复习计划

　　时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编收集整理的复习计划9篇，希望能够帮助到大家。

复习计划

复习计划篇1

　　一、去年化学命题命题情况

　　化学必修1和必修2共占90%，选修占10%。容易题占70%，中等题占20%，难题占10%试卷命题总体保持稳定。

　　二、我校学生情况分析

　　本届高二学生在学科基础，学习态度不如上届。对此我们高二备课组全体教师深感完成学校的任务很重，压力很大。虽然困难不少，但我们高二备课组全体教师积极采取各种应对策略，积极备战。

　　三、具体做法

　　1、加强课本知识的积累，努力夯实双基内容

　　学业水平测试本身是通过性考试，它面向全体学生，着重考核学科的基础知识、基本技能，这决定了命题的思路与方向。因此在平时教学中应加强课本知识的积累，努力夯实双基内容。

　　认真研读教材、考试标准、各地学业水平测试卷及其模拟卷，把握好方向。

　　专题复习要注重基础，形成知识框架，便于记忆。

　　针对每个专题的易错题及时跟进、滚动训练。

　　每专题不过关学生学习指导及时、确保学生学习积极性。

　　背记知识形成填空、默写的书面材料，及时准确反应学生情况。

　　2、重视加强规范教学。

　　尤其是化学用语书写的规范，如化学式，化学方程式，氧化还原反应、离子方程式的规范书写和基础计算题的解题规范。

　　布置作业要适量，规范要严格，有过程的要写在试卷上。

　　完成作业时间要限定在规定时间。

　　科代表及时收起作业，监督抄袭情况。

　　批改要及时反馈，重点分析，并对个别学生薄弱点加强跟踪记录。

　　3、重视实验教学。

　　在考试说明中化学实验的要求是最高的，必须要强化实验教学。要安排化学实验的专题复习。象常见仪器使用、常见气体的制备、干燥、检验、除杂、常见离子的检验、常见化合物特性反应知识的强化。

　　4、培养良好的学习态度和习惯

　　培养学生良好的学习态度和习惯，特别是在阅读题目的认真、仔细方面和解答问题的表达上尤为重要。同时加强学生的心理指导，培养良好的应试心理素质。

　　5、加强双差生个别辅导

　　每周定期检查、督促，适当情况下联系家长、班主任，帮助差生以取得更高的通过率。

　　6、重视课堂教学方法

　　将我校的主体参与教学的思想落实到实处。重视课堂环节，以强化基础为目标，反复训练、循环纠错，不让学生在基础题上丢分。尤其强调前五分钟的默写和后五分钟的反馈练习，及时发现问题和解决问题。

　　7、抓两头

　　根据我校学生的`特点应该注意抓两头，一是后进生的通过率，二是优等生的达A率，中间则争取有A的出现。前两者则要做到时刻跟踪做到单独辅导，作业试卷要面批。

　　最后我们要集中全组的智慧和力量，群策群力。相信经过我们备课组全体教师的共同努力，我校的化学学业水平测试会取得成功的。

复习计划篇2

　　数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理及对完美境界的追求。

　　1弄懂基本概念

　　先把你以前学过的却不懂的知识，概念，定理再结合课本、笔记复习，直到弄懂为止.

　　2.弄会基本方法

　　复习课上，老师会把最基本，最重要的思想、方法会再过一遍，这时候一定认真听(为什么有的同学好像平时没怎么好好学，可是成绩不错呢，就是因为他抓紧了这段时间)，当然，既然是过一遍，不可能还像刚开始讲课那样详细，因此课后你一定要对老师讲的方法做针对性练习.

　　3.勤动手

　　有这么一种观点：数学还用什么复习啊?该会的肯定会，不会的复习也不会。对此种论调一定要辩证看待，即使你平时学的.不错。因为，有的题目是你以前会做，但是过这么长时间了，有可能思路忘了;有的题目你有思路，但是具体的一些解题细节不一定很清楚，所以经常会发生有的同学考完试说：题都会做，就是做错了，这就是细节没有做好。最好的克服办法就是，无论做没做过，以前是否会作，都当成新题再做一遍，经验之谈，别怕麻烦!

　　4.高分计划

　　能做到以上三点，及格是不在话下了，但要要想拿高分，还要有针对性地提高才成：

　　(1)平时有错题纪录本吗?赶紧拿出来看看吧，这是提高分数的办法之一;

　　(2)有难题总结本吗?赶紧趁着复习阶段拿出来深化，总结一下;

　　(3)什么?都没有。那就从复习的第一天开始，针对期末考试综合题常出现题型练习吧：每天一道，不多于25分钟。

　　能做到以上几点，数学优秀应该没问题了，当然你要对自己要求更高，那就靠你平时能力的训练了，毕竟数学考试还是数学能力的体现。

复习计划篇3

　　一、指导思想：

　　以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》确定的培养目标为依据，结合云南省初中毕业生学业考试“学业水平考试考试说明”，及复习资料《同步导学》强化学生基础知识，培养学生实验技能，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、能源、安全、科技之间的联系，拓展学生化学思维。

　　面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；团结协作，提高复习备考工作效率；提高我校20xx年中考化学成绩。

　　二、学情分析：

　　我们学校九年级有4个教学班，学生118人。通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：

　　1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。

　　2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。

　　3、学生成绩差别大，两极分化严重。尖子生不多，差生不少。

　　鉴于上述情形，我们深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我们将采用“三阶段”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。

　　三、复习时间安排：

　　我们制定的中考复习计划，大致分三个阶段：

　　第一阶段：9周到15周；按中考说明的顺序进行分块复习。

　　第二阶段：16周到18周；进行综合练习，从练习中发现问题后进行查缺补漏。

　　第一阶段：分块复习，抓实基础，减少失误。

　　首先，以考纲为抓手，构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材，抓实基础。“化学是理科中的文科”正说明了读化学课本的必要性。对每一单元，按照《面对面》的考点清单进行复习，先让学生完成考点清单的内容，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。通过以上复习，最后师生归纳形成相关知识网络图。最后完成“学业水平考试考试说明”的相关分块练习。以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：

　　1、从中考热点找专题；

　　2、从教材的重难点找专题，从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、能力、视野”，切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的'能力，加强巩固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生情况。

　　第二阶段：模拟考试，全面提高应试水平。

　　在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。

　　四、复习注意事项：

　　1.用好三本书。重视《学业水平考试考试说明》，把握《课程标准》和教材，自出补充练习题。对于《学业水平考试考试说明》，教师要细心研读，明确考试的要求，对于《学业水平考试考试说明》中的样题，要认真推敲，明确知识点的呈现方式和难易程度。把握《课程标准》，积极贯彻新理念，以学生的发展为本，培养学生的创新精神和探究能力，对于复习资料上的练习题，要精讲精练，逐步培养学生分析问题，解决问题的能力。

　　２．注重引导学生及时归纳整理。

　　学完化学课后，学生普遍感觉化学知识点多，分散，不好记。那么怎样使这些知识点串起来，形成网络？不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢？这就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整理。

　　3.重视基础知识和基本技能，正确处理知识和技能的关系。

　　在复习中，要重视基础知识和技能，在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在综合，引导学生关注所学知识的重组，整合、迁移、获取信息、理解运用、分析综合的能力。

　　４．努力全面提高全体学生成绩。

　　在复习中，由于知识的综合性，跳跃性大，一部分学生可能跟不上，此时，我们不能忽视他们，更不能遗忘他们，他们是影响整体成绩的关键。因此，在复习中，我们更应该倾注更多的感情在他们身上。采取多鼓励、少批评；多督促、少布置；多辅导、少轻视的情感教育，以便在提高全全体学生的成绩上体现出它们的价值。

　　总之初中化学复习时，采取二个“阶段”，具体应对方法是：

　　① 立足“双基”，提高运用能力；

　　② 从习题中学会总结基本规律；

　　③ 加强化学实验复习，培养知识迁移能力；

　　④ 进行题型训练，掌握解题方法；

　　⑤ 适当进行综合训练，提高冲刺能力。

复习计划篇4

　　经过本学期的学习，大多数学生已经掌握了本册的基础知识。在复习期间，把知识进行归类整理，罗老师负责字词的归类；谭老师负责本册四字词的收集；程老师负责多音字的归类；周老师负责本册名人名言、经典诗句及重点词句的归类。将各类知识点在17周前打印给学生，在早午读时进行诵读。各班选择恰当的方法，以争取取得最大的成绩。现制定如下计划：

　　一、复习目标

　　1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。

　　2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。

　　3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.

　　4、学过的词语能正确搭配和运用。

　　5、能在句子中发现不同形式的提示语。

　　6、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。

　　7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。

　　8、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。

　　二、教学重点

　　字

　　1、复习多音字。 2、复习形声字。 3、会认200个字。 4、会写300个字。

　　词

　　1、形近字组词。 2、写描写心情的词。 3、表颜色的词。 4、词语搭配。 5、反义词的成语。

　　6、一词多义（发现）。7、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。 8、搜集描写秋天的词。

　　句

　　1、发现句中不同的提示语。 2、阅读 3、体会文中的好词佳句。 4、概括自然段的意思。

　　5、能理清自然段中讲了多少个意思。 6、学会在阅读中提问题。

　　习作

　　1、写课余活动的事 2、写熟悉的人的一件事 3、写一幅秋天的图画的内容

　　4、写观察日记 5、写你了解到的一些传统文化 6、写自己去过的一个地方 7、编童话

　　8、自由写，可写人和事，还可写景和物 9、续写故事（小练笔） 10、写玩中乐趣（小练笔）

　　积累

　　1、背诵课文 2、背古诗《小儿垂钓》 3、背名人名言 4、读成语故事 5、背对对子

　　6、背八字成语 7、背十二生肖及成语 8、背三字经 9、背古代名诗句

　　综合性学习

　　1、记录课余生活 2、搜集中华传统文化

　　口语交际

　　1、交流课余生活做了什么。2、讲名人故事。 3、交流在金秋时节做的事情。4、说说你的发现。

　　5、交流传统文化。 6、介绍自己去过和想去的地方。 7、交流生活中的不便之处，讨论如何解决。

　　8、夸夸我的同学。

　　三、复习措施：

　　重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意：

　　1、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。

　　2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。

　　3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。

　　还要注意对班中各类学生的细致指导：

　　1、以发展的眼光看待后进生，各科任老师可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的原因。帮助学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施“低起点、小步子”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶；鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间；同时确定几名有能力、有爱心的'同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。

　　2、引导优生树立志向帮助他们认识自己。通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。

　　3、中等生基础知识都比较扎实，能力上略有欠缺因此，调整好心理状态、掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。老师抓住这两大方面进行有针对性的指导，会事半功倍。

　　四、复习形式：

　　１、复习内容要关注整体性

　　首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。

　　2、复习过程要突出开放性

　　实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控” 。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”

　　3、复习期间要注意调动学生的积极性

　　只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，以提高学生的兴趣；挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导复习。

复习计划篇5

　　今天白色情人节啊！套用我小学同学的话就是：我已经过了20个木有情人的情人节了~~有点点小悲凉啊~~嘻嘻，没关系，宁缺毋滥嘛！一切都会有滴，包括那个还遥远得木看见人影的亲爱的~~

　　（最近两天本本有点抽啊，打字的时候打打光标就跑，这是神马毛病啊？！）

　　虽然寒假就上了，可是我刚刚看了一眼，怎么才四周的沪龄？是按时间累积的.吧？（恩……我是寒假快结束的时候开始上的，所以我也不清楚唉……）虽然，已经四周了，今天开始才真正的全面开始学习，原谅我可悲的拖延症吧，已经20年了，一时半会儿还是改不掉的，但是我有来打卡，哈哈~~

　　真的是认识到自己的英语有多差劲了，单词量、口语真是都不好意思说，看见那么多牛人，真的是有点被刺激到了呢！为什么别人可以，你就不可以！为什么？还不是因为你自己懒！所以要努力了！因为，这个世界上，除了你自己，谁也不能帮你取得成绩，谁也不能替你经受挫折，谁也不能帮你抵挡苦难……有些事情是必须你自己承担、经历、咬牙坚持听过的~~经历过风雨才能看得见彩虹……

　　今天已经完成了六级小组里的必修课。嘿嘿！总结一下：

　　篇章理解，基本木有对的啊！丢人啊！还没点“回复只有楼主可见”！真是丢人丢到姥姥家去了！我一直在那里催眠自己：没事，没事，反正没人认识我……（原因：单词量太少，以前认识的现在有得都忘了；练习得少。对策：每天一篇自己准备的阅读理解；浏览英文网页）

　　听力，10道题错了3道，相对篇章理解来说已经好多了（原因：有的地方没听清楚，有听着听着就跑神的现象。对策：多练习，听NCE3录音）

　　单词：每天背一个list或者2~3页

　　口语：跟读NCE3&口语

　　坚持、坚持就是胜利！六级！！！一定要把你拿下！吼吼！

复习计划篇6

　　1）坚决贯彻"教师为主导、学生为主体、训练为主线"的教学原则。

　　2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

　　3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

　　4）注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

　　5）各备课组要有目的'、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。

复习计划篇7

　　眼看着中考倒计时100天了，不知道同学们如今的心情怎么样。或许你激进，或许畏惧，或许稳重，或许慌张，或许踌躇满志，或许满眼迷茫。无论哪种，同学们，我们都应该感谢初三。

　　或许以后你们将会感慨，整个初中是我们人生中最应该享受的时光，并不是因为我们多么自由，多么富有，而是因为此时我们年轻，对于朋友和同学来说我们拥有彼此，这种日子仅此三年。中考复习的每一天，尽管学习很辛苦，做题很疲惫，但是我们知道我们的目标，我们也知道会有老师帮助我们尽可能的实现它。

　　所以，每个人都不是自己在奋战，每天的辛苦复习中，我们有老师，有同学，拥有朋友和家人，每个人都会挺你。中考，没有人让你去下火海，没有人逼你说拿命来，复习仅仅是辛苦，但是不会觉得恐怖。

　　我们想想和同学们一起埋头苦写的日子，互相追赶着彼此的进度，虽然紧张，但是课间依然说笑如常。彼此之间不应该是竞争者，而是队友。一套卷子发下来争先恐后的做着，生怕比别人落下，生怕比别人少做，而后对于某些题大家又开始互相讲解，互相调侃着。我们希望不断地通过做题来证明我们的实力，找到那种被别人羡慕的成就感。初三的生活就是这样，我们恨它因为他让我们不得不忙碌着，我们爱它，因为他让我们忙碌并在一起。

　　好啦，言归正传，对于我们来说现在满打满算，也只有4个月不到的时间能够用来复习，再细细算一下，直到一摸前，我们只有2个月的时间了。这段时间，转瞬即逝，但是如果能够把握好对于我们提高成绩还是可以有很大帮助的。

　　在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法，第二是心态。

　　先说方法，春季的复习，基础知识永远是我们不得不重视的。

　　第一、基础知识系统化。

　　看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个知识点来源于那一部分知识。牢记每一部分知识的重点，难点以及易错点能够大大降低我们的出错率。就像看到分式方程一定要想到验根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分类讨论并且想到三线合一。

　　初中学过的所有知识都有着他最基础的一部分以及较难掌握的一部分，这就对应着我们中考要求中abc三类不同的要求，我们对于每一部分知识都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例如圆与切线当中的单切线，双切线以及三切线，相似当中的非垂直相似，双垂直相似以及三垂直相似模型，我们都要了然于胸，这才能使得我们做题的思路来得更快更清晰。

　　再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，经常需要讨论谁是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的方法就变得特别的`重要了。为了保证讨论的情况不丢不落，必须要按照一定的原则进行划分，否则拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。因此，我们一定要学会对于基本题型的总结，对于基本知识点的归纳，以保证我们做题的顺畅与严谨。

　　第二、基础知识全面化。

　　为什么这个重要，因为全面化的知识能给我们提供更多的思路和更宽的解题空间。比如说三角形中重要的线段，很多同学都会说角平分线，中线和高，那么实际上还有一条非常重要的线段——中位线。这条线段尽管不是和前三条一起讲的但是在求解三角形的问题当中经常会用到，那么如果我们做题当中意识不到三角形中位线的问题，那么很可能就做不出辅助线。

　　因此将知识点规整在一个整体当中是非常有利于我们进行联想和应用的。再比如，求解线段长，都能用到什么方法，大部分同学都能说出很多种，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函数，特殊三角形的性质等等，但是诸如面积法，以及构造平行四边形等方法却经常被遗忘。这就是归纳方法的不彻底，而后者往往是解决综合题中有可能会用到的方法，所以归纳的彻底相当的重要。

　　再例如证明题中推导角度的问题，除了大家一直比较敏感的三线八角，在我们学过相似和全等之后，便经常习惯于用这几种方法求解角与角的关系，而事实上还有两个非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形内角和=180°”二是“三角形的一个外角等于与他不相邻的两个内角之和”，干瞪眼就是看不出来这是外角的同学大有人在，所以，在学过的知识逐渐变得丰富之后，我们要善于整理，把学过的每一个知识点整理到一起，串成线，吊起来一串圆，要能够知道里面一共有多少个定理，多少种提醒常见的题型;吊起一串直角，要想到什么地方能够见到直角，直角三角形有什么性质和作用。所以大家要全面总结每一部分考点涉及到的知识，每一种知识涉及到的解题方法。这样才能保证我们思路开阔，方法灵活，不至于说看一道题能想出来的方法死活做不出来，应该用到的方法死活想不到。

　　第三、基础知识深度化。

　　这部分就关系到我们后面的综合题了。深度化，也就是对于基础知识的应用与迁移。中考是没有难题的，我们所说的难题只不过是将许多简单的知识点有机的结合在一起，或稍作变形，或稍加隐藏。那么这部分就需要大家能够灵活并且熟练的应用我们的基础知识进行解答。灵活运用的前提，就是对于知识点认识的深刻。例如两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。

　　很多同学只能想到用它来求解范围问题，但事实上，在综合题中，这部分知识更多的用来求解线段关系以及最值问题。如果能有这种认识，那么在综合题中就能够自然而然的想到平移线段构造三角形或者平行四边形。再比如，二次函数的图像与任意一条直线的交点，不仅表示着两个图像相交，同时表示着他们所组成的二元一次方程有实根。

　　对于直角三角形，他不仅仅是我们的一个求解对象，同时我们要认识到它是一个非常好的边角转化工具，出现特殊角度，我们要能够想到构造直角三角形，把条件进行转化。这些，都是需要在做够一定量的题目后对于基础知识深化理解才能掌握的方法。

　　小结一下，为什么一直强调我们的基础知识，因为整个初中数学，根本不会出现超纲的题或者让大家完全没有学过的知识却解决问题，一定不会，全部都是由我们的基础知识单独或者成群出现的，所以掌握好基础知识，我们就能够做到易题不错，难题会做，小题快做，大题稳做。

　　除了重视基础知识，复习过程中也要注意加强培养自己的数学敏感度。这包括观察和归纳。两个三角形构成了蝴蝶图，两条线段形成了直角，正方形中出现了三垂直，善做题时很多思路来源于我们的仔细观察。归纳这种能力突出表现在填空的最后一道题，以及答题的第22题。

复习计划篇8

　　初中生物中考复习计划

　　初中生物中考将至，时间紧，任务重，我们计划从《生物学》七年级（上）开始复习，接着是七下、八上、八下，由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。

　　一、做好复习前准备工作

　　1、明确考试指导思想，把握考试方向。

　　2、做好思想动员工作，让学生树立自信心，端正学习态度。

　　3、重视学法指导，让学生学会学习。

　　二、夯实基础：

　　全面复习：这是生物结业前的第一轮复习过程，是以课本的基础知识为基础的复习过程。教学主要按教科书的章节进行，复习过程中应注重把握主干知识，帮助学生进行知识梳理。

　　1、重视教材中的基本概念、原理、规律等基础知识、核心知识的落实。首先是让学生泛读即通读课本，在读的过程中把重要的知识用笔画下来。然后是精读：根据《生物教学大纲》的要求，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。

　　2、让学生把重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、方法等要背熟。

　　3、对生物学中的一些名词概念、结论性语句也让学生经常默写，以确保准确无误，由此学会用生物学语言答题。综合能力的`考查离不开基础知识。在复习中，把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。

　　三、知识结构化、专项训练：

　　专项训练：基础、识图、以及实验等：这是生物结业前的第二轮复习，将零散的知识串起来，形成网络结构，按结业试卷的几大题型来训练，如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。

　　四、精选习题，强化训练，突出训练的针对性和实效性（第三轮复习）

　　由于生物学试题多以现实生活中的问题立意命题，密切联系实际，考查对知识的应用能力，因此仅仅有了一定的基础知识，并不意味着会应用、会解题。在平时的训练中要进行强化训练，即把平时的训练当考试，要求学生在规定的时间内独立、闭卷完成，中途不能查阅书本、笔记或与他人讨论，这有利于培养学生正确的答题习惯，训练答题的速度，也有利于了解学生对知识的掌握情况，知道学生在复习过程中存在着哪些缺陷，以便及时进行弥补。此外，教师要充分重视对试卷和作业的讲评，对于学生答题时暴露出的问题，尤其是错误率较高或带普遍性的问题，一定要及时为学生指出来，引起学生重视并及时改正，必要时，还要进行反复强化。特别是临考前，学生还必须将平时做错了的题再认真看一遍，防止遗忘。

　　五、回顾反思（第四轮复习）：

　　在对知识进行系统整理的基础上，帮助学生查缺补漏的同时，让学生再一次回归课本，明白“题在书外，理在书内”的道理，对培养良好的应试心态也有积极的意义。

复习计划篇9

　　专家建议同学们，在期中考试后，先不要忙着分析试卷，而是向自己提出三个问题：

　　1.名次、成绩跟以往相比是上升还是下滑?

　　2.如果上升，是因为考试题目适合你(有些同学遇到比较难的题目反而成绩会比较好，有些则反之)，还是其他同学出现了失误，还是自己的真实水平的确上升了?

　　3.如果在班级里的名次下滑，问题又出在哪里?

　　针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此“三省”下来，同学们就能从整体上把握住此次期中考成败的关键因素和自己所面临的处境，以及所要努力的方向了。

　　有许多同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的.考后反思工作，专家在此强调，无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，学生才能找到考好的原因抑或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后的学习中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。

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