复习计划
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，一起对今后的学习做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的复习计划6篇，欢迎阅读与收藏。
复习计划 篇1
一转眼的功夫，期中考又快到了，为了能好好的考好这次的试，我定制了期中考复习计划，若不够全面的话就请老师您指导一下。
首先，先从我最弱的一个科目开始：政治。在这段期间，我打算用稍微多一点点的时间去弄政治，要多花时间去背那些重点难点，每个问题都一定要搞懂它，虽然说每一科都要这样做，但我就先在这里点明一下，政治这一科目，最主要的还是要看你的笔记全不全，要是抄错笔记或是抄漏笔记的话那到了考试的时候，错题就惨不忍睹了!!!所以，笔记也要做到一点：查漏补缺!这样的话，就可以事半功倍了!!!
跟着到语文了，政治和语文这两科文科我都不太怎么在行，可是，语文稍微比政治学得好一些。对于这一科，我要做到的有以下三点：第一点，古诗词要搞懂，背熟。第二点，重点学习过的课文要弄清楚主旨是什么，主人公和主要内容还有重点句和重点字词。最后一点，就是课外阅读，要抓住问题的关键，要懂得回答，知道它问的是什么，我能从哪里可以找到答案!
英语!是一个让我又爱又恨的'科目，好的时候，它还不错，坏的时候，错的一塌糊涂，可是对于英语，我的强项就是口语，可是占的分不多，但是就算不多我也要拿到满分。所以我不需要花太多时间去弄，可是语法和阅读是我的问题所在，这两个搞不好的话，那么英语想好都好不了了，所以这几个星期我会着重的去弄这两点。
物理，这一科目我不太稳定，因为有些时候只要我稍微有那么一点不懂的地方没有去弄懂的话，成绩一下子就滑下来了，所以，我要做的一点就是：记熟公式，要懂得利用公式灵活变通!!!
数学，对我来说，数学没有什么要计划的，我现在需要的只是保持这个水平，最好再往上赶一点就是了，其实做到这一点很简单，上课认真听课，课下多做习题就行了。 以上就是我个人总结归纳出来的各科期中复习计划，如有什么漏的，请老师同学们给我点一下，以便于我更好的完善个科科目!!!
复习计划 篇2
考研的战鼓已经擂响，考研学子的复习业已如火如荼。俗话说， “考研要翻身，英语定乾坤”。英语的重要性不言而喻。我们英语教研室刘正锋老师提醒大家，考研英语的复习是一个从基础不断提升的长期的过程，因此要有针对性，要制定一个详细有效的复习计划，并计划执行，这样才能在有限的时间内有效的提高复习效果，到达复习的目的。那么英语全年的复习该如何安排呢?现阶段复习重点是什么，该如何进行?
一、结合考情制定复习阶段，明确各阶段复习及复习内容。
考研英语从题型上来说分为10分的完型、60分的阅读和30分的写作。其中复习的重点在阅读和作文上。对于阅读来说，无非就是读懂六篇文章，然后做对文章后面的30个题目。能否读懂文章，取决于单词语法的功底;而要做对题目，不仅要求读懂文章，还要求能够“读懂”考题，即考题中蕴含的命题人的命题思路以及相应的答题技巧。写作的复习准备一定要在达到一定的英语水平之后才可能事半功倍。
从复试规划阶段来看，主要分基础阶段(3月—7月)，主要认为为打基础，夯实词汇、语法基本功，解决读懂文章的问题;强化阶段(7月—9月)，掌握方法，分题型掌握解题方法技巧，解决“读懂”考题的问题;冲刺阶段(9月—11月)，方法应用，将所学方法运用到真题中，反复演练，以致讲方法转化成本能;点睛阶段(12月份至考前)最后冲刺，全真模拟，找到临场感觉，解决好时间分配，安排答题顺序的问题。
二、明确现阶段复习重点及复习方法。
从现在到六月份这一阶段，是考研英语复习的基础阶段。万丈高楼平地起，如论如何或炫丽或有效的做题方法，都必须在你能看懂题目，看懂选项的基础上才能真正起作用。因此第一阶段的.复习重点是打基础，英语的基础包括两个部分单词和语法，这是这一阶段复习的重点所在。
对于单词的复习，首先考研英语与四、六级对词汇的不同要求。四、六级考试是水平性考试，考试了目的是测验在校大学生的英语水平，直白的说，这种考试，是为了让大多数考生通过的。它更多的考查词汇的宽度，即能识记多少词汇。而考研属于选拔性考试，是从广大的毕业生中选拨出特别优秀的，继续深造。换句话说，它的目的是为了让更多的考生不过。因此考研考的更多的是词汇的深度，即你对一个单词掌握到了什么程度。词汇的深度的考察包括两个方面，一考察熟词僻义，一是考察构词法，即通过词根词缀扩展单词。
因此，词汇的复习要有针对性，把考研大纲5500个单词划分出个三六九等来，区别对待。对于你认为熟悉的初高中词汇，要重点记忆它的第二个，第三个，甚至第四个你不熟悉的意思，比如side，应该掌握其动词表示“支持”的意义，weather，应该掌握其“度过”的意义。这些是考研中障碍最大的“熟悉的陌生人”。记忆这些单词生义的时候建议根据熟义进行联想引申，找到各意义间的联系，在理解的基础上记忆。
对于其他不是特别熟悉的单词，建议大家用词根词缀法来记忆、扩展词汇，这是大纲的要求，也是最合乎科学，最省力有效的词汇学习方式。这些单词通常分为三类，一类是高频词汇，高频词汇是指历年考研试卷中出现频次比较高的大纲词汇。这部分词汇的掌握是词汇复习的重中之重，频率越高，重要性越大。这部分单词的复习要求考生音、形、义全都掌握。一类是常用词汇，它在考试中出现的次数也较多，也需要考生认识、熟悉、理解。但这部分词汇，往往难度并不大，考生也有一定的熟悉，一般不会成为做题障碍。第三类是一些比较生僻的词汇，大纲里面也有一些很少考到，或者即便考到也不会影响做题的生僻的词汇，对于这些词汇，只要求考生能大概识得其义，甚至是识得其模糊的意义范围就够了。
这一阶段的复习重点还包括语法，语法一直是中国学生最薄弱的环节。很多同学一拿起语法或者词汇书就会头痛欲裂，事实上，英语的学习相对于其他语言来说已经很简单了。举个例子来说，当我们说“我吃了饭”的时候，英文可以说“I had supper.”中文却可以说“饭我吃了”、“我饭吃了”、“吃了饭了我”和“饭吃了我”，或者还有更多的方言表达。你会发现我们一般说的句型是“我吃了饭”这种SVO型(subject-verb-object)，而我们说的这些同样一个意思的句子却是OSV, SOV, VOS,和OVS。而根据语言学家发现，英语80%都是SVO句型，日韩语主要是SOV型，阿拉伯语主要是VSO。所以相比较而言英文还是比较符合中文的表达习惯，而且要比中文容易得多。它是一种固定词序的语言(fixed-word-order language)。
既然它是一种固定词序且有着非常稳定的语法的语言，他的难度应该就容易很多了。因此学习语法的时候，第一关心理障碍就要毫不犹豫地破除了。而刚才所谈及的SVO是我们英语五大基本句型中的一种最为普遍的主谓宾，剩下的为主系表、主谓、主谓宾与宾补和主谓间宾直宾。因此再难的句子，看上去有长有短，有简有繁，从表面上看，似乎千变万化，难以捉摸。但是规律的本质就是这五中基本结构。他们的中心主旨、句子的骨架结构就是谓语动词，因此对于谓语动词的使用大家一定要知道动词的用法，这样才能造出正确的语句。如果英语是科大树，那么动词就是“树根”及“主干”，它决定了句子这棵树的枝繁叶茂。如果把英语句子比作一个“人”的话，那么动词就是“大脑”，它支配了句子整个灵魂。但是对于谓语动词的判断，仍有大部分同学判断不准，喜欢将其与现在、过去分词弄混。所以最好在正式复习考研英语语法之前好好把英语语法中的几大时态弄清楚是最好的。
如果说词汇的记忆还可以自己解决的话，考研英语语法的复习就一定要在老师的带领下进行了。对于考研来说，语法的考察其实是有范围的，因为考研不单独纯粹考语法，像高中的选择题一样。考研语法的学习目的是为了能够理解句子，识别句子结构。所以考研语法说白了就是理解句子，理解句子结构。句子分为简单句和非简单句。简单句主要考察五大基本句型和四大成分。五大基本句型即主谓，主谓宾，主谓宾宾，主谓宾补和主系表。四大成分也就是定语，状语，同位语和插入语。非简单句分为并列句和复合句。并列句又分为句中并列和句间并列。复合句包括三大从句和一些特殊结构。三大从句分别是名词性从句，形容词性从句和副词性从句。名词性从句包括主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句，。形容词性从句也就是常说的定语从句，分为限定性定语从句和非限定性定语从句。副词性从句也就是状语从句，包括九大类：时间、地点、原因、结果、目的、方式、让步、条件和比较。特殊结构是指强调，省略和倒装这三种常考的语法现象。
总之，基础阶段是夯实基础的关键时期，只有扎实的基础才能保证后面解题技巧的有效运用。刘正锋老师希望同学们脚踏实地的掌握好考研的词汇和语法知识，为强化阶段的学习奠定坚实的基础。
复习计划 篇3
活动过程：
一、各单元知识点：
第一单元数一数
认识1—10各数，根据数找出相应的物体
第二单元比一比
比多少、比长短、比高矮，会根据相应的问题表示做上相关的记号。
第三单元1—5各数的认识
会写、会比大小、区分基数和序数、数的分解和组成、5以内加减法、0的认识，会从小到大排列、从大到小排列0—5各数。
第四单元认识物体和图形
立体图形（长方体、正方体、圆柱体、球体），平面图形（长方形、正方形、三角形、圆），会数图形的个数。
第五单元分类
根据图形分类、会打记号、会写编号。
第六单元6—10的认识和加减法
看图写算式，一图四式、根据图意写算式。区分连等算式、开火车算式的`不同做法。连加、连减、加减两步计算式题。进一步区分第几和几个，并会根据要求从左数起、从右数起。
第七单元11—20各数的认识和相应的加减法
会数数，一个一个、两个两个、五个五个，还要会有规律地数。分出单数、双数、顺数、倒数。根据数位写出有关的数、数的组成、按要求为所给的数排队。十加几、十几加几和相应的减法。知道加减法算式中各部分名称。
第八单元认识钟表
能自己看时间，写出整时和半时（会用两种写法表示）
第九单元20以内的进位加法
理解用凑十法计算进位加法的算理，能看懂分小数与分大数的表示法。会解答图形表示的应用题，会做表格应用题，根据有关数学信息提出问题再解答。
补充练习：20以内的退位减法
二、复习计划
这个学期学习时间比较紧，复习时把几个相似内容结合起来进行练习，如：第一、三、六、七单元都有关20以内数的数数、数的组成、排列等；第二、四、五、八单元，知识面比较散，相互间也可有所连系与区别；第九单元单独练习。这样先分散复习，然后再综合练习，最后做前几年大考检测卷来次模拟练习。
复习计划 篇4
一、班级基本情况
本班学生共26人， 这个班级是个非常特别的班。在课堂上能够听讲的学生只有19人，剩下学习能力非常弱，特别好动、好玩，很能做到安安静静的在教室里。且能在课堂上听讲的19人，学习能力、学习基础差别也较大。不过，一年级学生的特点就是好动，注意力很容易被外界影响。在学习上学生比较喜欢以游戏形式来学习，在游戏中他们玩得很开心，也学到了知识。对于半期的学习任务，班上有8人左右基本完成。十以内数的加减法大多数都是通过数手指来完成。还有学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。
二、复习的主要内容：
1、熟练地数出数量在10以内的.物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0―10各数。 2、比较熟练地口算10以内数的加减法。 3、能看一幅图列一个算式、二个算式或四个算式（两个加法两个减法）。 4、在理解图意的基础上掌握带有?的看图列式方法。 5、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。 6、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 7、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 8、认真作业、书写整洁的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、复习的重、难点:
重点：1—5的认识和加减法、6—10的认识和加减法、认识物体和图形 难点：认识物体和图形、6—10的认识和加减法
四、复习的主要目标:
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过复习使学生在半学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 5、把半学期所学知识归类复习，针对单元测试卷、作业中容易出错的题作重点的渗透复习。6、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
五、复习措施：
1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。 2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。 3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。4、加强对中下等生进行个别辅导
六、复习时间安排
1、0—10各数的认识及相应的加减运算（5课时） 2、分类（1课时） 3、认识物体和图形（2课时） 4、综合复习、查漏补缺。
复习计划 篇5
一、100以内数的认识。
复习主要解决的问题是:
1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。
2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。
复习的重点内容是：
1、100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、认识数位表，掌握数的组成。
复习的相关题型：
1、数的组成：
（1） 7个一和5个十组成的数是（ ）。
（2） 36是由( )个十和( )个一组成的。
（3）判断：6个一和2个十组成的数是62。…………（ ） （很多学生很粗心，对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出，但是如果变换一下顺序，就会有一部分学生不假思索的认为6个一和2个十组成的数是62。）
2、数位表的认识：
（1） 一个两位数，十位数字是7，个位数字比十位上的数字小4，这个两位数是( )．
（2）一个两位数，个位上的数字是6，十位上的数字是5，这个两位数是（ ）。
（对于这样的问题，如果先说十位上的数字是5，个位上的数字是6，都知道这个数是56，反过来先说个位上的数字，就会有个别学生犯错）
3、100以内数的顺序以及大小比较：
（1） 按规律填数：
（a） 112131（）（）61（）（）91
（b） 1009590()()()()65()
（2） 与37相邻的数是（）和（）。
（3） 用2、5、7三个数字组成的两位数中，最大的是（ ），最小的'是（ ），他们相差（ ）。
（4）用2、5、7三张数字卡片组成的两位数中，最大的是（ ），最小的是（ ），他们相差（ ）。
（5） 在○里填上“>”“ <”或 “=”
37 ○ 65 68-20 ○ 68-30
40+7 ○ 50+7 67-7 ○ 60
二、100以内加法、减法的复习。
一年级的学生计算能力不强，书写不规范。班里总有那么几个计算较差的学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。
复习主要解决的问题：
学生能熟练的进行100内数的口算，在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。
复习的主要内容有：
100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是 “整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。
相关题型主要有：
1、口算：
32+6= 59-7= 43-6= 27+8=
37+20= 12+54= 79-35=
2.解决实际问题
复习计划 篇6
一、复习指导思想：
整理本学期以来的学习内容，按知识纵、横向关系进行梳理，构成网络。抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。
期末复习，相对单元复习来说，知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。
二、班级学生情况分析
本班学生的学风、班风一般，部分学生学习态度不端正，不能按时完成作业，上课经常人在心不在，班级整体成绩不理想，所以在抓好基础知识的复习的同时，更要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导工作，使全体同学共同进步。
三、复习内容要点：
1.小数乘法 2.小数除法 3.简易方程4.多边形面积计算5.可能性6.数学广角
四、复习目标：
1．通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算，进一步提高整数、小数四则混合运算的能力。
2．会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3．在掌握用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解决和方程式的解法。
4．在复习过程中，能根据解决问题的需求，收集有用的信息，
进行归纳、类比与猜测、发展初步的合情推理能力。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的.结果。体验数学与日常生活密切相关，认识许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和交流。
五、复习策略：
1.按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；
2.在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作
3.综合复习、分层练习，做到在练中复习；在复习中练，纵横交错混杂进行。
六、复习形式：
1．单元复习，再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能熟练掌握。
2．分类复习，将基础知识、计算题、应用题等进行分类复习与测试，以求稳扎稳打。
3．综合复习，通过测试、分析讲解，进行期终模拟形式。
七、复习措施：
1．认真组织学生对学习内容和学习情况进行回顾与整理。
2．根据不同领域内容的特点，采用灵活多样的复习形式。
3．重视不同领域知识的融合，提高综合运用知识解决问题的能力。
4．采用多种练习形式，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生学习兴趣。
5．做好提优补差工作，开展“一帮一、结对子”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，帮助后进生的学生也有所提高。
6．课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力和估算能力的培养。
7．定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。
8．加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到仔细、认真，做后要检查。
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