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幼儿园公开课教研活动方案优秀
为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先制定好方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园公开课教研活动方案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园公开课教研活动方案优秀1
活动目标：
1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。
2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。
活动准备：
收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。
活动过程：
一、观察家庭号码
1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码?
(幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。)
2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?
(幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。)小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。
二、区分固定电话和手机号码
1、集中区分：引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分(如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数)
2、幼儿自行区分收集的号码。
(幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的)
3、归类区分号码(幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。)
4、观察寻找电话号码中的秘密你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗?
(幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。)小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608;而后面四个数是不一样的。
三、小动物装电话(水中的乌龟，小鱼;陆地上的大象，老虎;天上飞的小鸟，蝴蝶。)
1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。
2、设计电话号码。
要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样!
比如水里的动物前面四位数字必须是1234;陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦
四、展示作品分析
1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的'?
2、你为它们设计的电话号码是什么啊?
3、活动延伸为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。
活动反思：
整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正主人。
幼儿园公开课教研活动方案优秀2
活动目标：
1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点：
1.学习正确的刷牙方法
2.感受刷牙的快乐和好处
活动准备：
幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰
活动过程：
一、活动导入
播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的.蛀牙”。
提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?
二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。
教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)
1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?
2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?
三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。
教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：
1.兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
2.兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
3.小熊怎么样了?
四、继续欣赏故事。
教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答
1.兔大夫最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗?
2.兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?
3.最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?
五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。
六、教师总结。
教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。
七、游戏：我爱刷牙。
1.老师利用模型，边示范，边讲解。
2.幼儿讨论正确的刷牙方法。
3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。
4.组织幼儿徒手练习。
5.放音乐，集体练习刷牙。
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