人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案

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人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案

人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案1

　　一、学习目标

　　1、通过看和数了解画面的具体内容

　　2、一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数

　　3、通过数数活动，初步了解学生的'数数情况，初步学会数数的方法。

　　二、课前准备

　　小棒、圆片、水果

　　三、预习提示

　　1、出示彩图，教学数数。

　　师在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？

　　按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数

　　2、用圆点表示物体的个数。

　　3、数水果，摘水果

　　通过数水果了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

　　四、预习检测

　　1、数一数、把数量相同的连在一起。

　　2、数一数、把数和图连在一起。

　　3、画一画。

　　看数，在（）中画出相应个数的○。

　　2（）。

　　5（）。

　　4、照样子圈一圈（看数圈图）。

　　5、圈一圈，连一连。

　　6、我有（）只手，每只手有（）个手指。

　　7、数一数，连一连。

　　8、我能把与数字同样多的部分圈起来。

　　9、我能把多的划掉。

　　10、把同样多的用线连起来。

人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案2

　　教学目标

　　1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

　　2、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方。

　　3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

　　教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。

　　教学难点：初步体验按顺序数数的方法。

　　教学用具准备

　　教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。

　　教学过程

　　一、情境导入

　　教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？

　　教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？要不我们就一起来数数看！

　　(揭示课题：数一数)

　　二、探究新知

　　1、激发观察兴趣。(出示第2～3页的图画)

　　多媒体课件显示：一所美丽的小学

　　(1)同学们看，这是我们美丽的学校，同学们先自己看一看，图画里画了些什么？

　　(2)同桌之间互相说说看到了什么，有多少，它们在哪里。(培养学生说完整的话)

　　(3)教师点击学生向老师敬礼的场面，让学生说说：看到了什么？

　　2、数图画中的数量。(引导学生有顺序地说，按照从小到大的顺序数出图中人和物的个数)

　　(1)数数量是“1”的人和物。

　　师：图画中有几位老师？(生答：1位老师。老师结合学生回答，出示一位老师并加上圈。再让学生说说还有哪些物体的数量也是“1”。)

　　引导学生答出：一面国旗、一个花坛、一个足球……

　　强调：它们的数量都是几？

　　师：像一面国旗、一位老师，都可以用数量“1”来表示。(出示数字“1”，并认读数字1)

　　(2)数其他数量的人和物。

　　数到数量是“2”以上的人或物时，让学生说一说自己是怎么知道这些数量的。

　　(学生可能答：看出来的、数出来的)让数出来的学生，指着数给大家看一看。

　　强调：数数时一定要口、手一致。

　　3、认读1～10各数。

　　10个数都数完后，师用多媒体出示课本第4～5页的图画(或贴出10个数字，让学生读一读)。

　　先让学生自由读这些数。然后同桌互读，集体交流，先从1读到10，再从10读到1。最后老师指一个数让学生齐读这个数。

　　三、拓展延伸

　　数身边的实物。

　　在图画中我们数出了数量1、2、3……同学们仔细观察一下，我们的.教室里有这些数量吗？

　　(可以引导学生找：几扇门、窗，几盏灯)

　　强调：数量后面的单位名称。

　　四、巩固应用

　　完成教材第8页练习一的1、2题。

　　五、课堂小结

　　教师：今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个善于观察的好孩子。

　　板书设计

　　数一数

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9

　　一、数一数，再照样子在□里面画“○”。

　　二、我能把与数字同样多的部分圈起来。（12分）

人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案3

　　教学目标：

　　1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

　　2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

　　3、学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

　　4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

　　教学重难点：

　　初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力

　　教具、学具：

　　课件、投影仪、1～10数字卡片一套。

　　教学过程：

　　一、师生谈话，激发兴趣：

　　师：小朋友们，你们就是一年级小学生了。咱们这节课来比一比，看哪个小朋友最会上课，做一个优秀的小学生。请大家一起来看新书的封面。书上什么，分别有多少？（3个人、3只纸鹤）。这些都是数学知识，数学课上要学习很多数学知识。

　　二、看图数数：

　　1．激发观察兴趣。

　　（1）多媒体出示一所“美丽的校园”图

　　师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？这是一所美丽的小学。新学期的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。我们一起来看以看图上都有一些什么？先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说，学生每说完一种，老师要反复提问，还有什么？（因为老师不认识小朋友，可以请一排或一列的同学依次站起来汇报）

　　2．数图中的数量。

　　教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。

　　（1）数出数量是1的。

　　师：图中数量是1的有哪些？（生可能回答：一面国旗、一座楼房、一位老师、……），师肯定说得好的同学。师：一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？（生：用1表示。）出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。

　　（2）数出数量是2的。

　　师：图中数量是2的都有哪些？表扬观察得非常仔细的同学。

　　师：有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好；有2个同学在看书，讨论问题。那么，2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等，可以用几表示？（生：用2表示。）

　　出示数字卡片2，请学生读一读。

　　（3）依次数出其他数量的'事物。

　　数到数量是3以上的事物时，可让学生说说是怎么知道其数量的。学生如果回答是“数出来的”，可让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，让全班同学发表意见，说说他数的对不对。

　　师：（表扬）这些同学观察得很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。可以问学生：你是怎么知道有4个垃圾箱的？

　　（4）认读1～10各数。