大班语言教案

时间:2023-11-26 13:06:50 教案大全 我要投稿

大班语言教案10篇[精华]

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的大班语言教案10篇,希望能够帮助到大家。

大班语言教案10篇[精华]

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、在游戏中理解、欣赏古诗,学习古诗。

  2、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  活动准备:

  小鱼头饰,用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景,“东、南、西、北”四个方向盘。

  活动过程:

  1.模仿小鱼游来游去,情绪愉快地参与游戏。

  幼儿扮演小鱼,在音乐声中自由、欢快地游戏。

  2.参与情境表演,在游戏中感受并尝试理解古诗中的词句。

  (1)欣赏“莲池”场景,体验首句:江南可采莲。

  教师用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景,并为幼儿简单介绍江南美景,同时轻柔地朗诵首句“江南可采莲”,请幼儿欣赏。

  (2)“小鱼们"欣赏“莲池”中的莲叶,感受莲叶茂密的样子,体验第二句:莲叶何田田。

  教师用丰富的`词汇描述“莲池”中的莲叶,鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

  (3)“小鱼”们在莲叶中间游戏,体验第三句:鱼戏莲叶间。

  引导语:可爱的小鱼们,让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去,自在地游戏吧。

  (4)听指令,做游戏。

  分别出示“东、南、西、北”四个方向盘,请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向游戏,体验后四句:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

  3.完整地欣赏、学习古诗。

  (1)在音乐声中,老师有感情地朗诵古诗,请幼儿欣赏。

  (2)师幼共同朗诵古诗。

  活动反思:

  今天的课堂上,老师先让学生说一说:通过读这首诗,你看见了什么?原本以为这个问题会有些难度,可没想到孩子们居然也能够绘声绘色地描绘出自己想象到的画面,并且也很贴切诗歌的内容。接着,老师又让学生谈谈:你最喜欢什么?大多数的孩子都对文中的小鱼很感兴趣,于是,老师便就势引导学生理解诗文的最后五行,感受鱼儿在水中嬉戏的快乐,指导学生的朗读。紧接着再结合书上的插图,帮助学生理解“莲叶何田田”的美丽景色并指导第一句的朗读。最后,老师又用生动具体的语言向学生描述诗歌描绘的美丽的景象,再顺势指导学生朗读全诗。

  1.古诗的语言比较精练,有些词句对孩子来说,并不容易理解,所以在教学时,一定要能把握教学“度”。现在,老师所面对的是一年级的学生,所以更要学会设定适合学生的目标,激发学生的学习兴趣,切不可“揠苗助长”。

  2.低年级孩子的思维方式是以具体形象思维为主的,所以在课堂教学时,一定要结合他们的年龄特征,使用具体生动的语言,并结合诗文中具体可感知的意像,引导学生理解诗文。

  3.教学时,要学会使用多种方法调动学生的积极性。本次教学中指导朗读时,老师采用了“和老师比一比”的方法,结果发现孩子的积极性一下子就被激发起来了,课堂气氛异常活跃,学生在练习朗读时表现得非常认真。

大班语言教案 篇2

  目标

  1.懂得借助工具能使麦子变成面粉,并知道许多食品都是由面粉制作而成的。

  2.学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。

  准备

  1.小石磨一台,面粉一袋。

  2.布置一个食品品尝会,有饼干、馒头、面包等面粉制成的食物,供幼儿品尝。

  过程

  一.欣赏故事。

  ――完整欣赏故事一遍。

  ――小蚂蚁想让麦子变成什么?

  ――为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的?白白的细细的是什么呢?

  ――怎样才能让麦子变成面粉呢?

  ――小蚂蚁们想了什么办法让石磨飞快地转起来了?

  ――借助风车和石磨,麦子可以变成面粉,面粉可以变出许许多多好吃的`东西。

  二.理解麦子变成食品的过程。

  ――启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程。

  ――你知道还有哪些东西也是面粉做的吗?

  三.面粉食品品尝会。

  ――引导幼儿品尝一些面粉食品,并自由说说这些食品的颜色、形状、味道。

  ――说说这些食品是用什么做成的。

  建议

  1.有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程,如没有麦子可用糯米替代。让幼儿亲眼看到从颗粒状到细末状的变化过程。

  2.在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等材料,让幼儿学习操作。

  附故事:花瓣儿风车

  一群小蚂蚁,扛着许多黄澄澄的麦子,嗨呦嗨呦往家走。蚂蚁爸爸、蚂蚁妈妈抬着一只装满麦子的大箩筐,他们开心地说:“麦子,麦子,神奇的麦子就要变成……”

  麦子会变成什么?小蚂蚁们又蹦又跳地嚷着:“要变成软软的!”“不,要变成脆脆的! ”“我说会变成香香的!”“我想让它变成甜甜的!”蚂蚁妈妈微笑着说:“等一等,你们说得都对,可是,先要让麦子变成白白的、细细的……”

  蚂蚁爸爸搬来了一台小小的磨盘。“咕隆隆,咕隆隆!”磨盘转起来啦!“咕隆隆,咕隆隆!”蚂蚁爸爸推不动啦,蚂蚁妈妈接着推,小蚂蚁们都争着来帮忙,他们的力气太小啦,哼哧哼哧拼命推,磨就是不动!小蚂蚁们急得直冒汗!

  蚂蚁爷爷说:“麻雀家有架老古董,它会吱吱嘎嘎地转,麦子就会变成好多好多的面粉,可有趣啦!”一只小蚂蚁说:“我知道,那是风车!”其他小蚂蚁都叫起来:“快,我们快去找风车!”小蚂蚁们全出门儿找风车去了。

  可是,到哪儿去找风车呢?小蚂蚁们看见了一朵美丽的花,花瓣儿好像风车上的风叶。小蚂蚁们把花儿扛回了家,和爸爸妈妈一起把“风车”安在磨盘上。风儿呼呼地吹来了,花瓣儿风车转起来了,磨盘也转起来了!风小的时候,蚂蚁们就鼓足了腮帮,一起用力吹气,花瓣儿风车越转越快,磨盘也越转越快。“咕隆隆,咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出来了!

  白白的面粉变成了白白的大馍馍,脆脆的饼干,还有又香又甜的面包……小蚂蚁们吃得真香啊,点心里还有一股花儿的甜味儿呢!

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1、知道“美不美不光看外表,要看他能不能帮助人们做事”的道理。

  2、培养想象力、创造力和语言表达能力。

  3、在欣赏故事、理解故事内容的基础上,尝试续编故事。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  教学重点、难点

  重点培养想象力、创造力和语言表达能力。

  理解“美不美不光看外表,要看他能不能帮人们做事。”的道理。

  活动准备

  公鸡、啄木鸟、蜜蜂、老马等头饰。

  活动过程

  1、激发幼儿的兴趣:一只美丽的公鸡走来了,它走到啄木鸟跟前干什么呢?我们来听听故事《骄傲的公鸡》吧。

  2、教师讲述故事的前半段后提问,帮助幼儿理解故事的情节。

  (1)、公鸡看到啄木鸟、蜜蜂和老马各说了什么?

  (2)、啄木鸟又说了什么?蜜蜂也又说什么?老马呢,也又说什么?

  3、请幼儿边听故事边模仿公鸡和啄木鸟的表情、动作,学说他们的话,了解他们的性格特征。

  (1)、听了这个故事,你们喜欢公鸡还是啄木鸟,蜜蜂,为什么?

  (2)、再听故事,你们还可以表演公鸡或啄木鸟、蜜蜂、老马的.表情及动作或说话

  4、请幼儿续编故事。

  5、请幼儿表演自己编的故事的结尾。

  6、教师讲述故事的结尾。

  7、小结。

  8、延伸活动。

  以小组为单位,让幼儿自由选择头饰表演故事,培养幼儿的想象力,创造力和口语表达能力。

  教学反思

  活动选择的故事是一个诙谐有趣、有矛盾冲突并有深刻意义的故事。首先本次活动目标的定位注重发掘这个故事的深刻教育意义。另外,在活动的设计上设置悬念,让幼儿在理解故事的基础上创编故事的结尾,培养幼儿的想象能力、口语表达能力。在活动中,让幼儿欣赏故事,教师用对比强烈的语气和夸张的动作来感染幼儿。让幼儿能了解故事中两种角色的性格特征和对话,帮助幼儿去创编故事和表演故事。另外,教师在活动中还是比较注重幼儿的自主性,让幼儿按照自己的意愿去创编故事的结尾和自主的表演。

  不足之处在于教师在引导幼儿理解故事情节的提问环节中,启发性还不够,在师幼互动中教师对个别幼儿的观察不够全面,缺乏有效的引导和帮助,以致有些幼儿的情绪不够高,进步不快。如何在幼儿兴趣的基础上更有效地启发引导,还有待于进一步思考和探索。

  我想如让我重新上这节课,我会注意语言的启发作用,让整个活动更加全面,充分调动幼儿运用各种感官参与活动的积极性,取得更好的效果。

  小百科:公鸡,家禽,品种很多,翅膀短,不能高飞;啼能报晓。公鸡是法国的国鸟 ,原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1.能仔细观察画面,感受绘本的趣味性;

  2.透过画面观察与绘本阅读,进一步了解蔬菜的外形特征。

  活动准备:

  1.物质准备:PPT,绘本人手一本,背景音乐;

  2.知识经验准备:幼儿举行过"化装舞会",对各种蔬菜已有初步的认识。

  活动过程:

  一、谈话"化装舞会"引入,出示绘本,介绍封面,激发幼儿兴趣;

  二、师幼共同阅读ppt,初步感受蔬菜装扮自己的方法。

  1.出示ppt1,引导幼儿观察画面并提问:

  (1)都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信?

  (2)它们心情怎么样?你从哪里看出来?

  2.出示ppt2,提问:

  (1)这是谁的家?你从哪里看出来的?

  (2)胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜?

  (3)他为什么要把自己打扮成竹笋?

  3.出示ppt3,提问:

  (1)是谁在打扮自己?

  (2)他把自己打扮成什么蔬菜?

  (3)小白菜为什么要打扮成西兰花?

  4.小结:原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己,打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。

  三、幼儿阅读绘本至P13,感受绘本的趣味性,教师巡回指导。

  要求:

  (1)阅读绘本至P13,看书时要从前往后,一页一页轻轻翻,一页一页仔细看;

  (2)边看边想一想:蔬菜们是怎样打扮自己的?为什么这样打扮呢?书中还有什么有趣的事情?

  3.幼儿阅读绘本,教师巡回指导,鼓励幼儿相互讨论自己看到的.画面情节。

  四集体阅读,初步理解故事内容,感受绘本的趣味性。

  问题:

  1.这是谁在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱?

  2.这是谁在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?地瓜为什么要打扮成马铃薯?

  3.冬瓜在做什么呢?他为什么发愁呢?

  4.化妆舞会开始了,你看到了哪些蔬菜?他们在做什么呢?

  5.你们瞧,蔬菜们都怎么了?你觉得谁的表情、动作最有趣?我们来学一学!

  五、完整欣赏绘本至P13,进一步感受绘本的趣味性。

  六、设置悬念问题,活动自然结束。

  教师:这个果萼是哪种蔬菜的?青葱先生最后有没有找到小黄瓜小姐呢?他们又都是什么蔬菜装扮的呢?答案就在图书的后半部分,你们可以到图书角接着阅读。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、喜欢欣赏故事。

  2、知道运动能让自己的身体暖和起来。

  3、体验表演的乐趣。

  活动准备:

  1、准备故事《不怕冷的大衣》的录音磁带。

  2、准备与故事内容相关的手偶、头饰、表演台等表演道具。

  活动过程:

  1、教师出示一件小兔头饰,引起活动的兴趣。

  2、教师播放故事录音,并运用手偶进行表演,帮助幼儿理解故事的基本情节和内容。

  3、启发幼儿讨论:

  (1)姥姥有没有不怕冷的大衣?

  (2)你有什么更好的办法可以用来保暖?

  4、幼儿再次欣赏故事。

  5、幼儿学习故事中的对话、动作:

  (1)妈妈说:“姥姥说了,不怕冷的大衣呀,谁来也不给,只有小外孙自己来拿才给。”

  (2)小白兔一蹦,从被窝里出蹦出来,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。

  (3)跑呀跑呀,怎么了?脖子热烘烘的.,他把围巾拿下来。跑呀、跑呀,怎么了?头顶热呼呼的,他把帽子拿下来。跑呀跑呀,到了姥姥家,额上都冒汗了。

  (4)小兔说:“我不要萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”

  (5)兔姥姥:“看你头上汗津津的,那大衣不就穿在你的身上吗?”

  6、幼儿分组表演故事《不怕冷的大衣》。

  教师以妈妈的角色适时介入,加以指导。

大班语言教案 篇6

  内容与要求:

  1、理解歌词内容,初步学唱歌曲。

  2、知道夏天到了要上小学,能有上小学的愿望。

  重点与难点:

  重点:熟悉歌词,学唱歌曲

  难点:休止符的停顿

  材料与环境创设:歌曲录音磁带

  活动过程:

  一、复习歌曲(说说夏天的季节特征并能用好听的歌声表达)

  指导语:“现在已经是夏天的季节了,夏天的季节是怎么样的呢?”

  “夏天了如果下场雨那该多好,多凉快呀,我们一起来唱首《下雨了》的.歌曲吧。”

  1、复习歌曲《下雨了》

  注意用处理声音的轻响,嘴巴圆圆的唱。

  二、熟悉歌曲旋律(在律动欣赏等形式的帮助下让幼儿理解歌词、熟悉歌词,熟悉歌曲的旋律,帮助幼儿解决歌词内容)

  1、欣赏歌曲旋律

  “今天我这有一段关于说小学生事情的音乐,我们来听听。”

  “你猜猜里面的小学生在干吗?”

  2、再次欣赏旋律

  “我就是小学生,你们猜猜我在干什么?”

  小结:做个小学生要小手放放好,掏出新课本,看看书,写写字,举手发言声音响。

  3、欣赏歌词,配律动

  “你们想不想也来学做小学生,我们一起来做做”(老师念歌词)

  三、学唱歌曲(在理解歌词的基础上,模拟小学课堂,在激发幼儿上小学的愿望的同时让幼儿学会唱这首歌曲,并在这部分解决休止符的停顿)

  “我们今天也要像小学生一样开始上课了,今天我们上的是音乐课,歌曲的名字叫像个小学生,上课!。”

  1、教师示范唱

  “你最喜欢哪一句?我们一起来唱一唱。”

  2、幼儿集体唱

  3、“你们本领大,一首好听的歌曲就学会了,好了,现在下课!”

  三、音乐游戏(为了让幼儿知道小学生每节课之间有10分钟的休息时间,在这个休息时间里面可以做做小游戏,更好的激发幼儿上小学的愿望。)

  “现在下课了,我们去操场做游戏吧”

  游戏:小动物与大灰狼

  注意:大灰狼来了,小动物不能动

大班语言教案 篇7

  一、活动目标:

  1、通过辩论,培养儿童良好的听说习惯,提高儿童完整讲述,培养儿童思维的敏捷性。

  2、鼓励儿童大胆地在众人面前表达个人见解,培养儿童的自信心。

  3、学会用“我认为……因为……所以”句式连贯地说话。

  二、活动准备:

  1、知识准备:

  儿童已了解辩论的知识,并组织儿童看浅显易懂的'辩论赛。

  2、物质准备

  字卡:我认为……因为……所以、虽然……但是……我认为、特别、有趣、独特、精彩、响亮、苹果队、雪梨队。

  彩旗六面、知识问答题十道、号码牌十四个。

  三、活动过程:

  1、师生谈话,导入活动。

  生:我认为人生活在海洋里好!

  生:我认为人生活在陆地上好!

  师:小朋友,人到底生活在海洋里好还是生活在陆地上好呢?请你们找一个同伴讨论一下。

  2、儿童讨论后,教师。

  师:原来小朋友当中也有两种不同的看法,那今天我们就进行一次辩论赛,辩论的题目是《人生活在陆地上好还是生活在海洋里好?》。

  3、向儿童介绍辩论赛的规则。

  教师组织儿童自由选择自己的立场,正反两方队员、拉拉队分别为自己队喊口号打气。

  4、一一辩论环节。

  教师向儿童介绍一一辩论的要求,要求儿童学习用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点,儿童进行辩论,在辩论过程中教师给予简单的鼓励和。

  5、驳论环节。

  教师向儿童介绍驳论的要求,要求一方儿童用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点,另一方用“虽然……但是……我认为”的句式进行反驳,儿童进行对应驳论,教师在这个环节同样进行简单鼓励和。

  6、教师。

  我们的辩论赛到此告一段落了,小朋友都表现的很好。其实人生活在陆地上还是生活在海洋里都有好处和不好之处,关键的是我们从小要热爱学习,学会爱护环境,等我们长大了做科学家,我们一起到月球上住好吗?虽然今天辩论赛双方不分上下,但是我们必须分出输赢。怎么办呢?不过不要紧,下面老师为你们准备了更加精彩、刺激的知识抢答赛。

  7、知识抢答赛。

  教师介绍游戏规则,组织儿童进行游戏,最后产生冠军、亚军,请出颁奖嘉宾进行颁奖,整个活动结束。

大班语言教案 篇8

  【活动目标】

  1、能通过观察图片大胆讲述自己的猜想。

  2、原意像小老鼠一样不怕困难,通过自己的努力来获得自己想要的东西。

  【活动准备】

  1、幻灯片《一座房子和一块砖》;

  2、幼儿已知道砖可以用来砌成房子。

  【活动过程】

  一、引导幼儿感受并讲述画面表达的故事内容;

  1、厨师砖和房子的图片,引导幼儿说出砖可以用来砌成房子。

  2、教师按顺序打开画面进行提问;从这个画面中,你认为发生了什么事情?你是从哪看出来的'?

  3、引导幼儿根据角色的服装、动态及周围环境,猜测角色的心里活动及对话,并用语言描述出来。

  4、教师讲述画面的实际内容,引导幼儿验证自己的想法。

  二、教师完整讲述故事《一座房子和一块砖》。

  引导幼儿讨论故事中角色命运的变化及其原因:

  1、故事中的大熊和小老鼠前后发生了哪些变化?你是从哪看出来的。

  2、大熊和小老鼠为什么会发生这些变化呢?

  三、联系生活经验,感受故事的寓意。

  提问:

  1、小老鼠把自己从前买的第一块砖送给了大熊,是想告诉它什么呢?

  2、我们应该向小老鼠学习什么?(乐观、自信、勤劳、不怕困难)

  3、当我们在学习或游戏的时候,遇到过什么困难,你是怎么解决的?

  小结:小老鼠通过自己的劳动,从一块砖开始,慢慢有了自己的一座房子,小朋友们也应该像小老鼠一样,通过自己的努力来获得自己想要的东西。像小老鼠那样,一点一点地学习本领,让自己变得越来越棒。

大班语言教案 篇9

  教学目标:

  1、理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。

  2、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。

  教学重点:

  理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。

  教学难点:

  懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

  教学准备:

  信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。

  教学过程:

  一、导入。

  今天老师特别高兴,因为今天有好多老师和我们一块儿上课,你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信,看:是小蜗牛寄来的,收信人是大班的小朋友,小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下。

  小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们一定很想知道吧,那我们就来听一个故事,听完这个故事你就会知道了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。

  二、基本部分

  (一)、教师讲述故事一遍。

  (二)、故事后提问:

  1、小动物们都为朋友做了些什么?

  2、小鸟为朋友们——?(唱歌)

  3、猴子为朋友们——?(摘香蕉)

  4、小兔子为朋友们——?(送信)

  5、小蜗牛送给朋友们——?(微笑)

  6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?

  (三)、微笑传递快乐,探索多种带来快乐的方法。

  (出示课件,幼儿观看)

  1、图片上的人们都怎么啦?(都在笑)

  2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?

  3、师:微笑能使人快乐,现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!

  刚才我们把微笑送给了好朋友和老师,他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)

  三、结束部分

  1、幼儿绘画师:小朋友们想了好多让朋友快乐的办法,现在请小朋友把自己的笑脸画出来,送给自己的朋友,为他们送去欢乐,好吗?(播放《歌声与微笑》)

  2、教师小结今天小朋友们都知道了帮助别人,为别人做事情是一件很快乐的事情,而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了,下面我来帮你们,把你们的微笑拍下来,这样会有更多的人看到我们的照片,看到我们的微笑,他们会非常快乐的',好吗?

  活动反思:

  在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

大班语言教案 篇10

  【活动目标】

  1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。

  2、能按节奏准确的朗诵儿歌。

  3、学习仿编连锁调儿歌。

  【活动重难点】

  重点:能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。

  难点:尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。

  【活动准备】

  1、儿歌配图一张、儿歌(宝宝吧)

  2、图片若干(树、山、鸟)

  【活动过程】

  一、直接入题,感知儿歌特点。

  教师念儿歌,幼儿倾听。

  今天老师带了一首很特别的儿歌,请你们听了之后,告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方?

  教师小结。(这种方法叫“顶针”,又名“顶真”,即某段文字由若干短句组成,每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。)

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  1、第一次倾听儿歌,找出关键词“山、树、鸟”,并贴出相应的'图片。

  ——请说一说儿歌里提到了什么?数字是多少?

  2、第二次倾听,记忆关键词的循环次数。

  ——这一次要带着一个问题倾听,就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次?

  3、第三次倾听,确定关键词的循环顺序。

  ——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗?

  三、填图、拆图游戏,掌握儿歌内容。

  1、出示配图,幼儿观察、发现游戏规则。

  ——看了图谱之后,你觉得这是让你玩什么游戏呢?

  2、完成填图游戏,并集体朗诵儿歌。

  ——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢?

  3、完成拆图游戏,并集体朗诵儿歌。

  ——现在老师开始慢慢地拆掉图片,看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。

  四、尝试仿编儿歌。

  1、教师示范仿编儿歌。(可变换数字、也可变换关键词)

  2、幼儿两两合作,自由仿编儿歌。

  3、集体分享。

  附儿歌:九十九座山

  九十九座山上有九十九棵树,上有九十九只鸟,吵醒九十九棵树,摇醒九十九座山。

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