五年计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候认真思考计划该如何写了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编精心整理的五年计划3篇，希望对大家有所帮助。
五年计划 篇1
指导思想：
以学校、小学部工作思想为指导，针对本年级现状，充分发挥年级组服务、管理、指导、评价的职能，完善年级组中班级间教师间、师生间以及学生间的关系，充分调动各位教师的能动性，营造团结、向上、愉快的团体氛围。
现状分析：
1、本年级共有教师10人，3位新来的教师均为班主任，还有2位原任课教师新任班主任工作。年级在原有5班的基础上，又扩招3个新班，全年级共有 303 人，新教师需要尽快熟悉学校以及学生，年级组更需要加强新生的教育工作。
2、年组班主任中有许多新手，或是刚来外校的新教师，更需要强调教师间的团结合作，相互帮助。
3、原有班级差生较多，成绩偏低，个别班级班风、学风较差，在这些学生的管理上要下大工夫。
4、年级各班人数不均衡，1—5班多达39——43人，6——8班35——36人，也许以后搞活动、成绩考核会带来不便。
具体措施：
1、 认真落实学校各职能部门布置的各 项常规工作，使本年级班主任及各项常规工作正常进行，
2、 年级稳定，不分化，不出现安全事故和教学事故。
3、 了解本年级教师工作、学生学习情况，并将教师、学生、家长的意见和建议及时反馈给有关职能部门。
4、 对学生行为规范、养成教育常抓不懈，各班结合“自我发展”实验活动，在学生管理方面有特色，见成效。
5、 组织学生参加有益的课间活动，积极组织学生参加各类校外竞赛，鼓励教师个人发表作品。
6、 组织两次年级大型活动，活动适合学生年龄特点，使学生从中有所收获。
活动一：“外校风景线”摄影展——10月
活动二：“五自”（自理、自学、自护、自强、自创 ）技能大赛——12月
7、 发挥家长、校外辅导员的优势，在年级内成立学生社团，使学生更多地了解社会、适应社会。
8、 各班设《课堂情况反馈表》，使各位任课教师都参与到班级管理中来。
9、 浓厚的教研气氛，实行组内集体备课制，控制作业量，让学生“轻负荷、高质量”的学习。
10、 每周给家长写一封信，或者印发教育资讯，使家长及时了解学生在校情况及教育新的资讯。
11、 作好新班主任的帮扶工作，每人指派一名辅导教师协助其搞好班务工作。（余贵先——邱鹏 曾秋莲——陈其升 蔡馨慧——丁芸 文红梅—— 褚咏梅 ）
12、 每月召开一次本年级教师联席会，了解情况，协调工作，创设和谐、 愉快的工作环境。
13、 每月从出勤、学生纪律、卫生、课堂表现、板报、“自我发展”实验、活动等方面对班主任实行量化考核，期末对年组教师的考评做到公平、公正、公开。
广外外校五年级组 20××年9月1日
附录一
活动设计方案：“外校风景线”摄影展
活动目的：丰富学生课余生活，展现外校人、物、景的风采，培养学生发现美、欣赏美的.能力，从而激发学生爱外校的热情。
负责人：文红梅、蔡馨慧海报宣传：丁芸、褚泳梅
活动时间：第八周
参赛对象：全体五年级学生
奖项设置：每班选送20张照片参赛。160张照片中一等奖：20人二等奖：40人三等奖：50人优秀奖：50人
评 委：本年级美术老师、劳技老师
奖 状：余贵先
注意事项：
1、每张参评照片背面写明班级、姓名，并给照片起名。
2、评出奖项后，制作两块展板。（负责人——胡小华、张牡玉）
附录二
活动设计方案：＂五自＂（自理 自学 自护 自强 自创）技能大赛
活动目的：展示学生在自理 自学 自护 自强 自创方面的能力，促使年级学生提高全面素质，使＂五自＂成为自己长期的发展目标．
负责人：陈其升 余贵先 海报宣传：曾秋莲 邱鹏
活动时间：１２月１２日晚７：００
场 地：风雨球场参赛形式：各班将学生分为５组（每组不少于５人），各参加＂五自＂中的一项比赛，累计总分．
奖项设置：
一等奖：２个班
二等奖：２个班
三等奖：２个班
优秀奖：２个班
评委：年级组副课教师
奖状：余贵先
统 分：胡小华 张牡玉
摄影录象：包建注意事项：
１ 各班主任于比赛前一周写好个组参赛学生名单，注明具体项目，一人不得重报．
２ 班主任负责督催本班各组参赛学生，生活老师负责学生纪律．
附录三
＂引导学生自我发展＂实验科研安排表
主讲人 邱鹏 余贵先 陈其升 文红梅 蔡馨慧 丁芸 曾秋莲 褚泳梅
周次 ４１２ ５１３ ６１４ ７１５ ８１６ ９１７ １０１８ １１１９
附录四
五年级教师月考核表月出勤
活动（4、3、2、1） 红旗班（+1） 文明班（+2） 校外获奖（+3） 学生课堂表现 板报（4、3、2、1） “自我发展”实验邱鹏 余贵先 陈其升 文红梅 蔡馨惠 丁芸 曾秋莲 褚咏梅 胡小华 张牡玉
附录五
课堂情况反馈表
班级 日期 节次 等级 教师签名 备注
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
注：1、等级分“优、良、中、差”四级；
2、该表由班长负责请各任课教师填写，每周五下午3：00前交年级组长 。
五年计划 篇2
为了更好的开展教研工作，加强我组的教研势力和教研氛围，更 好地为学生服务，我准备再本学期做到以下几点：
一、认真踏实地落实常规管理
在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：
坚持每周星期二下午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。在教导处的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。在集体备课共同研究的基础上，本组每学期要求每一位教师上一节高质量的公开课。
二、 把学校的精神很好传达给组内老师。
今年学校进行课改，学校经常召开教研组长会议，把改精神通过我们传达下去。在传达的
时候，我从来都不偷工减料。每次都不只是说说就算了，而是一定要传达明白，让他们知道老师下一步要做什么，而且要让他们知道给怎么做。听课认真组织。无论是学校组织的听课，还是同年组的教科研活动都毫不含糊。只有多听别人的课才能更好发现自己课堂的不足，把一些好的东西放到自己的'课堂上，让自己的课堂更加完美。我们组的老师听课真的都学到了很多东西，用到自己的课堂上，他们的课堂真的都有了很大的进步。
三、评课只谈不足，不谈优点。
“批评是最大的帮助”这是我们这个学期经常说的一句话。大家在评课的时候都能指出不足，而且尽量给出一些自己课堂上成功的建议，让他们尽量把问题解决掉。光知道不足是没有用的，关键是要找到解决问题的方法才可以。学校布置开课绝不推脱。每一次开课都是一次锻炼，我们组今年是开课最多的一个组。大家都想怎么才能把课开好，同组的人也不在旁边看着，大家一起研究导学案，进行课堂设计。如果需要其他班级的学生，老师们都大力支持。
四、加强集体备课。
为了适应当前教育发展的需要，发挥集体的智慧和力量，加快提高整体授课水平，从而大面积提高教育教学质量，我们信息技术组进行集体备课。 进一步落实教学常规，开展“说、讲、评”一体化教学，充分发挥集体的教研的作用，集思广义，取他人之长，补自己之短，尽快提高化学组全体人员备课、授课水平，大面积提高我校教学质量，强化和规范备课。
五、加强备课，力争把每节课都打造成精品课。
本学期我们组将加强N+1结对研修的实效性，找准每节课的着力点，力争把每节课都打造成精品课，在本学期我们要再接再厉，将视导课准备好，要有详细教案，有上课步骤和策略，加强教研组的研讨，将每节课打造成精品。
今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。
本学期集体备课中心发言人安排：
3月：李永强
4月：付辉
5月：张建涛
6月：姬军霞
五年计划 篇3
一、指导思想
经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，是对少年儿童进行思想教育非常宝贵的精神财富。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我们将长期、扎实而有效地开展经典古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，让孩子们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生的文化素养和道德素质，增强学生的民族自信心和自豪感。
二、活动目标
1.通过经典诵读活动，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情愫。
2.通过经典诵读活动，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操。
3.通过经典诵读活动，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。
4.通过经典诵读活动，使学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5.通过经典诵读活动，努力营造学校文化氛围，创建书香校园。
三、活动对象
五年级全体学生。
四、诵读内容
除继续巩固《义务教育课程标准》规定必背篇目70篇外、主要以学校开发的经典古诗文诵读教材《中华古诗文读本》为蓝本，在此基础上又穿插了《三字经》《弟子规》《论语》等篇目。
五、实施建议
全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，各个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样的阅读活动。阅读活动要在时间上给予确保。
（1）每天早晨5分钟，进行诵读。
（2）第1、4、7、10、13、16周利用学校课程在星期四课外活动时间进行诵读赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
（3）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断激发学生的.阅读兴趣。
（4）充分发挥家长的作用，逐步实现亲子诵读。
（5）任课老师和学生共同进行诵读活动。
（6）一些实践性作业也可以加入诵读内容。
（7）学校也将与政教处、教导处共同组织开展诵读与积累展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。
六、具体做法
（一）继续完善校本教程
（二）训练强化。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文，在经典古诗文中受到浸染、熏陶。
1.班级开辟诵读角。
2.每天利用语文课、预备铃后5分钟组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
3.开展竞赛，激发热情。每周抽十分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，达到复习巩固的目的。
（三）活动展示
1.声情并茂讲经典。学生把自己收集诵读的经典古诗文娓娓动听的讲给同学听。
2.有声有色唱古诗。古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生诵读的兴趣，让他们记得更好，开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调演唱。
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