大班语言教案(通用6篇)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的大班语言教案6篇，希望对大家有所帮助。

大班语言教案(通用6篇)

大班语言教案篇1

　　目标：

　　1、学习用语言，动作大胆地表现自己对作品语句的理解。

　　2、感受作品中所蕴含的幽默感。

　　准备：

　　图画、音乐《洗澡》、白纸、油画棒

　　过程：

　　一、开始

　　1、播放音乐《洗澡》“小朋友，我们一起来跳舞吧！”幼儿跟着音乐一起做动作。

　　2、“刚才我们跳了一个什么舞蹈啊？刚才小朋友都是怎么样洗澡的啊？”幼儿自由回答

　　3、“那现在我们来听听森林里的小动物是怎么样洗澡的，好吗？”

　　4、教师讲述故事一遍

　　提问：

　　⑴故事题目叫什么？（洗澡）

　　⑵故事都有谁？小青蛙在里面洗澡时，是谁先来洗澡的`？然后接下去都是谁来呢？它们都是怎么样过来的？

　　5、请幼儿一起学学小动物过来时的动作，教师可以先请个别幼儿上来表演。“老师先请一个小朋友上来表演（小狗、小猪、河马）的动作。”

　　6、全体幼儿一起表演这么小动物的动作。

　　7、河马走过来时有没有洗成澡呢？为什么？（学习词：散架、泡汤）

　　8、后来小动物都到哪里去洗澡了？

　　二、基本部分

　　1、“老师这里有几幅图画，本来老师打算把这个故事编成一本图书，可是老师不小心把这些图画的顺序给打乱了，现在我请小朋友一边讲故事一边把图画的顺序给排列整齐，好不好？”

　　2、幼儿跟教师把图画排列整齐后，教师出示封面，在封面上写上故事的题目。

　　3、“我们把这本大图书，放在图书角里，给小朋友以后看，好吗？”

　　三、结束部分

　　1、“刚才小动物本来在木桶里洗澡的，后来又到河里去洗澡，可是他们都怎么样？”（很开心）

　　2、“那小朋友，你们要到哪里去洗澡呢？”幼儿自由想象回答。

　　3、“我们一起在到外面去找找还有没有洗澡的地方”结束。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、在理解画面中“风”各种特性的基础上，谈谈自己和风的故事。

　　2、能够大胆地参与讨论并表达自己对“风”的理解。

　　活动准备：

　　绘本ppt，实物若干，如风车、自制鲤鱼旗、纱巾等

　　活动过程：

　　一、“风”来了——说说我感受到的风

　　——看我带来了什么？（扇子）今天扇子要为我们带来一位很特别的朋友，闭上眼睛它来了？（教师用扇子扇风）

　　——特别的'朋友是谁？你看见它了吗？你怎么知道是风？

　　小结：风是大自然的孩子，虽然看不见摸不着，但是却能让我们感觉到。

　　二、看画面——谈谈我对风的感性认识

　　——你喜欢风吗？说说你的理由！

　　——风还喜欢找朋友玩，他找到了一个小朋友，看，他来了！

　　1、吹衣服

　　——风在干什么？晾衣绳上有什么呢？风会和它们怎么玩呢？接着会发生什么事呢？

　　小结：真是可爱调皮的风！

　　2、吹苹果

　　——看看树上有什么？戈贝托想吃树上的苹果，他会怎么跟风说呢？

　　——你觉得这是怎么样的风？

　　小结：真是好心的风！

　　3、抢雨伞

　　——发生什么事情了？风和雨伞是怎么玩的呢？你觉得最后会发生什么事情？

　　小结：风有的时候可爱调皮，有的时候很好心，还有的时候也会制造一点小麻烦！

　　三、聊经历——分享我和风的故事

　　——戈贝托有和风一起玩的故事，我也想起了一件很开心的事情，中秋节的时候……

　　——你们呢？有没有和风一起玩的故事？和你旁边的朋友说一说！

　　——谁想跟我们大家分享自己和风的故事？

　　小结：风是那么的讨人喜欢，和我们玩的有趣故事还有很多很多……

　　四、延伸话题

　　——和戈贝托一样，我们都是那么地喜欢风！那么，有没有可能哪一天我们会不喜欢风，甚至害怕风呢？真的吗？下次我们再一起交流吧！

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、对谈话感兴趣，并能积极参与，能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。

　　2、学会注意倾听同伴的谈话，能迅速理解别人讲述的内容，想同伴学习讲述经验。

　　3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产。

　　2、教师准备一些著名景点的图片和视频。

　　3、布置一个旅游品展览区，展示幼儿带来的旅游纪念品。

　　活动重点难点：

　　1、重点：积极参与谈话，能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受

　　2、难点：幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻，能有调理的'讲述。

　　活动过程：

　　1、创设情境，引出话题，激发幼儿的谈话兴趣师：今天，我们一起动手布置了一个展览会，我们来看看都有哪些展览品吧！（照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等）师：在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游，我们一起来讲讲关于旅游的故事吧！

　　2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈

　　（1）让幼儿在小组内自由结伴交谈，注意倾听同伴的讲述。

　　（2）教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。

　　注意：给每个幼儿充分表达的机会；让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。

　　3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围（在集体中交流旅游时的所见所闻和感受）提问：

　　（1）旅游时有看到了什么？你都经历哪些有趣的事情？

　　（2）哪些事情是第一次经历的？

　　（3）哪些事让你印象深刻？

　　（4）你今天带来了什么纪念品和土特产？

　　注意：在这一过程中，教师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等，提高幼儿的语言交往能力。

　　4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。

　　5、思考旅游时需要带哪些东西。

大班语言教案篇4

　　设计思路：

　　散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。

　　《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"

　　因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

　　活动目标：

　　1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。

　　2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。

　　3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。

　　4、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　6、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备：

　　1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。

　　2、物质准备：

　　（1）拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。

　　（2）动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。

　　（3）准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。

　　活动过程：

　　一、引题：经验讲述。（播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。）

　　1、谈话引题：小朋友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发现？

　　2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的'发现，教师相机引出今天要学习的本领：散文诗《落叶》

　　二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。

　　（一）欣赏散文。（利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品优美的意境。）

　　1、师引入：小朋友，现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。（播放动画课件，幼儿欣赏。）

　　2、提问：小朋友，你听了这首优美的散文诗有什么感受？

　　3、幼儿自由回答，教师适当引导。

　　4、再次提问：你最喜欢的是哪一句？为什么？

　　5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣，并根据回答作进一步的引导。

　　（二）分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。（利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容（如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）

　　1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。

　　a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）

　　b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　e、播放课件5，师提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？

　　2、组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？

　　（1）幼儿分组讨论；

　　（2）集体交流与分享；

　　（3）根据幼儿的回答。

　　师小结：小朋友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子，天气变冷了，提醒小燕子要到南方去过冬了，因为南方可暖和了。

　　3、师总结：小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。

　　（三）朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。

　　小朋友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。

　　三、仿编散文诗。

　　1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁看见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？

　　2、引导幼儿相互讨论后仿编。

　　3、分享与交流：将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。

　　4、将自己仿编的诗歌内容画出来。

　　5、展示作品并相互评价。

　　四、分组活动（延伸活动）

　　1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。

　　2、提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。

　　活动反思：

　　《落叶》是一首优美的散文诗。在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。

　　正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

　　2、乐意与同伴讨论问题并且大胆地发表自己的想法，对寓言故事有兴趣。

　　活动准备：

　　1、猫的图片若干。

　　2、语言磁带。

　　活动重点：

　　知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

　　活动难点：

　　理解故事内容。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引出主题。

　　（1）这是什么动物？你知道它叫什么名字吗？引导幼儿说说这是猫。

　　（2）今天，我们要听一个有趣的故事，听听故事中猫的名字叫什么？

　　2、幼儿倾听故事。

　　（1）故事主要讲了什么内容？引导幼儿说说讲了一个给猫取名字的故事。

　　（2）故事中猫有哪些名字？引导幼儿说说故事中的猫被取了很多名字。

　　（3）为什么会给同一只猫取这么多的名字呢？引导幼儿说说取各种名字的原因。

　　（4）根据幼儿的'回答进行总结，感受每一个人给猫取名字的原因。

　　（5）你认为谁的话最有道理，为什么？引导幼儿感知老人说得最有道理，因为猫还是那一只猫，名字的变化不能说明这只猫的厉害。

　　3、经验迁移。

　　（1）幼儿再次欣赏故事，

　　（2）如果你的名字改掉了，你会不会变成另外一个人？为什么？

　　（3）教师小结：一个人的名字只是代表称呼的一种符号，虽然名字里包含了一定的意义，但是并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

　　活动反思：

　　在《我的名字》活动中幼儿认识了自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的小故事。在进行这一活动时就有了知识经验的积累，通过故事幼儿进一步知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神气的东西，他代表了这个人。