天的学习内容，主要是查漏补缺。
策略1——整理这个学期的模考试卷，认真看自己做错的题目。
策略2——补充自己学科当中薄弱的.章节内容。
策略3——以记为主，以练习为辅，强记容易混淆的内容。
策略4——做题目侧重解题思路，同时也要做一做，训练“手性”。
策略5——看书不要再看一些细枝末节，而应该翻开课本目录，闭上眼睛去想每一章每一节的重点，难点，以及自己的易错点。
(2)科学性：按照高考的科目安排来调整每天的复习计划，调整自己的生物钟。
制定作息计划，调整生物钟
在精神状态最佳的时间内完成规定的任务是成功的秘诀。
让自己的生物钟节奏与高考的时间同步，具体的做法是：因为高考的考试时间是上午9：00—11：30和下午3：00—5：00，所以从现在开始，要求自己在每天上午8：40—11：40和下午2：40—5：10这段时间内必须坐在书桌前，不能听音乐、走动、喝水、上厕所……除了看书、做题!这是取得最佳临场发挥的重要因素之一。
(3)有效性：如果要做套题，要训练解题速度。另外复习时间侧重文科类。
(4)加强锻炼：每天找一定时间做小运动量的运动，如散步、打羽毛球、踢毽子、听舒缓的音乐、聊天等等，但特别要注意一点，千万不要进行大运动量或剧烈运动，那样不只会使自己过于疲劳，而且还有可能造成运动伤害，这样会得不偿失。
(5)放松心情：学习之余，可以听听自己喜欢的音乐，放松心情。
(6)不要父母送考：因为送考的路上和父母说话吧，肯定没合适话题，不说话又不自然。到了考场，爸妈肯定要叮嘱几句，弄得好像自己背负革命重任似的。其实把去高考考场当作平时上学就成，别搞特殊。
复习计划 篇4
第一、加强集体备课，提高备考效益
1、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，重难点、集思广益，资源共享。备课组必须认真研读“三纲”，精心研究高考和高考试题，复习才有针对性和实效性。
2、逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
3、潜心研究备课内容。备课要认真关注“三情”、 “三生”（尖子生、边缘生、学困生）等问题。
4、在备课和教研时，充分发挥老教师的帮带作用，从备课、讲课、作业布置，重点讲解各个方面细致的指导新教师。并要求新教师尽量做到听一节讲一节，学习中提高。
第二、认真落实目标教学，调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。
1、解决好目标设置问题，要以学生为本设置目标，目标一定是学生学习中的难点，是学生学习的收获、积累和提高，要直指学生的学习结果。目标用词要清晰、简单、明了、切中要害，为此，我们通过教学研讨，形成统一的教学案模式：目标提出要有恰当的动词；知识结构清晰、精练；高考真题有导向性；每节课解决1-2个重点问题；习题巩固针对性强。一节课的成功与否关键看学生基础知识理解和掌握多少，看学生获得哪些能力上的提高。
2、坚持“三鼓励、三不许”的教学基本要求，即“鼓励学生多说，多上讲台，培养主动意识，使学生开口敢说；鼓励学生多写多思，使学生养成动手、思考的习惯；鼓励学生不迷信资料、课本和名师，使学生养成探索创新的能力。调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。
3、整合教材，提升综合能力。
目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的，同一单元的各课不是彼此孤立的，而是一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培养学生的时空观。因 此在历史复习中，最好按通史体例重新整合三个模块的内容，构建不同时期的阶段特征。抓好通史复习，既可温故，即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的 知识；又可知新，即在已有知识基础上归纳不同时期的阶段特征，构建知识体系，融会贯通，形成新的认识。
本学期的.期末考试已经临近，各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。如何做好期末复习，使学生考出最佳成绩，是老师、学生和家长忧虑的话题。那么，如何做好期末复习呢?有以下几种复习方法：
一、归类列表法
我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点,在头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢，用的活。整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。例如：把本学期学过的古诗进行整理，把学过的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。
二、过电影复习法
回顾本学期学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对知识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。
三、读写结合法
复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力量!
四、查漏补缺法
在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。
五、交叉复习法
当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，如先复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么 学习规律，这样复习的好处是不会使学生产生厌倦心理。
六、多种方式复习法
长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。比如复习语文，可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让学生看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。还可以根据时间的长短，采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，以便达到理想的效果。
总之，复习的方法多种多样,不同的方法适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。有时我们会感到一种本来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了,这就要求我们及时地改变方法,以不断提高复习的效率。同学们,只要大家合理安排好复习时间,运用恰当的复习方法,相信大家一定会在期末考试中取得理想的成绩。
复习计划 篇5
一、指导思想
20xx年中考英语备考，在学校领导下，我们将以20xx年《考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的复习计划，切实抓好初三英语复习工作。密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。
二、学生情况分析
20xx届毕业班学生的基础一般。我校学生在全县没有一定的优势。
但是从试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面距离我们的较高要求还有一定的差距。另外，还存在极个别低分学生，这与我们要求的合格率也有一定的差距。
三、具体安排
（一）到3月20日左右
主要工作：完成剩下3个单元的教学，完成初中阶段的新课，参加新课结束考试。
指导思想：抓实基础知识和基本技能，努力提高学生的综合英语素质和应试能力。
组内合作分工：倪春燕13单元集备的主讲人；吴志军老师作为14单元集备的主讲人，陈彩芳老师作为15单元集备的'主讲人。每个单元在三人备课的基础上，进行集体讨论，并针对各班级的不同情况进行微调。
（二）3月底到5月初
主要工作：
1、为5月初的中考适应性测试做准备
2、进行中考英语第二轮复习（语法）
3、进行中考英语第一轮复习（教材梳理）
（备注：第一、第二轮复习穿插进行）
指导思想：
利用一切可以利用的时间让学生做好口语听力的应考；
通过教材梳理，熟悉各册书的重要知识点；
通过语法复习和教材梳理，构建知识框架。
组内分工：
数词、名词、冠词、介词、代词的复习课件和练习由蒋水英负责，开设一节组内公开课；
形容词和副词、动词的时态和语态、情态动词有戴黎明负责，开设一节组内公开课；
动词不定式、并列连词和并列句、从属连词和状语从句、宾语从句、定语从句和简单句、情景交际由沈筱娟负责，开设一节组内公开课；
（三）5月初到5月20日
主要工作：按不同题型进行专项训练
指导思想：通过不同题型的专项训练，熟悉各题型的命题特点，解题思路和方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”。
组内分工：
听力、单选、单词拼写由朱捷精选练习，并开一节组内公开课；
完型填空、阅读理解、阅读与表达由潘建标负责精选练习，并开一节组内公开课；
书面表达由钱永泉负责精选练习并开一节组内公开课。
（四）5月20日至6月初
主要工作：综合训练
综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析08、09中考试卷，对中考趋势进行合理预测。
（五）考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考。
复习计划 篇6
初中物理知识点分散，总复习时难度较大，特别是第一次带初三的青年教师，感到茫茫题海，无从下手。怎样从宏观(整体复习方案)、微观(课堂教学模式)及学生心理等方面进行调控，以提高复习效率，收到事半功倍的效果，下面就以上几个方面谈谈我在近几年初三物理复习中的实践和思考，以达到抛砖引玉之目的。
一、制定严密的计划，采用“三轮复习”法
“凡事预则立，不预则废”，中考复习前应制定严密的计划，计划要细，细到本节课的复习目标是什么，做什么类型的题，培养学生哪些方面的能力等。计划还要全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的联考、全市统一的毕业会考等，另外对实验操作的复习和练习，也要合理安排。复习中要强调重点，多练难点，不漏知识点。鉴于现在中考命题指导思想的逐渐转变，从宏观上进行“三轮”复习是必要的。
第一轮：抓住课本，夯实基础.
可看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破薄弱点，教材中的难点。这轮复习实际上是完善初中物理复习目标，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识点如果仅靠老师在课堂上“灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题，然后再总结，教师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。如对力学中的难点《浮力》的复习，首先要深化对浮力公式的理解，F浮=ρ液gV排中, ρ液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，V排也不是物体的体积，是物体浸在液体中的体积，只有物体完全浸没时，V排才等于V物。其次对浮力在中考中出现的题型举例分析，包括阿基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受浮力，漂浮物体的计算等，最后对浮力与压强，简单机械有联系的简单的综合题也要涉及一些，这样既让学生尽早接触综合练习又能加强基础知识的记忆。
第二轮：把握重点，专题复习。
(1)“板块式”专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。
(2)“按题型”专题复习：根据中考题目类型，分为选择，填空，实验(包括操作实验),计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。
(3)“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。
第三轮：针对考点，强化训练。
经过前两轮的复习，无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。
二、学习物理概念，力求做到“五会”
初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”：
会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。
会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。
会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。
会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。
会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
三、重视画图和识图
学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。
在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简单(即分析图形)，更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。
四、重视观察和实验
物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。
在学习物理知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的.初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。
在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。
五、学会“两头堵”的分析方法
物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。
拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。
六、注意适当分类，把知识条理化和系统化
当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。
有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。
七、中考物理考试要点分析
知识点主要有，力学主要有四个：二力平衡(包括一条直线力的合成、功、功率、机械效率、)，密度，压强，浮力。电学主要有三个：欧姆定律，电功，电功率。
力学主要要理解力的概念，在理解的基础上把握三个重要力：一个是重力、还有摩擦力和压力。在学力学时，应该与生产、生活相联系，并且力争建立物理情景，千万不要死记硬背。对于每一个力学概念要加强理解，力争弄明白每个概念怎么来的，它在讲述什么内容，这个概论有什么用。在理解的基础上加强必要的训练，多做题，通过做题检验自己知识的掌握程度。及时查缺补漏。
八、主要知识点
1、电学
电学计算题是初中电学教学的重点和难点，常作为中考的压轴题.现行大纲规定：电路的计算限于两个电阻串联或并联的情形.为了增加中考试题难度，提高试卷的区分度，有利于重点中学选拔人才，命题者往往在电路的变换上做文章.如：电路中开关的开、闭和滑动变阻器的滑片滑动;电路图中电压表的连接往往有别于常规，给学生对其连接实质的识别设置一定的思维障碍.
我们认为：解析电学计算综合题的关键是教会学生用以下基本知识去简化电路：
(1、不计导线电阻，认定R线≈0.
(2、开关闭合时等效于一根导线;开关断开时等效于开路，可从电路两节点间去掉.
(3、电流表内阻很小，在分析电路的连接方式时，有电流表的地方可看作一根导线.
(4、电压表内阻很大，在分析电路的连接方式时，有电压表的地方可视作开路，从电路两节点间去掉.
(5、短路模型：用电器和导线并联时，用电器中无电流通过，可以从电路的两节点间拆除
(6、电压表的连接有别常规时，可据“关联分流法”判断电压表跟哪部分电路并联，就是测那段电路两端的电压.
2、力学：
近年各地中考力学计算题主要以浮力问题为中心，把浮力、密度、压强、做功等问题结合在一起，涉及知识面广，综合性强。考查了学生综合运用知识解决物理问题的能力。归纳起来，可以为如下几类：
(1、浮力、密度型
例：(山西)如图1，重0.9牛的物体漂浮在液面上时，露出液面的体积为25厘米3。若对该物体施加0.3牛的竖直向下的力时，该物体刚好全部浸入液体中。(取g=10牛/千克)求：(1)液体的密度。(2)物体的密度。
(2、浮力、压强型
例：(河南)将质量为0.25千克、体积为0.1分米3的物块挂在弹簧秤下。
求：(1)将物块没入水中时，弹簧秤的读数为多少?(2)若盛水的容器
是一个底面积为0.2分米2的圆柱形铁桶，则物块放入水中后，水对铁桶底部增加的压强为多少?
(3、浮力、密度、压强混合型
(4、解方程组型
例：(北京)某人绳子将一物体从水面下2米深处的地方匀速提到水面下0.5米处的过程，人对物体所做的功为54焦。当将物体拉到有1/5体积露出水面时，让其静止，此时绳子对物体的拉力为40牛。不计绳的质量，忽略水的阻力，求物体的密度。
复习计划 篇7
复习目的：梳理知识，查缺补漏，夯实基础，加强诵读，激趣写话。
复习方法：先单元复习，再归类复习，最后综合复习。
具体措施：自主复习为主，课堂游戏和试卷抽查为辅。
步骤：
一、单元复习以自主复习为主。要让学生围绕单元主题，读透主体课文。掌握生字词。要求认的字，可以注音。要求写的字可以看拼音写词语。课后习题能够独立的完成。语文七色光中的习题作为例题要掌握知识点，并可以举一反三。日积月累要熟读成诵。
二、归类复习要在单元复习的基础上，对知识进行梳理归类。本学年的老师分好工对单元复习中出现的共性问题进行归类整理，重点讲解，反复练习，特别是学困生，要单独辅导。中间要设计一些有趣的游戏，让孩子在玩中掌握知识。
三、综合复习要面全，题精。所有任课教师集体备课，总结单元复习和归类复习中出现的问题，出两套综合试卷，对学生进行检测。要注意在复习过程中仍然要坚持“日有所诵”和“专题日记”，要让学生高高兴兴的.复习，快快乐乐的读书写话。不要让复习变得单调枯燥。
生字：会认307个，会写202个。
生词：ABAC式 AABB式 ABB 式 成语 ABCD式
近义词反义词扩词 形近字组词 同音字组词 多音字组词 关联词填空
句子：1、用加点词造句。2、仿写句子。3、为句子加标点。4、选词填空补充句子。5、缩句、扩句。6、比喻句。7、连词成句。
古诗：本册书中的九首古诗要会背诵。
段落：每个单元的主体课文中的重点段落要烂熟在心。特别是要求背诵的篇目。
写话：本册书中的8篇作文，平时上课时已经指导过，加之每天写日记，所以作文的功夫在平时，复习时再次规范一下书写的工整，格式的正确即可。
复习计划 篇8
一、指导思想
根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
二、学生情况分析
基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字 越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。
阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。
作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。
其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的.次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。
三、复习内容：
1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。
2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，
能简单概括段意。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不
足进行指导。
四、具体举措
1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、 深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、 拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
五、复习办法：
按内容分块复习，层层落实。
六、重点辅导对象：
（薄弱方面为阅读与写作） (基础知识薄弱，从低段知识开始补)经过复习可以减少遗忘，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。
七、复习时间：
12月21日至1月18日。
八、具体安排：
（一）基础知识复习：
１、时间：6课时
２、形式：专题复习和训练评讲相结合
３、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改
病句，照样子写句子等。
４、措施：
（１）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。
（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字
词和修改病句，实词的词性。
（３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。
（二）阅读复习：
１、时间7课时
２、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
３、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。
４、措施：
（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
（３）优帮差，加强合作与督促。
（４）辅差工作不放松。
（５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
（６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
（三）作文复习：
１、时间：2课时
２、形式：习作欣赏、修改和临场指导
３、内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。
４、措施：
（１）对于中下生加强写得出的个别指导。
（２）书写习惯的纠正。
（四）模拟考试：
１、时间：3课时
２、形式：当堂完成模拟试卷
３、内容：期末模拟试卷
４、措施：分析讲解试卷。
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