五年计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编帮大家整理的五年计划4篇，欢迎阅读与收藏。

五年计划

五年计划篇1

　　科学课程中的实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，科学实验是实现科学探究的重要途径。在新课程理念的'引领下，结合我校具体情况，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：

　　一、指导思想

　　以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。

　　二、学生情况分析：

　　我校五年级现有3个教学班，共有学生144人，学生整体学习习惯一般，实验动手能力较差，不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。但是该班学生实验兴趣很浓。

　　三、措施

　　1、继续注重培养该班学生实验兴趣。

　　2、扎实开展实验教学。

　　3、加强该班学生学习科学习惯的培养。

　　4、积极培养学生的实践能力，实验教学是培养学生实践能力和创新能力。

五年计划篇2

　　一、指导思想

　　以学校提出的“精心谋划、精致管理、精细施教”为目标，继续认真学习数学课程标准的基本理念，围绕市小学数学教学工作意见和学校教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题，进一步提高教研实效，更好地促进教学质量的稳步提高。

　　二、重点工作

　　1、继续组织认真学习数学课程标准（试验修订稿），进一步落实课改理念。

　　2、抓好教材的分析和解读，以做到教学实践中尊重教材，创造性使用教材，将新的教学理念落到实处。

　　3、以教学训练为切入口，引导教师在“五有五必”上下功夫，教师下“题海”精选作业，提高作业布置的“质”，控制作业布置的.“量”。继续组织教师进行试卷编制，以提高教师选题和命题能力。

　　4、面向全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在原有水平上得到提高，以提高教学质量。

　　5、把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点，开展学习听课、上研究课、课堂教学评价等活动。本学期每位教师都要上研究课，并完成相应的听课节数。

　　6、以《小学数学低效课堂练习的分析与对策研究》为教研组课题进行教科研活动，增强教师科研意识，提高教师的科研能力。

　　三、活动安排

　　周次

　　日期

　　活动内容

　　开课安排

　　二

　　2/25～2/29

　　学习市数学教学意见，制定本组计划

　　三

　　3/3～3/7

　　学习本组教研计划，落实上研究课安排

　　四

　　3/10～3/14

　　教材解读（一）

　　五

　　3/17～3/21

　　课堂教学研讨（1）

　　六

　　3/24～3/28

　　试卷编制及质量分析

　　七

　　3/31～4/4

　　教材解读（二）

　　八

　　4/7～4/11

　　课题研讨活动

　　九

　　4/14～4/18

　　课堂教学研讨（2）

　　十

　　4/24～4/25

　　试卷编制及质量分析

　　十一

　　4/28～5/2

　　教材解读（三）

　　十二

　　5/5～5/9

　　数学论文评比

　　十三

　　5/12～5/16

　　课堂教学研讨（3）

　　十四

　　5/19～5/23

　　教材解读（四）

　　十五

　　6/2～6/6

　　试卷编制及质量分析

　　十六

　　6/9～6/13

　　学期总结

五年计划篇3

　　为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，应制定培优转差计划，采取培优转差措施，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优转差工作中。针对教学情况，我定出了培优转差计划：

　　一、培优对象和辅差对象

　　能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。

　　二、制定目标

　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算和分析问题的数学能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是计算这一基本的能力有所提高。

　　培优的内容主要放在提高分析和解决问题的能力方面，多给他们一定的指导，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

　　辅差的内容主要放在课本知识的掌握和运用上，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目，然后独立完成。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法。训练后进生的口头表达能力，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

　　三、有效培优补差措施。

　　利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药",根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

　　1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2.安排座位时坚持"好差同桌"结为学习对子。即"兵教兵".

　　3.课堂练习分成三个层次：第一层"必做题"—基础题，第二层："选做题"—中等题，第三层"思考题"--拓展题。满足不同层次学生的需要。

　　4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

　　培优补差尽可能"耗费最少的必要时间和必要精力".备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于启发学生思维；习题讲评要围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　四、在培优补差中注意几点：

　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容。

　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的`。

　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

　　4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业质量不高的情况，教师应该分清楚是什么原因，.比如学生自己不会做。不敢向同学或老师请教。不认真，马虎等等。教师一定要找到学生作业出错的真正原因，才能"对症下药"的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

　　在教学中，我会努力把这项工作制定的措施落到实处，争取取得更大的进步。