[实用]大班教案6篇

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

[实用]大班教案6篇

大班教案篇1

　　目标；

　　1、了解面粉具有吸水、有黏性的特点，加入水后面粉会变成糊状或团、块状，感知干湿面粉的不同。

　　2、对制作面制品有好奇心和兴趣，有成功感。

　　准备：面粉、勺、水、塑料小盆、抹布、水桶、擀面棒、葱、小刀、芝麻、蜂蜜。

　　指导要点：

　　一、谈话导入课题：今天你们的早餐吃什么？知道它们是用什么做的吗？“面粉怎么做成饼的呢？我们自己来做做怎么样？

　　二、探索和面

　　1、了解面粉并和面：“做饼需要什么？”“先来看看面粉是什么样的'？”“粉状的面粉里加水后会怎么样呢？看看面粉有什么变化？”“加了水后要怎么做？”老师演示和面。

　　2、幼儿操作和面、教师观看指导幼儿和面。

　　3、交流分享：介绍一下自己怎么和面的，互相看看和面的情况，也可以提出问题，没和好面的幼儿继续探索，或在同伴帮助下揉出面团。

　　三、做饼

　　1、探索做饼的方法

　　2、幼儿做饼，教师观察指导。

　　3、品尝各种饼，交流感受。

　　4、小结操作情况，提出新的问题：我们用面粉加水和面就能做饼，用这样的方法能不能做馒头、面包呢？回去可以试试看。

　　活动反思：本次活动幼儿很感兴趣，特别是幼儿动手自己做饼时他们更开心，从而幼儿也了解了面粉具有吸水有黏性的特点.整个活动过程气氛活跃.

大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、让幼儿能简单了解到鄂伦春族的生活习性，培养孩子们热爱少数民族的感情。

　　2、通过让幼儿学习这首民歌，感受歌曲的旋律，能掌握基础音乐知识，分辨出音乐中力度的变化。

　　3、通过音乐游戏的方式，加强幼儿对音乐学习的兴趣，锻炼幼儿思维活跃能力，幼儿边游戏边巩固歌曲，体验游戏的快乐。

　　【重点难点】

　　重点：在游戏律动中体验音乐的美感

　　难点：学唱简谱，尝试用旋律和游戏引导学生进行即兴创编

　　【活动准备】

　　1、钢琴

　　2、ppt和多媒体播放器

　　3、制作大兴安岭物饶丰富的相关图片

　　4、制作音乐内容中鄂伦春人的相关图片

　　5、打印与歌词内容相关的8张图片

　　【活动过程】

　　一、讲故事，导入游戏图片素材

　　1、介绍兴安岭

　　老师：小朋友们你们看到了什么？

　　幼儿：山、水

　　老师：一座山倒映在水里，这座山叫做兴安岭

　　2、介绍大森林

　　老师：在兴安岭上有一片大大的森林，可是光头强却在大森林里砍树

　　3、介绍鄂伦春族人

　　老师：森林里还住着一些好人，鄂伦春族人，头上带着什么呀？

　　幼儿：鹿角

　　老师：对，它寓意保护小动物

　　4、介绍背枪骑马

　　老师：鄂伦春族人骑马背枪准备去森林打猎

　　老师：小朋友们，现在，我们和鄂伦春族人一起去保护森林好不好？

　　幼儿：好

　　二、猜谜游戏

　　1、松树图片：

　　老师：小朋友们觉得后面藏的会是谁呢？让我们一起来找找看好不好？

　　幼儿：好

　　2、第一遍范唱：

　　“高高的兴安岭一片大森林，森林里住着勇敢的鄂伦春，一呀一匹马呀，一呀一杆枪，翻山越岭护呀护森林”

　　老师：刚才哪个小朋友想看哪棵树？我们一起找找光头强好不好？

　　3、反复猜测

　　老师：“光头强快出来！光头强快出来！光头强快出来！”（边拍手边说）

　　4、钢琴弹唱

　　寻找六棵树，每棵树寻找的过程中配以音乐弹唱“高高的兴安岭，森林里住着勇敢的鄂伦春，一呀一匹马呀，一呀一杆枪，翻山越岭护呀护森林”的形式，引领孩子们找到藏到松树图片后面的光头强，熟悉六遍歌词内容

　　三、拼照片游戏

　　1、提出问题，吸引注意力

　　老师：光头强为了不被我们发现，他悄悄地把顺序打乱了，正确的顺序就藏在歌词里，我们一起来验证一遍好不好？

　　幼儿：好

　　2、展示和歌词内容相关的八张照片，请小朋友帮老师调整一步，每一个小朋友上来只能调整一张照片，按照刚才唱的歌词

　　,让孩子们在拼图的过程中学会安静的配合别人完成拼图的过程，学会尊重，这也一种品质。

　　3、调整完毕后，教师指着排好顺序的照片再次带领小朋友们唱一遍

　　四、创编歌舞，同时唱歌

　　1、老师：现在去森林更深处骑马去找光头强，谁能用你的双手表示一下骑马的动作呢?

　　2、表演律动，练习本领

　　老师：双手握拳，右手在上，左手在下，先慢慢的骑（配以律动：两只手手腕按相同频率压腕，带领幼儿边唱边做动作）

　　幼儿：好

　　老师：看来小朋友们骑的都很好，我们现在骑快一点去找光头强好不好？（歌唱音乐节奏加快，律动频率加快）

　　幼儿：好

　　老师：现在我们看看是不是光头强？（切换到熊大的画面）

　　幼儿：不是

　　老师：哎呀，小朋友们，这是熊大，不是光头强，现在我们一起走起来去找光头强，看看有没有光头强好不好？来，请所有小朋友起立

　　3、幼儿集体表演

　　老师：我们可以围着圈找光头强，好不好？（师唱歌曲）

　　幼儿：好（唱歌曲）

　　老师：咦！这棵树动了，这是谁？

　　幼儿：熊二

　　老师：我们再找一找，这次我们分散开找好不好？

　　幼儿：好

　　（第二遍集体表演律动）

　　老师：看，这棵树动了，是谁？

　　幼儿：啊！光头强！

　　老师：我们把光头强送到森林管理处，不让他再砍伐树木，好不好？

　　幼儿：好

　　老师：我们压着光头强走了

　　（第三遍集体表演律动）

　　【活动反思】

　　《勇敢的鄂伦春》这首歌曲的主旋律非常欢快流畅，而且歌词相对简单，非常适合幼儿园的孩子们来学习。歌曲的风格又具备浓浓的鄂伦春民族的特点，通过在教学的.过程中介绍鄂伦春族的生活习性等，让幼儿对鄂伦春人有个初步的认识。活泼跳跃的节奏强烈的表现出了高高大兴安岭上居住的鄂伦春人不畏艰难、英勇顽强守卫森林的精神。而我用游戏的方法让小朋友演绎歌词内容，也在一定程度上升华了孩子们对大森林的保护之情，明白保护山林的重要性。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能够积极参与谈话。

　　2、大胆的说出自己对冬天和夏天的观点。

　　3、让幼儿养成专注倾听，大胆表达的良好习惯。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、引入话题

　　1、现在是什么季节? 夏天

　　2、你喜欢夏天吗?为什么?请喜欢和不喜欢夏天的小朋友各自陈述理由。

　　幼1：我喜欢夏天，夏天可以吃冰棍。

　　师：是的，夏天天气非常炎热，吃冰棍能起到一定的解暑降温的作用，但是冰棍不能过多食用，不然会容易刺激肠胃，引起身体不适不利于身体健康。

　　幼2：我喜欢夏天，夏天可以游泳。

　　师：对，夏天可以游泳，游泳也可以起到防暑降温的作用，还可以提高肺活量，增强抵抗力。但是小朋友必须在大人的陪伴下去游泳。

　　幼3：不喜欢，夏天很热，太阳很大

　　师：……

　　幼4：不喜欢，夏天会把我晒黑的

　　师：……

　　二、谈论话题

　　1、出示PPT图片(夏天)

　　师：这是什么季节?你是怎么看出来的?

　　出示PPT图片(冬天)

　　师：这是什么季节?你是怎么看出来的?

　　2、请你们说一说冬天与夏天有什么不同,分析冬天是这样的,夏天又是这样的.。

　　幼①冬天天气寒冷，夏天天气炎热。②冬天白天短夜里长，夏天白天长夜里短。③冬天天气干燥皮肤干要保湿，夏天热皮肤要补水。④冬天要穿厚衣服，夏天穿薄衣服……

　　3、师：在冬天可以做那些事?在夏天我们可以做什么?

　　幼：冬天可以打雪仗、堆雪人、滑雪、看冰雕、玩冰柱、溜冰……

　　夏天可以游泳、打水仗、吃冰棍、赤脚跑、捉知了、吃西瓜……

　　4、冬天和夏天可以做这么多的使，你们是喜欢冬天还是夏天?(投票)

　　三、拓展话题

　　1、师：小朋友有的不喜欢冬天，有的不喜欢夏天，说明冬天和夏天都有许多缺点，我们能不能想办法解决?请你们说一说夏天有什么缺点。

　　幼1：夏天太热了

　　我们可以开电风扇、空调，出门要做好防晒，戴帽子等。

　　幼2：夏天有很多蚊虫

　　睡觉的时候在房间里挂个蚊帐，身上盆一下驱蚊水，衣服上可以贴防蚊贴等。

　　幼3：夏天食物容易变质

　　吃不完的东西可以放冰箱里。

　　2、师：冬天有什么缺点呢?请小朋友说一说。

　　幼：

　　(1)冬天太冷了，出门要穿厚衣服，带上帽子和手套

　　(2)冬天皮肤容易干裂，要擦维生素E

　　(3)冬天小河结冰，不能下去游泳

　　(4)冬天下雪，走起路来容易摔倒

　　3、如果没有冬天会怎么样?

　　4、如果没有夏天又会怎么样?

　　总结：

　　冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是也给我们的生活带来乐趣，我们要想办法解决冬天喝夏天里遇到的问题，使我们的生活更美好。

　　注意：

　　划线文字部分，为教师设计内容，因各班幼儿存在差异，请以幼儿实际回答为准。教师也可以根据实际情况，灵活引导幼儿说出答案。

大班教案篇4

　　设计意图

　　大班幼儿表现出强烈的想说、要说的愿望，他们喜欢想象，喜欢对故事进行改编、续编，然后讲给朋友听。故事《小猴的出租车》内容有趣，让幼儿在欣赏、学习中体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。因此，结合故事内容和幼儿的兴趣，设计了本活动，旨在引导幼儿从了解出租车的特点出发，同时运用故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中主动、积极地与同伴、老师进行交流。

　　活动目标

　　1、体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。

　　2、能大胆参与讨论、增强积极讲述创编故事的勇气。

　　3、能在故事内容的基础上，利用故事提供的线索、大胆改编、续编故事情节。

　　活动准备

　　故事图片、绘画纸、笔、背景图片。

　　活动过程

　　1、观察出租车图片，结合生活经验讨论出租车的特点。

　　提问：这是什么车？你做过出租车吗？出租车与别的车有什么不一样？小结：出租车是一种有明显的标记，能给人带来方便，但需要付钱的汽车。小猴的出租车跟别人的出租车可不一样，它的出租车是经过改造的特殊的出租车。你们想不想知道，这辆特殊的出租车会发生什么有趣的事情呢？

　　2、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

　　教师讲述故事前半部分（即前两段），提问：谁来坐小猴的出租车了？他们遇到了什么困难？小猴是怎么做的？小猴快乐吗？为什么？

　　3、观察图片，尝试讲述故事前半部分。

　　4、尝试续编故事，丰富故事内容。

　　（1）自由讨论：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。请你们想一想，还有哪些小动物会来坐它的车呢？他们又会遇到什么样的困难？小猴会怎么帮他们解决？

　　（2）根据续编要求，个别幼儿示范续编。

　　要求：要与故事的前面连起来想；要讲清楚是谁来坐车，它遇到了什么样的困难，是怎么解决的；故事要有趣、好听。

　　（3）幼儿边绘画边讲自己续编的'故事。

　　（4）幼儿分小组轮流讲述自己续编的故事。

　　大班语言——《小猴的出租车》

　　教学反思：

　　续编故事的选材很重要，只有找到幼儿的兴趣点和经验点，幼儿才能编出生动有趣的故事。《小猴的出租车》是幼儿非常感兴趣的一个故事，其中的故事也是幼儿熟悉的，故事的情节也是为幼儿的想象续编提供了线索，是一个适合续编的故事。活动中我运用了故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式，让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中能主动、积极地与同伴、老师进行交流。在活动中，语言与艺术、社会等多种领域相结合，使活动的内容更加丰富，从而使幼儿得到多方面的发展。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。

　　2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。

　　3、能大胆的表述己的`对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。

　　1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢？我们一一看”。（教师范唱第一遍）

　　2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。

　　师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么？”

　　二、引导幼儿匹配歌词图谱。

　　1、出示空缺大图谱（教师进行第三遍范唱）

　　（1）提问：你觉得这首歌完整吗？为什么？

　　怎么才能把歌唱完整呢？

　　这些图片该怎么放呢？

　　（2）引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起？（教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。）

　　（3）幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。（教师进行第四遍范唱）

　　（4）幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。

　　（5）幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。

　　三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。

　　1、师幼共同学习演唱歌曲。

　　师：“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊？”

　　2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。

　　师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊？”

　　3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。

　　师：“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊？”

　　4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。

　　师：“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好？”

　　反思：

　　颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。鹿老师在这堂课的整体把握上，思路很清晰，流程也很顺畅，值得我们借鉴学习。但是我觉得也有两个方面需要改进一下：第一点是音乐活动是需要加入一定的表情与情绪的，鹿老师的动作语言有一点单一，没有波动起伏，表情不丰富，没有把幼儿的活跃气氛带动起来；第二点是在图谱的指图方面，教师进行范唱时，手指所指的图片一定要与歌词相对应，音乐活动的重中之一便是节奏，节奏卡对了，才会更加有效地帮助幼儿更快的学会歌曲，掌握歌曲的节奏韵律！