法治教育教案范文

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法治教育教案范文

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的法治教育教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

法治教育教案范文

法治教育教案范文1

　　教学目标：

　　1、感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。

　　2、学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利。

　　3、能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会。

　　教学重点：

　　感悟校园生活重要性

　　教学难点：

　　维护受教育权

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播放视频《校园中的喜悦》

　　二、校园生活

　　1、算一算：你在学校的时间

　　在校一天是六个小时

　　在校一周是（）个小时

　　在校一个月是（）个小时

　　在校一个学期是（）个小时

　　2、小讨论：一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢？你感觉快乐吗？你喜欢这里吗？

　　3、描绘我的校园生活。

　　4、小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情？

　　5、师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

　　6、明辨是非。（P41页：小玲的故事）

　　7、总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。

　　三、维护受教育权利

　　1、播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》。

　　2、讨论：

　　（1）看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗？

　　（2）如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗？

　　四、法律讲坛

　　1、课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。

　　2、齐读。

　　3、教师解读。

　　五、教师总结：珍惜学习机会，努力学习。

　　六、朗诵《女孩》

　　第2课时

　　教学目标：

　　1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。？

　　2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学重点：

　　了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

　　教学难点：

　　培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　学生完成“校园垃圾报告”。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　1、教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的.美景最多，好不好？

　　2、出示校园美景图片，学生畅所欲言。

　　二、我为学校出点力

　　1、教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

　　2、教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

　　3、学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

　　课件出示校园垃圾调查报告：

　　（一）校园中的垃圾问题

　　1、有些同学随地扔垃圾。

　　2、_________________________________________

　　（二）大家对“校园垃圾”问题的看法

　　1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。

　　2、__________________________________________

　　（三）我们的建议

　　1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。

　　2、如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以________________________________________________

　　3、__________________________________________

　　教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

　　（四）我们学校有待改进的地方

　　（五）大家不同的看法

　　三、制定行动方案

　　教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

　　四、教师总结

法治教育教案范文2

　　教学目标：

　　1、知识目标：了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　　2、能力目标：培养学生自主选择的能力。

　　3、情感、态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　　课前准备：

　　学生课前完成《课前预习案》。

　　准备课件：

　　《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　　教学过程：

　　一、目标解读、预习反馈

　　1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

　　谈话导入：

　　（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。

　　（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢？

　　（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。

　　2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

　　二、合作探究、交流展示

　　（一）课余生活的重要性

　　1、什么叫做课余生活？‘课余’都是指哪些时间？

　　2、解释什么是课余生活和课余时间。

　　3、请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间

　　4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？

　　5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍！由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。

　　6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？

　　7、过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？

　　（二）课余生活我选择

　　1、课件出示第二页的活动园。

　　交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？

　　2、过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）

　　小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

　　（三）课余生活助我成长

　　1、过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的'图片）

　　2、阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？

　　小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

　　三、精讲点拨、学科建模

　　1、自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

　　2、在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

　　3、丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

　　四、当堂训练、巩固新知

　　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

　　五、归纳总结、拓展提升

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

　　2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

法治教育教案范文3

　　教学目标：

　　1、学会勇敢挑战生活中的第一次

　　2、辨别新鲜事物是否可以尝试

　　3、学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见。

　　教学重点：

　　引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理恐惧尝试新鲜事物。

　　教学难点：

　　学会勇敢挑战生活中的第一次。

　　教法：

　　利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

　　学法：

　　在教师设置的情景中进行自主、合作、探究。

　　教学准备：

　　1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。

　　2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。

　　3、教学多媒体课件。

　　课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、创设情景，激趣导入

　　今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！

　　师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。

　　课件出示图片：

　　1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。

　　2、我想学煮饭，可这太难了，我肯定学不会。

　　师：像乐乐这样担心自己做不好，或者不会做的事情，从来没试过的，每个人都有。小朋友们有没有过这样的一些事儿呢？哪位小朋友说说看？（生活中、学习中）

　　生：指名回答。

　　师：其实呀，课前在我们班就做了一份小小的调查。课件出示调查表图片。老师统计了一下咱们班小朋友的小调查。我发现有很多小朋友是因为没有勇气去做一些事，比如说跳高、吃苦瓜、独自入睡......教师把调查表上的内容念完。

　　师：其实在学习和生活中，不止小朋友有这样一些想做却没做的事，每个人都有。因为所有的事情都有第一次（在黑板上贴贴纸“第一次”），而这第一次对于每个人来说都是万事开头难，所以很多时候对于很多人来说，第一次都充满着挑战。（在黑板上贴贴纸“挑战”），二、初次挑战智慧环

　　过渡：那怎样去迎接第一次的挑战呢？你觉得应该怎么做？

　　生：指名回答。

　　师：恭喜大家，我们找到了一把去迎接挑战的金钥匙。那就是勇气。（在黑板上贴贴画：“勇气”）

　　师：那到底应该怎样勇敢地去挑战第一次呢？今天这节课就让我们和乐乐一起去寻找“挑战”的秘诀（课件出示：寻找“挑战”的秘诀）大家有信心吗？听出来信心十足。

　　师：今天老师给大家带来了一个非常有趣的小工具，两个小环见过吗？对于许多小朋友来说这是第一次，老师告诉大家这个玩具叫做智慧环（课件出示有关“智慧环”的图片），这是我们中国一种传统的小玩具，两个小环扣在一起，需要非常巧妙地把他们打开。打开智慧环可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不开呢！老师请乐乐和大家一起参与这个解智慧环的游戏。你们想参加吗？

　　师：乐乐不敢，因为老师说如果解不开这个智慧环，可要接受一个惩罚，你们改变主要吗？像乐乐这样不参加挑战的同学请举手。（学生都没有举手）

　　师：那你为什么要接受这个挑战呢？指名回答。

　　师：那这次的挑战可有一些小小的要求。课件出示：

　　挑战解智慧环：

　　活动要求：

　　1、挑战时间1分钟，听到停止时将智慧环放进盒子里，和老师一起拍节奏。

　　2、解智慧环不允许用蛮力强拽开。

　　3、一分钟内解开智慧环的同学就站起来。

　　接下来，老师设置时间，就在小组长的带领下开始挑战。（由小组长把智慧环拿出来分给大家，每人各拿一个放在手上，做好准备，开始倒计时一分钟。在解的过程中，如果有解开的同学老师走到旁边让站起来，最后十秒要倒计时提醒大家。教师提醒把智慧环放进盒子，请组长把盒子收进抽屉里）

　　师：统计在第一轮挑战成功的小朋友，掌声祝贺。当记者，采访挑战成功的孩子。之后再采访没有成功的孩子。

　　师：此刻心情怎样？（采访完）不一定挑战都能成功，有时候也会失败，就像这位同学说的，失败了还得再继续，请小朋友坐下。

　　师：同学们，我们在第一轮挑战解智慧环，有的小朋友成功，有的小朋友失败了，有的小朋友发现解智慧环并没有想象中的那么难，还有的小朋友也发现，没有自己预期的那么简单。但是如果你不去试的话，会不会知道？看来，第一挑战不管成功还是失败，总是能让我们有发现，有收获。那当我们面对一些想做却没有做的事情的时候，我们就要勇敢地去试一试。恭喜大家找到了挑战的第一个秘诀就是（在黑板上贴贴纸：敢尝试）

　　三、第二次挑战智慧环

　　师：我们都有勇气敢于尝试第一次，那怎样使我们的挑战更好、更顺利，做的越来越好呢？接下来，我们还要继续去寻找秘诀。老师看了看，这些都是我们从来没有做过的事情，（出示之前统计的调查表）那我们要带上这样的金钥匙，去尝试做一做，今天回去以后，是不是可以尝试着试一试？哪些小朋友回家以后想尝试一下？

　　生：指名回答。

　　师：接下来继续寻找金钥匙，看看怎样把挑战的事情做的更好，这次依然是挑战智慧环。大家想不想继续参与挑战？那我想问问你们，要想把智慧环越解越快，越解越好，挑战的接近成功的可能性越来越大，可以怎么做？

　　生：指名回答。

　　师：请组长把智慧环发给组员，练习两分钟后，让学生把之前解开的智慧环合起来再一次进行挑战。（在黑板在倒计时）把智慧环放进盒子里，挑战成功的同学统计一下。

　　师：你们发现有了两分钟练习之后的挑战和第一次的挑战有什么不一样的地方？

　　生：指名回答。（比第一次熟练很多、发现了技巧，让学生给大家演示一下自己找到的技巧）

　　师：大家发现这个技巧了吗？看来啊，在多多的练习当中，不仅能够提高我们的熟练程度，还能够发现小技巧和方法。恭喜大家，在第二轮的挑战当中，寻到了两把挑战的金钥匙。一个是要多多的练习（在黑板上贴贴纸“多练习”），还有在练习当中去找方法（在黑板上贴贴纸“找方法”）。

　　四、学会辨析

　　师：我们在尝试练习的过程中，自己找到方法，是一个途径，有时候，我们可以向做过的人、有经验的人请教，这也是一个很好的途径。我们来看一下乐乐，他不敢在聚会中唱歌，也不会煮饭，有没有同学在很多人面前表演过节目的或者煮过饭的，你能告诉乐乐一些方法吗？

　　生：指名回答。

　　师：我们的小朋友在调查当中有一些就是不知道做事的方法，所以一直没有尝试。接下来就请同学们把我们课前的调查表拿出来，和小组的同学一起来商量一下，请小组的小伙伴给你提一提有什么好方法。（小组讨论）

　　师：哪个小朋友来交流一下，你从小伙伴那儿得到了什么样的好方法呢？

　　生：指名回答。

　　师：刚才我们在小组当中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰车，大家就找到了很多想挑战却还没有挑战的`这些事情的方法，大家就可以用上这些方法回去尝试着挑战。乐乐一听觉得可开心了，他觉得在小朋友这儿已经找到了挑战的秘诀了。“敢尝试、多锻炼、找方法”。于是他回家就尝试了自己整理房间（出示课件：

　　1我想自己整理自己的房间！

　　2、像舞蹈队同学那样去下腰。

　　3、我也想和爸爸妈妈骑自行车去旅行。

　　4、这道题目从来没有见过，可真难，上网搜一下答案，肯定能挑战成功。）

　　综合几幅图，师问：你们觉得乐乐这样的挑战好吗？这儿有四个情景，每个小组任意选择一幅图，和你的小伙伴讨论讨论，乐乐这样的挑战好不好？

　　生：指名说。

　　师：当学生说到打扫房间的时候出示课件：力所能及的事情大胆试！

　　搜答案这幅图：挑战难题的规则是可以上网吗？乐乐这样搜答案直接找到答案这就是违反了规则。出示课件：挑战要遵守规则，不能投机取巧！

　　下腰这幅图：像下腰这种事情，我们不能一下子就达到的时候，我们需要有人帮着做指导做。

　　课件出示：能力还不够的事情需要有人帮着做！

　　最后一个骑自行车旅行：可以挑战吗？生回答后，课件出示：《中华人民共和国道路交通管理条例》第二十九条规定：未满十二周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。要像这位同学一样，在生活中多多的留意一些法规、规定、规则，这样才能避免自己的挑战是不好的不对的。出示课件：危险、违反规则和法律的事情绝对不能试！

　　师：我们帮助乐乐发现不是所有的事情都是可以去挑战的，出示课件：力所能及的事，大胆试！能力还不够的事情，需要有人帮着试！危险、违反规则和法律的事，绝对不能试！挑战要遵守规则，不能投机取巧！

　　师：太棒了，你们又找到了一个挑战的秘诀，那就是（在黑板上贴贴纸：会辨析）会辨析。

　　五、总结

　　出示调查汇总，问生，这些事情里面有没有绝对不能试的事情。都没有，这些事情同学们想试，那就请同学们回去都试吧！老师请小朋友们带上今天找到的秘诀回去迎接新的挑战吧！

法治教育教案范文4

　　【教学目的】

　　1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。

　　2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。

　　【会场布置】

　　1、用幻灯片打出标题。

　　2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交流，有利于学生尽情地发表自己的感想。

　　【教学形式】

　　学生主持，由具体案例铺开，让学生参与讨论，发言，相互交流感想和学习体会。

　　【教学手段】

　　小组讨论，个别发言，教师总结。

　　【教学流程】

　　一、案例引出：

　　主持人宣读案例：

　　事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。

　　二、学生讨论：

　　（用幻灯片打出问题1：甲失手打伤乙，算不算违法？）

　　学生：我认为甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是违法；

　　学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗？

　　学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗？

　　学生：我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严重伤害，所以他是违法行为。

　　学生：我想这是一个非常严肃的法律问题，从法律的角度而言，伤害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有意还是无意。

　　老师：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以案例中的.甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。

　　主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：（用幻灯片打出问题2：甲违反了什么法？）

　　学生：他犯了伤害罪。

　　学生：他的行为造成了乙的严重受伤，所以他侵犯了乙的人身权利。

　　老师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。

　　主持人：接着幻灯片打出第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚？

　　学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。

　　老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。

　　根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。

　　主持人：幻灯片打出第4个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启示？

　　学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。

　　学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己。

　　学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。

　　四、教师小结：

　　同学们说得非常的好！是的，我们都是活泼好动的少年，爱玩是我们的天性，但我们在玩笑时，千万要注意安全，不要因为一时的冲动伤害了别人，也不能因为一时大意让别人伤害到自己，这样的后果是既触犯了法律，又造成了双方一辈子的痛苦。那将是多么惨痛的事啊！希望同学们从今天开始注意与同学和睦相处，玩笑时注意分寸，课间注意文明休息，别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始。另外，我们要多学法，时刻用法律约束自己的行为，做一个知法、守法的好公民！

　　【课后反思与小结】

　　由学生于年龄小，好玩好闹，比较冲动，自我约束能力差，所以常会在彼此的玩笑中发生意外伤害。我班开学初期就曾发生过因为一件开玩笑的小事，引起学生打架，造成了不良影响。针对这一情况，为防患于未然，我设计了这么一个关于学生意外伤害的法制教育活动，旨在通过教育帮助学生学习法律知识，形成基本的法律意识，培养他们对法律规范的内在信仰从而做到自觉用法规范自己的行为，以遏制违法行为，不要让这一行为对学生造成伤害。今后，我还要教学生如何应对处理别人的违法、犯罪行为，以避免和减轻不必要的伤害；教育学生怎样更好地保护自己和他人的合法权益，达到预防和维护青少年自身权益的双重目的。当然这样的效果并不是用一堂晨会课就能达到的，在今后的工作中，我还要经常开展类似的法制教育，时刻关注学生的思想动态，使法制教育更贴近学生的实际学习和生活，主题更有针对性，以保证学生在法律的阳光下健康成长和全面发展。

法治教育教案范文5

　　主题目标：

　　1、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。

　　2、学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

　　3、了解各种邻里关系；知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。

　　活动重点：

　　知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。

　　活动难点：

　　学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。

　　教学过程

　　第一课时

　　活动一：互谅互让

　　1、阅读32——33页的材料。

　　2、指名说说你了解到了什么？

　　3、小组交流：你和邻居家有没有发生过矛盾，当时是怎么解决的？

　　活动二：楼里飘香。

　　1、自己默读34——35页的内容。

　　2、说说你从中知道了什么？

　　3、人们常说“邻里好，赛金宝”，说一说你家和邻居是怎样相处的？

　　第二课时

　　一、导入：上节课我们学习了邻居之间要怎么做？根据学生回答引出：这节课我们继续学习邻居之间要做的事——邻里守望

　　二、探索新知

　　1、自己了解36——37页的内容，说说讲了什么故事？

　　2、你从中学到了什么？

　　3、小组讨论对于你所居住的环境，你能对邻居做些什么有意义的.事？

　　4、小结：邻居对你们家的关爱，老师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的，邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。

法治教育教案范文6

　　教学目标：

　　为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。

　　重点难点：

　　1、要让学生认识到生命的重要性。

　　2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。

　　教学方法：

　　事例引入，激发兴趣。抓住重点环节，深入领悟。问题讨论，拓展思路。

　　课题：

　　学会依法保护自己

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力吗？（使学生了解未成年人的.合法权利）

　　2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容）

　　二、分析理解

　　（一）提出问题，说说自己的理解

　　看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？2。于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？

　　（二）结合实际。说说身边的故事。

　　根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。

　　（三）讨论（大屏幕出示讨论内容）

　　遇到下面的情况你该怎样办？（可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法）

　　1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢？

　　2、路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？

　　3、当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？

　　4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做？

　　5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？

　　6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做？

　　7、放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办？

　　8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口？

　　（四）表演《你是陌生人》。

　　（五）教师小结

　　同学们，生命对于每个人只有一次，保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。中央一台的“今日说法”，天津卫视的“案与法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪。

法治教育教案范文7

　　教学目标：

　　1、了解家乡的发展历史、传统文化、家乡特产以及与家乡有关的人和故事。

　　2、通过了解家乡的文化和物产丰富的特点，激发学生对家乡的热爱之情。

　　教学重难点：

　　通过了解家乡的文化和物产丰富的特点，激发学生对家乡的热爱之情。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、出示图片，谈话导入：

　　教师：同学们，大家看老师出示的中国政区图，大家能在上面找到我们的家乡吗？指名学生回答。

　　教师：出示宁夏政区图，同学们我们看看宁夏政区图，来了解一下宁夏的大概形状，像一个十字架形状。

　　教师：关于家乡，你们想知道些什么呢？这节课我们就一起走进每个人的'家乡，去简单的了解一下。今天我们学习第六课，我的家乡真好。

　　（教师板书课题，学生齐读课题）

　　二、确立活动方向，明确方法。

　　教师：同学们，你们想知道有关家乡的哪些知识呢？

　　指名学生回答，说说自己了解到的家乡。

　　教师：那我们有什么更好的办法了解我们的家乡呢？小组内讨论一下。

　　学生组内讨论。

　　教师总结：同学们学习的方法可真多，老师希望你们能多多收集有关家乡的资料，我们一起学习交流。

　　三、小组讨论交流，了解家乡的历史和物产

　　教师：你们都知道了哪些关于家乡的资料呢？大致我们可以分成几类？

　　学生回答：历史发展、物产情况、人物故事、分俗习惯

　　1、学生小组内交流自己填写调查的家乡调查表，请小组代表来汇报总结。

　　有关宁夏五宝：黑发菜、白滩羊皮、红枸杞、黄甘草、蓝贺兰石。

　　根据自己查的资料，和同学们分享一下宁夏五宝的主要作用。

　　2、教师出示图片展示宁夏的著名旅游景点和风景照片，激发同学们的兴趣，长大了自己出去走一走，看一看。

　　3、小组内讨论过去的生活和现在的生活有什么变化？仔细观察前后两幅图的不同。让学生明白我们的生活发生了翻天覆地的变化。

　　4、我们中国地大物博，还有很多风景名胜，同学们想不想去看一看？出示图片，让同学们观赏旅游景点。

　　四、总结课本

　　教师：通过本节课的学习，老师相信你们对自己家乡有了一定的了解和认识。由于时间有限，今天我们就交流到这里。

　　板书设计：我的家乡真好

　　宁夏五宝：黑发菜白滩羊皮红枸杞

　　蓝贺兰石黄甘草

法治教育教案范文8

　　一、目的：

　　1、使广大学生了解法制内容。

　　2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为。

　　3、联系实际，谈体会，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。

　　二、过程：

　　讲述未成年人违法犯罪的前兆

　　俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成3种。

　　1、言语：经常骂人、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

　　2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、

　　3、学业：旷课逃学、贪玩，不按时完成作业，成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

　　三、归纳《预防未成年人犯罪法》中列出了6种不良行为：

　　（1）旷课、也不归宿；

　　（2）从小贪小便宜；

　　（3）打架斗殴、辱骂他人；

　　（4）强行向他人索要财物；

　　（5）偷窃、故意毁坏财物；

　　（6）它严重违背社会公德的不良行为。

　　对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的`尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

　　例1、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足12岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，又得不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。