大班教案

[实用]大班教案3篇

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的大班教案3篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1.认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。

　　2.了解河蚌与人类的关系，激发幼儿爱护大自然的情感。

　　活动准备

　　1.ppt课件：河蚌

　　2.实物“珍珠项链”一条。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.出示珍珠项链，教师把珍珠项链戴在脖子上。

　　交朋友，老师戴上这条项链漂亮吗？

　　你们知道这是用什么做成的项链吗？

　　（让幼儿互相议论后，知道使用珍珠做成的项链。）

　　2.你们知道珍珠生长在什么地方吗？

　　（引导语儿根据已有生活经验进行讲述）

　　二、展开

　　1.课件演示：图片3

　　（1）教师：你们看珍珠生活在哪里？

　　（通过图片了解，珍珠生活在河蚌里。）

　　（2）河蚌是珍珠的摇篮，不仅可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠。

　　2.课件演示：图片2

　　请幼儿观察。

　　（1）河蚌生活在什么样的环境中？

　　河蚌是生活在淡水水底的动物。

　　（2）河蚌贝壳前端和后端是否一样，贝壳的外面有什么？

　　贝壳的前端钝圆，后端稍尖。

　　贝壳的外层有一条条以壳顶为中心的同心环纹，

　　宽窄和颜色深浅相间，叫生长线，

　　（3）蚌的两片贝壳的背面是由什么连接的？

　　两片贝壳的'背面由韧带连接，韧带有弹性，能使两片贝壳张开。

　　3.河蚌是什么样的？

　　你知道河蚌在安静状态下和受到触动时，表现有什么不同吗？

　　在安静状态下，贝壳能微微张开，露出斧足，由于斧足的伸缩使身体前进；

　　当遇到刺激时，斧足收回，两片贝壳就紧紧合在一起。

　　4.河蚌的口在哪里？它吃什么东西，是怎样吃东西的？

　　教师给幼儿介绍，河蚌以实藻类为生。

　　5.河蚌对于我们人类来说有什么用？

　　（1）课件演示：

　　河蚌可以烧、烹、炖，制作成美味佳肴。

　　将蚌肉和蚌壳分别加工、蒸煮消毒和机械粉碎，

　　即可制成廉价的动物性高蛋白饲料，喂养动物。

　　三、结束

　　师幼共同探讨，要爱护环境，减少环境污染，让海水动物们都能快乐地生活、生长。

大班教案 篇2

　　设计理念

　　家乡是幼儿熟悉的，家乡的这种自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是成长中有着特殊的意义。为了让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，我们有意识的设计一些活动让幼儿通过学习继承、发扬、创新家乡的本土文化，但因幼儿年龄较小的缘故，他们平时还不善于从生活中发现问题，这就需要我们的活动他们发现，把他们的知识经验升华成为一种爱家乡的力量和行动。

　　教学目的：

　　1、认识和了解家乡的主要特产西瓜，并学着用自己的语言来讲解土特产的特征。

　　2、通过操作活动加深对家乡平湖的认识，萌发爱家乡的情感。

　　教学准备：西瓜灯节图片，有关西瓜的资料图片

　　教学重点：通过本次活动加深对家乡的认识，萌发爱家乡的情感。

　　教学难点：认识家乡的主要特产，并学着用自己的语言来讲解土特产的特征。

　　活动流程

　　一、 教师展示西瓜灯节的照片引出课题。

　　小朋友们，你们看，这是什么?对，是我们的西瓜灯节，你看过瓜灯节吗?这么美丽的瓜灯都是用什么刻出来的，对，就是我们平湖有名的西瓜。

　　你知道西瓜的一些什么知识可以来和我们一起分享。幼儿相互交流，教师请个别幼儿上来讲述。

　　教师为幼儿讲解：家乡的西瓜呀可有名气了，因为它特别的甜，很多人都知道，我们平湖农民伯伯种的西瓜有很多品种，他们本领可高了，种的西瓜一年四季都可以吃，吃过的人都说平湖西瓜好吃、甜。

　　你喜欢吃西瓜吗?觉得我们的平湖的西瓜怎么样?

　　二、继续丰富幼儿的有关知识，了解大棚西瓜

　　这是另外一个品种的西瓜，虽然小，可特别的甜，这是什么知道吗?大棚，

　　为何我们一年四季都能吃到西瓜吗?

　　你知道是怎么种出来的吗?

　　甜甜的`西瓜又是怎样到我们手中的呢?又会卖到其他什么地方呢?

　　你尝过我们平湖西瓜的哪些品种?味道怎么样?

　　教师。

　　三、设计西瓜灯节的标志。

　　我们平湖人民这么勤劳能干，我们小朋友也是平湖人呀，你们也来发挥你们的聪明才智，为家乡做一点小贡献，西瓜灯艺术节还缺一个标志，你们来设计一下。

　　幼儿设计，教师指导。

　　教师讲评。

　　设计意图

　　通过观察和交流梳理幼儿已有的有关西瓜的相关经验。

　　构建有关土特产西瓜的一些新知识，了解更多是为了让幼儿产生对家乡人民的勤劳和能干感到自豪的情感。

　　通过操作升华幼儿的情感，并以实际行动来为家乡人民做一点小贡献。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.感知物体膨胀的现象，初步了解物体膨胀条件。

　　2.能够记录物体膨胀前后的变化。

　　3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望

　　经验准备：

　　喝茶的经验。

　　材料准备：

　　普洱茶叶及装茶叶的小盘子，开水一壶，透明茶杯

　　记录单（每个幼儿一张）

　　干木耳，菊花，紫菜，粉丝

　　活动过程：

　　一、观察导入

　　1、教师：小朋友们，今天我去做客，你们的老师为我泡好了茶水。喝茶的时候，我发现茶叶有神奇的变化，现在，我们就一起来分享茶叶的秘密吧！

　　2、幼儿通过看看、摸摸、闻闻比较干茶叶、湿茶叶的不同。

　　干茶叶泡进水中，体积慢慢变大了，我们把这种现象就叫做膨胀。

　　二、探索茶叶膨胀的`原因

　　1.小实验：为每个小组泡茶，幼儿观察茶叶的变化

　　2.教师小结：因为茶叶在制作过程中通过蒸炒烘焙晾等工艺将叶子中的水分都排掉了为了美观又做成不同的形状，热水冲泡后茶叶吸收水分自然就舒展了。象泡茶这样，把干的物品放进水里，体积慢慢变大，这种现象叫吸水膨涨。

　　三、探索其他吸水膨胀的物体，并动手记录。

　　1.讨论：生活中像茶叶这样吸水会膨胀的食物还有哪些呢？

　　2.出示实物（黑木耳、银耳、紫菜、粉丝、方便面）

　　3.分组动手操作，并记录

　　4.展示分享观察结果

　　四、感知物体遇热膨胀的现象

　　1.出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想一想怎样才能让它恢复。

　　小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度的升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。

　　五、结束活动

　　师：今天，我们一起发现了生活中许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，接下来我们再去找找还有哪些东西也会出现膨胀的现象。

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