复习计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，不妨坐下来好好写写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家收集的复习计划8篇，希望能够帮助到大家。

复习计划

复习计划篇1

　　一、学生学情分析:

　　学生通过本期学习，理解了乘法除法含义，能记住2—9的乘法口诀，并应用口诀进行乘除法得相关计算及解决一些简单得实际问题。通过对元、角、分和厘米、米的认识，有了较为感性、具体的认识。在“图形的变化”中，学生拓展了空间感受能力，加强了空间观念。

　　但是由于年龄特点和认知水平得原因，学生对综合运用知识得能力还处于不太高的水平，还需要在老师得引导下系统得对所学得知识进行整理与归纳，加深对新知识得理解与掌握，才能进一步提高运用知识得能力与水平。重视从学生已有知识和生活经验出发来复习。要通过大量图片，实物模型，进行操作、观察，归纳知识。将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。加强对中下生进行个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降底要求，可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的准确性及速度。

　　二、复习内容：

　　本册教材共分九个单元：加与减、购物、数一数与乘法、图形的变化、2～5的乘法口诀、测量、分一分与除法、6～9的乘法口诀、除法。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、与实践与综合应用领域三大领域的两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后面，对知识的中段复习起到了很好的总结作用。而最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。

　　三、指导思想：

　　复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的'训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。

　　四、复习目标：

　　1、经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。

　　2、进一步掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确地进行计算；能在购物情境中进行有关人民币的简单计算；结合具体情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记2～9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。

　　3、结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验;能恰当地选择长度单位，理解厘米和米的关系；能估测一些物体的长度，并用测量工具进行测量；能结合生活实际，解决与测量有关的简单问题。

　　4、能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。

　　五、复习重点、难点：

　　1、进一步理解、巩固本学期所学的加与减，乘、除法的意义，表内乘、除法，人民币的认识及其简单计算等相关知识。

　　2、进一步理解、掌握测量、图形的变化等相关知识。

　　3、使知识系统化，形成一个完整的知识网络。

　　六、复习课时划分：

　　1课时：乘除法意义及计算

　　2课时：解决问题

　　2课时：元、角、分及综合练习

　　1课时：图形的变化

　　1课时：测量

　　3课时：专项训练

　　3课时：期末模拟考试

　　七、提高质量措施：

　　1、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。

　　2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。

　　3、做好提优补差工作，开展“二帮一”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，使帮助后进生的学生也有所提高。

　　4、定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。

　　5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。

复习计划篇2

　　20xx年考研英语考试大纲已出，就完型而言，基本没有变化。根据考试大纲，完型的命题形式为：给考生一篇语句连贯的短文(按照新大纲规定在240-280词左右)，出题人有目的地在每隔一定数量的词语后去除一处词语，形成总共20处词语空缺，并在相应的空缺处设置(包括三个干扰项在内的)四个备选答案，需要考生从四个选项中选出一个最佳的答案。本部分共10分，20题，每题分值为0.5分。大纲对于完形填空这部分的命题思路为：完形填空主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力，即在阅读理解的基础上把握英语知识运用的能力。

　　因此，看完了命题形式与思路之后，我们发现大纲对于完形填空的.考察形式、考察角度、考察难点都做了深入浅出的规定。具体来说，结合近十年完形真题，我们可以发现大纲对于完形的规定的是考察考生要在能够读懂整篇文章的基础与前提之下，对于具体英语知识的运用，包括我们常说的完形填空的词义辨析、逻辑推理等等能力。因此，从这个意义上说，大纲对于完形知识的考察更加侧重的是考生对于文章的整体把握，而并不是单纯的考察完形的具体某个或者几个词义的辨析能力，所以，由此可以得出，考生要想在完形上取得成功，要将文章选项放置于整个文章之中，由此，我们考生在平时一定要训练自己的西方文章的阅读能力，这也是与阅读理解的要求不谋而合。

　　其次，在训练自己阅读西方文章的前提下，还要不断熟悉西方的英语语言特点与思维方式，这是一个能体现基本功的训练方式与角度。那么，既然完形的出处是西方文章，那么其文章结构基本上都是总分结构，基本上都是抛出一个观点并在后面篇幅不断印证此观点。因此对于我们考生而言，我们需要将文章首段或者段首句读懂，方可进行具体的答题。那么，能够读懂段首句或者文章首段的前提就是能够辨识这些单词，完形通常考察的词汇属于核心词汇，那么，考生一定要掌握大纲规定的5500词汇+1XX前后缀+专有名词，只有在宏观上掌握了词汇之后，才可进入语句的理解，最后才可进入语段阶段，利用逻辑关系将文章读懂，这样才可以选择出最适合的单词作为答案。因此，这也能从侧面烘托出完形填空具体考察学生的无外乎词汇辨析、长难句分析以及语段逻辑的推理这三大能力。

　　因此，介于完形考察的这三大能力，我们需要逐级进行分析，考生由此应该开始对考研英语的词汇引起高度重视，毕竟词汇是基础，词汇对于考研英语的任何题型而言都非常重要，毕竟完形填空大约70%的分值都是词义辨析，而且考研英语中关于词汇最常考察的就是熟词生义，最后由词汇引申至长难句，再连句成段，将文章能够读懂读顺，那么，在这样的前提下，选择出最合适的答案。

复习计划篇3

　　临近期末，我希望对一学期以来的教学内容进行一次梳理并有针对性地给予学生指导与评价，特制定本学科期末复习计划.

　　一、梳理内容

　　宏观把握首先，教师需要明确本学期究竟学习了哪些内容，才能给学生进行有效的整理与复习，争取用两节课的时间对本学期的学习内容进行梳理,帮助学生整理复习笔记。

　　二、结合实际

　　指导评价品德与社会课的主要目的`并不是传授知识，它重在情感体验、道德认识和正确的合乎社会规范的言行。所以，思想品德教育成功与否关键看学生的言行。在复习阶段，我将采用联系实际的方法，切忌空谈大道理，将学校生活中一个个鲜活的事例通过讲述以及学生的再现等形式呈现于复习课上，组织他们展开讨论与评价，在生动活泼的课堂氛围中学会道德判断。比如，开展辩论会、资料交流会、课本剧表演等。

　　三、回顾活动

　　深化认识这学期，我们还开展了各种各样的综合实践活动。在期末复习阶段，将通过回顾这些有意义的活动，加深学生的认识。在回顾这些实践活动的过程中，引导学生谈自己的切身体会，从而生发成各单元的道德要求，以激发情感、指导言行。

　　临近期末，必须做到专时专用，努力上好每一节复习课，力争使我的思品课成为孩子们乐于上并且有益于他们健康成长的课。

复习计划篇4

　　一、指导思想

　　按照新课程改革要求以及高考的要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要内容。通过数学复习，让学生在数学学习过程中，更好地学好数学基本知识和基本技能，以及其中的数学思想方法，从而培养学生的思维能力，激发学生学习数学的兴趣，夯实学生的基础知识，使学生树立学好数学的信心，争取在来年的高考中能考出满意的成绩。

　　二、复习建议

　　1、用好教材和复习资料

　　（1）用好课本例题、习题

　　复习时，考生要回归课本，从重新研究一遍课本、教参和课程标准，搞懂每个考点，注意知识点的融会，熟练掌握解题的通性、通法，提高解题能力和速度。考生复习课本时，既要注意内容、符号表达上的统一，也要注意定义、定理、公式等叙述上的规范。同时，许多高考试题在教材中都有原型，即由教材中的例题、习题引申变化而来。因此，考生必须利用好课本，夯实基础知识；教师更要注重课本的基础作用，重视知识的交汇点，培养学生逻辑思维能力。

　　（2）用好复习资料

　　熟练掌握课本、夯实基础知识后，根据课程标准和考试说明明确各考点，然后通过集体教研对复习资料中的题目进行筛选，从而加强基础知识的巩固和应用，以及训练解题能力、解题速度。

　　2、研读《课程标准》、《考试说明》把握复习方向

　　全体高三数学教师要进一步深入研究《课程标准》，认真学习《课程标准》把握复习方向，给一轮复习进行准确定位。《课程标准》是普通高考的纲领，明确规定了高考的性质、内容、形式及试卷结构和试题题型，是高考命题的依据，指导整个高考工作，也是教师备课的依据，因此，深入研究当年的《课程标准》，制订科学的复习备考方案，规范复习内容和能力要求，避免盲目复习，有着十分重要的导向作用。

　　另外，在备课中要注意把研究教材与研究学生结合起来，把研究教师教法与研究学法结合起来，把研究课堂教学过程与研究师生互动结合起来，把研究《课程标准》与研究高中数学教学大纲结合起来，特别是要把研究《课程标准》与研究高考试题结合起来，因为高考试卷客观地体现着《课程标准》的精神。高考试题体现了命题专家对《课程标准》的理解，可以说高考试题是《课程标准》的升化，认真研读高考试题，对比分析，对科学预测试题变化，及时调整复习方案，有着十分重要的意义。因此教师更要注重《课程标准》、《考试说明》的导向作用。通过研究《课程标准》，把握好复习的范围重点、难点、热点。各位任课教师再根据自己所任教班级实际情况制订周密的复习计划，正确控制知识的难度，复习内容的深度和广度。防止一切依赖复习资料，脱离学生实际，教材实际和高考实际的现象发生。

　　3、解决好课内课外关系

　　课内：（1）例题讲解前，留给学生思考时间，最好是提前要学生预习例题，这样学生多一点思考时间；讲解中，尽可能地让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正；讲解后，对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的'题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系。（2）学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正原因。

　　课外：除了正常每天布置适量作业外，可以提前告知下次讲解内容；另外布置一两道中档偏上的题目，判作业时面批面改，指出知识的疏漏。

　　4、测试

　　每次考试结束后，让学生自己总结：①试题考查了哪些知识点；②怎样审题，怎样打开解题思路；③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里；④答题中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。

　　另外，在期中期末的基础上设置没两周的小考制度，考试要求同期中、期末。

复习计划篇5

　　一、教材选择

　　目前管理学考研最权威同时也被采用最广泛的教材：

　　1、《管理学》

　　作者：罗宾斯；出版社：中国人民大学出版社

　　罗宾斯版的《管理学》是中国人民大学经典译丛系列书目之一，也是管理学的经典著作，国内大部分管理学教材都参考了该书的理论框架，管理学类的研究生入学考试中，大部分学校的.管理学基础科目都将其指定为参考书目。

　　2、《管理学--原理与方法》

　　作者：周三多；出版社：复旦大学出版社

　　周三多教授主编的《管理学》一书最大的特点在于其框架、条理的明晰，因而理解起来较为简单，也方便我们把握管理学的知识结构。在写作体系上，周三多版本的《管理学》同罗宾斯版本的极为相似。如管理科学与工程等偏理科的管理学学科在考研时多制定该书的参考教材。

　　还没决定好学校的同学建议先看这两本。已决定好学校并且报考院校有指定参考书目的同学按照报考院校的要求来；已决定好院校但没有指定参考书目的建议去各大论坛看以往已录取学姐学长推荐的书目。

　　二、学习时间安排

　　1月14日至1月24日：

　　全面精读专业课指定教材，做到对专业知识框架有个整体把握。每天看一章《管理学》，在脑海中留下印象这一章有几节，每一节讲的什么，相互之间有什么关系，有哪些知识点。第二天看书的时候要把前一天看的一章用20min左右复习一遍。大概看十章左右。有指定《战略管理》、《公共管理》、《人力资源管理》等参考书目的话可以两天看一章，在书上划重点。

　　2月5日至2月20日：

　　看剩下所有章节，步骤相同，全面仔细阅读，第二天复习前一天内容。同时每天背50个左右的英语单词，先背一遍考研基础词汇，细致了解词根、词缀、近义辨析、同义比较、一般用法、固定搭配等，学语法，分析长难句，做阅读；及时关注考研成绩、分数线，关注自己报考院校分数线与录取情况。

复习计划篇6

　　一、指导思想

　　通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。

　　二、复习内容

　　1、分数乘法。

　　2、分数除法。

　　3、比和比的应用。

　　4、分数四则混合运算。

　　5、解决问题的策略。

　　6、百分数的意义及应用。

　　7、圆的面积和周长的计算

　　8、位置和统计。

　　三、复习目标

　　1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。

　　2、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的`运算顺序；能正确计算分数

　　乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）式题，能应用运算定律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。

　　3、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。

　　4、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”、“ 求一个数比另一个数的多（少）百分之几”的简单实际问题。

　　5、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。

　　6、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

　　四、复习重点

　　分数的计算（包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算）。

　　五、复习难点

　　解决问题的策略。

　　六、复习原则

　　1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。

　　2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

　　3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

　　七、复习方法

　　1、带领学生按内容整理复习，巩固基础知识。

　　教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

　　2、加强计算能力的训练

　　平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。

　　3、加强与实际的联系

　　适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

　　4、针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

复习计划篇7

　　期末考试马上就要到了,是元月25，26，27号.对于英语复习我们备课组有以下的复习计划.分单元复习.一共12个单元,从单词,短语,语法到写作都要有系统的提一遍.

　　单词的复习七年级新教材的突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从何说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，我们在复习期间，每两个单元进行一次单词总体听写，要求80分过关。

　　短语的复习我们搜集了本册所有的短语，大概80个，让学生分两次默写过关。

　　关于语法知识的复习考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写简单的文章。

　　习题的设置七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。要做大量的练习,练过之后要及时分析,对于重点要着重讲解.当然讲解完之后要让学生用好纠错,真正的实在的掌握自己以前不会不懂的题目.

　　当然要做好学生的'动员工作,使学生积极主动的有计划的去复习,对自己手中有的资料,讲义.试卷要很好的利用.一部分基础差的同学要在这时再紧抓一下,使他们有机会赶上来.基础知识更要巩固好。同时还要做好知识的灵活运用要指导学生进行有条理的,高质量的期末复习.不过,班规不能忽视,要严格行为习惯要求,两方面都要抓好.

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