人教版三年级道德与法制下册教案

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人教版三年级道德与法制下册教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的人教版三年级道德与法制下册教案，希望能够帮助到大家。

人教版三年级道德与法制下册教案

人教版三年级道德与法制下册教案1

　　教学目标：

　　1、初步了解眼睛近视的原因，认识科学用眼的重要性。

　　2、掌握预防近视和其他眼睛疾病的方法，养成科学用眼的良好习惯。

　　3、感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，增强爱护眼睛的意识，产生珍爱健康的生命意识。

　　教学重难点：

　　了解不良习惯对眼睛的危害，知道保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯。

　　教（学）具准备：

　　学生：1、调查周围的人，造成小学生视力下降的原因。

　　2、搜集预防近视的方法。

　　3、了解班里学生得过什么眼疾。

　　老师：1、制作课件，展示医生或专家关于保护眼睛的建议，2、播放视力下降的原因科普动画片。

　　3、眼罩。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1、猜谜语

　　晚上关门，早晨开门。

　　走近一看，里面有人。

　　（猜一身体部位名称）

　　学生思考后，很容易会得出谜底：眼睛。

　　（板书课题：眼睛）

　　2、谈话：我们的眼睛有什么用处呢？

　　（生答）

　　教师：眼睛是心灵的窗户，有了明亮的眼睛，我们才能看到蓝蓝的`天空、欢乐的校园，还有妈妈的笑脸……

　　（板书课题：我的眼睛亮晶晶）

　　二、合作学习，体验生活

　　1．体验活动：蒙眼做事

　　游戏过程：

　　（1）写出一句话。

　　（2）画一副笑脸。

　　（3）找出一本课本。

　　游戏规则：将学生分成两组，其中A组同学戴上眼罩，B组同学不戴眼罩。

　　活动完成后，A组同学摘下眼罩，对比两组同学不同的成果。

　　选A组、B组同学代表，分别描述自己的感受。

　　（B组同学可以轻而易举地完成各项任务，A组同学完成任务有困难）

　　老师：眼睛看不见有什么感觉？如果一直让你戴着眼罩，生活会变成什么样子？

　　教师小结：眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。

　　2．眼睛还能做什么

　　教师：那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？

　　（学生能说出“传递表情”，那么教师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。如果没有学生说出来，教师提示：请同学们看老师现在怎么了？教师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？）

　　学生：眼神。

　　教师：你能用眼睛做什么表情？

　　（学生做各种表情）

　　教师小结：这双健康明亮的眼睛既能让我们感受到了五彩缤纷的大千世界，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。

　　3．现场调查

　　教师：可是如果不小心爱护我们的眼睛，就会生病。我们周围有很多患了眼疾的人。比如我们班就已有得了近视的同学。

　　（现场采访戴眼镜的同学，谈患近视的不便。学生根据平时所见所闻交流近视的不便。）

　　教师：近视眼给人带来这么多不便，真让人烦恼啊！那么，视力为什么会下降呢？

　　（生交流，教师播放科普动画片《视力下降的原因》）

　　讨论：有哪些不良习惯会影响我们的视力？让我们做小记者去采访一下近视的同学：你的视力是怎样下降的呢？

　　请班级近视的同学说说哪些不良习惯造成了近视。

　　活动：两人一组分别采访戴眼镜的同学（一人采访，一人做记录）

　　学生：交流汇报。

　　教师总结：会导致患近视眼的坏习惯。

　　（出示课件）

　　（1）长时间、近距离读、写等不良用眼习惯，会引起眼睛肌肉过度疲劳，导致看不清远处的物体，就成了近视。

　　（2）在太暗或者太强的光线（阳光）下看书、写字，都对眼睛有害。

　　4、教师：目前，近视已成为中小学生健康的头号敌人。知道了造成近视的原因及不良习惯的危害，你觉得怎样做能预防眼睛近视呢？

　　学生交流。老师引导学生从用眼习惯、眼球操、写字姿势、定期检查、不挑食不偏食五个方面说。

　　（出示课件：动画眼保健操，师生跟做）

　　在说到读书写字姿势时，课件显示正确读写、写字姿势，生现场做姿势，教师逐一纠正。

　　教师：保护眼睛，要从日常生活中的小事做起。

　　5、不注意保护眼睛，除了会引起近视之外，还会导致眼睛生什么病呢？课前同学们开展了调查，下面请同学们说说你调查的情况。

　　小记者在行动

　　姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

　　教师：从他们眼睛得疾病的原因，你觉得应该如何预防呢？

　　教师：保护眼睛，我们还要注意什么？

　　（生答，教师强调防止意外伤害）

　　教师小结：眼睛是最宝贵的，也是最敏感的、娇嫩的。时刻注意用眼习惯和个人卫生，用心呵护我们的眼睛，才不会使眼睛生病。

　　三、深化感悟，引导生活

　　教师：知道了眼睛得病的原因和保护眼睛的方法，你觉得你自己哪些地方做得不够好，容易造成眼病？以后应该怎样做呢？

　　（生反思自己的不良习惯）

　　教师：你想提醒咱班的哪位同学注意什么呢？

　　（学生互相监督、提醒）

　　教师：发现了问题，改正不良习惯，坚持正确的做法，我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。老师发给每个人一张“保护眼睛我能做”的卡片，放学回家后，请你把它贴在书桌前，每天做到哪项，就在相应的格中奖励自己一只亮晶晶的眼睛。咱们比一比，看谁坚持得最好，谁的眼睛始终亮晶晶。

人教版三年级道德与法制下册教案2

　　活动目标：

　　1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

　　2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

　　活动流程：

　　1、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。分别准备三个山洞：由两名同学来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞，"谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。" "刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？

　　小结：刚才同学自由的.钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

　　2、讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。怎样又快又安全的钻过山洞？

　　小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

　　3、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。同学还是自由游戏，教师及时鼓励同学排队的行为。

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　　活动延伸：

　　和同学为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

人教版三年级道德与法制下册教案3

　　教学目标：

　　1、让学生们知道学习有好多方法；

　　2、让学生们找到适合自己的学习方法；

　　3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。

　　教学重难点及关键：

　　找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。

　　教法：

　　利用教材提到的.各个方面，引导学生分享自己的学习方法，让学生们采纳别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方法。

　　教学准备：

　　课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程设计：

　　第一课时

　　分享方法

　　让每个学生上讲台分享自己的学习方法，并让每个学生在听完所有人的讲话后，找出自己应该改进的地方，并整理出属于自己的学习方法。

　　第二课时

　　一、总结上一课时学生们的表现，对未提到的一些学习方法进行一下补充。

　　二、讲述集体的学习方法

　　学习不是一个人的事，同学同学，之所以叫同学，是因为大家要共同学一起进步，大家互相帮着学。

人教版三年级道德与法制下册教案4

　　【教学目标】

　　知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活

　　能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性

　　情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往

　　【重点难点】

　　教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

　　教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　(展示图片)情景剧：小明的一天。

　　分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？

　　提示：小明一天的生活是丰富多彩的。

　　教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：感受社会生活

　　(一)丰富的社会生活

　　活动一：图片欣赏

　　(展示图片)

　　1．这几幅图片分别是什么内容？

　　提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。

　　2．这些活动给你什么感受？

　　提示：我们的社会生活绚丽多彩。

　　教师总结：我们的生活是丰富多彩的。

　　3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？

　　提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。

　　4．参加这些活动有什么意义？

　　提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

　　教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。

　　目标导学二：我们都是社会的一员

　　(二)个人与社会的关系

　　活动二：社会关系网

　　(展示图片)

　　1．分析：你对这个网络是如何理解的？

　　提示：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

　　2．(展示图片)识别几种社会关系：

　　提示：同学关系。提示：师生关系。

　　提示：母子(女)关系。提示：消费关系。

　　3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？

　　提示：我们会参与各种各样的社会关系。

　　活动三：情景图片展示

　　我是消费者我是大哥哥

　　1．读图分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？

　　提示：在社会关系中，人的.身份不是确定不变的。

　　教师总结：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

　　2．分析自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么身份。

　　提示：父子(女)关系，扮演儿子(女儿)；师生关系，扮演学生；同学关系，扮演同学；公共关系，扮演公民；等等。

　　活动四：小辩论

　　让学生分成两组，对以下两个话题进行辩论：

　　(1)人是否可以离开社会而单独存在？

　　(2)一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？

　　让学生搜集资料，更进一步地理解人的成长和发展与社会是密不可分的。

　　三、课堂总结

　　本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。

　　3板书设计

　　我与社会感受社会生活社会生活绚丽多彩社会生活成就我我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分人的身份是在社会关系中确定的

　　4教学反思

　　在本节课教学中，我在情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。在合作探究式教学活动的尝试中，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的过程与发展，让他们成为协同共事、协同研究的团体，体现了课改的精神。

人教版三年级道德与法制下册教案5

　　教学目标：

　　知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。

　　过程与方法：引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

　　情感态度价值观：初步形成规则意识。

　　教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。

　　教学难点：明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子。

　　教学准备：多媒体。

　　教学过程：

　　一、创设情景导入，感知规则的.普遍性。

　　1．创设情境：到马路十字路口，该怎么办？

　　2．出示歌谣：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　　3．说说是什么规则？引出课题。

　　二、观察和发现。

　　1．小组交流：说说在我们的生活中还有哪些规则？

　　2．你是怎么知道这些规则的？

　　3．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示等）

　　4．除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？

　　5.学生畅言，教师正确引导。

　　三、思考和辨析。

　　1．情景分析

　　（1）明明随地吐痰。

　　（2）电影院里小红大声说话

　　（3）小强边吃饭边玩。

　　分小组讨论。指名汇报讨论结果。

　　2．辩论：规则多，是方便还是不方便？

　　3．小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。

　　四、拓展练习

　　1.学生读34页《交通规则歌》，教师适当讲解。

　　2.《上学歌》，学生自由读。

　　3.学生完成35页“我要做得更好”

　　4.师生评价。

　　课后反思：

人教版三年级道德与法制下册教案6

　　教学目标：

　　1．了解上学途中会遇到一些潜在的危险，懂得在上学和放学途中要注意安全。

　　2．在遇到危险情况时，学会自己照顾自己，懂得自救或求救。

　　3．具有初步的时间概念，知道每天放学后不在路上逗留，按时回家，培养学生自我保护的意识和能力。

　　4．培养自我约束能力和良好的行为规范。

　　学习重点：

　　了解在去学校的途中会遇到一些潜在的危险，懂得在上学和放学途中要注意安全。

　　教学难点：

　　培养学生自我约束能力和良好的行为规范。

　　活动准备：

　　多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1．师：同学们，从学会走路到现在，你们已经走了很多很多的路了，可是，大家真的会走路了吗？

　　生：(几乎是异口同声地)会！

　　师：同学们，走路不光要注意姿势，里面还有许多学问呢。这不，灰太狼听说大家会走路，想来考验大家呢。看，狡猾的他已经来到了我们的课堂！（出示灰太狼图片并播放录音）：小朋友们，你们好啊，我在你们上学的路上设计了好多陷阱呢，你们能识破陷阱平安回家吗？

　　师：同学们，灰太狼向我们发出挑战了，你们有信心接受挑战吗？

　　生：有！

　　师：那就让我们齐心协力，好好走路。

　　2．引出课题并板书：好好走路。

　　二、合作学习，体验生活

　　活动一：路上遇到狗怎么办？

　　师：考验已经开始，听听灰太狼怎么说？播放录音：从你家到上学的路上，妈妈最不放心的地方是哪里？

　　师：课前让同学们做调查访问，访问资料都带来了吗？把你的收获和小组内的同学一起交流交流吧。学生展示访问调查表，师将访问资料进行整合。

　　师小结：我也采访了咱们班XXX的妈妈，让我们一起听听她的担心。（播放采访视频）

　　师：是啊，同学们，遇到狗怎么办？

　　学生交流、教师小结：如果大家在路上遇到了狗，千万不要慌张，一定要镇静，即使很害怕，也要装作很镇静。如果大喊大叫，乱跑乱跳，狗就会十分起劲儿地追着咬你，即使是不咬人的狗，也会十分起劲儿地追着吓唬你。所以要镇定冷静，无视它的存在，这样狗就会畏惧你啦。

　　（录音）灰太狼：你们虽然成功地躲开了小狗，但是后面还有更大的挑战呢，别高兴得太早哦！

　　活动二：安全过铁路道口。

　　师：听，轰隆，轰隆，火车来了。（播放火车鸣笛和走过铁轨的“咔嚓”声）

　　师：看，让我们认识这个在铁轨旁边的新标志，猜猜它是什么意思？

　　学生大胆猜测。

　　师：我们知道了这标志是提醒我们有火车经过的铁路道口。这火车一会儿来，一会不来的，我们该怎样跨过铁轨呢？

　　学生说自己的想法。

　　师：对，经过铁路道口我们要做到：一停二看三通过。大家的表现真不错！

　　（录音）灰太狼：看来我小看你们了。小朋友们还是很厉害的，让我们走着瞧儿！

　　活动三：过没有交通标志的马路。

　　师：这可恶的灰太狼，看我们连闯两关，他还不服气呢。这不，它又出新招啦，在没有交通标志的路段怎么过马路呢？

　　大屏幕创设情境二：十字路口，路上车水马龙，人来人往非常热闹。教室里的桌子摆成U字形，中间留出空地，学生表演如何过马路。小朋友拿出自己动手制作的各种头饰：自行车、小汽车、卡车等。根据自己的兴趣爱好选择自己要扮演的角色：两名同学扮演自行车，三名同学扮演小汽车，两名同学扮演大卡车，多名同学充当路人。一切准备就绪后，老师播放汽车喇叭声、自行车铃铛声。活动中，老师要注意观察学生表现，及时发现学生在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导点拨。同时，还要善于引导学生认真观察活动中的正确做法和出现的问题，在相互交流、评价、体验的过程中学习交通知识，增强安全意识。

　　师小结：同学们说得非常好，在没有红绿灯和交通标志的马路上，先看左边来车，再看右边来车，遇到来车时不要急穿强行，更不要追逐猛跑。单人不要急于过马路，最好等有几个人时一起过，更不要随意横穿马路。这可以总结成一句话：一慢二看三通过。

　　如果在十字路口，红灯亮着，但没有车辆通过，你会怎么做呢？

　　生：

　　播放交警叔叔讲解有关城市交通安全的知识和由于不遵守交通规则而造成的交通事故的.视频录像，使学生从直观上懂得遵守交通安全的重要性，真正从认识上增强安全意识。

　　师：我们成功地战胜了灰太狼的诡计，喜羊羊特意送来一首儿歌鼓励大家呢！

　　小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。

　　（屏幕出示，师生拍手念）

　　三、深化感悟，引导生活

　　活动四：找“陷阱”。

　　（录音）灰太狼：小朋友们，要想安全回家必须找出路上的“陷阱”才算闯关成功哦！

　　1．播放视频：陌生人诱骗。

　　师：你同意这个小朋友的做法吗？如果是你，你会怎么办？