范文资料网>反思报告>教案大全>《人教新课标版四年级下册《语文园地六》语文教案

人教新课标版四年级下册《语文园地六》语文教案

时间:2023-11-20 14:17:45 教案大全 我要投稿
  • 相关推荐

人教新课标版四年级下册《语文园地六》语文教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的人教新课标版四年级下册《语文园地六》语文教案,希望对大家有所帮助。

人教新课标版四年级下册《语文园地六》语文教案

人教新课标版四年级下册《语文园地六》语文教案1

  教学目标

  1.通过综合性学习,激发学生搜集、整理信息的兴趣,培养学生口头表达和书面表达的能力。

  2.搜集关于乡村生活的图片、文字,写出自己独特的感受。

  3.学习拟人句,积累古诗中的名句。

  4.展示自己对农村生活的了解,培养他们热爱乡村、热爱大自然的感情。

  重点难点

  重点:口语交际训练。

  难点:了解拟人句。

  教学课时

  4课时

  教学过程

  第1、2课时

  (口语交际·习作)

  一、学习“口语交际”。

  通过本组课文的学习,大家在综合性学习活动中搜集了课外资料,一定有很多新的收获吧!这节课,我们就再次走进田园,去看看你们对田园生活的学习成果吧!

  1.口头交流展示。

  2.小组交流,互说互评。边说边展示课外学习的成果,如:搜集图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等。

  3.代表交流,师生共评。评一评谁的收获大,感受深。

  二、学习“习作”。

  1.精彩回放。

  读一读上节课整理好的好词佳句。

  想一想作者是怎样运用这些词句的?

  写一写你感受最深的内容。

  用一用本组课文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。

  2.学生习作。

  (1)教师启发思路。

  (2 )教师个别指导。

  3.同桌互相交流。

  4.推荐代表交流。

  5.师生共同评议。

  6.独立进行修改。

  第3、4课时

  (我的发现、日积月累、展示台)

  一、学习“我的.发现”。(出示课件)

  1.今天,我们一起来读几个句子,看你有什么发现。

  2.读一读,注意加点的部分。

  3.看一看,你发现了什么?

  4.换一换,将加点的部分换成意思相同或相近的词语,再读一读,你还发现了什么?

  5.试一试,说一个或几个这样的句子。

  二、学习“日积月累”。

  1.自由朗读,读准字音。(出示课件)

  2.同桌互读,体会诗意。(出示课件)

  3.拓展延伸,搜集整理。

  三、学习“展示台”。

  将自己的习作展示在“学习园地”中,请同学们观看、评议。

  展示反映农村景象和生活的文字、照片或视频。

人教新课标版四年级下册《语文园地六》语文教案2

  【教学目标】

  1.通过口语训练,提高学生形象地运用语言的能力。

  2.激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。

  3.培养学生热爱大自然的思想情怀,感受乡下生活的美好。

  【教学重点】

  1.学会说、写有关农村景物和生活情况,对田园风光的感受或活动过程的见闻。

  2.大胆表达自己的所见所闻以及所感,从而不断提高交际能力。

  【教学难点】

  提高学生倾听和表达的能力,激发学生的表达兴趣,体会田园风光和乡村生活的美好。

  【教学课时】 1课时

  【教学过程】

  一、复习导入:

  1.回顾课文中的佳句

  师:我们通过学习本组课文,了解到了古中外今各具特色的田园生活。我们的脑海里留下了一幅幅自然纯朴、清新美好的画面。下面让我们一起来回味回味吧!(出示图片),看到这幅图你想到了哪些语句?(根据生的回答,出示本组课文中的佳句)

  2.过渡:优美生动的语言往往让人身临其境,带我们走入未曾到过的风景之中。今天,就让我们运用优美生动的语言,分享我们各自眼中的美景吧!

  二、小组交流,分享收获

  1.师:我们之前进行了走进田园的综合性学习,我相信同学们一定是收获满满。谁愿意分享分享?

  2.指名生分享

  3.师:同学们都意犹未尽,那么下面就请同学们在小组内继续交流。但是刚才同学们的表达上存在一些问题,所以我们交流时要注意(出示“温馨提示”)

  (1)按照一定的顺序表达。

  (2)注意语言清晰流畅。

  (3)学会倾听,礼貌提问。

  板书:按一定顺序、语言清晰、学会倾听

  4.小组交流。老师巡视。

  5.小组代表汇报

  师小结:同学们真棒,交流时做到了按一定顺序表达,同时语言清晰,也能够认真倾听。

  三、创设情境,完善表达

  师:但是我们的语言还不够优美,下面就让我们通过下面的活动来完善我们的表达吧!

  出示要求:根据刚才我们交流的内容,自主选择其中一个活动:

  1.出示“小导游”活动:交流田园风光内容的小组参加“我是最佳小导游”活动,每个成员都以“小导游”的身份向小组其他成员介绍你搜集到的风景,其他的'组员作为游客,可以向导游进行追问。最后推选出小组的“最佳小导游”。

  2.出示“故事大王”活动:交流乡村生活趣事的小组进行“故事大王”活动,每个成员都分享一件自己的乡村生活的趣事,其他成员可以进行追问。最后推选出小组的“故事大王”。

  3.追问法:

  师:为了让我们能更快地完善我们的表达,老师要教给同学们一个神奇的方法--追问法。副板书:追问法。下面哪位同学愿意配合老师给大家示范一下这个方法呢?

  师生配合演示。(学生先表达,教师进行追问,追问还没有说具体的内容。比如:景物的颜色、形状、所在方位,故事有趣之处等等。学生根据教师的追问完善自己的表达。)

  4.回顾课文中的修辞:比喻、拟人、排比、对比等。板书:运用修辞

  回顾了课文中的这些修辞方法,同学们现在有没有信心让我们的表达更精彩呢?好,下面就请各小组开始活动吧!

  5.各组进行活动。教师巡视指导。

  四、小组展示

  师:同学们的讨论真热烈,我相信现在各个组的小导游一定都摩拳擦掌,迫不及待想要展示了,下面有请各小组展示。

  1.各组代表分别进行展示。

  2.说感受:听了小导游和故事大王的分享,说一说你的感受。

  3.评选出“最佳小导游”和“最佳故事王”。

  4.小结

  师:我相信同学们现在都有很多收获,谁愿意和大家分享?

  生分享。

  师总结:这节课我们不仅进一步领略了田园风光和乡村生活的美好,更学会了用追问法、比喻和拟人的修辞方法完善我们的表达。希望同学们今天回家以后和爸爸妈妈分享你今天的收获。

  【板书设计】

  口语交际走进田园

  按一定顺序语言清晰学会倾听运用修辞

【人教新课标版四年级下册《语文园地六》语文教案】相关文章:

人教新课标三年级下册语文教案04-03

《语文园地六》教案02-19

部编版《语文园地一》教案02-23

语文园地教案04-17

语文园地教案12-16

《语文园地》教案02-21

教科版语文三年级下册教案03-20

粤教版高二语文教案03-28

部编版《语文园地一》教案15篇02-23

部编版《语文园地一》教案(精选21篇)09-14